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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-19 11:29:08 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案實用【10篇】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案實用【10篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、學習比較數(shù)量的多少。

  2、初步認識大于號和小于號,了解其含義,并學習用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。

  3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、配合游戲戲使用的音樂。

  2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。

  3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)

  4、練習冊

  活動過程:

  1、游戲:大嘴巴吃是,學習數(shù)量多少的比較。

  2、(1)、小朋友,老師今天想帶領你們玩?zhèn)大嘴巴魚吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?

  (2)、游戲玩法

  ※11個人一組,選擇一個人當大嘴巴魚,其他10人當蝦子。

  ※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的'家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

  規(guī)則:間樂響起,蝦子們邊游泳邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動作,這時蝦子們邊游邊說:“大嘴巴魚來了,快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說:“哈哈,讓我來數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對著哪邊,就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數(shù)后,張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做:“阿嗚真好吃”的動作,若比較不正確,就罰下場。一輪游戲結束后,換另一位幼兒當大嘴巴魚,繼續(xù)游戲。

  (3)、幼兒分組游戲,教師巡視指導。

  (4)教師小結并表揚在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

  3、操作練習冊,認識大于號和小于號,并了解其含義。

  (1)、通過計數(shù)的方式比多少。

  (2)、認識大于號和小于號。

  (3)、經(jīng)營活動習大于號和小于號的用法。

  教師小結:開口向左邊的叫大于號,開口向右邊的叫小于號?谧酉矚g對數(shù)字的大的一邊,所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

  4、游戲:搶答賽,鞏固10以內數(shù)量大小的比較。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動名稱:有趣的單雙數(shù)

  設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。

  活動要求:1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

  2、感受同伴間相互交流的樂趣。

  活動準備:圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片

  活動過程:

  1、導入――游戲“猜棋”

  我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

  2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

 。1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

 。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

 。3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

 。4)對啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數(shù)?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

  3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

 。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的.游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

 。2)幼兒再次操作

 。3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)

  4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、通過開展數(shù)字活動讓同學們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

  2、通過生活實際中找數(shù)字,讓同學們知道數(shù)學和我們的生活是分不開的,同時培養(yǎng)學生細心觀察的能力。

  3、通過活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  教學重點、難點

  重點:找到生活中的數(shù)字。

  難點:感受數(shù)學的奇妙,提高數(shù)學的學習興趣。

  活動準備

  1、讓同學們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

  2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

  活動過程

  一、課前活動:《QQ星成長體操》

  二、師生互動,檢查課前準備。

  1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。

  2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

  3、總結:在我們的生活中數(shù)字無處不在。

  三、數(shù)字的作用:

  1、出示:119、120、110等數(shù)字,讓同學們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

  2、出示電話號碼,讓同學們說說它的作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

  3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個同學等等。

  四、課堂延伸:

  1、猜數(shù)字:找個同學在紙上寫一個數(shù)字,讓同學們,通過大了,小的了方式,讓同學們猜,從而讓同學們知道數(shù)字的比較大小。

  2、老師拿出錢,讓同學們玩物品買賣游戲。

  五、教師總結后結束本課。

  教學反思

  在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系,來引導學生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學習數(shù)字,會運用數(shù)字。

  本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎,讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的.作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體,學生們也都能積極的參與,體驗生活經(jīng)驗,學習知識。讓同學們在活動中學,在玩中學,同時也很好的完成了本課的主要教學目標,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

  當然這節(jié)課也存在不足之處,在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應該養(yǎng)成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

  小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】

  1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  3、磁性數(shù)字1-6若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的'電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

  (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。

  (要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

  請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

  【活動反思】

  1、這個教學活動選自建構式課程,在原來基礎上我進行了調整;顒又攸c放在了目標一和目標二。

  2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

  3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎上設計新的電話號碼,老師也能關注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。

  4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,選擇余地大,最好調整有6個或以上的動物,設計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。

  小百科:恐龍(英文名:Dinosaur),是指三角龍,現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的`單雙數(shù)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,感知"單"和"雙"

  觀看PPT,看圖片,感知單和雙

  二、參加動物PARTY

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師小結:兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結束

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。

  2、能按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  活動重難點:

  重點:鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。

  難點:能按圖形的特征進行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結果。

  活動準備:

  PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計表。

  活動過程:

  情景導入:“今天我們班來了一位特殊的小客人,(機器人)在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!

  1、請幼兒觀察各種圖形,鞏固圖形的概念。

  學習統(tǒng)計方法:數(shù)出在機器人身上各種圖形的數(shù)量并進行分類統(tǒng)計結果。

  2、請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計

  3、為幼兒提供幾何圖形進行進行圖形的統(tǒng)計。

  (1)火車里每種圖形各有幾個。

  (2)輪船里每種圖形各有幾個。

  大班數(shù)學教案《圖形分類統(tǒng)計》含PPT課件

  教學反思:

  在執(zhí)教的'過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

大班數(shù)學教案 篇7

  一 活動目標:

  1. 在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  2. 能區(qū)分10以內的.單數(shù)和雙數(shù)。

  二 活動準備:

  1 幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個),記錄紙

  2 大瓢蟲(背上沒有黑點),筆、數(shù)字卡

  三 活動過程:

  1 單數(shù)和雙數(shù)

  教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的,那么這個數(shù)就是雙數(shù);有一個黑點多出來的,那么這個數(shù)就是單數(shù)。

  請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),并把結果記錄在記錄紙上。

  2 集體學習,進行糾正

  教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正。

 。1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  提問:“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”

  3. 游戲

  教師任意出示1—10內的一個數(shù)字卡,幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動作表示。如:單數(shù)拍手,雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學教案 篇8

  一、活動目標

  1、通過動手操作,激發(fā)學習圖形的興趣。

  2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  3、有觀察、辨別的能力。

  二、活動準備

  1、教具準備:掛圖“美麗的窗戶”

  2、學具準備::“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

  3、《操作冊》P45——46頁

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設情景:小動物們的房屋裝修好了,只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆,我們去幫幫他們吧。

  2、出示掛圖,引導幼兒觀察?纯葱游飩兗依锏腵窗戶一樣嗎,分別是什么形狀的?

  3、給每個窗戶涂上不同的顏色,它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

  4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的,傘面是八邊表的。

  5、操作活動。

  幼兒拿學具“多邊形”,觸摸多邊形,感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放,加深地多邊形的認識。

  6、作業(yè):

 。1)、描一描是和邊形,并將數(shù)字寫在圖形中間,再把相同的圖形連在一起。

 。2)、小密蜂迷路了,讓我們來幫它找找吧!仔細觀察花園里的花壇,數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇,中間不能重復,請畫出線路。

  7、作業(yè)講評。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1。學習2、3 的組成。

 、舱J識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動準備:

  2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1。通過分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

  告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

  二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

  1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

  2。幼兒邊操作邊用相應的數(shù)字和符號記錄下來。

  3。交流記錄情況。

  提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的.?請讀一下(老師邊出示相應的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

  提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

 。ú糠謹(shù))

  三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

  教學反思:

  本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、認識1~10的序數(shù),初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關注和學習同伴確定物體位置的方法。

  活動準備:

  1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。

  2、教學掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

  3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。

  教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

  教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)

  2、幫助小動物做賽前準備。

  教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應的'跑道)

  3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。

  教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。

  教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

  再次移動動物的位置,展示比賽結果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。

  教師:比賽結束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。

  教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

  4、集體進行操作活動。

  引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。

  教學反思:

  本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

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