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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-08 12:44:38 教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班美術(shù)教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  我班較多插班生,孩子的繪畫基礎(chǔ)較差,繪畫能力參差不齊,在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一,幾乎每一個(gè)兒童畫畫的第一筆的都是線,線是人類最先掌握的繪畫語(yǔ)言。畫一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事,尤其那些對(duì)畫畫失去信心的學(xué)生,感到畫一條線不是什么困難的事,對(duì)繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的,在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后,就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本,我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸!窌r(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫已比較了解和熟悉,我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征,感受線條畫帶來(lái)的美感。

  2、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。

  重點(diǎn):創(chuàng)作新的線條組合來(lái)裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗(yàn);

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)

  2、兩只蝸牛范畫

  3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

  1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn):“誰(shuí)笑得這么開心呀?”

  2、過(guò)渡:原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧,他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!

  二、出示范畫,欣賞教師畫的蝸牛的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些蝸牛的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫的蝸牛是什么形狀的`?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

  三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。

  教師:呀!雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了,他們沒(méi)辦法去參加選美大賽了。聽,他們哭得多傷心呀!孩子們,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  教師:軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條,而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒(méi)有的,你能畫出來(lái)嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合,并給線條命名。

  四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

 。1)教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾?

  五、師提出作畫要求:

 。1)在作畫前先想一想:你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)?要用什么線條裝飾?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合,看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

 。3)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

 。4)請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評(píng)比,選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

 。1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

  七、觀賞評(píng)析作品:

  (1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,為什么?

 。3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的,軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮,他們說(shuō)你們都畫的非常漂亮,決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!

幼兒園大班美術(shù)教案2

  目的:

  1、通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚,從色彩入手,培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

  2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  準(zhǔn)備:

  1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

  2、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

  過(guò)程:

  1、引出課題:放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中,提問(wèn):

 、僬(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè),你在音樂(lè)中聽到了什么?這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

  2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對(duì)比與思考,加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

  紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

  黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

  綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

  藍(lán)青色背景,冷、寧?kù)o、安靜。

  3、我們來(lái)畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:

  4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

 、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。

 、谠谟變鹤霎嬤^(guò)程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰(shuí)的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性

  在這節(jié)課上,采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外,在幼兒噴刷做畫過(guò)程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的`審美能力。

  在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過(guò)程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:

 、 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

 、 在冷暖色彩的對(duì)比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對(duì)暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽(yáng),紅綢子、小紅花等等,然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué),如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,給人的感覺(jué)很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽(yáng)光則很亮、很刺眼,來(lái)加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

 、 在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

  ④ 在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)名稱:

  漂亮媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

  學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的'照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽,我愛(ài)你”。

  媽媽的畫

  教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛(ài)自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  通過(guò)照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  我為媽媽畫像

  小朋友和老師一樣,都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  設(shè)計(jì)理念:

  最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò):“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  設(shè)計(jì)思路:

  老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的.色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。

  準(zhǔn)備操作顏料:

  水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。

  瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞PPT課件。

  1、各種圖案的瓶子

  二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

  “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

  (2) 把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

  (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)

  (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:

  用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

  三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

  自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣賞。

  師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊!

  介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”

  教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

  五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜(fù)使用)

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)意圖:

  湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的.效果,能大膽編制自己喜歡的

  網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

  二、 出示圖畫

  1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是

  都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。

  3、 教師補(bǔ)畫

  三、 顏色匹配

  1、 師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

  2、 教師

  出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

  四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)

  1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過(guò)

  其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同

  的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1、 展示幼兒作品

  師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大

  豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

  2、 戲結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大

  餐吧~!好嗎?

幼兒園大班美術(shù)教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)“老師,瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說(shuō):“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái):“老師,我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師,我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師,我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中,我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?思慮再三,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)性目標(biāo):

  (1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。

  (2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。

  (3)體驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  (4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  (5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  2、社會(huì)性目標(biāo):

  (1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  (2)增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,加深幼兒對(duì)媽媽的感情。

  (3)肯定每個(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,合理的運(yùn)用色彩。

  (2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):(1)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。

  (2)背景與主體的合理搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。

  2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入引出主題

  (1)音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》

  (2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

  師提問(wèn):寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎?為什么?

  幼兒暢所欲言,談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。

  師:媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧,媽媽這么愛(ài)我們,我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

  幼兒暢所欲言,談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛(ài)。

  師:孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。

  2、欣賞觀察組合圖,體驗(yàn)色彩的美。

  老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)

  3:幼兒自主創(chuàng)作。

  第一步:示范創(chuàng)作方法(1)教師簡(jiǎn)單示范創(chuàng)作,讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn):難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配,我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀。

  (2)學(xué)生自主操作,教師了解幼兒的掌握情況。

  第二步:幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的'幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

  4、結(jié)束部分

  (1)幼兒作品展示

  師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛(ài)心樹上,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

  (2)延伸活動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)報(bào)答媽媽,肯定幼兒的做法,讓幼兒回家用自己的方式來(lái)表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛(ài)。

  教學(xué)反思

  1、本次美術(shù)活動(dòng),幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。

  2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  3、不足之處:老師引導(dǎo)孩子說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí),對(duì)孩子引導(dǎo)過(guò)多。

  4、在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí),教師還可以進(jìn)一步滲透愛(ài)心教育,讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛(ài):有長(zhǎng)輩的愛(ài)、有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有同學(xué)的愛(ài)、有社會(huì)的愛(ài),正是因?yàn)橛羞@么多的愛(ài)所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛(ài)的同時(shí)也要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪,在大白布上進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。

  2. 能小組分工合作運(yùn)用多種形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)制作出個(gè)性化的美術(shù)作品。

  3. 體驗(yàn)多種材料的表現(xiàn)特征和畫布變化的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團(tuán)、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網(wǎng)等。

  水粉顏料、長(zhǎng)方形大白布、抹布、毛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩色游戲《多彩布》,運(yùn)用多種媒體和表現(xiàn)方式美化大白布

  1、欣賞波洛克的畫,感受其線條和色彩的美化。

  2、觀察畫家作畫的圖片,建立自己的.創(chuàng)作方式。

  3、運(yùn)用多鐘媒材,開展創(chuàng)意美術(shù)。

  二、DIY《畫布變時(shí)裝》,小組分工合作設(shè)計(jì)制作個(gè)性化時(shí)裝。

  1、每組討論制作時(shí)裝的方案。

  2、播放音樂(lè),幼兒嘗試用多彩布制作時(shí)裝。

  3、運(yùn)用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。

  三、走秀表演,感受多彩布變身時(shí)裝的快樂(lè)。

  1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。

  2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和模特牽手展示,設(shè)計(jì)師向大家介紹本組的創(chuàng)意。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  2.感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  3.材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的?看起來(lái)有什么感覺(jué)?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的建筑給人什么感覺(jué)?(渾厚、穩(wěn)固。)

  小結(jié):天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問(wèn):這建筑象什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的.美)

  小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  1.建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。

  2.建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  3.建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等)。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  1.區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受中國(guó)的水墨文化,對(duì)水墨畫感興趣。

  2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯,感受中國(guó)水墨文化,

  1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。

  2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

  3、提問(wèn)幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

  (二)、尋找水墨畫中藏著什么

  1、欣賞三幅畫,提問(wèn)看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

  2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動(dòng)都有不同的畫面。提問(wèn)“那怎樣留下畫面?”

  總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動(dòng),把紙放在水面,拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫。

  (三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造:(音樂(lè))

  1、 教師示范:滴墨印畫

  講明要求:①滴墨

 、谳p搖,使之流動(dòng)(不能搖勻)

 、蹖⒓埛湃胨

  ④提出來(lái)

  2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子,一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨,另一個(gè)空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)

  3、 作品展示

  活動(dòng)反思:

  請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  2、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球,色彩的搭配比較恰當(dāng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí),收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室。

  材料準(zhǔn)備:用蛋殼制作的星球幾個(gè);清洗干凈的空蛋殼若干個(gè),水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強(qiáng)力膠、彩筆、彩色紙、。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組,水彩筆為一組、水粉顏料、紙類制作為一組。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話活動(dòng):美麗的星球。(出示圖片的目的讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象)。

  提問(wèn):

  (1)你知道這是什么嗎?它們都是什么顏色的?

 。2)你最喜歡其中的哪一顆?

  孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個(gè)男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個(gè)星球比較大”的話題上,這偏離了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn),所以老師很快反應(yīng),引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述出來(lái),孩子們比較形象的說(shuō)出:“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋;太陽(yáng)是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽(yáng)黑子,木星是金色的帶紅色的花紋……”

  2、出示制作好的星球,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  提問(wèn):猜一猜這些星球是用什么東西做的?怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)己的設(shè)想。

  雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來(lái),但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣,興奮不已。誰(shuí)都想拿在手中看一看,玩一玩,但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限,場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠?梢灾谱饔酶鞣N不同的裝飾方法制作的星球,并且懸掛起來(lái)會(huì)更利于孩子觀察。

 。涸诳盏牡皻ど嫌盟使P畫出花紋,或涂上水粉顏料,晾干即可;也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

  對(duì)于大班的幼兒通過(guò)觀察能自己進(jìn)行:鵬鵬就說(shuō)“地球上是涂的顏料,好象真的一樣,”琪琪說(shuō)“還有的是畫的'水彩筆”,教師只是將幼兒的答案進(jìn)行,讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

  老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后,孩子比較興奮這里動(dòng)動(dòng)、那里摸摸,看來(lái)很多方法都想試試。在一個(gè)活動(dòng)中作到這一點(diǎn)很難,所以要給他們思考的時(shí)間學(xué)會(huì)拿主意并確定自己所要用的方法,也有利于活動(dòng)的順利開展。

 。2)幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。

  在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡(jiǎn)單的事,需要兩只手共同配合,左手拿雞蛋右手拿畫筆,有幾個(gè)孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了,這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用!袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題,其他的孩子也接連著響應(yīng)。我沒(méi)有馬上告訴他們答案,因?yàn)榘嗬镉袔讉(gè)孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫,他們的雞蛋似乎很聽指揮!澳陷,你的辦法挺好的,跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的!蔽矣X(jué)得孩子自己有能力解答這個(gè)問(wèn)題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上,“放在報(bào)紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見,在美術(shù)活動(dòng)中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、嘗試,是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個(gè)觀點(diǎn)。

  提問(wèn):

 。1)“在雞蛋上涂顏色時(shí)手怎樣拿雞蛋?”

 。2)“想讓顏料不掉下來(lái)調(diào)色的時(shí)候要注意什么?”

  隨著活動(dòng)的推進(jìn)我不斷的將這些問(wèn)題拋給孩子,讓他們探索出畫蛋殼畫的技法,用這個(gè)方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時(shí)要慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼,畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了,要保持顏料比較濃稠。

  4、展示作品,欣賞講評(píng)。

  幼兒相互觀摩同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫的是哪個(gè)星球,和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀。

  培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一,審美情趣的熏陶,審美水平的提高也需要一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程,所以平時(shí)我很注重要孩子們自己觀察欣賞,然后發(fā)表自己的看法,老師不將自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn)。這樣以來(lái)孩子們的欣賞水平得到逐步提高,也能針對(duì)不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對(duì)劉詩(shī)茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說(shuō)了一句讓我吃驚的話:“劉詩(shī)茵的顏色涂的好,沒(méi)有露出蛋殼,如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會(huì)了贊賞同伴,還會(huì)提出“合理化建議”,既學(xué)會(huì)了欣賞又學(xué)會(huì)了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰,讓我感動(dòng),也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)!

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延伸等幼兒制作的星球完全干了以后,在上面刷一層膠水,或者噴上發(fā)膠(清漆也可)這樣視覺(jué)效果更好,保持的時(shí)間也更長(zhǎng)久,然后用線或細(xì)鐵絲川起來(lái)掛在活動(dòng)室里,裝飾環(huán)境。

  活動(dòng)變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動(dòng),裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式,鼓勵(lì)有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在隨意的卷曲線中找出小魚,添畫出魚的眼睛、嘴巴、尾巴等部位并用線描畫的方式裝飾小魚。

  2、喜歡進(jìn)行線描畫活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白板課件。2、記號(hào)筆、印有卷曲線的繪畫紙。3、海洋底板

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示卷曲線,尋找小魚

  這里有一條奇妙的線,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(它叫卷曲線)

  這條奇妙的卷曲線里其實(shí)藏著許許多多的小魚,你能把它找出來(lái)嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上白板點(diǎn)擊,出現(xiàn)魚頭、魚尾。

  總結(jié):原來(lái)小魚都藏在卷曲線繞成的圈圈里呢。

  2、討論:怎樣讓小魚變的更漂亮

  現(xiàn)在的小魚有了眼睛、嘴巴、尾巴了。你還能讓它變得更漂亮嗎?

  出示線描畫小魚,這樣的小魚,你覺(jué)得漂亮嗎?

  如果讓你來(lái)畫的話,你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾小魚呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、提出要求,幼兒添畫裝飾小魚

  你們的桌上也有各種各樣奇妙的卷曲線,請(qǐng)你在卷曲線中找到小魚,添畫上它的眼睛、嘴巴、尾巴和魚鰭。再為它用線描畫的方法裝飾出漂亮的'身體。

  提出要求

 。1)設(shè)計(jì)時(shí)自己分好塊面,把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起。

 。2)同時(shí)注意黑白對(duì)比,變成特別的小魚。

  4、幼兒裝飾小魚,播放背景音樂(lè)。

  5、教師指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合

 。2)鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。

  6、小魚回海洋

  將幼兒作品貼在海洋底板上,互相欣賞。

  小魚在大海洋里游得真開心呀。是不是每條小魚都被你們找出來(lái)了呢?你最喜歡哪條小魚呢?為什么?

  小魚回到了海洋,我們也要回到教室里去咯。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過(guò)繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

  在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

  2、發(fā)展幼兒觀察力。

  3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆 圖畫紙 印臺(tái) 放大鏡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、 教師:“小朋友們,老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰(shuí)?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。

  2、 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了?誰(shuí)生氣了?為什么他們會(huì)有不同的情緒?

 。ㄗ⒔猓哼@個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。活動(dòng)一開始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)

  二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。

  1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫和掌印畫。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的'指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  3、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。

 。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))

  4、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭,并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。

 。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。

  2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)結(jié)束本課

  (注解:針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)

幼兒園大班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“米”字格,嘗試用折、對(duì)稱的方法體驗(yàn)米字格的神奇。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記號(hào)筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份;

  2.課件、黑色KT板、電腦、投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)米字,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (課件:出示“米”字)

  師:這是什么字?是的,是米字,是我們吃的大米的米字。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)米字藏在了這個(gè)方塊里,這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格,我們就叫它“米”字格。

  師:我們來(lái)找一找這個(gè)米字型有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線啊?把這個(gè)方塊分成了多少個(gè)三角形?

  二、師幼探索米字格的折法。

  (1)講解“米”字格的折法。(播放課件,幼兒探索。)

  師:那我們?cè)趺窗堰@個(gè)米字藏到這個(gè)方塊里呢?我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

 、僖环N折法是:把紙按照邊對(duì)邊折兩次,再把開口放在下面,根據(jù)圖示對(duì)角折一次,把紙打開就完成了。

  ②還有一種方法是:你可以拿一張正方形的紙,按照?qǐng)D示用角對(duì)折的方法折三次,最后把紙打開就出現(xiàn)了“米”字型的折痕。

  (2)請(qǐng)幼兒選擇其中一種方法嘗試。

  三、用對(duì)稱的方法體驗(yàn)米字格的神奇。(播放課件)

  1.分析。

  老師這有一幅圖,里面藏著一個(gè)秘密,你們來(lái)找找看?你發(fā)現(xiàn)什么了?我裝飾的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

  (1)米字線條。(2)顏色對(duì)稱。(3)圖案對(duì)稱。

  2.欣賞三幅范例

  老師這兒還有米字格的畫,想看嗎?

  問(wèn):漂亮嗎?這就是用在米字格里裝飾的方法,頭頂頭的角里的圖案和顏色是一樣的,由圖案裝飾,也有線條裝飾。

  3.教師出示操作過(guò)程,師幼一起探索。

  教師小結(jié):首先用記號(hào)筆按照折痕畫出四條交叉線,然后在頭頂頭的三角形里畫上對(duì)稱的圖案和顏色,畫的時(shí)候可以用畫一格,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),再畫一格的方法。

  4.幼兒作畫,個(gè)別指導(dǎo)。

  請(qǐng)先完成的小朋友開著小火車去欣賞別的小朋友的作品。

  5.展示作品并進(jìn)行講評(píng)。

  連我們的作品都帖成了一個(gè)米字格,神奇嗎?

  四、通過(guò)米字格在生活中的運(yùn)用,感受米字格的`神奇。

  我們?nèi)藗兒苈斆鳎覀儠?huì)把這個(gè)米字格運(yùn)用到我們的生活中,使我們的生活變得更美。我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  其實(shí)米字格在我們的生活中還有許多應(yīng)用呢,我們回去再慢慢交流好嗎?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),大部分的幼兒是非常投入的,需要幼兒操作的2個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)是折一折,折出米字格,一個(gè)是畫一畫神奇的米字格,幼兒都基本完成了,當(dāng)看到自己的作品也變成一個(gè)大大的米字格時(shí),幼兒是非常開心的,體驗(yàn)到了活動(dòng)中的樂(lè)趣。但是第二操作環(huán)節(jié)時(shí),幼兒也是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題的,有個(gè)別幼兒頭頂頭的兩個(gè)三角形沒(méi)有找對(duì);個(gè)別幼兒沒(méi)有畫一畫,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),所以頭頂頭兩個(gè)三角形中的圖案是顛倒的,并不是一樣的。

幼兒園大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

  2、向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō)。

  師:家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?

  師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開心,很滿足的。

  二、畫一畫。

  送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)

  三、送一送。

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。

  2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的'幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  提問(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?天安門城樓主要是什么顏色的?看起來(lái)有什么感覺(jué)?(宏偉、莊重。)天安門城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的建筑給人什么感覺(jué)?(渾厚、穩(wěn)固。)

  小結(jié):天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了",并親自升起了第一面五星紅旗。

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問(wèn):這建筑象什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱?

  討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)

  小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的.典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:

  建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。

  建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

  建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等)。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  活動(dòng)建議:

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,延伸欣賞活動(dòng)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料

  活動(dòng)過(guò)程:一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

  二、出示圖畫 1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

  3、教師補(bǔ)畫

  三、顏色匹配 1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的'魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

  2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

  四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

  2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

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