美術教案優(yōu)秀9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

　　2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

　　活動準備：

　　1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

　　2、范例2份，紅黃藍綠顏料、棉簽、抹布若干。

　　3、高低不一的積木作展臺。

　　活動過程：

　　一、瓶子穿衣服。

　　1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請你們幫忙，為他做件新衣服好嗎？

　　2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

　　3、教師示范做新衣服的方法：

　�。�1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

　�。�2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

　　（3）然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

　　4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

　　二、瓶子的五彩衣。

　　1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什么嗎？（幼兒講述原因）

　　2、老師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

　　3、欣賞范例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設計了些什么?（線條裝飾）

　　4、欣賞范例2：這位女士的衣服上有些什么？（圖案裝飾）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開掉下。

　　2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

　　3、啟發(fā)幼兒的`想象力，為瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。

　　4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

　　四、瓶子的聚會。

　　1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。

　　2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上。

　　3、引導幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，并提醒幼兒在穿衣的注意事項。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述。

美術教案 篇2

　　【活動背景】

　　現在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

　　【活動目標】

　　1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創(chuàng)作的技能。

　　2、在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分（以故事的形式引入）

　　師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經常看見的——光盤。小熊就問：“朋友你為什么要哭��？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你。”

　　師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧……

　　二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

　　老師介紹分組作畫的內容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤。

　　方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

　　第二組：黑白光盤。

　　方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

　　1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的.；

　　2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術教案 篇3

　　設計背景

　　孩子們的活動場所是活動室，要給孩子們多一些手工競技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動手能力，而且深受孩子們喜歡。

　　活動目標

　　1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、讓幼兒學會用雙面膠。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　重點：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點：通過操作來認識葡萄的形狀。

　　活動準備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動過程

　　1。 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？

　　教師小結：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2。你們見過哪些水果是圓的呢？

　　教師總結：蘋果，西瓜等。

　　3。出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4。幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

　　5。教師巡回指導，及時發(fā)現問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

　　6。 作品展示。

　　活動結束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的`觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒動手操作，學會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質 。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 有良好的繪畫興趣。

　　2. 遷移已有經驗，能夠用線條來表現節(jié)節(jié)蟲。

　　3. 能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 節(jié)節(jié)蟲的范圖

　　2. 紙、油畫棒

　　活動過程：

　　1、 欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲，激發(fā)幼兒的'制作興趣。

　　教師：這是什么？

　　教師：這些結節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的？

　　幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察，了解節(jié)節(jié)蟲的動作形態(tài)。

　　2、 提出活動的要求。

　　大膽的畫線條，用圓等來表現節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài)。

　　用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。

　　3、幼兒自由活動，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　活動反思：

　　在這個教學活動中，我做了相應得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環(huán)節(jié)中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

美術教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，中班美術活動設計 轉貼。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

　　二、活動準備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

　　2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

　　三、活動過程：

　　1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的`，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞，幼兒教案《中班美術活動設計 轉貼》。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

　　3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿�！呀M——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　2、嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

　　3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、已染好的紙。

　　2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　師：今天老師帶來了許多非常奇特的.美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

　　(1)這些作品上都有什么顏色？

　　(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

　　小結：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

　　2、引導幼兒大膽發(fā)現，初步感知紙巾的特點。

　　師：通過觀察你發(fā)現這是用什么材料制作的？

　　小結：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

　　三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現染紙的方法和步驟。

　　1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

　　2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現染紙的步驟。

　　(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現有多種折紙方法。

　　師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

　　(2)色彩點染。

　　師：我們折好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

　　3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。

　　(1)今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

　　(2)第一次作品評價及小結提升。

　�、僬堉谱鞯谋容^好的幼兒上臺講解示范方法。

　　教師小結：可以運用多種折紙方法來染紙。

　　②與教師的作品對比，指出不同。

　�、劢處熜〗Y。

　　4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。

　　(1)請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。

　　(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　(1)引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

　　(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。

　　師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

　　教學反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。

　　因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。

　　這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

　　請您關注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的.照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學繪畫直線、曲線、蝸牛線等多種線條

　　2.鍛煉手部力量和準確性

　　3.提醒幼兒正確的坐姿和握筆姿勢

　　4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　繪畫紙、記號筆、PPT課件、畫有光頭的紙每人一張。

　　活動過程：

　　1.欣賞與討論

　　師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

　　師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的`。

　　師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

　　孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

　　2.探討頭發(fā)的畫法

　　師：這張圖片缺什么?

　　師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3.教師示范線條的畫法。

　　(1)教師示范直線的畫法。

　　師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　(2)教師示范曲折線的畫法。

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　(3)教師示范波浪線的畫法。

　　師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

　　(4)教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　4.幼兒設計發(fā)型。

　　師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

　　師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

　　5.展示評價：

　　(1)將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

　　(2)請幼兒評出最佳"發(fā)型設計師"。

美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

　　2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

　　3、了解花鳥畫的藝術表現方法。

　　4、感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。

　　內容結構：

　　①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。

　�、�、以相同的題材，藝術家運用不同的表現方法寄托對花鳥的`情感，表現自己對自然的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。

　　2、啟發(fā)學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點。

　　3、花鳥畫的表現方法是本課的難點。

　　教學方法探究學習、問題討論、創(chuàng)作體驗

　　教學過程：

　　（一）、導入課題：本課以設問的形式導入課題。

　　（二）、講授新課

　　一、感知作品

　　1、感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

　　1、引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

　　◆ 播放背景音樂。

　　◆ 展示作品： 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

　　二、分析作品

　　畫出荷花多樣的美

　　1、學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現的內容、表現形式、畫家的思想）。（從學生自己的理解出發(fā)，用心去理解論文提綱格式作品。）

　　2、分析作品： 中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

　　①、學生對作品中的要素產生問題并分組展開討論。

　�、�、討論分析作品的異同。

　　③、分析作品的不同表現形式。

　�、�、領會作品的內涵與創(chuàng)作理念。

　　3、學生發(fā)表自己的見解和觀點：

　　可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點。

　　《出水芙蓉》： 是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。

　　《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。

　　1、引導學生仔細比較作品：

　　①、比較作品的題材。

　�、凇⒈容^作品的表現形式。

　�、�、比較畫家對作品賦予的思想情感。

　　2、啟發(fā)學生思考分析作品：

　�、�、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現形式。

　�、凇⒁龑�學生領會畫家緣物寄情的思想情感。

　　③、了解中國花鳥畫的藝術特點。

　　3、鼓勵學生自我表現，發(fā)表自己的見解。

　　知識要點：

　�、�、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現豐富。筆法精工，設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。

　　②、《映日》：寫意花鳥，構圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。

　　③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛柔相濟，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。

　　學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹

　　展示作品，學畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

　　引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》

　　妙在似與不似之間

　　學生分析、感受作品。學生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

　　三、體驗作品

　　播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣

　　四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。

　　五、學生小結并進行自我評價，教師總結并進行總體評價。

　　六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。

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