ww亚洲ww亚在线观看,wwwxxxx日韩高清,真实14初次破初视频在线播放,五月丁香婷婷综合激情,日本熟妇丰满的大屁股,a级免费按摩黄片,黄色视频.wwww

大班科學教案

時間:2024-06-18 18:47:26 教案 我要投稿

【精華】大班科學教案模板合集8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班科學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班科學教案模板合集8篇

大班科學教案 篇1

  活動目標:情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

  教學重難點:教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

  活動準備:數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

  活動過程

  開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導幼兒認識手,并且知道小手的手指數(shù)量。

  基礎(chǔ)部分

  我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1-5.兒歌:1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)

  結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。

  教學反思

  本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說,有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學,可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的.比較清楚,到數(shù)字4、5的時候就有點難了,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學活動中,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下PPT做一個課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,此觀點不提倡。

  活動設(shè)計背景:我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學領(lǐng)域的數(shù)學部分,設(shè)計了這節(jié)課。

大班科學教案 篇2

  教學重點:讓幼兒學會編應(yīng)用題。

  教學難點:在教幼兒編應(yīng)用題時,開始由教師示范編題然后引導幼兒邊觀察邊思考,啟發(fā)幼兒從多角度思考編題,促進幼兒觀察,分析。

  一、活動目標:

  1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學習列出相應(yīng)算式,計算出未知數(shù)的答案。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  二、活動準備:

  教學掛圖一幅,數(shù)字卡片,動物圖片。

  三、活動過程:

  1、導入:師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

 。3、4)我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù),小朋友想一想,這個大數(shù)是幾呢?(7)。對了,我們把這樣的式子叫做分合式,我們一起把這個分和式念一遍。

  小結(jié):這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

  師出示一張卡片,引導幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的,有一個是小的,怎樣算出另一個小數(shù)?

  小結(jié):把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字,就得出另一個小數(shù)字。

  2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

  (1)師:剛才我們復習了7以內(nèi)的組成,小朋友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉

 。2)師:你們看,小鳥飛來了,請你們仔細聽,老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧!

  天空中飛來了2只小鳥,又飛來了3只小鳥,天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

  小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。

 。3)小朋友們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題一定要用上:又、一共,好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!

  天空中有3只小鳥,又飛來了2只,天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯,我們也給這道題列一道算式吧。3+2=5)

 。4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了,現(xiàn)在是1,4請你們來編一編。

  請你們來列一道算式吧。ㄐ∨笥颜姘簦

  3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題,

 。ㄌ炜罩性瓉碛5只小鳥,飛走了2只,還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧。5-2=3)對了,飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

 。1)現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。

 。2)現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片,請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題,編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友,看下誰編的最好。

  活動反思:

  在整個教學活動中,“應(yīng)用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的.環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進行知識性的學習。在編應(yīng)用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

大班科學教案 篇3

  氣系列活動一:找空氣

  一、活動目標:

  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  二、活動準備:塑料袋、

  三、教學活動:

  1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋

  塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

  四、

  空氣系列活動二:測定空氣的存在

  一、活動目標:

  1、感受到空氣的存在。

  2、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  二、活動準備:氣球、打氣筒、紙、筆。

  三、教學活動:

  1、引導、觀察。

 。1)老師準備1個打氣筒

 。2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  2、探索:氣球里的空氣

 。1)猜想:沒有吹氣的.氣球里面有空氣嗎?

  (2)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

  (4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

  (5)請幼兒記錄

  3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動過程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

  3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的'拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動:

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究

  2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的”這一理論。

  3、幼兒能積極的參與活動,參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點。

  活動準備:

  科學發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆

  活動建議:

  1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣

  2、教師提出要求,大家一起做實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來

  要求:

  1)以每個小組為單位,每組有一個負責的組長,把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來,可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案,配合組長。

  2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的,什么樣的'物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

  3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果,找到的答案。

  小結(jié):小朋友們說了那么多,其實啊,聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的,我們?nèi)绻蝗デ么蛩,不去碰它,物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。

  4、活動可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問題去進一步探索,讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

大班科學教案 篇6

  一、設(shè)計思路:

  “水的溶解”是一個科學活動,是“有趣的水”這個主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體,幼兒對水很感興趣。而水是幼兒感興趣的物體,通過探索“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學探索的欲望。因此,預設(shè)了《水的溶解》這一科學活動。選擇適合本班幼兒年齡特點,學習特點的活動內(nèi)容,注重教學問題的提問有效性,來激發(fā)孩子的興趣。

  二、活動目標:

  1、通過實驗,初步感知溶解這一現(xiàn)象。

  2、體驗科學實驗帶來的樂趣。

  三、活動準備:

  1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

  2、認字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

  四、活動過程:

  一)、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

  t:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準備了很多的東西呀?

  你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

  (幼兒觀察討論)

  有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?

  追問:你是如何知道的?

  小結(jié):老師今天給你們準備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

  石頭摸起來硬硬的,有點沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細細軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

  二)、幼兒進行猜想并學會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  t:請你猜一猜,如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,會發(fā)生什么變化?

  t:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

  2、對幼兒的猜想提出疑問,引導幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

  t:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

  t:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進行實驗,然后由一名小朋友進行實驗記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來,F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、交流實驗來驗證猜想結(jié)果。

  t:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

  小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х龋伾沧兂闪丝Х壬,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

  三)、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。

  t:現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?

  能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?

  t:這個實驗有趣嗎?

  哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果?

  小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中,沉下去了,芝麻油油放進水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。

  水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

  石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?

  石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。

  t:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

  (白糖、味精、果珍、奶粉……)

  師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?

  五、活動自我反思:

  這是一節(jié)科;顒,設(shè)計活動時候,想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中,已經(jīng)完成了。

  活動中最大的問題是,由于我的.準備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

  這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  六、活動點評:

  教研活動的開展得到了全組人員的積極參加。從說課活動到第二研,組員們每次討論都非常的積極,從中尋找問題,找出更好的解決方法。效果也是非常的良好。

  李佳老師在前面第一研的基礎(chǔ)上上了第二研,活動中針對大家的意見,李佳老師也是做了一定的調(diào)整,將第一研中的一些問題進行了改善。活動中,李佳老師將記錄表進行了修改,提問也更加的簡練?梢钥闯,經(jīng)過大家對提問的推敲,提問的有效性大大提高了。當然活動中,還是存在一些問題。比如:活由于李老師的準備的教具中,各種物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了老師來“說”,這一點背離了計這節(jié)活動的本意了。

大班科學教案 篇7

  一、活動目標

  1.探索紙板只有一個能頂起來的點,知道不同形狀的物體其中心點不同。

  2.體驗頂起紙板的成功喜悅,并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  二、活動準備

  幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆、磁鐵、展示板等。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、以介紹材料讓幼兒猜想,引發(fā)探究的興趣。

  師:“今天老師帶來了一個圓形”,如果讓你們用吸管頂起圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?

 。ǘ、幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個點能頂起來的。

  1.教師介紹材料,提出探究的要求。

  師:“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片,請你們動手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

  師:“圓形紙片的身上有好幾個點,小朋友在每個點上都試一試,在能頂起來那個點的地方打‘√’做個記號,不能頂起來的點打‘×’做個記號。試好了,請你們寫上自己的號數(shù)。”

  2.幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

  師:做好的小朋友把你的卡片送到黑板上,然后坐下來和旁邊的.小朋友說一說那個店能頂起來。

  3.結(jié)合記錄,師幼分享交流探究過程與結(jié)果。

  師:“你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來嗎?吸管頂在幾號點上圓形紙片能頂起來?還有其他的點能將它頂起來嗎?”

  4.師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。

  教師:“原來,在圓形紙片上只有一個地方才能把圓形寶寶頂起來,而且這個地方就在圓形紙片的中心位置上!

 。ㄈ、遷移經(jīng)驗,幼兒探究三角形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個中心點能頂起來。

  1.介紹材料,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。

  師:“今天,老師還準備了三角形、長方形紙片,如果也用吸管,你們猜猜能將它們頂起來嗎?”“這兩個形狀上也有幾個點,你們猜猜,在幾號點能將紙片頂起來?看看中心點能不能頂起來?”

  2.教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的地方畫個圓圈做個記號。

  3.幼兒操作探究三角形、長方形頂紙板的方法,并記錄。

  4.結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  教師:“三角形、長方形紙片你們都試成功了嗎?每個圖形有幾個地方能頂起來呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙片?”

  5.師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  師:“像三角形、長方形這種規(guī)則的圖形,只要找到它們都有一個中心點就能將紙片頂起來!

 。ㄋ模、出示不規(guī)則的圖形,提出問題,引發(fā)延伸活動探究。

  教師:“是不是所有圖形的中心點都能將紙片頂起來呢?老師今天還準備了很多不規(guī)則的圖形,請你們試一試這些不規(guī)則圖形的中心點能不能將紙片頂起來?請在能將紙片頂起來的點的那個地方,用筆畫個小圓點做上記號!”

  四、活動延伸

  1.在科學區(qū)中,投放幾何圖形和不規(guī)則圖形,幼兒繼續(xù)探究頂紙板。

  2.在后續(xù)活動中,繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1.認知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;

  2.技能:通過仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動物家”的特征,并進行一一對應(yīng);

  3.情感:對平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達自己的想法。

  重點難點:

  重點:

  仔細觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀;

  難點:能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進行一一對應(yīng)。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:認識基本的平面和立體圖形:長方形、正方形、三角形;

  物質(zhì)準備:城堡(內(nèi)部有十個平面提示圖形);十個動物家(與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀);十張邀請卡(卡片上畫有不同動物家的提示圖)

  活動過程:

  導入環(huán)節(jié):

  一、故事導入,吸引幼兒興趣

  師:小朋友們,前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?

  (引出今年是建國70周年。)

  師:森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡里,但是動物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的`家去。

  基本環(huán)節(jié):

  二、送邀請函,平面對應(yīng)立體

  師:請你們兩人一組,負責送一張邀請卡。

 。ㄒ龑в變焊鶕(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的動物家,并把動物的家搬過來。)

  小結(jié):邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動物家。

  三、送動物進新家,立體對應(yīng)平面

  1.自主探索,大膽嘗試將動物的家搬進城堡

  師:我們把所有的小動物都邀請了過來,請你幫他們把家搬進城堡吧!

  小結(jié):隨意將動物的家搬進城堡里是行不通的。

  2.仔細觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動物家的形狀特征

  師:請你仔細觀察城堡,它有什么特別的地方?請你說一說。

  小結(jié):城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

  (引導幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形,為數(shù)量對應(yīng)做準備)

  師:請你再仔細觀察,總共有幾個小動物的家?它們的家是什么樣的?

  (引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng))

  3.一一對應(yīng),幫動物把家搬進正確的房間

  師:我們觀察了城堡和小動物的家,它們之間有什么關(guān)系呢?想一想,說一說。

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應(yīng)關(guān)系)

  小結(jié):城堡里的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的,請幫小動物把家搬進城堡。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、教師總結(jié),延伸區(qū)角

  師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個小動物家的形狀,成功地幫它們把家搬進了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂地生活啦!老師會把這座城堡放進我們的建構(gòu)區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動物們回家哦!

  活動總結(jié):

  本活動以國慶70周年為背景的故事作導入,在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情;顒舆^程中教師的不斷引導與設(shè)疑,讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進行對應(yīng)。另外,教師不斷鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展了幼兒的語言能力。最后,活動材料投放至區(qū)角,能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。

【大班科學教案】相關(guān)文章:

【精選】大班科學教案11-02

大班科學教案(精選)09-10

大班科學教案06-28

(精選)大班科學教案08-04

大班科學教案(經(jīng)典)09-14

大班科學教案【經(jīng)典】08-28

大班科學教案【精選】07-27

[經(jīng)典]大班科學教案08-20

(經(jīng)典)大班科學教案09-23

(精選)大班科學教案08-06