關于大班美術教案模板集合五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案 篇1

　　美術活動：陽光下的樹林

　　目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗，美術活動：陽光下的`樹林-幼兒園大班美術教案。

　　重點：表現(xiàn)陽光下的樹林

　　難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

　　準備：

　　1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

　　2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

　　過程：

　　一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

　　師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

　　二.擺放：理解遠近關系。

　　1.實物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?

　　(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

　　(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

　　2.皺紙表現(xiàn)樹

　　(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　(2)師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　　三.自由創(chuàng)作

　　師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?

　　這些樹可以用什么筆觸來畫?

　　四.欣賞交流

　　師：誰的樹林最美?

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師："今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？"教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色："你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的.呢？"（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1）師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　�。�2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

　　師："現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。"（提出衛(wèi)生要求--魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"

　　3、添畫。

　�。�1） 師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

大班美術教案 篇3

　　一、活動目標

　　1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

　　2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

　　3根據(jù)畫面大膽想象，并體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1棉線若干鉛畫紙若干。

　　2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

　　3教師范畫三張。

　　三、活動過程

　　1活動導入

　　小朋友你們知道線有什么用處嗎？

　　今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

　　2自主學習抽線畫的方法

　�。�1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

　　輕輕放在對折好的`紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

　　將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。

　　小朋友們你們來猜猜看，這里面會有什么樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

　　教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？

　�。�2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

　�。�3）個別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

　　展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。

　　這里面藏著一個什么有趣的故事呢？

　　3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）

　　幼兒制作，教師個別指導。

　　幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

　　4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

　　現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

大班美術教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

　　2．體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。

　　二、活動準備：

　　1．范作若干。

　　2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　二、探索方法，嘗試練習。

　　1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢？

　　2．示范：讓我們邀請更多的'朋友一起來玩這個游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學習粘貼在夾子上的技巧。

　　三、實踐操作，創(chuàng)意無限。

　　1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

　　2．幼兒自由選擇材料探索制作。

　　四、分享展示，快樂游戲。

　　1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

　　2．游戲“張開你的大嘴巴”。

大班美術教案 篇5

　　設計思路：

　　兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動手繪畫，對于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進行美術活動，孩子們都能夠認真的學習和制作，教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們在活動中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

　　此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的'效果，從而提高藝術表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

　　2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

　　2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

　　活動過程：

　　一、語言引導，引起興趣

　　教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關系。（陽光、水、沙、空氣）

　　提問（1）為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

　　二、欣賞討論，突出沙畫的特點

　　請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？

　　三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

　　用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點演示制作沙畫的步驟：

　　1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

　　2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

　　3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

　　4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師可指示：誰拾的貝殼多？誰的貝殼最漂亮？

　　1、選擇最突出的部分做沙畫。

　　2、選擇彩沙時注意配色。

　　3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

　　五、引導講評

　　1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

　　2、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

　　3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

　　活動反思：

　　本節(jié)課在引導學生積極參與音樂活動的同時，也注重了學生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學始終。附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓學生輕松地唱準附點節(jié)奏，我通過游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓學生掌握了附點節(jié)奏的特點，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點的訓練，學生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標準所提倡的學科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學幫丁丁改畫，語言組織能力較強的同學幫忙改歌詞，擅長表演的同學根據(jù)歌曲的情緒進行現(xiàn)場表演，節(jié)奏感強的同學為歌曲伴奏，讓全班的學生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演，積極參與音樂活動。

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