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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-10 07:12:51 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案范文匯總九篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】美術(shù)教案范文匯總九篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  欣賞視頻《吃怪味的植物》(播放視頻),思考:它們叫什么名字?有什么作用?這些植物給你什么感覺(jué)?

 。1)你們喜歡這些植物嗎?生:喜歡

 。2)你知道它們各叫什么名字?綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??(名字)

  有什么作用嗎?有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。(作用)

  (3)你覺(jué)得這些植物給你什么感覺(jué)?尤其是美好的感覺(jué)一定要說(shuō)一說(shuō)!逦、葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

  自然界各種各樣的植物,給我們的'生活帶來(lái)了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來(lái)為這些植物畫(huà)張畫(huà),歌頌這美麗的使者吧。(板書(shū)課題:《植物寫(xiě)生》)

 。ǘ┨骄渴綄W(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、觀察老師帶去的植物。

  打開(kāi)書(shū)本第二頁(yè),結(jié)合書(shū)中的圖片,和老師手中的植物,你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?生:畫(huà)中的葉子線條更概括。

  2、欣賞畫(huà)家筆下的植物。

  欣賞賴少其的中國(guó)畫(huà)〈君子蘭〉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何使用豐富的線條的?如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化,3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

  (1)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好?生:云南風(fēng)景中,注重了線條的疏密;巴西鐵樹(shù)注意線條的前后遮擋。

 。2)這些孩子的畫(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)呢?表現(xiàn)形式可以是刮畫(huà)、國(guó)畫(huà)、線描、等等。畫(huà)的時(shí)候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合??

  4.布置作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  請(qǐng)同學(xué)們對(duì)兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫(xiě)生,作業(yè)要求:畫(huà)面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。

  我們的百花園已經(jīng)建成了,請(qǐng)同學(xué)們帶著你的作品來(lái)這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

  5、教師組織學(xué)生小結(jié),評(píng)價(jià)。

  (三)課后拓展

  展示幾幅用其他方法(水墨、水彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)、剪紙等)表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按圖示制作小兔,樂(lè)于探索小兔站起來(lái)的秘密。

  2、體驗(yàn)與同伴一起制作、交流的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “六一”活動(dòng)背景一幅;小兔制作步驟圖一份;橡皮泥人手一盒;裝有拖鞋、紅色油畫(huà)棒的小框人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入

  ——六月一號(hào)是什么節(jié)日呀?在森林里面將要舉辦一個(gè)慶祝六一的舞會(huì),有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的舞會(huì)!

 。ㄔu(píng)析:用情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。)

  ——看看是什么小動(dòng)物?這個(gè)小兔有點(diǎn)特別,你們知道是用什么做的嗎?

  ——我們一起來(lái)看看小兔是怎么變出來(lái)的

  眼睛嘴巴畫(huà)出來(lái);

  兔子耳朵撕出來(lái);

  雙面膠、揭開(kāi)來(lái);

  圓圓肚子黏起來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用圖示的形式,引導(dǎo)幼兒自我探索,從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。)

  2、制作小兔

 。1)教師示范制作過(guò)程

  ——現(xiàn)在我要來(lái)變一只小兔做我的舞伴,和我一起在舞會(huì)上跳舞,請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)念兒歌。

 。2)幼兒操作

  ——請(qǐng)小朋友們?cè)谛∫巫由弦步o自己變一個(gè)小兔舞伴吧!完成了請(qǐng)你和小兔聊聊天。(邊放兒歌邊制作,個(gè)別指導(dǎo))

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,用兒歌的形式,幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。)

  3、小兔站起來(lái)

 。1)自由探索,讓小兔站起來(lái)。

  ——我們的'小兔舞伴都準(zhǔn)備好了,那我先帶著我的舞伴出發(fā)了,可是我的手一松,小兔怎么了?你們的小兔能自己走嗎?

  ——這里有個(gè)小幫手“橡皮泥”,請(qǐng)你們用橡皮泥來(lái)幫助小兔,讓他能站在你的小椅子上。

 。2)幼兒個(gè)別交流方法

  ——(請(qǐng)小朋友介紹讓小兔站起來(lái)的方法)你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來(lái)的。

  ——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會(huì),看看我是怎么讓他站起來(lái)的,而且都不會(huì)倒哦。

 。3)幼兒再次嘗試

  ——請(qǐng)你們也幫助自己的小兔站站好,讓他可以走路又不會(huì)倒。

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)多次運(yùn)用幼兒自我探索的方式,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋制作小兔。)

  4、活動(dòng)結(jié)束:慶六一舞會(huì)

  ——請(qǐng)小朋友們把你們的小兔送到舞臺(tái)上,一起圍著圈來(lái)跳舞吧。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》(人教版)本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。

  3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。

  4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

  5、情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  教學(xué)媒體:

  KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

  設(shè)計(jì)思路:

  本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入階段

  1、教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  1、學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

  〔設(shè)計(jì)意圖〕:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  2、教師活動(dòng):出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。

  2、學(xué)生活動(dòng):通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。

  〔設(shè)計(jì)意圖〕:體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。

  3、教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

  3、學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的.顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖):培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

  (二)發(fā)展階段

  1、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

  1、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。

  (設(shè)計(jì)意圖):豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。

  2、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

  2、學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫(huà)表情;畫(huà)顏色;做各種各樣的瓶子。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖):鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

  3、教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

  3、學(xué)生活動(dòng):自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖):尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

  (三)評(píng)價(jià)階段

  1、教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

  1、學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

  2、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖):取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  (四)整理階段

  1、教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

  1、學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖):養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  課后拓展:

  在這次課學(xué)習(xí)后,目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量,在生活中發(fā)現(xiàn)美,把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中,去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

  課后反思:

  在教育改革的進(jìn)程中,創(chuàng)新教育尤為重要,教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材,引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性,隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高,“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想,形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣,如:在本課教學(xué)中,就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸,這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生,他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。本課以“五味瓶”:為原型的設(shè)計(jì)方案,體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式,主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、勤思、共進(jìn)。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解請(qǐng)柬文化,認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。

  2.掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法,結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請(qǐng)柬。

  3.通過(guò)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  請(qǐng)柬,俗稱請(qǐng)?zhí),是為邀?qǐng)賓客而發(fā)出的書(shū)面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書(shū),也是國(guó)際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請(qǐng)柬在社會(huì)交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開(kāi)較隆重的會(huì)議需要請(qǐng)柬,人們?cè)诮Y(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí),為邀請(qǐng)親友赴宴或與會(huì),也常常需要請(qǐng)柬。發(fā)請(qǐng)柬是為了表示對(duì)客人的尊敬,也表明邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,所以請(qǐng)柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請(qǐng)者體會(huì)到主人的熱情與誠(chéng)意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

  教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請(qǐng)柬,讓學(xué)生感受針對(duì)不同場(chǎng)合對(duì)象要使用不同形式的請(qǐng)柬。另一頁(yè)有三個(gè)基本內(nèi)容——請(qǐng)柬的文字格式、請(qǐng)柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請(qǐng)柬有一定格式,不能隨意亂寫(xiě)。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請(qǐng)柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請(qǐng)柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請(qǐng)柬在生活中的用處。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。

  難點(diǎn):能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬,彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

  (教師)請(qǐng)柬的相關(guān)資料,多媒體或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。

  教學(xué)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬。

  (1)導(dǎo)入:老師要邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì),想用一個(gè)禮貌周到的方法來(lái)通知他們,你能幫老師出出主意嗎?

  (2)學(xué)生回答,教師小結(jié):用送請(qǐng)柬的`方法顯得禮貌而又鄭重,能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。

  (3)教師出示幾張不同的請(qǐng)柬,提問(wèn):生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬?請(qǐng)柬在生活交往中的作用是什么?

 。4)學(xué)生回答,教師小結(jié),揭示課題:《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。

 。5)請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的請(qǐng)柬進(jìn)行分析,談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

 。6)學(xué)生回答,教師小結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。

  2.欣賞作品。

  (1)欣賞范作:①國(guó)務(wù)院請(qǐng)柬;②音樂(lè)會(huì)請(qǐng)柬;③兒童游樂(lè)園開(kāi)幕請(qǐng)柬。

  提問(wèn):這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同?(國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了,體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范;音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出;兒童樂(lè)園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。)

 。2)提問(wèn):它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

 。3)學(xué)生分析,教師小結(jié):請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。

 。2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(huà)(見(jiàn)下圖)等。

 。3)教師提問(wèn):你還能想出其他的制作方法嗎?

  4.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

 。1)教師提出要求:為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫(huà)展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

 。2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師指導(dǎo)。

  5.作業(yè)展示。

 。1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師略作評(píng)價(jià)。

 。2)把請(qǐng)柬送到想邀請(qǐng)的同學(xué)手中。

美術(shù)教案 篇5

  1.目的:能運(yùn)用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著地站立的動(dòng)物。

  2.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。

  3.大膽地運(yùn)用兒歌講述畫(huà)面。

  2. 準(zhǔn)備:1.黑色水彩筆

  2.過(guò)橋作品

  3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動(dòng)物

  1.欣賞與討論

  ⑴今天,老師給小朋友看一張聽(tīng)兒歌猜一猜的圖畫(huà),我來(lái)念兒歌,請(qǐng)大家猜一猜。

  ⑵出示欣賞作品的局部并念兒歌:“地上有座橋,鳥(niǎo)兒橋上飛,小兔橋下跳,請(qǐng)你猜一猜這是什么橋!

 、翘釂(wèn):這是一座真的`橋嗎?(這是動(dòng)物可不是真橋)這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位?(橋面是動(dòng)物的身體)四條腿是橋的什么呢?(橋墩)那么,它到底是誰(shuí)呢?(教師展示全圖:“原來(lái)是座小狗橋)

  ⑷這是一首可以變的兒歌:教師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部,引導(dǎo)幼兒念兒歌,念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

  ⑸剛才,我們一看到動(dòng)物的頭,就猜出這是什么橋,大獅子頭的周?chē)惺裁?(獅子頭四周長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)小狗的耳朵長(zhǎng)在哪里?(狗

  耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊)貓和虎的耳朵都長(zhǎng)在兩角上,又有什么不同?(貓的耳朵尖,虎的耳朵圓的)

  2.引導(dǎo)思考

  a.除了鳥(niǎo)兒在橋上還有誰(shuí)(白云、氣球、星星、蝴蝶,幼兒說(shuō),老師畫(huà))

  b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)(青蛙、烏龜、蝸牛??等)

  3.幼兒作畫(huà),創(chuàng)作要求。

  a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜,你們還會(huì)變些什么四條腿動(dòng)物呢?

  b.要把頭畫(huà)大,身體畫(huà)長(zhǎng)。

  4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  看小朋友的作品念兒歌,猜猜這是什么橋,找找,哪些地方變樣了。

美術(shù)教案 篇6

  第一課《看!我們的畫(huà)》

  教材思路:

  本課是屬于“欣賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課,大家互相還不熟悉,用畫(huà)傳情,用畫(huà)表情,在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過(guò)多種手段讓學(xué)生大膽想,大膽畫(huà),用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫(huà)種相關(guān)美術(shù)知識(shí)的介紹,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  課時(shí):1~2課時(shí)〃教學(xué)目標(biāo):

  師生見(jiàn)相互交流展示,以畫(huà)會(huì)友。

  了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會(huì)美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫(huà)出漂亮的畫(huà)。

  重、難點(diǎn):

  體會(huì)自己的心情,用自備的材料畫(huà)自己想表現(xiàn)的畫(huà)!ń虒W(xué)準(zhǔn)備:

  教師:美術(shù)作品,常見(jiàn)的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等。學(xué)生:自己得意的畫(huà)作,水彩筆,油畫(huà)棒,記號(hào)筆等

  教學(xué)過(guò)程:——展示及交流:

  1、觀察周?chē)男氯诵挛。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見(jiàn)所聞的隨感。

  2、大家進(jìn)行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛(ài)之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。

  3、在教室辦一小小畫(huà)展,師生畫(huà)作展示,相互交流觀摩。(課前布臵大家各帶一張自己得意的畫(huà)作)

  4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室,交流入學(xué)上課的心情。

  ——欣賞及介紹:

  1、介紹美術(shù)的概念,種類(lèi)。

  美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段,通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象,來(lái)反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。

  美術(shù)分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù)。

  2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡(jiǎn)單的生平介紹,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  3、介紹一些常見(jiàn)畫(huà)種(水彩畫(huà),水粉畫(huà),油畫(huà),線描,速寫(xiě),中國(guó)畫(huà),素描,版畫(huà),剪紙,雕塑,書(shū)法,篆刻,電腦美術(shù)等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫(huà)棒,色粉筆,調(diào)色盤(pán),彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)出示相關(guān)作品。

  例:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會(huì),那是太陽(yáng)的兒女們啊!莫奈《日出〃印象》也許河水還沒(méi)有醒來(lái),也許魚(yú)兒還

  在夢(mèng)鄉(xiāng),可漁船和太陽(yáng)早就等不及啦,偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

  4、介紹一些兒童畫(huà)作品,看一些有趣,色彩豐富的插圖作品(如美術(shù)書(shū)中的作品),體會(huì)同齡孩子的用筆用色。——討論與練習(xí)

  1、你最想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)呢?說(shuō)說(shuō)看。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫(huà)畫(huà)工具,大膽畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。

  3、大師們說(shuō):孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無(wú)論用什么方法,只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè),那就是很精彩的畫(huà)。(可開(kāi)展一些比誰(shuí)畫(huà)得多、畫(huà)得大或涂色漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)。)——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、互相觀摩,介紹自己今天的畫(huà)作。

  2、多邀請(qǐng)一些朋友來(lái)看自己的畫(huà),把自己的快樂(lè)傳遞給大家。

  第二課《走進(jìn)大自然》

  教材思路:

  本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái),把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。*用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

  重、難點(diǎn):

  色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

  學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  欣賞及交流:

  1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎?

  2、交流各自帶來(lái)的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

  3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲(chóng)的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

  4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰(shuí)找到的顏色多。

  ——討論及反思

  1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?

  2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?

  3、陽(yáng)光下的`噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))

  ——展示及介紹:

  做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭稀⑺使P、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái))

  1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

  2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!

  3、用水粉色畫(huà)畫(huà),在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫

  ——嘗試與練習(xí)

  用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。

  1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽(yáng)花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。

  在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉,并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng),空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過(guò)再添畫(huà)。

  3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。

  2、講講自己的畫(huà),互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?

  第三課《七彩生活》

  〃教材思路:

  本課屬于“欣賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

  〃課時(shí):1~2課時(shí)

  〃教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

  觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫(huà)!ㄖ、難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實(shí)物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤(pán)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  ——交流及討論:

  1、詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些?

  舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實(shí)用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的……

 。、交流觀看各自的圖片,照片,說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

  4、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛(ài)的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……

 。、畫(huà)畫(huà)七彩的生活,介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà),撕貼畫(huà)等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果;蛴糜彤(huà)棒和水粉色一起作畫(huà),會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)

  介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫(huà)法。介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法,選定目標(biāo),撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。

  如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

 。、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫(huà)生活,畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面。

  如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

 。场⑼瓿勺鳂I(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

 。、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

  2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),介紹自己的生活,唱一些快樂(lè)的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國(guó)像花園……

  3、設(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

  第四課《新花布,新衣服》

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力!ㄖ、難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋;ú技胺b款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:布娃娃1-2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀,膠棒等〃教學(xué)過(guò)程:——欣賞及交流:

  1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物,問(wèn)學(xué)生可以做什么?

  2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。

 。、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

  1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

 。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)

 。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

 。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);

  3、領(lǐng)略中國(guó)漫畫(huà)和卡通畫(huà)的豐富內(nèi)容與人文精神

  4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  漫畫(huà)?ㄍó(huà)的設(shè)計(jì)步驟

  2.難點(diǎn)

  夸張,變形手法,形象特征的捕捉

  3.興趣點(diǎn)

  自由創(chuàng)作卡通形象,不受任何限制

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體、錄音機(jī)……

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

  1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。

  師:大家看了之后,覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?

  生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。

  師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?

  生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài),聲音動(dòng)聽(tīng),畫(huà)面色彩鮮艷……

  師:大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!

  2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門(mén)口有“知識(shí)宮”字樣!拔抑来蠹叶挤浅O矚g畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮,一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà),好嗎?”

  (動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén),出現(xiàn)畫(huà)圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn):卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà),一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)圖。

  3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了,現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片)切換成許多畫(huà)幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

  這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。

  4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

  小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫(huà)小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm

  1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,了解漫畫(huà)基本常識(shí),明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的`繪畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪,具有較強(qiáng)的社會(huì)性。

  2. 漫畫(huà)特點(diǎn):

  有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

  3.教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫(huà)最基本的屬性,那么這種屬性是通過(guò)不同的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)的。

  給出漫畫(huà)分類(lèi):根據(jù)表現(xiàn)形式來(lái)分:(課件展示漫畫(huà)作品)

美術(shù)教案 篇8

  教案流程

  教師把小魚(yú)拿在手上,小魚(yú)在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

  如:老師問(wèn): “小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“靜靜的,平平的”。老師:“小手指伸出來(lái),我們畫(huà)一畫(huà)”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫(huà)下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃,像波浪一樣。

  在教課的'過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,肢體語(yǔ)言也要形象、自然。

  教案目標(biāo)

  體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫(huà)出各種形態(tài)的水。

  教案準(zhǔn)備

  不同顏色的卡紙及顏料,棉簽,卡通小魚(yú)貼紙

  教案總結(jié)

  水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此,教師通過(guò)卡通小魚(yú)找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng),既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫(huà)多種線條,有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)習(xí)材料:

  繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

  輔助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┑谝淮误w驗(yàn):

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))

  3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的? ]

  4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)

  5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))

  6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

  7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?

  8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了!

 。ǘ┑诙误w驗(yàn):

  1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢?

  2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的?拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等)

  3、交流、小結(jié)、分組

  (自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。)

  4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

  說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?

  5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?

  6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎?

  7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

 。ㄈ┑谌误w驗(yàn):

  1. 繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。

  2.下面我們大家一起畫(huà)!找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。

  3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)

  4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了些什么魚(yú)?還畫(huà)了什么?

  5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?

  (四)課堂延伸:

  1.我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢?下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么?(出示錄像)看錄像。他們畫(huà)了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)?

  2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么?畫(huà)在哪里?

  3.出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。)我平時(shí)還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。

  4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?

  第2課 繞繞涂涂

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  2、大膽用線涂出物體的形狀。

  3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)用具:課件、粉筆、范畫(huà)卡片

  學(xué)生用具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。┳撸蹅兏先デ埔磺。(課件出示:小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

  指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?(~~)

  師:你們都說(shuō)對(duì)了,這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?( )你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?

  師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”,這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),陳老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà),你們猜,看看我畫(huà)的像什么,并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

  師畫(huà),生猜。

  你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫(huà)畫(huà),我感到特別輕松自在,想畫(huà)什么就畫(huà)什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà),我來(lái)猜!誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)?

  生畫(huà)師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)!澳憧烧鎱柡Γ瑢⒗蠋煻茧y倒了!

  生紛紛舉手,師:。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫(huà),大家看,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論:給它找?guī)讉(gè)朋友唄) 師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?

  師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

  時(shí)間到!師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變化?(它笑起來(lái)了)是啊,你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓陳老師代替他向你們道謝呢,謝謝大家。懸魳(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

  三、欣賞范作。

  師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)

  師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

  四、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

  五、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

  可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

  我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫(huà)展,你們說(shuō)好嗎?

  六、小結(jié):

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?

  師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn) !

  第3課 田野的'色彩

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫(huà)田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地;

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

  教學(xué)程序:

 。ㄒ唬┚線交織,構(gòu)成田野:

  1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

  2、現(xiàn)在我們換一種走法,在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

 。ǘ┥收J(rèn)知,參觀田野:

  有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

  1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻

  3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。

  5)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒(méi)想到有這么多顏色!

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