有關(guān)美術(shù)教案范文集合6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

　�。�2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。

　�。�3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

　　教學(xué)難點

　　通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

　　教學(xué)難點

　　運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)課時：1-2課時

　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　�。�1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

　　（2）欣賞：

　　方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

　　方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的'主題內(nèi)容。

　�。�3）討論：

　　師：什么是變體畫？

　　學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

　�。�4）作品評析：

　　欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

　　討論：怎樣才能完成變體畫。

　�。�5）嘗試練習(xí)：

　　教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

　�。�6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

　　水墨畫的技法要求：

　　A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

　　B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

　　C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。

　　（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

　　A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。

　　B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。

　　C、勾線后染墨。

　�。�8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

　　（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

　　第二課時

　�。�1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

　�。�2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

　�。�3）討論交流：

　　討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

　�。�4）創(chuàng)作構(gòu)思：

　　A、欣賞書上的兒童畫作品。

　　B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。

　　C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

　　D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

　　（5）創(chuàng)作練習(xí)：

　　師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。

　�。�6）作業(yè)要求：

　　水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。

　　構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學(xué)習(xí)：

　�、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀�—吹塑紙，

　　啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　⑵作業(yè)設(shè)置：

　　在制作好紙版的.基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。

　　施教時間：9月26日——9月28日

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　　１.設(shè)計。

　�。�.制版。

　　３.添加背景

　�。�.剪、刻、品、貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結(jié)：

　　本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

　　施教時間：10月8日——10月10日

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析《畫布上的陽光》

　　本課《畫布上的陽光》是“欣賞·評述”的類型課，作為本套教材中學(xué)階段三個獨立的欣賞課教學(xué)單元之一，本課《畫布上的陽光》試圖解決兩個主要問題：一是強化一種最為實用與常見的欣賞方法——比較的欣賞方法，幫助學(xué)生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。二是初步掌握研究一個藝術(shù)流派應(yīng)該從哪些方面入手，應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面，從而了解一些現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)的研究角度與方法。通過對繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析，強化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。

　　教材主體內(nèi)容定位在印象派是東西方藝術(shù)平衡及與相關(guān)課目知識整合的選擇。教材介紹了１９世紀(jì)末印象畫派的藝術(shù)特點、代表畫家以及印象派繪畫與科學(xué)成就的聯(lián)系。本課首先明確了印象派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。幫助學(xué)生進入印象派繪畫與古典繪畫色彩特點的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感受其為何“極大地豐富了色彩的表現(xiàn)能力”。在討論活動中，教師可以分別從色彩傾向、對光色構(gòu)成的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運用和表現(xiàn)特點等方面積極引導(dǎo)并提出相應(yīng)的思考題，為學(xué)習(xí)討論提供基本路徑，促進學(xué)生之間更有效地展開學(xué)習(xí)討論，也為教學(xué)的深入進行做好必要的鋪墊。

　　接下來教材重點幫助教學(xué)從色調(diào)傾向、對光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運用和表現(xiàn)特點幾個方面對《日出·印象》進行重點分析，然后通過展現(xiàn)同時代其他印象派藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征，讓學(xué)生進一步認(rèn)識印象派繪畫的風(fēng)格特點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*了解印象派繪畫的藝術(shù)特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

　　*搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對美術(shù)作品進行綜合審美評述的能力。

　　*增進對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。

　　三、教學(xué)思路

　　（第一課時）

　　《日出·印象》可以作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入。旭日初升，霧氣迷蒙，畫家描繪的是勒阿弗爾港口一個多霧的早晨。水面流光溢彩，顯得生機勃勃。透過淡紫色的晨霧，港口的船只若隱若現(xiàn)，具有含蓄的氣息。畫家運用神奇的畫筆將這瞬間的印象永駐在畫布上，使它成為永恒。提倡課堂教學(xué)運用教材中提示的作品局部放大法，強化學(xué)生對藝術(shù)作品的視覺記憶，同時為作品筆觸、造型等具體的形式分析提供更多的信息支持。

　　教材的兩組圖片比較明確地呈現(xiàn)了印象派繪畫與古典主義繪畫的風(fēng)格差異。適合作為學(xué)生展開“學(xué)習(xí)活動一”設(shè)置的教學(xué)討論素材。強化作品形式的比較和風(fēng)格的感受，嘗試引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個方面對比分析，并展開討論。

　　１、畫面色調(diào)的比較；

　　２、光色的不同表現(xiàn)；

　　３、筆觸。

　　如果教學(xué)條件允許，教師可以利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。也可以根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補充信息，拓展學(xué)生的審美視野。

　�。校常币欢谓榻B莫奈的文字提供了對《日出·印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件的簡單描述，教學(xué)中不宜把對作品的審美感受拘泥于教材的這一種介紹，鼓勵學(xué)生自己感受作品的視覺印象才是更為合理的教學(xué)選擇。

　　《日出·印象》的欣賞中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重對細(xì)節(jié)進行研究和討論：畫面氣氛、色彩關(guān)系、造型手法以及筆觸的運用、表現(xiàn)題材等等。

　　務(wù)必把握教材中提示的幾個方面：以學(xué)生為主體展開討論；運用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛；比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點。歸納總結(jié)：

　　１、印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點。

　　２、作品欣賞學(xué)習(xí)活動中掌握和運用的方法。

　　布置課后學(xué)習(xí)活動，明確為第二課時準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求。

　　這一環(huán)節(jié)中，教師可以提供有關(guān)書目或直接提供資料供學(xué)生選擇，根據(jù)學(xué)生特點分別指定任務(wù)。短文寫作可以從不同角度出發(fā)，重點落在對具體作品形式美感的感受上。積極策劃一次班級演講活動：鼓勵學(xué)生獨自完成或小組合作，制作多媒體演示講稿，整理自己對藝術(shù)作品進行自主欣賞探究的結(jié)果。

　　（第二課時）

　　展開即興演講活動，學(xué)生根據(jù)課前收集、整理的結(jié)果，評論自己喜愛的印象派繪畫作品，借助媒體，展示學(xué)習(xí)探究的成果。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，對不同意見進行辯論�；顒忧敖處熆梢悦鞔_提示從以下幾點評價學(xué)生的.演講，引導(dǎo)學(xué)生演講努力的方向。

　　１、自覺運用比較的欣賞方法，研究印象派繪畫的基本特點；

　�。病⒕哂休^好的邏輯分析能力，在欣賞活動中把情感與理智有機結(jié)合起來；

　�。�、在欣賞活動中能夠表現(xiàn)出對自然色彩、生活情感的內(nèi)心感受和情感體驗；

　�。�、大膽參與，見解獨特，語言生動，表達清晰。

　　本課時生動活潑的關(guān)鍵是把課堂教學(xué)時間作為教學(xué)成果展示的時間，把教材上“活動二”的欣賞短文寫作變成課前的準(zhǔn)備活動，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效能，也提供了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)空間。

　　展示自己學(xué)習(xí)成果的活動過程中，教師盡量在每次學(xué)生展示后及時做出簡短的評價，一是對應(yīng)關(guān)照活動前提出的評價要點給予學(xué)生合適的定位，重點是鼓勵；二是必須及時更正學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的知識性錯誤；三是提示學(xué)生提高作品欣賞水準(zhǔn)的具體建議。

　　四、教學(xué)選擇

　　為達到“了解印象主義美術(shù)，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力”這一目標(biāo)，可以采用多種方法的教學(xué)活動形式：

　�。�、組織報告會或收集印刷品舉辦展覽，讓學(xué)生直接從資料中了解印象主義繪畫；２、通過色彩游戲或一定目的的簡單練習(xí)，如陽光下的云、一棵樹和地上的投影、物體明暗兩面的色彩關(guān)系等等，讓學(xué)生通過感性認(rèn)識了解印象派繪畫；

　�。�、根據(jù)學(xué)生的知識水平，通過藝術(shù)史線索簡介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對現(xiàn)代美術(shù)的影響，從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點。

　　五、教學(xué)建議

　　為了加強學(xué)生對作品藝術(shù)手法的直觀感受，本課可以大量采用作品局部抽取放大法。注意在回顧知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗來分析印象派作品色彩處理的特點。

　　本課如果沒有更多清晰圖片資料的支持，就很難讓學(xué)生從作品形式技巧方面的分析過程中獲得更多真正有意義的直觀審美感受。一般來講，現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)圖庫中一些高清晰印象派作品的圖片都可以基本滿足教學(xué)的要求。

　　但是，對于信息資料相對貧乏的地區(qū)，或許根本沒有多媒體的設(shè)備作為日常的教學(xué)支撐，所以在此教學(xué)就有必要避實就虛了。建議教師緊緊抓住Ｐ３１大幅的《日出·印象》進行作品形式技巧的重點分析，力爭以點帶面地組織教學(xué)深入開展，幫助學(xué)生初步理會印象派的繪畫特點。

　　雖然比較的方法是美術(shù)欣賞中極為常見的方法，但是在作品的具體比較中卻存在較大的教學(xué)選擇空間。比如，特定的作品與什么作品相比較？就是一個極為重要的問題。教材中為凸現(xiàn)印象派的藝術(shù)特點，選擇了古典主義畫派的作品來進行對比。這樣的比較適合幫助學(xué)生區(qū)分印象派以前的藝術(shù)風(fēng)格與印象派之間形式上的大體風(fēng)格差異，教材上設(shè)置“活動一”的討論就是這個意圖。

　　這里值得指出的是“活動一”很難單獨成為支撐一個課時的學(xué)習(xí)活動，更多意義上可視為課時教學(xué)中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　至于印象派到底具有怎樣的特點與風(fēng)格，或許光運用對比的欣賞方法就不夠了。此時選擇比較的作品建議是印象派的一些代表作。對同一畫派作品的仔細(xì)類比，往往是獲得某個藝術(shù)流派更多藝術(shù)風(fēng)格特征的重要手段。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)課題：

　　大的和小的

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　1、通過整體觀察、認(rèn)識和辨別大的和小的。

　　2、在比較和制作中體驗大與小的組合。

　　教學(xué)重點：

　　觀察和認(rèn)識大與小，學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

　　教學(xué)難點：

　　理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料，然后，安穩(wěn)坐好。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規(guī)范，只要求有大有�。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等），由全體同學(xué)評論哪個大，哪個小。

　　三、講授新課：

　　1、提問：請學(xué)生到前邊指著圖象回答，為什么這個大，那個�。繉W(xué)生回答：這個圓圈占的地兒多，那個圓圈占的地兒少。

　　2、觀察：

　�。�1）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。

　�。�2）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？（學(xué)生齊答）

　�。�3）總結(jié)：

　　大：就是占的地兒大、盛的較多。

　　�。壕褪钦嫉牡貎荷佟⑹⒌妮^少。

　�。�4）板書課題：大的與小的

　　3、教師演示：

　�。�1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們

　　有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的'樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。

　　提問：畫中貼出的紙塊像什么？

　　學(xué)生回答：像一棵大樹和一棵小樹。

　　教師粘貼時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

　�。�2）示意徒手撕紙方法。

　　4、布置作業(yè)：看書第5頁范圖，了解

　　作業(yè)意圖。

　�。�1）制作大與小，撕和剪均可。

　　（2）擺與組合。

　�。�3）粘貼。（11分鐘）

　　四、學(xué)生制作：

　　1、選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。

　　2、撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。

　　3、擺放與組合：在底紙上擺放大小；顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。

　　4、粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時，少用膠水。

　　五、小結(jié)：

　　1、組織學(xué)生集體處理廢紙，整理用具。

　　2、自我欣賞、互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

　　2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

　　2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　1.教師拿出拼圖玩具

　　提問：

　　a同學(xué)們，你們在幼兒園的時候玩過拼圖嗎？

　　b誰來給大家拼一拼？

　　c教師評價。

　　2.師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)活動一

　　1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）

　　2.小練筆：試一試你的眼力（書38頁圖）

　　a教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆

　　分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰能快速的把已分割的圖片拼完整？

　　b學(xué)生思考填寫，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。

　　C學(xué)生匯報，教師評議。

　　3.展示臺展示書中兩幅圖片

　　思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學(xué)生交流

　　b學(xué)生匯報

　　c教師小結(jié)。

　　4.學(xué)生實踐：請在卡紙上分別繪制一個簡單的形象和一幅較復(fù)雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰拼得更快。

　　教師要求：

　　在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的`塊數(shù)相同。反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

　　個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

　　a學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　b小組游戲。

　　C欣賞評議：誰做得最好？誰拼得最快？

　　d教師小結(jié)：

　　三、教師總結(jié)。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、學(xué)習(xí)活動二

　　1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　2.欣賞書中作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.學(xué)生實踐：請你利用廢棄的畫報、掛歷或舊照片等，擺拼一個你心中最喜歡的形象。

　　a分組，收集材料。

　　b學(xué)生進行創(chuàng)作，教師相機指導(dǎo)。

　　C欣賞評析：在組與組之間評價，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結(jié)。

　　三、課外實踐：

　　請同學(xué)沒回家后和家長一起想一想：還能用那些廢舊材料進行創(chuàng)作？并試著做一做。

　　四、教師總結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

　　活動過程

　　一、欣賞范畫。

　　欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的.。

　　討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？

　　二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？

　　2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

　　3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。

　　4、注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

　　5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、共同分享。

　　1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

　　2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

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