大班教案6篇(經典)
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質。
2、愿意與同伴分享自己的面塑經驗，嘗試制作食用的面塑。
活動重點：知道面塑的含義及兩種不同性質
活動難點：能根據所獲得的面塑知識，制作能吃的面塑
活動準備：
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關面塑成分與性質的資料。
設計思路：
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經驗，設計本次活動�；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質，把自己的已有經驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。
活動流程：交流討論――驗證想法——實踐鞏固
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識
引導語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法
1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
（2）為什么有的.面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
小結：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導
（1）引導幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據所獲得的經驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
3、活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。
大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒自主學習了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數民族的特征，能用較連貫的語言進行表達。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
課件、觀看國慶節(jié)的有關慶祝活動了解民族柱等知識、熟悉音樂《愛我中華》
活動過程：
1、情境導入激發(fā)幼兒學習的興趣：
�。ǔ鍪菊n件）“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數民族？這些小朋友都是哪個少數民族的？有些什么特征呢？”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密�！�
2、操作課件了解少數民族特征
�。�1）老師交代要求“你想了解哪個少數民族娃娃就移動鼠標點到少數民族娃娃身上，然后按左鍵點擊。”
“戴上耳機邊看邊聽。”“看完一遍要重復播放的按三角鍵�！薄叭绻肓私鈩e的娃娃就點擊X鍵再次點擊別的娃娃�！�
“我們比一比誰聽得仔細了解得多�！�
（2）幼兒操作
�。�3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”
“為什么各族兒童是一家要團結呢？”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。
活動反思：
學習歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學環(huán)節(jié)進行調整，設計教學流程，做到以學生為本，運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣，重視對學生自己的'創(chuàng)編和老師的指導，展開教學。
1、節(jié)奏練習“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點，解決歌曲的難點。認識反復記號，講解反復記號的作用。
2、學唱歌曲。這首歌曲對于低年級學生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學中，我通過讓學生多聽范唱熟悉歌曲，加強記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學生的童趣，根據歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標準中的一項重要的內容。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學生的音樂技能技巧，還能夠幫助學生促進非智力心理素質的發(fā)展，有利于開發(fā)學生的潛能。因此，在以后的音樂教學中，我們應該充分重視對學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學生能通過用音樂的形式來表達個人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學生享受到美的愉悅。
大班教案 篇3
設計意圖：
一、活動目標與內容的選擇
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關系�！秳游�
大世界》——不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關系。本活動為實現(xiàn)上述目標預設而成。
《飛走的歌》這一教學活動是一個圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內容體會鳥類與樹的依存關系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的辨證關系。
二、教學方法與環(huán)節(jié)的思考
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設談話情景
以故事為幼兒創(chuàng)設談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導幼兒，然后盡快導入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會交談，使幼兒感到自己說的`話的價值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望
《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價能力在不斷的提高，規(guī)則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時為了進一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語言能力，學會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論，讓幼兒從中學習從多角度考慮問題：討論中學會與同伴合作，在辯論過程中,初步學會目標性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達的過程中學習運用完整的語言及與別人對話方式；激勵幼兒參與熱情，培養(yǎng)合作和集體意識在活動中，教師則通過問題推進，引導策略鼓勵幼兒大膽的表達，發(fā)表自己的見解。
三、“虛”“實”結合，體現(xiàn)“說”的趣味
在活動設計中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導幼兒根據已有鳥的一些經驗大膽地進行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設疑：砍樹又什么用處？木頭應該越多越好，進一步來引發(fā)問題，讓幼兒進行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進行大膽的辯論。讓幼兒學會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個美滿的故事結局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。
大班教案 篇4
目標：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。
2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。
準備：熟悉歌曲
過程：
一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）
1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的.媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學唱歌曲。
三、表演時間。
又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。
大班教案 篇5
活動目標：
1、利用報紙進行體育游戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過本次教學活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。
活動準備：
1、幼兒每人一份報紙，乒乓球四個。
2、錄音機一臺，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
玩法：
一、開始部分：
教師與幼兒室內談話：我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?
二、基本部分：
在教師準備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動成果得到認可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進行的.可讓幼兒課下自行組織或答應幼兒放在下節(jié)課進行。
1、競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂的時間長，不掉下來者為勝。
2、粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開，報紙能粘在身上者為勝，并思考報紙為什么能粘在身上?
3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數相同的四隊進行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對為勝。
4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細長條，每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進行舞長龍比賽，長龍不能斷，先到終點的長龍為勝。
5、過"河"。將報紙撕成兩塊當"石頭"，放一塊"石頭"在"河"里，兩腳站在"石頭"上，接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭，兩腳站在第二塊"石頭"上，依次踩著"石頭"過河去，幼兒繼續(xù)原來的四隊，先到的一對為勝。
6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團成一個結實的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊幼兒合成一組，兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點走到終點再返回，先進行完的一組為勝。
教學反思：
1應該對幼兒們進行分組游戲。
2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
大班教案 篇6
教學目標：
1、幼兒嘗試使用各種辦法取米，并能記錄和分析結果。
2、在活動中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過程，并能用合適的詞來描述動作。
3、幼兒通過親身的感知，體驗科技進步對人們生活帶來的好處。
教學準備：
1、教學實驗材料：稻子若干，小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具；教師一張大記錄表，三張幼兒實驗記錄表；錄像短片；
2、科學術語及詞匯：碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等；
3、可能的難點：幼兒對取米工具的使用；
4、實驗記錄：
5、時間安排：40～50分鐘。
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒興趣。
教師出示稻子，提問：今天老師帶來了許多稻子，請小朋友動手又動腦，讓這些稻子變成米，你們有什么好辦法嗎？
二、幼兒猜想，提出自己的辦法，教師逐一記錄在大記錄表上。
教師引導幼兒用科學合適的動詞來描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。
三、教師與幼兒總結想出的取米辦法，然后提出分二個層次進行實驗探索，實驗時四人一組，其中選一人做記錄。
層次一：不出示工具，讓幼兒用自己的身體和周圍現(xiàn)有的東西試一試，教師巡回指導，然后總結交流。
層次二、：幼兒嘗試選各種工具取米，進一步做記錄，教師巡回了解幼兒操作的情況。
⑴、是否試一個記一個；⑵、嘗試工具的個數；
�、恰⑹褂霉ぞ叩膶Ｐ某潭�；⑷、提醒幼兒不要浪費稻子。
幼兒分組取米，并在“我的實驗”里用自己的方式對辦法作出評價，如：認為好的可以打“√”，不好的可以打“×”。
四、幼兒共同交流。
1、展示三組記錄表，幼兒交流。
“你們一組用了什么工具取米的`？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、引導幼兒對工具進行質疑。（如：用石磨和石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開）
五、觀看錄像，引導幼兒感受取米方法從古到今越來越先進的變化。
1、播放現(xiàn)代碾米機工作的錄像，引導幼兒觀看，體驗現(xiàn)代科技的進步，機器給人們帶來的方便。
2、教師小結：人類非常聰明，科技也越來越發(fā)達，現(xiàn)在好多機器都代替了我們人類繁重的工作，給我們生活帶來了很多方便。所以我們小朋友平時要多注意觀察，多開動腦筋，長大后也能發(fā)明一些給我們人類帶來方便的東西。
六、結束活動。
請幼兒整理實驗材料和場地，自然結束。
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