大班教案8篇（精）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
《會(huì)游動(dòng)的小島》是大班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)單明了，圖片生動(dòng)豐富，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)通過(guò)一個(gè)小島為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略了整個(gè)故事的有趣情節(jié)，同時(shí)誘發(fā)了幼兒講述的積極性和創(chuàng)造的主動(dòng)性�；顒�(dòng)的主線為逐步觀看大圖片、理解圖片內(nèi)容——完整欣賞圖片，大膽講述故事——人手一本小圖書(shū)，自由講述故事——重組圖片，改編故事情節(jié)。讓幼兒系統(tǒng)地、細(xì)致地學(xué)習(xí)這一故事內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言帶來(lái)的豐富魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察故事圖片，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。
3、重組圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大圖片一套，幼兒人手小圖片一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉理解故事圖片內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性地講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒看畫(huà)面講故事的`興趣。
1、教師出示圖一
提問(wèn)：你從這幅圖片上看到了什么？
2、教師出示圖二
提問(wèn)：這時(shí)，發(fā)生了什么事情？
3、請(qǐng)幼兒集體講述圖1、2，并猜測(cè)接下去會(huì)發(fā)生什么？
4、教師出示圖三
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？小島又怎么了？
5、教師出示圖四
提問(wèn)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？原來(lái)會(huì)游動(dòng)的小島是什么？
二、師幼完整講述故事。
1、師幼看圖片，講述故事。
2、幼兒人手一本小圖書(shū)，自由講述故事，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
三、重組圖片，改編故事。
1、游戲：圖片翻翻翻
將圖片背對(duì)幼兒，順序打亂，重組后，翻過(guò)來(lái)，教師把新的故事情節(jié)講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事做一比較。
2、幼兒自由玩游戲，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師給予肯定和評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)美麗、彩色的大圖片，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的投入到故事情節(jié)中。
通過(guò)人手一本小圖書(shū)，給了幼兒一個(gè)自由的講述空間，提高了幼兒的講述主動(dòng)性。
通過(guò)游戲的形式，將枯燥的講述方式翻新，給幼兒以全新的視覺(jué)感受，沖擊著以往的講述模式，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性想象。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、運(yùn)用從數(shù)一數(shù)到簡(jiǎn)捷方式記一記的統(tǒng)計(jì)方法作統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、統(tǒng)計(jì)表、筆若干，5個(gè)神秘袋，4個(gè)玩具、4種小組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
寶貝們，我們聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)吧。這首歌真好聽(tīng)，大家自由表演動(dòng)作。請(qǐng)圍坐在老師身邊。
師：這首歌名字叫《農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物》，老師有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了很多動(dòng)物，也種了很多植物，一看。
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)蔬菜的數(shù)量
1、（放課件）這里種了什么？我們來(lái)做小管家把菜收到倉(cāng)庫(kù)里好不好？先收大白菜，數(shù)數(shù)收了幾棵？我們先把白菜的數(shù)量記下來(lái)好嗎？起立，找一個(gè)座位坐好。
2、師：按座位小管家們分成了蘋(píng)果組、香蕉組、西瓜組和菠蘿組，看哪組表現(xiàn)最棒！
3、注意看，老師這張表上有什么？（白菜、茄子、西紅柿）。每位小管家也有這樣一張表，請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)（綠夾子夾的表）。剛才我們收了幾棵白菜？請(qǐng)?jiān)诎撞讼旅嬗浬�。我們�?lái)收茄子數(shù)數(shù)有幾個(gè)？在茄子的下面寫(xiě)上數(shù)字。再來(lái)收西紅柿，看誰(shuí)一下子就能看出有多少個(gè)，要記在哪里？
4、師：請(qǐng)告訴老師你記的白菜有幾棵？（師寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)：我在白菜的下面寫(xiě)3）茄子幾個(gè)？西紅柿呢？這個(gè)表真清楚。小管家們把農(nóng)場(chǎng)的菜都收好了，而且記得清楚、準(zhǔn)確。你們會(huì)用剛才記蔬菜的方法，統(tǒng)計(jì)其它物品嗎？我們來(lái)比賽。
三、比賽統(tǒng)計(jì)神秘袋里的物品
1、師：請(qǐng)看，老師帶來(lái)了什么？這是比賽的獎(jiǎng)品（4個(gè)玩具），比賽時(shí)哪組得第一名就獎(jiǎng)給哪組的4位小管家。再看，這是什么？這些神秘袋里裝著老師農(nóng)場(chǎng)收獲的東西和一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)聽(tīng)好比賽的三個(gè)要求：第一，請(qǐng)小組輕輕打開(kāi)神秘袋，把里面的東西都倒出來(lái)。第二，分一分，數(shù)一數(shù)，每種東西有多少，記在表里時(shí)一定要看清標(biāo)記。第三，做好后小組長(zhǎng)趕快把表拿下來(lái)給老師，看哪組能得第一名。（發(fā)神秘袋）
2、師：老師這里也有一個(gè)神秘袋，想請(qǐng)一個(gè)小幫手在投影上分一分，誰(shuí)愿意幫忙？（倒在碗里，幼兒在投影上分類(lèi)）他來(lái)分，下面小管家和他一起數(shù)。這些是什么果？（干果）一起說(shuō)花生有幾顆？大棗、核桃、板栗呢？看看哪組做對(duì)了？××組既做對(duì)了又是第一個(gè)做好，這個(gè)獎(jiǎng)品就獎(jiǎng)給X組，請(qǐng)代表下來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
四、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)捷方式記錄統(tǒng)計(jì)
1、師：快看，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，它們是誰(shuí)呢？（放課件）各有多少？為什么沒(méi)數(shù)清？（太多了）小管家們想一想用畫(huà)什么的方法能記得又快又準(zhǔn)確？還有不同的方法嗎？（啟發(fā)幼兒用符號(hào)√×○等方式記錄）想出了這么多方法，真棒！
2、(放課件)幼兒記錄，找?guī)追萦涗浾故�，師：看這幾位小管家用了什么方法？哦，記錄的方法有很多，簡(jiǎn)單、快速、方便的方法都是好方法。
請(qǐng)看畫(huà)面上的統(tǒng)計(jì)表有什么？我們一起填上數(shù)量吧。請(qǐng)看著你的記錄單數(shù)一數(shù)雞有幾只？在雞的下面該填上幾？（5）數(shù)一數(shù)孔雀記了多少只？表里填上幾呢？再數(shù)數(shù)長(zhǎng)頸鹿有幾只？長(zhǎng)頸鹿下面填上幾？
五、小組合作，提高統(tǒng)計(jì)能力
聽(tīng)，這是什么聲音？農(nóng)場(chǎng)里又有小動(dòng)物出來(lái)做操了，想看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？（放課件）這些小動(dòng)物有誰(shuí)？它們是怎樣出來(lái)的？可以用小管家以前學(xué)的加法記，也可以點(diǎn)數(shù)。大家數(shù)清各有多少嗎？為什么沒(méi)數(shù)清？想一想，一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)記這么多動(dòng)物有點(diǎn)難，我們這么多人可以怎么做會(huì)更快做好？（合作）請(qǐng)小組商量一下怎樣分工，請(qǐng)××組說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶值�。各組都分好了嗎？請(qǐng)找到自己要記的動(dòng)物的記錄單。
放課件，幼兒合作記錄。每組再發(fā)一張表，請(qǐng)把你們記錄的'數(shù)字分別填到羊牛猴鴨的下面。請(qǐng)XX組說(shuō)說(shuō)你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（羊有多少只……）其他小組的跟他們一樣嗎？大家一起合作是一件很快樂(lè)的事。
師：小管家們坐到老師身邊來(lái)，太陽(yáng)落山了，小動(dòng)物要回家休息了，我們?cè)倏纯疵糠N動(dòng)物有多少吧。
六、結(jié)束活動(dòng)
小管家們個(gè)個(gè)都很棒，回到家我們可以用今天學(xué)到的記錄統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)家里的門(mén)、窗、玩具、圖書(shū)，明天來(lái)跟小朋友交流好嗎？小動(dòng)物都睡了，讓我們隨音樂(lè)輕輕走出教室，別吵醒小動(dòng)物甜美的夢(mèng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友，你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
(1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”……
5、觀看圖片。(正確的.禮貌行為)
三、結(jié)束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
《禮貌用語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中，體會(huì)不同場(chǎng)合要用不同的禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并認(rèn)識(shí)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
2、初步理解漢字是中國(guó)特有的文字，從中感受中國(guó)人的聰明和了不起。
3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練情景表演：道具——一輛小車(chē)、一個(gè)球、一本書(shū)、兩瓶飲料，禮貌用語(yǔ)的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演
1、師導(dǎo)入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時(shí)候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，特別要聽(tīng)清楚她們說(shuō)的每一句話，好嗎?
2、幼兒進(jìn)行情景表演，師生觀看。
二、幼兒討論
1、師：你能把剛才看的表演，說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(當(dāng)幼兒說(shuō)到禮貌用語(yǔ)時(shí)，教師及時(shí)出示，并讓幼兒跟念)
2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，為什么事情而說(shuō)的?
注意：如果幼兒講不出來(lái)，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過(guò)程中，及時(shí)出示禮貌用語(yǔ)，幫助孩子鞏固認(rèn)識(shí)。
3、請(qǐng)問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這些禮貌用語(yǔ)?(幼兒講到出示，繼續(xù)鞏固對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí))
4、師：除了這些禮貌用語(yǔ)以外，你們還知道有哪些禮貌用語(yǔ)呢?(幼兒講到出示卡片)
5、小結(jié)：師：剛才你們講到了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”“你好”等禮貌用語(yǔ)，它們還有一個(gè)共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個(gè)有禮貌的人，所以說(shuō)，我們中國(guó)人是很聰明的，也是很了不起的。
三、開(kāi)展游戲
1、集體游戲：幼兒看到“請(qǐng)”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對(duì)不起”——拍臉三下，看到“沒(méi)關(guān)系”拉耳朵三下。
2、小組競(jìng)賽游戲：把盒子里散放的字排成“請(qǐng)”“謝謝你”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，看那一個(gè)小組又快正確。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、討論：你覺(jué)得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語(yǔ)，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見(jiàn)，并且都來(lái)做一個(gè)有禮貌的人?(小組討論并說(shuō)一說(shuō))
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取詞匯卡片，并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)
大班教案 篇4
主題由來(lái):
本班幼兒對(duì)奧特曼特別感興趣,在戶外分散游戲時(shí),孩子們嘴上常常說(shuō)：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招�！毙』锇橹g不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,容易出現(xiàn)一些不安全隱患.因此我們針對(duì)這一現(xiàn)象開(kāi)展了主題活動(dòng)《宙英雄-奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中,在此基礎(chǔ)上提高幼兒樂(lè)于助人、分辯是非的能力與安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
宇宙英雄——奧特曼
�。ù蟀嘀黝}系列活動(dòng)）
主題網(wǎng)絡(luò)：
談話１宇宙中的英雄
談話２奧特曼種類(lèi)與本領(lǐng)
談話３尋找宇宙英雄奧特曼
談話：尋找宇宙英雄奧特曼
宇宙英雄——奧特曼
意愿畫(huà):我心中的奧特戰(zhàn)士
了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程
看光盤(pán)“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫(huà)
幻想２１世紀(jì)奧特戰(zhàn)士
表演:我是奧特戰(zhàn)士
主題目標(biāo)
�。�、使幼兒了解“奧特曼”為了宇宙的和平而進(jìn)行戰(zhàn)斗時(shí)那種臨危不懼、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看圖書(shū)習(xí)慣
�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
系列活動(dòng)一 談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領(lǐng)？小朋友最喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒：宇宙就是天地萬(wàn)物的總稱。
幼兒個(gè)別回答問(wèn)題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．）教師小結(jié)：凡是有生命、感情的，愛(ài)幫助人而且為正義而斗爭(zhēng)的都是宇宙英雄，他們當(dāng)中奧特曼的本領(lǐng)最大，武器最歷害。
第二次談話：奧特曼有多少種類(lèi)？名字叫什么？他們各有什么特別的本領(lǐng)？使用的是什么武器？
幼兒分小組討論，討論后小組之間進(jìn)行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛(ài)迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強(qiáng)大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會(huì)發(fā)射奧特冷氣．．．．．．）
第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使用語(yǔ)言來(lái)尋找出英雄奧特曼，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“奧特曼”面具６個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、引出主題 激發(fā)興趣
請(qǐng)幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個(gè)別提問(wèn)：小朋友誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？還記得他們的家庭成員還有誰(shuí)嗎？
�。�、設(shè)疑幼兒分組討論：他們生活在什么地方？他們的故鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？他們的首領(lǐng)是誰(shuí)？（以小組形式回答問(wèn)題，教師記錄）
�。�、在幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)出有關(guān)奧特曼隊(duì)員的情況：他們?nèi)可钤冢停罚感乔蛏�，他們的故鄉(xiāng)非常美麗，奧特曼隊(duì)員都聽(tīng)從奧特之父的命令與指揮。
系列活動(dòng)二 了解“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程
活動(dòng)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)看“奧特曼”光盤(pán)，來(lái)了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī) “奧特曼”光盤(pán) 白紙若干 水彩筆 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體活動(dòng)
幼兒看“奧特曼”光盤(pán)。設(shè)問(wèn)：光盤(pán)中都有那些“奧特曼”出來(lái)與外星人或怪獸進(jìn)行決戰(zhàn)？為什么進(jìn)行決戰(zhàn)？奧特戰(zhàn)士用什么武器打敗了誰(shuí)？
�。�、小組活動(dòng)
幼兒自己結(jié)成小組進(jìn)行總結(jié)討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，啟發(fā)幼兒：奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危險(xiǎn)，但他們是怎樣做的呢？想到的會(huì)是什么呢？
�。�、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平，不怕危險(xiǎn)，英勇作戰(zhàn)。
活動(dòng)（二）
活動(dòng)目標(biāo)：１、幼兒通過(guò)講“奧特曼”故事，了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“奧特曼”故事書(shū) 白紙若干 水彩筆 油 畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：師生共同看奧特曼系列圖書(shū)，講述“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程。
幼兒自愿舉手發(fā)言，教師鼓勵(lì)膽小幼兒：知道多少講多少，那個(gè)奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。
在幼兒講述時(shí)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)：（從聲音大小、語(yǔ)言組織、用詞等處）
活動(dòng)（三）
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)作畫(huà)，反映“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 白紙若干 水彩筆 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、分散活動(dòng)
幼兒根據(jù)自己所看所講與已有的經(jīng)驗(yàn)自由進(jìn)入繪畫(huà)游戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場(chǎng)面用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
啟發(fā)幼兒：可根據(jù)自己的想象任意作畫(huà)。（如自己設(shè)計(jì)更新奇的怪獸或更激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景等）
�。�、分組活動(dòng)
幼兒之間對(duì)作品進(jìn)行交流，教師根據(jù)交流情況和他們一起小結(jié)：奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)的臨危不懼、負(fù)有正義感的好品質(zhì)。
系列活動(dòng)三 幻想２１世紀(jì)的奧特戰(zhàn)士
活動(dòng)（一） 我心中的奧特戰(zhàn)士（意愿畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：１、進(jìn)一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
�。�、培養(yǎng)幼兒的幻想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫(huà)棒 毛筆 水粉 鐵筆等
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、開(kāi)始部分:
�。ǎ保┮稣n題
請(qǐng)一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)?快看,她來(lái)啦”！
教師帶奧特之母面具進(jìn)入活動(dòng)室調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的興趣�！靶∨笥涯銈兒�！你們都認(rèn)識(shí)我嗎？今天我代表奧特戰(zhàn)士前來(lái)與小朋友一起游戲，你們高興嗎？”
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“ 奧特之母”個(gè)別提問(wèn)：小朋友還記得我們戰(zhàn)備隊(duì)的隊(duì)員都有誰(shuí)嗎？
�。ǎ玻⿲�(dǎo)入課題
“今天我來(lái)到你們當(dāng)中，你們有什么愿望，有什么要求跟我說(shuō)一說(shuō)，需要我們奧特戰(zhàn)士幫助的，我都可以轉(zhuǎn)告他們，你們也可以把愿望畫(huà)下來(lái)，由我?guī)Ыo奧特隊(duì)員，也可以到其它游戲區(qū)用不同的方式來(lái)告訴我，現(xiàn)在小朋友想好了就可以行動(dòng)了�！�
�。�、進(jìn)行部分
幼兒選擇區(qū)域去進(jìn)行分組游戲活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)，（水粉畫(huà)、刮畫(huà)、痕跡畫(huà)、沙畫(huà)、油水分離畫(huà)等）采用語(yǔ)言提示與個(gè)別指導(dǎo)（能力弱的幼兒）相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)幼兒：引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。（如“你在生活中遇到過(guò)什么困難，自己不能解決的事情或你見(jiàn)到過(guò)什么不好的`行為，自己管不了的�！保�
�。�、評(píng)議
幼兒自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
�。ǎ保┳髌氛故荆河變航榻B自己的作品，小朋友之間進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià)，抓住幼兒介紹作品過(guò)程中的閃光點(diǎn)——介紹時(shí)的語(yǔ)言、姿態(tài)、形式等及時(shí)表?yè)P(yáng)引導(dǎo)；肯定幼兒作品中表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士這樣愛(ài)幫助人，盡力保護(hù)地球環(huán)境、維護(hù)世界和平，那我們小朋友以后應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境、維護(hù)世界和平，做個(gè)和平的小使者。
活動(dòng)（二） 我是奧特戰(zhàn)士 （表演）
活動(dòng)目標(biāo): １、使幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的了解與幻想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
�。�、培養(yǎng)幼兒大膽的表演能力與協(xié)商合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置表演室（懸掛的各種布制怪獸）、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、小組活動(dòng)
幼兒自由選擇小組游戲，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：要協(xié)調(diào)好角色，選擇好表演內(nèi)容。
小組討論，進(jìn)行排練。啟發(fā)幼兒：怎樣表演更能體現(xiàn)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
�。�、集體活動(dòng)
分小組進(jìn)行表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。提示幼兒：通過(guò)看表演，你從中看到了奧特戰(zhàn)士的什么好品質(zhì)？（表演與討論穿插進(jìn)行）
３、分散活動(dòng)
教師與幼兒一起商量在分散游戲過(guò)程中要注意幾個(gè)事項(xiàng)：自己游戲時(shí)要注意安全，合作表演時(shí)不僅要注意安全而且更重要的是能多體現(xiàn)奧特戰(zhàn)士樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)，在表演室內(nèi)自由游戲。（有的帶著奧特曼面具與懸掛怪獸打斗，有的幾個(gè)人合作表演）
４、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幻想，肯定“奧特曼”是個(gè)正義之士，明確小朋友從奧特戰(zhàn)士身上學(xué)到的好品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
在上述這些有關(guān)奧特曼的系列活動(dòng)中，幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動(dòng)環(huán)境中，充分滿足了幼兒的欲望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現(xiàn)象自然減少了許多。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力。所以說(shuō)，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)置活動(dòng)環(huán)境，使孩子們?cè)诳鞓?lè)、經(jīng)松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫(huà)一幅。
3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà)，你從畫(huà)里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧!
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么?
2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說(shuō)了什么?
3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來(lái)了很多象形字，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小結(jié)象形字的特征。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問(wèn)幼兒這是什么字?
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?
3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。
五、游戲--找朋友。
1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物，那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧，瞧，誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來(lái)的?
老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動(dòng)：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.通過(guò)對(duì)畫(huà)面的質(zhì)疑，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知角色的心理活動(dòng)。
3.積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的驚喜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察故事開(kāi)頭和中間部分畫(huà)面，引發(fā)幼兒對(duì)讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的圖書(shū)，你們知道這本書(shū)里講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎?他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會(huì)和狐貍說(shuō)些什么?狐貍又是怎么做的呢?請(qǐng)你們自己讀一讀這本書(shū)的`前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識(shí)地按序進(jìn)行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁(yè)?講了什么內(nèi)容?請(qǐng)你講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對(duì)話，不一定要求和書(shū)中內(nèi)容一致)
(2)你有沒(méi)有看不懂的地方?誰(shuí)看懂了?幫幫他。
(3)引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)——兔子坐在哪里?他做了個(gè)什么動(dòng)作?大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會(huì)一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)
4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫(huà)面第16頁(yè)、18頁(yè)，猜測(cè)故事的后半部分。
教師根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請(qǐng)你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。
9.故事表演。
師：今天真的來(lái)了一只狐貍和一只兔子，我們也來(lái)做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)：大鯨魚(yú)在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)
(1)請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)
(2)你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?
(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
2.分段欣賞故事，思考問(wèn)題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。)
*可怕的大鯨魚(yú)
(1)大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?
(2)海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú)，小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)加入游戲嗎?
(3)海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?
(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?
*救救大鯨魚(yú)
(1)大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?
(3)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4)小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。
*小動(dòng)物有辦法
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)
(4)大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?
(7)為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?
(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周?chē)娜恕?
(1)小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?
(3)小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動(dòng)作的靈敏度。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃色和藍(lán)色報(bào)紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍(lán)白小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腰背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。
二、自由探索。
1、出示報(bào)紙球，啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。
2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
三、游戲玩法。
游戲一
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于網(wǎng)的兩側(cè)，游戲開(kāi)始幼兒將球投想對(duì)方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球，將自己的球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能投球，聽(tīng)?zhēng)诼曂Ｖ雇肚颉?/p>
2、幼兒投球不得超過(guò)網(wǎng)前的線，在線前撿到球也要退回線后再投。
3、犯規(guī)一次扣一球。
游戲二
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于場(chǎng)地兩側(cè)，游戲開(kāi)始用腳將球踢到到對(duì)方場(chǎng)地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球，將自己的`球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能踢球，聽(tīng)?zhēng)诼曂Ｖ固咔颉?/p>
2、幼兒踢球不得超過(guò)自己場(chǎng)地前的線，在線前撿到球也要退回線后再踢。
3、犯規(guī)一次扣一球。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是活動(dòng)課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域指出：“教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式提高幼兒的參與活動(dòng)興趣，以游戲貫穿活動(dòng)始終，充分把握中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)”。
一、目標(biāo)制定明確、具體可操作性強(qiáng)。
教師圍繞著幫助幼兒掌握肩上揮臂投的方法;促進(jìn)幼兒肢體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展;遵守游戲規(guī)則的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)遵循由小到大再到小的原則，在游戲過(guò)程中充分鍛煉了幼兒的雙側(cè)肢體，游戲使幼兒基本掌握了正確的投擲方法。
二、游戲貫穿活動(dòng)，充分體現(xiàn)了中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教師結(jié)合中班幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《好玩的紙球》，在活動(dòng)過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)讓孩子自己探究的機(jī)會(huì)，充分利用報(bào)紙這一日常生活中常見(jiàn)的材料，體現(xiàn)了廢物的利用、一物多玩的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)幼兒肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，初步養(yǎng)成了遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒在本次活動(dòng)中情緒飽滿，參與的積極性高，充分體現(xiàn)健康領(lǐng)域所提倡的核心價(jià)值。
活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，并鍛煉了孩子們肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。孩子們玩得很開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得比較成功的。但是如果讓我再重新上本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)更加有趣的游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正的學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)游戲課不難，但上好一節(jié)游戲課就不那么容易了。游戲課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。在今后不同的領(lǐng)域課中，我一定繼續(xù)努力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄。現(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的`“活教育”思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)
2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）場(chǎng)地布置
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)
1、提供材料，自由探索
教師：我們到果園里去，要經(jīng)過(guò)一片草地，從一條田埂上走過(guò)，還要遇到一條小河，怎么辦？
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）
1、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2、競(jìng)賽
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）
（四）游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
大班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒形體教學(xué)活動(dòng)是我園藝術(shù)特色課程的內(nèi)容之一。正規(guī)的形體訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥又乏味的機(jī)械訓(xùn)練，幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)和控制能力差，怎樣才能使幼兒積極參與到形體活動(dòng)中去主動(dòng)探索，激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《魔術(shù)師與小精靈》，讓幼兒在豐富的情境中以玩游戲的形式來(lái)接受形體訓(xùn)練知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂(lè)意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)教學(xué)具：每人一個(gè)小人(紐棒)、魔術(shù)棒一根。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？
3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái)，盡情的.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！ “變”！魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
4、幼兒第二次感受音樂(lè)。讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段？（同時(shí)，師根據(jù)音樂(lè)變化畫(huà)出圖譜，幫助幼兒理解音樂(lè)。）提問(wèn)：
1）這首曲子有幾段？（3段）
2）第一段音樂(lè)講了誰(shuí)？他會(huì)干什么？這時(shí)候小精靈在哪里？會(huì)怎么做？
3）第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞�。ㄈw幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞）。
4）這時(shí)候魔術(shù)師醒來(lái)了，他說(shuō)了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)。）
（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求大膽想象、嘗試創(chuàng)編優(yōu)美動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、聽(tīng)音樂(lè)游戲，小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)動(dòng)作，直至音樂(lè)結(jié)束。
2、利用扭棒小人幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。
1）師：我越玩越開(kāi)心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！以4人為一小組給小人擺個(gè)造型，固定好后大家一起學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作。把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲。
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等。
4）分組請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（教師從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)�。�
5）隨第三段音樂(lè)，跟這魔法棒的變化來(lái)變出不同的動(dòng)作。
6）我們最后再玩一次游戲，相信我們會(huì)有出色表現(xiàn)。和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎？快！我們一起去吧！
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