【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集9篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們常說(shuō)，母愛(ài)是圣潔和偉大的。其實(shí)，來(lái)自父親的愛(ài)，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛(ài)又多了一些機(jī)智、雅謔和風(fēng)趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)�！薄Ｔ凇督o爸爸的吻》這個(gè)故事里的小熊的爸爸，他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌，因而能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對(duì)孩子的照料、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。貫穿著整個(gè)故事的，是那暖暖的親子之愛(ài)。這種愛(ài)從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機(jī)智的行動(dòng)舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來(lái)，如涓涓清泉，滋潤(rùn)著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻(xiàn)給爸爸的那個(gè)甜甜的吻，還有那個(gè)大大的擁抱，就是對(duì)這溫暖的、無(wú)私的舔犢之愛(ài)的最好的回報(bào)。在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中我們也覺(jué)得在平時(shí)孩子們都在說(shuō)媽媽的愛(ài)，往往忽略了爸爸的愛(ài)，看到這個(gè)繪本作品后我們認(rèn)為可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)與爸爸的情感。
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖書(shū)——激發(fā)閱讀興趣
（一）播放課件，觀看第1頁(yè)：孩子們，今天我?guī)?lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看吧，你看到了些什么？
1、 這么好看的圖片還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，
2、重點(diǎn)提問(wèn)：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？
小結(jié)：原來(lái)吻就是親一親的意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過(guò)你們嗎？那你們吻過(guò)爸爸媽媽嗎？怎么吻的？
�。ǘ┳屛覀円黄饋�(lái)聽(tīng)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
（一）第2—3頁(yè)：到了該睡覺(jué)的時(shí)候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻。“嘿，小家伙，去給媽媽一個(gè)晚安吻好嗎？也吻爸爸一個(gè)，然后，乖乖洗澡，上床睡覺(jué)去吧。”“我才不要呢！”不過(guò)熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個(gè)深深的吻。
提問(wèn)：那猜猜看熊寶寶會(huì)去吻熊爸爸嗎？你們都猜對(duì)了嗎？我們接著聽(tīng)故事。
�。ǘ┯^看第4頁(yè)：
重點(diǎn)提問(wèn)：咦，發(fā)生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來(lái)的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會(huì)怎么想呢？
（三）觀看第5頁(yè)
小結(jié)：是呀，熊寶寶沒(méi)有吻爸爸，爸爸心里有一點(diǎn)點(diǎn)傷心有一點(diǎn)點(diǎn)不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺(jué)得我對(duì)他不好嗎？寶寶不愛(ài)我了嗎，我真有點(diǎn)搞不懂啦，你們覺(jué)得呢？
熊爸爸到底對(duì)小熊好不好呢，讓我們接著往下聽(tīng)故事
（四）觀看第6—8頁(yè)：
1、觀看第6頁(yè)：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？
2、觀看第7頁(yè)：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)
爸爸會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：對(duì)的呀，就是因?yàn)榘职衷谝慌詾樗佑停膭?lì)著他，寶寶終于會(huì)爬樹(shù)啦。
3、觀看第8頁(yè)：發(fā)生什么事情啦？沒(méi)有扶他爸爸對(duì)小熊好嗎？
4、小結(jié)：原來(lái)熊爸爸是愛(ài)熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會(huì)長(zhǎng)大，爸爸就鼓勵(lì)著他，這樣做的目的是為了更加愛(ài)寶寶，所以表面上看爸爸對(duì)我們的嚴(yán)厲也是對(duì)我們的愛(ài)哦！
（五）觀看第9頁(yè)：
重點(diǎn)提問(wèn)：那熊寶寶到底愛(ài)熊爸爸嗎？我們來(lái)看看，你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：是呀，熊寶寶愛(ài)熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個(gè)大大的，大大的擁抱!
（六）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊寶寶給爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱，你們有沒(méi)有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
（一）播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片，爸爸愛(ài)你們嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸。
�。ǘ┰趺醋尠职种滥阌卸鄲�(ài)他？（鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)關(guān)愛(ài)爸爸的方式）
�。ㄈ┠銈冎绬嵛覀儼嗉�(jí)沈妤言小朋友的爸爸是一名醫(yī)生，現(xiàn)在正在很遠(yuǎn)的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時(shí)你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢？
（四）沈妤言告訴大家她平時(shí)都是打電話來(lái)和爸爸聯(lián)系的，只能聽(tīng)聽(tīng)爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。
（五）我們一起幫助沈妤言想辦法，想想還有什么好辦法能和遠(yuǎn)在云南上班的的爸爸聯(lián)系來(lái)呢？
�。┯變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法（打電話、坐飛機(jī)去看爸爸、發(fā)電報(bào)、寫信、上網(wǎng)上qq和爸爸聊天）
（七）這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛(ài)你，今天就有個(gè)小任務(wù)，我們回家都去和爸爸說(shuō)一句：爸爸我愛(ài)你，并且給爸爸一個(gè)吻和一個(gè)大大的擁抱，好嗎？
活動(dòng)評(píng)析：
“愛(ài)”，可能我們每天在說(shuō)在聽(tīng)的，但畢竟是一個(gè)很抽象的字，“父愛(ài)”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動(dòng)《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過(guò)程中體會(huì)熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛(ài)�；顒�(dòng)并不以此為最終目的.，而是讓小朋友結(jié)合自己的實(shí)際談與爸爸之間的情和愛(ài)（爸爸對(duì)自己的關(guān)心和幫助），再進(jìn)一步輻射到對(duì)同伴爸爸的愛(ài)……。
選材的視角獨(dú)特，內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說(shuō)出與爸爸之間的關(guān)系，是幼兒比較感興趣的。同時(shí)，既有對(duì)幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，又有情感方面的要求。
活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)非常的清晰，首先是對(duì)繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容中了解爸爸一些愛(ài)的方式，第三環(huán)節(jié)就是進(jìn)一步體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)并嘗試表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)�；顒�(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了2次高潮，一次在理解故事內(nèi)容后把“熊爸爸到底對(duì)熊寶寶好不好”這樣的一個(gè)問(wèn)題上讓孩子們來(lái)理解分析，三張圖片當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候爸爸是怎樣保護(hù)著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹(shù)爬不上去的時(shí)候爸爸在一旁鼓勵(lì)著它，當(dāng)孩子們學(xué)著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說(shuō)著鼓勵(lì)加油的話，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)原來(lái)爸爸的愛(ài)是這樣的；后一幅圖是個(gè)難點(diǎn)，當(dāng)寶寶摔跤嗚嗚大哭的時(shí)候，爸爸也沒(méi)有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)爭(zhēng)議，但是實(shí)際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來(lái)，因?yàn)榘职种缹殞毧傆幸惶煲L(zhǎng)大的，所以爸爸在一旁鼓勵(lì)著寶寶自己爬起來(lái)。還有一次就是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，也是本次教學(xué)活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠(yuǎn)的云南工作，平時(shí)都不能回家見(jiàn)不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系，孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想出了坐飛機(jī)去看爸爸、打電話、寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛(ài)他。通過(guò)這樣的活動(dòng)使我們的孩子感受到父母不同的愛(ài)，明白媽媽溫暖的愛(ài)和爸爸嚴(yán)厲的愛(ài)同樣是非常珍貴的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
“消防員”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)？”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來(lái)，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺(jué)得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，正想好好地玩一會(huì)兒，突然聽(tīng)到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來(lái)人吶！”小象順著小貓的聲音看過(guò)去，原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火，但是木桶太小了，火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí)，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來(lái)回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動(dòng)物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的.鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來(lái)很有用，于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。
3. 與幼兒討論：
小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子？（因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給
他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。）
發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的
噴水池盛水來(lái)滅火。）
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來(lái)吸水和
朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5. 向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)故事。
能回答老師的提問(wèn)。
能搜集有關(guān)消防員的資料。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)多幅畫面里的閱讀順序以及各個(gè)畫面與整個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
2.觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動(dòng)作的變化，嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事的發(fā)展。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)整個(gè)故事過(guò)程的認(rèn)識(shí)
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的.形象動(dòng)作變化描述
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個(gè)，頭巾一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.集體活動(dòng)。
師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來(lái)到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。
二、進(jìn)行部分
1.提問(wèn)：誰(shuí)知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）
2.教師和幼兒一起閱讀。
�。�1）大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？（花頭巾）
�。�2）他撿起來(lái)大聲說(shuō)什么？
�。�3）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？它們都說(shuō)了些什么？
�。�4）大白鵝把花頭巾系在哪？
�。�5）岸邊的小黃鴨看見(jiàn)了以為是誰(shuí)？
�。�6）大白鵝對(duì)小黃鴨說(shuō)什么？
3.教師組織幼兒討論。
你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。
師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。
三、結(jié)束部分
教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、角色表演：《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找朋友的音樂(lè)中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
②兩條魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的？
③三條魚(yú)在一起，心情怎么樣？
�、茉S多魚(yú)雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、游戲：《三條魚(yú)》
活動(dòng)反思：
整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容： 圈出特別的一個(gè)我
重點(diǎn)領(lǐng)域： 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 ：科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽在集體面前說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)卡片、圖書(shū)
2、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。
“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎？”
二、 逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：“每一樣的'東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）
三、 請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。
四、 觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：
1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
五、 幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
· 活動(dòng)目標(biāo)
1． 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2． 引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3． 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
重點(diǎn)vs難點(diǎn)
1、 理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
2、仿編詩(shī)歌
· 活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2． 制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友學(xué)具。
3． 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
· 活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題
師：小朋友你的家在哪里？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？
3、請(qǐng)幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
6、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解每一段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系
師：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？
師：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？
以此類推
師：為什么說(shuō)幼兒園是小朋友的家？
提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩(shī)歌
四、 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫下來(lái)，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，請(qǐng)幼兒自由講述）
例：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的`家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
幼兒編出：
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。
密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解圖片內(nèi)容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的'講述圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入：
教師引出話題，幼兒討論：
-----“你會(huì)關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”
教師傾聽(tīng)幼兒回答，及時(shí)小結(jié)。
2、 觀察理解：
出示圖片一，幼兒觀察講述：
-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物：
傾聽(tīng)同伴講述，鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充講述。
出示圖片二，提問(wèn)：
---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”
“小朋友看撿了應(yīng)該怎么做？”“為什么？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質(zhì)疑解釋：
啟發(fā)提問(wèn)：
------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔�？�?/p>
4、 內(nèi)化遷移：
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見(jiàn)到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛(ài)這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》這一活動(dòng)，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天
二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對(duì)了秋天來(lái)了，聽(tīng)，什么聲音？
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉落下來(lái)了。
師：秋天到了，小樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹(shù)葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來(lái)報(bào)到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的`梨子)
師：我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃，今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢，我們一起來(lái)看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰(shuí)呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎么來(lái)報(bào)到的嗎？
幼：走過(guò)來(lái)、跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)來(lái)……
（香蕉走過(guò)來(lái)，你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這香蕉等不急跑過(guò)來(lái)了……）
師：香蕉娃娃來(lái)了，它們是怎么過(guò)來(lái)的呀？
幼：坐船、劃船
師：對(duì)了，香蕉是劃著小船來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著小船來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）
4．第四幅圖
師：香蕉劃著小船來(lái)，石榴娃娃也趕來(lái)報(bào)到了，我們看——
師：我們聽(tīng)到了石榴什么聲音呀？怎么笑的
幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）
5．第五幅圖
師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過(guò)來(lái)呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過(guò)來(lái)了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著紅燈籠，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來(lái)（真神氣）
6．第六幅圖
師：還有個(gè)水果娃娃來(lái)報(bào)到了，看它來(lái)了！
師：原來(lái)是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？
幼：黃色
師：對(duì)了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，橘子披著大黃袍。
總結(jié)：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì)了，它們多么歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢？
幼：果園、樹(shù)上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹(shù)上
師：對(duì)了，它們都掛到樹(shù)梢上去了，歡歡喜喜掛樹(shù)梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌
師：兒歌的名字叫什么呀？
幼：《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
師：我們一起跟著圖片說(shuō)一說(shuō)吧！（出示圖片）
師： 我們小朋友說(shuō)得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句，你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō)，我們來(lái)試試吧！題目我們一起來(lái)說(shuō)
師：你們剛才說(shuō)得真好，瞧！水果娃娃也趕來(lái)了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢？……
師：前面開(kāi)頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō)，好，現(xiàn)在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開(kāi)心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
�、搀w驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)朋友相互依存的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖加文
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，引出詩(shī)歌。
�、蔽覀儸F(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰(shuí)？
�、步裉煳疫�帶來(lái)了另外一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)呢，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》你就知道了。
二、欣賞并理解詩(shī)歌。
⒈教師第一次完整朗誦詩(shī)歌。
⑴詩(shī)歌里說(shuō)的一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)？（大樹(shù)和小鳥(niǎo)）
⑵這是棵怎樣的大樹(shù)？（是呀，大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)）
⑶大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些快樂(lè)的事，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍：大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了些什么事？
�、拼髽�(shù)笑笑，小鳥(niǎo)怎么樣？（叫叫）分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。
�、谴髽�(shù)搖搖，小鳥(niǎo)怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥(niǎo)跳一跳。
�、刃▲B(niǎo)大樹(shù)在一起怎么樣？（快樂(lè)陶陶）你知道快樂(lè)陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開(kāi)心的意思）誰(shuí)來(lái)和好朋友做一做大樹(shù)小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶的樣子？（做做快樂(lè)親密的樣子）你在什么時(shí)候也是快樂(lè)陶陶的？
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。
�、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。
�、诺谝淮瓮暾麑W(xué)念詩(shī)歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了那么多開(kāi)心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說(shuō)一說(shuō)。
⑵第二次集體學(xué)念詩(shī)歌。
這一次我們?yōu)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)做的事情配上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、惨龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌規(guī)律。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩(shī)歌每一節(jié)的前一句說(shuō)的是誰(shuí)？后一句說(shuō)的是誰(shuí)？（前一句說(shuō)的是大樹(shù)，后一句說(shuō)的是小鳥(niǎo)）
⒊師幼互動(dòng)朗誦詩(shī)歌。
那跟著我再來(lái)念一念這首詩(shī)歌。這一次我來(lái)念大樹(shù)的.詩(shī)句，你們念小鳥(niǎo)的詩(shī)句�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)大樹(shù)念大樹(shù)的詩(shī)句，我當(dāng)小鳥(niǎo)念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
小結(jié)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，所以在一起十分快樂(lè)。好朋友在一起做快樂(lè)的事情，心里就會(huì)甜甜的。
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