ww亚洲ww亚在线观看,wwwxxxx日韩高清,真实14初次破初视频在线播放,五月丁香婷婷综合激情,日本熟妇丰满的大屁股,a级免费按摩黄片,黄色视频.wwww

科學教案

時間:2024-10-18 09:02:18 教案 我要投稿

科學教案模板匯總五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學教案模板匯總五篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。

  2、認識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。

  3、體驗自由探索的樂趣。

  活動準備:

  各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

  活動過程:

  一、探索豆的外形特征

  1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。

  2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個豆寶寶做朋友,他是什么樣的:豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的扁,有的紅,有的綠,有的.黑等,豆寶寶真有趣

  二、探索豆制品

  1、師:豆寶寶還會變魔術呢,他們會變成什么呢?請你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?

  2、幼兒探索豆制品

  3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

  :豆寶寶本領真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

  4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

 。涸诙怪破防锖锈}、蛋白質等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

  三、認識豆的特殊本領。

  1、看課件《豆豆本領大》

  2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領?有什么好處?

 。憾箤殞毧梢宰鲆路,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領呢!

  四、游戲:我和豆豆來游戲

  1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?

  2、幼兒自由操作活動.

  3、跳一個豆豆舞.

  活動延伸:

  回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲 活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,并進行分類。

  2、在看標記、做標記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能根據(jù)樹葉的不同特征分類。

  活動難點:

  看標記,進行多維的分類。

  活動準備:

  1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標記。

  2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

  3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。

  活動過程:

  一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望

  播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。

  二、拾樹葉、送樹葉,感知分類

  第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的.樹葉是什么樣子的,再看輪廓標記房樹葉。

  小結:樹葉寶寶的特征應該和標記上的樹葉一樣。

  第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進行驗證。

  小結:有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。

  第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進行操作。

  三、做標記,體驗樹葉的多維特征

  師生共同探索給樹葉做標記,然后幼兒按標記特征送樹葉表表回家。(結束活動)

  教學反思:

  數(shù)學活動“落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)設計組織的活動,在設計活動時,我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒觀察樹葉的特征,并用游戲化的語言,讓幼兒在自然、愉快的游戲活動中感知數(shù)學知識,探索事物的基本特征,嘗試分類。由于我以有趣的、幼兒喜歡的事情拾樹葉為切入,巧妙溝通感情,自然導入,使幼兒帶著歡樂、求知、好奇的心態(tài)進入學境,所以孩子們在不知不覺中習得知識,培養(yǎng)了能力。

科學教案 篇3

  活動目標:

  認識粗細,感知粗細的相對性.

  活動準備:

  1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.

  2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個.

  活動過程:

  1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

  2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細的木棒,特別強調中等粗的比最粗的細節(jié),比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

  3、讓幼兒觀察黑板上的`圖形。師生小結粗細的特征,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。

  4、按由細到粗把3根要棒排序。

  5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:

  引導幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色

  活動結束:

  小朋友一起探討。

科學教案 篇4

  設計意圖:

  水在日常生活中十分常見,幼兒對水的游戲非常喜愛.通過嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關于水的科學知識。本活動試圖通過簡易實驗,幫助孩子了解簡單的科學探究途徑、方法,學習開展科學探究必要的記錄手段,思考生活中的科學現(xiàn)象。

  活動目標:

  1.讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。

  2.在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1. 在整理箱中提前裝好水。

  2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

  3. 記錄紙人手一份。

  活動過程:

  1. 創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  (1)出示實驗材料,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

  (2)設計游泳比賽的情景,請幼兒猜想、預測材料“跳人”水中的現(xiàn)象!斑@么多的東西,要進行一個游泳比賽,它們跳到水里會怎樣呢?”

  2.簡單操作,并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。

  (1)教師記錄自己的假設,并詳細說明怎樣使用記錄表。

  (2)引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會是什么樣

  的呢?我們來猜一猜。不要講出來,先用筆把我們猜到的畫下來。”(老師指導幼兒記錄的方法。)

  3. 實驗操作。

  (1)通過實踐操作,引導幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。

  師:現(xiàn)在我們來做一個實驗,驗證一下是否和我們的猜測一樣。

  例如:把一個積木和石頭分別投到水里,請幼兒觀察積木在水里是怎樣的`。“我們用一個詞來說一一“浮”,表示積木在水的上面!庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑в變河^察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。

  (2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結果。

  提示:將結果畫下來,必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

  (3)幼兒自由操作,并記錄結果。

  先記好的幼兒將記錄的結果與自己的預測進行比較,教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認識。

  4.交流實驗記錄結果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結果與他人分享與交流)。

  請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設與實驗是否一樣。

  5. 教師小結。

  (1)引導幼兒將猜測、假設與實驗結果對照,強調記錄的真實性。

  (2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。

  6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問題。

  請幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來與老師、小朋友們分享。

  設計評析:

  由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實驗內在的教育價值。本設計創(chuàng)設的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。

  小班幼兒記錄的意識還未建立,記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

  鼓勵學生尊重與傾聽他人的觀點,幫助他們學會互相學習。

科學教案 篇5

  活動目標

  1.發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

  2.能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動手、判斷和分析能力。

  3.愿意參與探索活動,體驗成功的喜悅,萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。

  活動準備

  1.物質準備:撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌,用于比大小的10以內的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關的變魔術視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、玩一玩,引出活動內容

  教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個手指。

  兒歌內容:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開我進來。

  指導語:打開我的五指門,里面藏著什么?

  二、比一比,了解撲克牌的外部特征

  指導語:仔細看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

  教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

  指導語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

  如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。

  三、試一試,讓撲克牌站起來

  指導語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

  幼兒嘗試,教師觀察,及時肯定幼兒的方法,并鼓勵他們在集體面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

  指導語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

  幼兒再次探索,教師引導他們用折疊的方法嘗試,重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

  四、搭一搭,感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的`不同

  1.出示長邊、短邊對折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

  指導語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

  請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

  小結:搭高樓時動作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

  2.嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

  3.搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

  指導語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進行搭高樓比賽,同等時間內誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。

  幼兒比賽,教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎勵他一頂皇冠。

  五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

  1.“刮牌”表演。

  指導語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。

  2.欣賞變魔術視頻,結束活動。

  指導語:撲克牌還是魔術師的最愛呢,我們一起來看看魔術師是怎樣用撲克牌變魔術的。

【科學教案】相關文章:

科學教案(經(jīng)典)10-11

科學教案【經(jīng)典】08-24

[精選]科學教案09-22

科學教案07-20

科學教案(精選)08-06

科學教案【精選】09-19

[經(jīng)典]科學教案09-01

(精選)科學教案08-17

【精選】科學教案08-09

(經(jīng)典)科學教案09-10