大班教案[匯總7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

　　2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

　　3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加。可是，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

　　2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

　　2、了解書(shū)信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

　　（1）稱(chēng)呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)？你管他叫什么？

　�。�2）正文：你要告訴她什么事情？

　　（3）落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。

　　3、出示妙妙和喵喵的信

　　（1）找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。

　　（2）找出收信人和寫(xiě)信人。

　�。�3）討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

　　4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。

　　思考：

　　（1）他們的信分別是什么意思？

　　（2）他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的？我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間？

　�。�3）他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)？

　�。�4）教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。

　　5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。

　　教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的`這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。

　　6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信）。

　　7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

　　8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。

　　（三）結(jié)束部分：

　　將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信（離開(kāi)活動(dòng)室）。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

　　小百科：

　　信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。中國(guó)姓氏中的讀音。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳�成活動(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的.兩種節(jié)奏合唱。

　　2.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

　　音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下 雨 了 下 雨 了

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　�。�1）大雨的節(jié)奏

　　你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

　�。�2）小雨的節(jié)奏

　　音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

　�。�3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

　　×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　　× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　�。ㄋ模�：復(fù)合演唱

　　音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

　　下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

　　滴 答

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

　　下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　×× 0 ‖

　　滴 答

　　引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門(mén)，并唱準(zhǔn)休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

　　下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

　　× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

　　教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)

　�。ㄎ澹�：律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

　　歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門(mén)得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、審美塑美能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、知道愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕?/p>

　　動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠， 廢舊掛歷紙、 、枯樹(shù)枝等。

　　4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請(qǐng)小朋友作客導(dǎo)入課題。

　　“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到,我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)----感知春天的主要特征。

　�。�.“青蛙”媽媽?zhuān)盒∨笥涯銈兛?去年我冬眠的時(shí)候,那邊草地上是一片枯黃,現(xiàn)在我們小朋友看看是什么顏色呢?對(duì)了,小草長(zhǎng)的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認(rèn)識(shí)嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹(shù)也長(zhǎng)出碧綠的嫩芽了�？靵�(lái)看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細(xì)了,記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀(guān)，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請(qǐng)小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然,

　　培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）

　　師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢？

　　教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　�。薄⒔榻B春天的花園。。有些什么花？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？

　　2、春天的小河怎么樣？怎樣愛(ài)護(hù)水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣

　　愛(ài)護(hù)小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的`山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么東西？

　　5、春天里的小動(dòng)物怎么樣了？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它們？

　　6、春天里氣候是怎樣的？

　　7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總

　　在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會(huì)嗎？

　　2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、制作柳樹(shù)。

　　材料準(zhǔn)備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

　　帶紙一卷。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作能力，教育幼兒熱愛(ài)

　　自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準(zhǔn)備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

　　膠帶紙等若干。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)

　　保意識(shí)。

　　3、自由繪畫(huà)春天物品。

　　材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料自備。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和想象創(chuàng)造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。

　　能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花

　　活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的能力。

　　活動(dòng)后序：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望�；顒�(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中接受了知識(shí)教育。接著，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)青蛙。

　　2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解青蛙各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友；教育幼兒珍愛(ài)小生命。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也有可能本來(lái)就有一只青蛙）。青蛙各個(gè)成長(zhǎng)期的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來(lái)上課。

　　1、教師走進(jìn)教室，一個(gè)小孩大聲說(shuō)：“老師，墻角有一只青蛙”

　　2、老師走上前看了一眼說(shuō)：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的'說(shuō)拿回家喂雞，有的說(shuō)踩死它，有的說(shuō)把他扔出窗外……

　　3，這時(shí)老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙，老師說(shuō)：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰(shuí)知道它現(xiàn)在想什么啊”

　　“它想媽媽了”“它怕我們會(huì)打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

　　二、這時(shí)教師對(duì)孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲(chóng)的圖片，點(diǎn)出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

　　三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)各種青蛙。

　　四、教師對(duì)孩子們進(jìn)行珍惜生命，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。

　　五、鈴下課響了，師問(wèn)：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會(huì)齊聲說(shuō)“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

　　六、教學(xué)活動(dòng)延伸

　　1、猜謎語(yǔ)（綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)；冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。）

　　2、讓孩子把謎語(yǔ)講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護(hù)自然環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)于本節(jié)課的反思：

　　第一、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動(dòng)物，這樣容易調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動(dòng)物為樂(lè)趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛(ài)護(hù)生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小生命。

　　第三，只有那些善良的人，才是有責(zé)任心的人，我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認(rèn)為對(duì)孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動(dòng)畫(huà)制作效果會(huì)更好。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話(huà)。

　　2、 能聲情并茂的表演故事。

　　3、 體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。

　　謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫(huà)面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？哪些不是按照彩虹顏色排列的`方法畫(huà)的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？

　�。�3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍(lán)綠等。

　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構(gòu)思

　　今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的圖畫(huà)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。

　　（1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。

　�。�2）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫(huà)水平

　　找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)感覺(jué)發(fā)光的？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。

　　2.嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、卡紙、各種名片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解名片的作用

　　1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）

　　問(wèn)題:我們看一看名片上都有什么？

　　你們知道名片有什么作用嗎？

　　2.教師小結(jié)：大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車(chē)、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片，名片

　　給我們的生活帶來(lái)很多的方便。

　　二、觀(guān)察名片

　　1.教師法給幼兒各種名片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察自己和同伴手中的`名片。找一找名片

　　上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？

　　2.交流名片上共有的特征及用途。

　　三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記

　　1.觀(guān)察名片上不同的圖案和標(biāo)記。你們猜一猜名片的主人想用這個(gè)圖案或標(biāo)記吿訴別人什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會(huì)送給誰(shuí)？會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)

　　記？

　　四、制作并贈(zèng)名片

　　1.教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫(xiě)

　　上自己的名字等信息。

　　2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。

　　3.你收到了幾張名片？他們分別是誰(shuí)的？

　　五：活動(dòng)延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

　　小百科：名片，又稱(chēng)卡片，中國(guó)古代稱(chēng)名刺，是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認(rèn)識(shí)、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)官式動(dòng)作。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)生活中“輕輕”的美好。

　　2、探索運(yùn)用圖譜法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件圖譜8張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、，引發(fā)幼兒唱歌興趣。

　　二、出示課件圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：這是我們幼兒園的小朋友，她有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫輕輕。為什么她叫輕輕呢，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？我把她平常生活里的樣子拍下來(lái)，我們大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下她吧。

　　1、（課件一）提問(wèn)：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）

　　2、（課件二）提問(wèn)：哦，原來(lái)是上夜班的阿姨在睡覺(jué)，還沒(méi)醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。

　　師引導(dǎo)幼兒一起概括圖一圖二內(nèi)容，“我們來(lái)一起學(xué)學(xué)她”朗讀歌詞：腳步輕輕輕輕，上夜班的阿姨還沒(méi)醒呀。

　　3、（課件三課件四）提問(wèn)：大家再看看，除了腳步輕輕，她敲門(mén)也會(huì)怎樣？恩，敲門(mén)輕輕輕輕，瞧，她給鄰居叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。

　　我們來(lái)一起學(xué)學(xué)她敲門(mén)送信的樣子吧�！扒瞄T(mén)輕輕輕輕，給鄰居叔叔送呀送封信。

　　4、（課件五、六）提問(wèn)：腳步輕輕，敲門(mén)輕輕，她說(shuō)話(huà)也是怎樣的呢？恩，說(shuō)話(huà)輕輕，為什么說(shuō)話(huà)要輕輕的呢？（看圖四）因?yàn)樗�不想吵到媽媽�(zhuān)瑡寢屧跓粝赂陕锬兀?/p>

　�。赫媸呛煤⒆樱�看到媽媽在燈下看書(shū)多用心呀，所以，她就說(shuō)話(huà)輕輕的，不吵到媽媽看書(shū)。那我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)她說(shuō)話(huà)輕輕的樣子吧。

　　5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個(gè)名字叫輕輕。你們快讀小學(xué)了，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字，輕輕。現(xiàn)在，大家知道她為什么叫輕輕了吧。

　　6、看課件七圖譜，念歌詞：師，看圖譜完整念一遍歌詞。

　　因?yàn)樗�做很多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕……哇，我覺(jué)得，輕輕是一個(gè)很有魔力的詞，就像一個(gè)魔咒一樣，可以讓小朋友變得更加文明，更懂禮貌。更安靜。我把她的事情編成了一首好聽(tīng)的`歌，你們想學(xué)嗎？

　　三、用課件圖譜教唱歌曲。

　　1、師配對(duì)圖譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。

　　2、師幼兒跟唱情況，再次完整用動(dòng)作表演唱歌。

　　好聽(tīng)吧，你們也想不想學(xué)唱呀，那好，我們來(lái)看著圖譜學(xué)做輕輕，學(xué)唱歌吧。

　　3、幼兒看課件圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　4、師根據(jù)幼兒學(xué)唱情況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起你�！钡男问街鹁浣坛�。

　　5、幼兒看課件圖譜完整唱歌：你們學(xué)會(huì)看圖譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會(huì)唱的，看圖譜唱，不會(huì)唱的呢，老師給你們了些小幫助，比如，你們可以看我的口型，比如，我會(huì)用動(dòng)作提醒你們。還有，認(rèn)真聽(tīng)琴聲，琴聲也會(huì)幫助你更好的唱歌。

　　6、鼓勵(lì)幼兒不看課件圖譜完整唱歌：哇，小朋友太棒了，現(xiàn)在，沒(méi)有圖譜的幫助，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副圖譜，然后全部抽�。�

　　四、幼兒用動(dòng)作表情表演歌曲，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)做個(gè)愛(ài)“輕輕”的好孩子。

　　師：你們今天就要畢業(yè)了，就要讀小學(xué)了，課堂上如果感覺(jué)很吵很吵，小朋友就可以讀讀這個(gè)有魔力的詞，大家一聽(tīng)到，輕輕，就要立刻懂得安靜。這樣，沒(méi)有噪音，大家互相講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，就會(huì)很舒服，很快樂(lè)。

　　五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動(dòng)室。

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