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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-09-05 11:10:21 教案 我要投稿

幼兒園小班教案【實(shí)用6篇】

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案【實(shí)用6篇】

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在閱讀繪本的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí),感受故事的詼諧、幽默。

  2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》(歌詞附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞繪本一次,感受故事的詼諧、幽默。

  提問(wèn):

  1、故事里的小鼴鼠在干什么?

  2、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?哪里有趣?(如果幼兒回答不出,教師要示范引導(dǎo),如對(duì)話很有趣。)他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的?(請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)),其它動(dòng)物又是怎么回答的?(請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué))

  二、欣賞繪本第二次,了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

  教師邊講述,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀,并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。 媽$咪$愛(ài)$嬰$$幼兒園$教案頻道

  1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的嗯嗯)剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)

  3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)

  4、野兔的呢?(像豆子一樣的`嗯嗯)(后面依次類(lèi)推)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

  教師:原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了)

  三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

  1、提出問(wèn)題,思考:動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)不一樣,他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上,我們應(yīng)該解在哪里呢?(可以提出有時(shí)候在外面玩,附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論)

  2、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論:老師這里有幾張圖片,請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎?(圖片內(nèi)容:把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等)

  3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

  四、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

  附歌詞:快樂(lè)嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的`情感,使小朋友愛(ài)上幼兒園。

  2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域,布置成"家"的情景。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。

  2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過(guò)程中,教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,結(jié)束課程。

  活動(dòng)反思:

  我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

  如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒為水果干果分類(lèi)的興趣;

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展幼兒觀察、比較、分類(lèi)的能力;

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果,了解其主要特征,能區(qū)分并分類(lèi)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒在活動(dòng)中了解水果和干果的特征,能區(qū)分并分類(lèi)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物水果若干、干果若干;

  2、小盆若干個(gè),4個(gè)標(biāo)盤(pán);

  3、PPT;

  4、果實(shí)圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,引出主題

  1、故事導(dǎo)入:秋天是個(gè)美麗的季節(jié),在秋天里會(huì)豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的水果和干果,讓我們一起來(lái)看看吧。

  2、觀看PPT。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)?(有香蕉、蘋(píng)果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多啊)

  二、觀察、品嘗果實(shí),比較異同。

  1、教師提問(wèn):“小朋友們,在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?教師出示4組果實(shí)(蘋(píng)果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開(kāi)心果)請(qǐng)小朋友觀察、摸一摸是什么感覺(jué)?相互討論并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

  2、請(qǐng)小朋友們品嘗蘋(píng)果和核桃,做比較,并說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受?核桃吃起來(lái)什么感受?核桃會(huì)像蘋(píng)果一樣有很多的果汁嗎?

  3、小朋友們,老師的這些果實(shí)中哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美,有很多的果汁呢?(香蕉、橘子、梨)哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢,吃起來(lái)干燥少汁呢?(開(kāi)心果、花生、栗子)

  4、教師小結(jié):吃起來(lái)有很多果汁的,皮很薄的,它們是水果,吃起來(lái)干燥少汁,外殼很硬的,這些是干果。它們都是植物的果實(shí),不僅味道好,而且營(yíng)養(yǎng)也非常的豐富,小朋友們要多吃。

  三、果實(shí)分類(lèi)。

  1、小松鼠太粗心了,把媽媽準(zhǔn)備的'果實(shí)碰到了地上,混到了一起,小松鼠想請(qǐng)小朋友們幫忙把水果和干果分開(kāi),好不好?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、總結(jié):今天小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了水果和干果,而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類(lèi),小朋友們真是太棒了。

  四、游戲《點(diǎn)果果》

  現(xiàn)在每個(gè)小朋友來(lái)老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶,我們玩“點(diǎn)果果”的游戲,小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)果果,點(diǎn)果果,水果干果你是什么果?”,老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友,那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶,例如:我是葡萄,我是水果。然后游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)總結(jié)

  《指南》中指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。

  在《水果和干果分一分》這節(jié)活動(dòng)中我首先通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入主題,再通過(guò)對(duì)果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等進(jìn)行探索實(shí)際操作,運(yùn)用幼兒的多種感官來(lái)感知水果和干果的不同,知道它們的特點(diǎn),并能區(qū)分和分類(lèi)。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對(duì)水果和干果的認(rèn)知。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn),過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接,整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,符合中班孩子的年齡特點(diǎn),使本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中,我也有不足之處,今后我會(huì)改進(jìn),做的更好。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

  在活動(dòng)中理解多一些、少一些、一樣多的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“果園”情景圖片;“摘果工具”組圖;“摘果子”圖片;游戲音樂(lè)。

  材料準(zhǔn)備:4把椅子。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示情景圖片“果園”,引出活動(dòng)主題。

  ——果園的水果豐收啦,熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準(zhǔn)備去摘果子了。

  ——樹(shù)上有哪些水果?

  出示組圖“摘果工具”,引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少。

  1.出示組圖“摘果工具-1”。

  ——果樹(shù)下擺著什么?有幾個(gè)?(5個(gè))

  ——摘果子的人有幾個(gè)?(4個(gè))

  ——有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢?

  2.出示組圖“摘果工具-2”。

  ——果樹(shù)太高,我們需要什么工具才能摘到果子?

  ——圖片上有幾架梯子?(3架)

  ——每個(gè)人都要1架梯子,梯子的數(shù)量夠大家用嗎?

  ——有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用?

  小結(jié):我們可以給每個(gè)人都分一個(gè)果籃,就知道籃子夠不夠分;給每個(gè)人分一架梯子,就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對(duì)應(yīng),用一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)比較兩組物體的.數(shù)量,就能知道哪個(gè)物體的數(shù)量多,哪個(gè)物體的數(shù)量少。

  出示圖片“摘果子”,引導(dǎo)幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。

  ——終于可以摘果子了,我們一起來(lái)看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。

  ——奇奇妙妙摘了什么水果?他們摘了幾個(gè)?

  ——壯壯和蜜蜜摘了什么水果?摘了幾個(gè)?

  ——蘋(píng)果多一些,還是少一些?

  ——梨多一些,還是少一些?

  小結(jié):蘋(píng)奇奇妙妙摘了5個(gè)蘋(píng)果,壯壯和蜜蜜摘了4個(gè)梨。蘋(píng)果的數(shù)量多一些,梨的數(shù)量少一些。

  播放音樂(lè),教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”,鞏固幼兒對(duì)多一些、少一些、一樣多的認(rèn)識(shí)。

  1.教師講述玩法。

  1)教師在班級(jí)中間放4把椅子,邀請(qǐng)5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說(shuō)一說(shuō)椅子和幼兒誰(shuí)多誰(shuí)少。

  2)5名幼兒跟隨音樂(lè)圍著椅子四周走動(dòng),音樂(lè)聲停,幼兒迅速坐到椅子上,沒(méi)有坐到椅子的幼兒淘汰。

  3)每結(jié)束一次游戲便拿走一把椅子,直至只剩1名幼兒和1把椅子。

  4)每結(jié)束一次游戲,便問(wèn)其余幼兒,椅子和幼兒的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少。

  2.播放音樂(lè),幼兒分組進(jìn)行游戲。

  溫馨提示

  游戲開(kāi)始前,教師要事先在班級(jí)中間鋪上泡沫墊,以防幼兒受傷。

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  在日常活動(dòng)中,讓幼兒多參與分配物品的活動(dòng),感受數(shù)量的多少。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

  2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。

  1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?

  再出示一片小樹(shù)葉

  教師:又來(lái)了誰(shuí)?

  我給樹(shù)葉送標(biāo)記,給大樹(shù)葉送大標(biāo)記,給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。

 。ㄓ變喊凑諛(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。

  再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的.樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。

  二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

  1、游戲”分樹(shù)葉”

  教師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢? (讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?

 。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)

  看:樹(shù)葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:

  出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍,并且貼有大小標(biāo)記)。

  教師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹(shù)葉回家:

 。1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。

  提問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?

 。2)教師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!

  音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>

  (3)找出錯(cuò)的地方:

  教師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。

  3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于手的作用及保護(hù)方法和認(rèn)識(shí)小手的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。"

  二、基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

 。1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)

  小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

 。3)舉手游戲:老師說(shuō)"一只手"、"兩只手""一雙手"請(qǐng)幼兒舉手。

  2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

  師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

  3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。

 。1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣,F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:"哪個(gè)大,哪個(gè)。"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指。"

 。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的.叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

 。3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結(jié)束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

  (2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。

  幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

  小百科:手,是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來(lái)抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng),互為鏡像。

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