實(shí)用的美術(shù)教案精品10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己對(duì)靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。

　　重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習(xí)。

　　難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識(shí)——學(xué)生回答

　　2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對(duì)各幅作品進(jìn)行賞析。

　　3、問(wèn)題：——自由討論

　　a。你喜歡那一幅作品，為什么？

　　b。以上作品你有感到不理解的地方嗎？

　　c。你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？

　　4、教師點(diǎn)評(píng)________學(xué)生思考并回答問(wèn)題

　　二、交流互動(dòng)、探求新知

　　1。讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)色彩關(guān)系，并作分類(lèi)。

　　2。靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對(duì)不同色彩關(guān)系的感受

　　3。3、靜物畫(huà)如何做新的處理

　　4。組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對(duì)比、色調(diào)對(duì)比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的`元素可以互換”）

　　歸納

　　通過(guò)對(duì)幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢？（可從明度、純度、色相、對(duì)比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）

　　教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系

　　三、合作探究、強(qiáng)化能力

　　1、靜物畫(huà)訓(xùn)練

　　要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

　　學(xué)生自由組合，或按小組。

　　2、學(xué)生練習(xí)

　　確定主題風(fēng)格，

　　可用多種表達(dá)形式

　　四、展示交流

美術(shù)教案 篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。

　　3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　抓住特征進(jìn)行夸張變形。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。

　　學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、導(dǎo)入

　　感受漫畫(huà)的.魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們

　　三、交流

　　1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。

　　2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

　　四、比較與發(fā)現(xiàn)

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

　　2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

　　3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：

　　“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣�，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）

　　4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

　　五、教師示范

　　1、 展示教師漫畫(huà)

　　問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？

　　出示步驟：

　　步驟1 :

　　步驟2:

　　步驟3：

　�。�1） 臉型

　�。�2） 五官

　　（3） 頭發(fā)

　�。�4） 身體動(dòng)作

　　2、表情

　　問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　六、布置作業(yè)：

　　對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

　　作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。

　　七、總結(jié)展評(píng)

　　1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

　　2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)教案 篇3

　　作品補(bǔ)充：

　　兔子的結(jié)構(gòu)

　　兔子是哺乳類(lèi)兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱(chēng)。兔科下屬所有的屬。俗稱(chēng)兔子，；生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。

　　短尾，長(zhǎng)耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開(kāi)，尾短而向上翹，后腿比前腿稍長(zhǎng)。善于跑步，成語(yǔ)有云“靜如處子，動(dòng)如脫兔”！ 有家兔和野兔兩種，通稱(chēng)兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱(chēng)之為卯。

　　除此之外，兔子的用處也很大，它已經(jīng)成為了人類(lèi)情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛(ài)機(jī)敏，膽子小。本文，小編便為大家介紹國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法。

　　國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法

　　勤勞的小白兔最?lèi)?ài)勞動(dòng)了，它在家門(mén)前種了許多胡蘿卜。冬天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫(huà)提示：注意顏色的搭配，要和諧統(tǒng)一。

　　國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法1、勾畫(huà)兔子和胡蘿卜的輪廓。

　　國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線(xiàn)。 國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法3、確定色調(diào)，用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。

　　國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法4、刻畫(huà)細(xì)節(jié)，胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變，葉子要有深淺變化。

　　國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法5、畫(huà)面沒(méi)有重的顏色，加上一塊深黃色的地面，作品馬上有分量了。

　　以上便是所有關(guān)于國(guó)畫(huà)兔子的畫(huà)法介紹。

　　國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法

　　作品補(bǔ)充：

　　螃蟹屬甲殼類(lèi)動(dòng)物，可以棲于水中或住在陸地，和魚(yú)類(lèi)一樣靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)和國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　【螃蟹的結(jié)構(gòu)】

　　螃蟹是人民最為熟悉的動(dòng)物之一，它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅(jiān)硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛--稱(chēng)之為柄眼，像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強(qiáng)壯有力，用以撲食食物，也可用于防御強(qiáng)敵。螃蟹有四對(duì)步行足，分別生長(zhǎng)在身體兩側(cè)，行走時(shí)為橫向運(yùn)動(dòng)，所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。

　　國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法

　　【國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法】

　　對(duì)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)螃蟹，常常用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法，其中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫(huà)的.螃蟹，鮮活生動(dòng)，賦予了其頑強(qiáng)的生命力，也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對(duì)國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

　　國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第一步

　　在用寫(xiě)意畫(huà)法表現(xiàn)螃蟹時(shí)要先畫(huà)它的堅(jiān)硬的外殼，在畫(huà)前先調(diào)好墨色，為了讓畫(huà)面達(dá)到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略淺為好，調(diào)好墨色后用毛筆的側(cè)峰畫(huà)出三筆，畫(huà)時(shí)注意第一、三筆要略為向外突出一些，達(dá)到較為圓滿(mǎn)的效果，畫(huà)完螃蟹殼后要對(duì)殼的后部邊緣進(jìn)行勾勒，用線(xiàn)要淺。

　　國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第二步

　　是畫(huà)螃蟹的鰲和四對(duì)步

　　行足，畫(huà)鰲時(shí)，根部用半側(cè)峰，頂部用中鋒勾勒。畫(huà)足時(shí)先畫(huà)大腿、再畫(huà)小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

　　國(guó)畫(huà)螃蟹的畫(huà)法第三步

　　畫(huà)螃蟹的眼睛，畫(huà)眼睛時(shí)用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫(huà)出兩條短線(xiàn)，再在其上部點(diǎn)出兩個(gè)小小的眼睛，這樣一只鮮活的螃蟹就畫(huà)了出來(lái)。

　　國(guó)畫(huà)金魚(yú)的畫(huà)法

　　金魚(yú)和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿(mǎn)堂”句。加之金魚(yú)本身色彩美麗，長(zhǎng)尾飄蕩，都構(gòu)成人們喜愛(ài)的原因。

　　畫(huà)金魚(yú)的步驟：首先一筆點(diǎn)厾身體，筆略提起接著畫(huà)尾如圖①、②；與此同時(shí)，用同一支筆，連續(xù)畫(huà)尾部的其他三筆，完成尾的全部如圖③；其次畫(huà)頭、腹線(xiàn)和眼睛如圖④、⑤；再次畫(huà)胸鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫(huà)脊鰭和須，全部完成如圖⑦。

美術(shù)教案 篇4

　　一、課型：

　　工藝課

　　二、課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　三、教學(xué)對(duì)象：

　　初中二年級(jí)學(xué)生

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)、示范包裝盒若干

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

　　2.讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛(ài)生活的思想感情。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。

　　2.難點(diǎn)：在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問(wèn)題。

　　七、教學(xué)具體措施：

　　1.教師在課外收集資料，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

　　2.當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。

　　3.舉例子說(shuō)明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。

　　4.讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)

　　1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。(每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)

　　2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計(jì)知識(shí))

　　(二)講解新課

　　1.出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的目的在于應(yīng)用�，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。

　　2.商品包裝的定義與作用

　　商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷(xiāo)售、計(jì)量等方面的作用。

　　3.怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿(mǎn)意，達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問(wèn)，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)）

　　(1)介紹商品的名稱(chēng)，用途、性能和用法。

　　(2)形式新穎，具有視覺(jué)吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類(lèi)商品進(jìn)行直觀比較。

　　(3)給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。

　　(4)富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。

　　4.簡(jiǎn)介三大類(lèi)包裝的特點(diǎn)和作用。

　　(1)運(yùn)輸包裝(又稱(chēng)"外包裝")是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡(jiǎn)。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的萍果等。

　　(2)銷(xiāo)售包裝(又稱(chēng)"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費(fèi)者直接見(jiàn)面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷(xiāo)售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷(xiāo)，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。

　　(3)陳列包裝(又稱(chēng)"展銷(xiāo)包裝")是在銷(xiāo)售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來(lái)露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。

　　5.包裝設(shè)計(jì)的思路和要求：

　　(1)思想性：符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有中國(guó)特色；(2)商品包裝的造型及視覺(jué)設(shè)計(jì)；(3)是選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。

　　6.包裝盒的設(shè)計(jì)形成(分包裝盒和包裝袋)

　　請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：

　　(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開(kāi)的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。

　　(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開(kāi)成盒，蓋扣在盒自上。

　　(3)抽屜式折疊紙盒──又稱(chēng)屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身(外殼)，所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn).折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

　　(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁(yè)下圖中的`"寶寶桔味餅干")。

　　(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。(如課本第18頁(yè)彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國(guó)書(shū)畫(huà)墨盒"、中國(guó)楹聯(lián)盒"等。

　　7.制作步驟：

　　(1)構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)時(shí),先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長(zhǎng)，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫(huà)出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。

　　(2)折盒：把示意圖中的實(shí)線(xiàn)用剪力剪掉，把虛線(xiàn)用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。

　　(3)盒面設(shè)計(jì):(下節(jié)課具體講解)

　　(三)布置作業(yè)

　　要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專(zhuān)用盒，可在課后完成。

　　(四)學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)

　　(五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等)

　　(一)組織教學(xué)

　　1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品

　　2.教師講評(píng)上節(jié)課作業(yè)情況，并展示制作較完整、較精美的作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　(二)講解新課：

　　1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)下文。

　　2.包裝裝潢的社會(huì)意義:

　　包裝裝潢是商品重要的組成部分，對(duì)于商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的作用。

　　3.首先介紹盒面設(shè)計(jì)要求

　　(1)盒面的文字(商品名稱(chēng)、企業(yè)名稱(chēng)等)、標(biāo)志、圖形必須與企業(yè)、商品性質(zhì)相符。文字要求醒目，易認(rèn)，具有誘惑力。

　　(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

　　(3)色彩的配置方法與書(shū)籍封面色彩、裝飾畫(huà)色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。

　　讓學(xué)生回答幾種色彩配置方法，然后總結(jié)，復(fù)述：

　　A.裝潢美術(shù)所采用的裝飾色彩帶有共同特點(diǎn)，一般都運(yùn)用對(duì)比色協(xié)調(diào)或類(lèi)似色、同類(lèi)色配置法。

　　B.色彩和圖形一樣受到所放置內(nèi)容的性質(zhì)所決定，必須研究其個(gè)性特點(diǎn)，才會(huì)使作品形式新穎，具有獨(dú)特的誘人魅力。包裝盒要求色調(diào)明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設(shè)環(huán)境的協(xié)調(diào)。

　　C.內(nèi)容決定色彩的依據(jù)。

　　包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮：

　　放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

　　放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。

　　D.幾種常見(jiàn)的色彩配置方法:

　　調(diào)和色配置法：這是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色的同類(lèi)色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。

　　對(duì)比色配置法：是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍(lán)與黃橙色等的配置，運(yùn)用對(duì)比色配置，效果強(qiáng)烈、醒目、鮮艷。

　　(三)布置作業(yè)

　　在上節(jié)課制作方盒的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，并確定圖形，上好色彩。（只畫(huà)盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫(huà)面保持整潔，圖形和色彩并能符合內(nèi)容。

　　(四)學(xué)生練，教師巡回輔導(dǎo)

　　九、總結(jié)：

　　教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對(duì)全班作業(yè)加以講評(píng)。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評(píng)時(shí)，優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指出缺點(diǎn)，以改正）

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫(huà)、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(xiàn)（三個(gè)大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞范畫(huà)。

　　欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，是怎么做成的。

　　討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？

　　二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？

　　2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的.紙漿，自己制作。

　　3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。

　　4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、共同分享。

　　1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

　　2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

美術(shù)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫(huà)作中線(xiàn)、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

　　2、能根據(jù)畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子畫(huà)，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>

　　提問(wèn)：

　　1、在畫(huà)中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

　　2、讓你想到了什么?

　　3、你的感覺(jué)怎樣?

　　三、分析“格子畫(huà)”的形式美，介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。

　　1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線(xiàn)三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　2、提問(wèn)：你喜歡這些畫(huà)嗎?看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)?這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

　　3、介紹畫(huà)家，小結(jié)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

　　1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧!

　　2、提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺(jué)?

　　五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　1、師：我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。)

　　2、請(qǐng)為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。

　　1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。

　　2、聽(tīng)一段爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　3、根據(jù)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。

　　七、交代要求，幼兒繪畫(huà)。

　　師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線(xiàn)、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái)，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!

　　八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。

　　師：你畫(huà)了什么?用了什么表現(xiàn)出來(lái)的?你的感覺(jué)是怎樣的?

　　小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線(xiàn)條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好!

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的.蒙德里安和他的格子畫(huà)，作為活動(dòng)內(nèi)容。再?gòu)木W(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂(lè)，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過(guò)程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)、畫(huà)作的對(duì)比等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格�；顒�(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話(huà)關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的現(xiàn)象。

　　3、課件中的實(shí)物無(wú)論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫(huà)面激發(fā)了，他們“肆無(wú)忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

　　在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：

　　1、如果讓孩子出來(lái)指一指、劃一劃有些怎樣的線(xiàn)條，孩子更直觀、印象更深刻。

　　2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來(lái)家少自己的作品，老師從線(xiàn)條、色塊、圖形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)就更好了。

　　在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：

　　1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂(lè)》的作品后，應(yīng)將兩幅畫(huà)結(jié)合進(jìn)行歸納，讓幼兒了解前期作品沒(méi)有反映現(xiàn)實(shí)生活，后期作品，畫(huà)家運(yùn)用他的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫(huà)家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。

　　2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受不足，不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂(lè)有一定的經(jīng)驗(yàn)，就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。

美術(shù)教案 篇7