（實用）大班科學(xué)教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動內(nèi)容：《神奇的兩條"于"》
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識">"、"<",理解它們的含義。
2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運用。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動重點：理解">"、"<"的含義。
活動難點：大于號、小于號的實際應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾
活動過程：
一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識">"、"<"
1.帶小朋友們?nèi)タ春�，出示PPT課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3相比，那個數(shù)字大?那個數(shù)字小? 教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找， 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.
3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。（教案：）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。 嘴巴向 <，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).
二、游戲表演：學(xué)做">"、"<"
玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。
延伸活動
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。
活動后：
通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的'興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來歷及制作過程。
2、在品嘗及制作中體會成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解米是如何變成飯的過程。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：竹筒飯、筷子、濕毛巾
活動過程：
一、品嘗會（價值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡單知識，激發(fā)制作竹筒飯的興趣。）
1、提問：今天老師帶來一樣?xùn)|西，請你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）
2、吃一吃，它有什么特別的味道？
小結(jié)：竹筒飯是云南地區(qū)的'風(fēng)味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節(jié)間制作“竹筒飯”，故稱為“糯米飯竹”。
二、看一看（價值分析：通過觀看竹筒飯的制作過程，了解它的來歷、做法。
1、師：我們一起來看看竹筒飯的制作過程。
2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。
3、提問：竹筒飯的做法跟我們平時吃的飯的做法有什么不一樣？
小結(jié)：竹筒飯的區(qū)別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。
三、做一做（價值分析：通過動手制作，體驗制作竹筒飯的樂趣。）
1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿）
2、幼兒每人一個竹筒，用手或筷子將米粒塞進竹筒里。
小結(jié)：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。
活動延伸：
品嘗自己做的竹筒飯。
大班科學(xué)教案 篇3
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們，我給大家?guī)硪皇赘枨洞箫L(fēng)車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！
2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什么聲音？（風(fēng)聲）
對，是風(fēng)聲，這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎？
2、咱們趕快打開窗戶，請風(fēng)娃娃進來吧！
你們看見風(fēng)娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）
老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的。
二、找風(fēng)
1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！
第一關(guān)：火眼金睛
風(fēng)娃娃是看不見的，不過認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它�？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。
1、小朋友們仔細看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的`? 我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風(fēng)娃娃來了。
教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼里可真好��！太好了，又找到了。
2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？
教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。
風(fēng)娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看
三、感受風(fēng)
恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油啊！
第二關(guān)：七十二變
1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？
2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧�。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）
小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？
3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看
四、了解風(fēng)的益害處。
1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認(rèn)真聽—故事
2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？
故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）
3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪�，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？
小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！
�。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）
3、風(fēng)娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔�！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？
風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機、風(fēng)力太陽能路燈
4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）
5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪�，風(fēng)對我們?nèi)祟愡�有哪些危害呢？
我們一起看圖了解一下吧�。ù德涔麑崳淮档骨f稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）
五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：
小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？
六 、拓展：小小發(fā)明家
你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
感受小汽車在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動過程
活動開始了，天天和樂樂、佳佳和寧寧各自組隊，開始了斜坡開車的探索，天天拿著小汽車，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車也順利的滑到了桌子上，這時候，樂樂說：“我們的小汽車滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對，天天是用力讓小汽車滑下去的，而我們是把小汽車放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的不算，要不我們再來比比，同時松手�！睒窐仿犃怂斓拇饝�(yīng)了，這次，樂樂和寧寧各自把小汽車放在了斜坡的最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時松手，之間兩輛小汽車同時順利的向下滑，并到達了終點，寧寧說：“你看吧，我就說，我們要同時松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車同時到達�！睒窐氛f：“那我們現(xiàn)在來比比不用力看誰的小汽車下滑速度快�！睂帉幩斓拇饝�(yīng)了，在接下來的過程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進行比賽……
活動反思
活動中可看出，幼兒對科學(xué)探索還是相當(dāng)感興趣的，由于經(jīng)驗的缺乏，每個幼兒的.科學(xué)探索能力都不同，就像第一個畫面，天天是用力將小汽車向下滑，所以才讓小汽車快速到達桌面，可是這一問題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說要在同一高度同時松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時候天天與寧寧同時松手，發(fā)現(xiàn)結(jié)果兩輛小汽車的下滑速度差不多，在之后的時間里他們就不停變換斜坡的斜度進行比，這里也能看出兩隊小朋友對探索有趣的斜坡這一實驗還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？幼：因為它是木頭的'。
師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：因為它是塑料的。
師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點��？
幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來��？
幼：因為紙板下面有磁鐵。
老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？��！原來真的可以��！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束。
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化，體驗探索成功的快樂。
重點：在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點：探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化，體驗探索成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程：
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）
圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來，你們有什么好辦法？
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。
3、幼兒自由探索，教師巡視指導(dǎo)。
4、交流：你的陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來？
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉(zhuǎn)動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的.能轉(zhuǎn)起來，有的不能轉(zhuǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
6、教師小結(jié)：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
你能轉(zhuǎn)起來了嗎？現(xiàn)在你用了什么方法？
2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的？
3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時的變化。
4、小結(jié)：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉(zhuǎn)動后顏色會有什么變化？
三、活動延伸：
1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉(zhuǎn)動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點兒？
大班科學(xué)教案 篇7
活動名稱：
會變魔術(shù)的水 大班
主題：
有趣的水
設(shè)計意圖：
在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的.快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標(biāo)：
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動準(zhǔn)備：
大臉盆兩個 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個 水 雞蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死�！� 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮
活動過程：
一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結(jié)果
課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。
將物體按沉與浮分類
師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”
二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”
幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。
生“雞蛋在水里是會沉下去的”
2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”
教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”
生“放了鹽”
出示鹽、味精、糖
“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”
師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”
�。�1） 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進行實驗
實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。
�。�2） 換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。
實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
三、 死海的秘密
師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
實驗中應(yīng)注意的問題：
1、 在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實驗的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。
2、 在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。
3、 在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備 每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的`操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來�，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備
1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2
2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）
它們在干什么？
�。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，
你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。
啟發(fā)幼兒：
-媽媽的衣服像網(wǎng)
-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的
-足球門像網(wǎng)
-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？
教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的.是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況
1.觀看
-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床
-電扇上的安全網(wǎng)
-空調(diào)上的防塵網(wǎng)
-洗衣機里的濾網(wǎng)
-圍墻上的鐵絲網(wǎng)
-網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說說它們的作用。
四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)
1.教師：如果請你設(shè)計，你想做一張怎樣的網(wǎng)，用來干什么？
2.幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3.小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途
如捕捉動物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。
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