【精華】大班教案模板合集九篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、運動目的：
1、造就幼兒躲閃跑的本領。
2、造就幼兒在運動中服從法則。
二、運動重點難點：
幼兒在運動中能服從游戲的法則。
三、質料與情況創(chuàng)設
戶外塑膠地
四、計劃思緒：
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動好動，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個體幼兒不知道奈何躲避別人的'追趕，幼兒手工制作沒有肯定的技巧和技能。針對孩子們的這一愛好和須要，我開展了此次運動。
五、運動流程：
做預備運動—自由玩—團體運動—放松
1、做預備運動
幼兒跟先生做熱身操
2、幼兒自立玩
讓幼兒自立玩你追我趕。
3、團體運動，捕小魚
先容弄法，法則。幼兒舉行運動。
4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
活動重點：理解歌詞內容，在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動難點：體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動準備：圖譜、幼兒用書
一、談話引入
師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
�。�1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的`？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
�。�3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”）。
�。�2）幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱
接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
大班教案 篇3
活動目標
1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。
活動準備
PPT《老鼠畫貓》的視頻。
活動過程
一、導入。
提問：小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰?為什么?
二、“找茬”游戲。
1、出現PPT1�？�，這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?
2、幼兒仔細觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示PPT。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(1) 小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個也不能要，我們可以睡大覺，我們可以睡大覺
(2) 請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學學吧。
4、幼兒跟著琴聲練習兩遍
5、學習說唱的方式來表現歌曲。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?
6、你想把哪句來說一說呢?根據幼兒的'提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。
四、。
因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班教案 篇4
一、活動目標
1、學習集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現其神氣活現的樣子。
二、活動準備
1、幼兒用書：《頑皮的小紳士》，投影儀。
2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。
三、活動過程
1、教師出示紳士投影圖，引導幼兒用動作表現小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片，引導幼兒自由表現小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？
教師示范，幼兒學習行紳士禮。
師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學一學。
2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。
3。教師引導幼兒學習踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。
師：小紳士用哪條腿走路的？
教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。
教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習踢、踏步行進走。
教師引導幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師：女孩手拉手站成一個大圈（內圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）
1、教師引導幼兒在手套的提示下，學習舞伴的交換規(guī)則。
教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。
教師站內圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。
師：外圈的男孩不動，內圈的女孩找下一個朋友，轉一圈，行個禮。
教師引導幼兒發(fā)現手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習交換舞伴。
教師引導幼兒跟隨完整的'音樂，練習踢、踏步和交換舞伴的動作。
2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現逗狗神情及動作。
師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？
3、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
4、教師引導幼兒總結手套的作用。
師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？
5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。
師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在看看、講講的過程中，初步感受幽默故事、動畫中蘊涵的寓義。
2、在多種形式的探究活動中，初步培養(yǎng)小朋友的觀察、理解和表現的能力。
3、充分體驗幽默所帶來的快樂。
活動準備：
1、電腦、錄音機。
2、動畫：父與子、寶缸。故事：胖嫂、顛倒歌。
活動過程：
一、以動畫片的形式導入。
師：看了動畫片以后小朋友都開心地笑了，你覺得哪里好笑？
二、分組探索感受幽默故事、動畫中所蘊涵的意義。
1、幼兒自由選擇圖片、電腦、錄音等多種途徑初步感受幽默。
2、集體講述，感受幽默的'寓義。
3、小結：生活中我們還會碰到許多好笑的事情，當我們碰到了這些事情時，我們就可以放聲笑一笑，讓我們的心情變得愉快、舒暢。
三、幼兒利用多種材料裝扮自己，使自己的動作、表情變得更夸張。
活動延伸：
在日常生活中繼續(xù)去尋找、感受幽默。
大班教案 篇6
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習慣。
2、提升幼兒手眼協(xié)調能力，增強幼兒手指的靈活性。
3、了解筷子的材質并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動準備：
1、幾種常見的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）
2、每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動過程：
1、導入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜�？矗@都是什么？引導幼兒說出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質的筷子呢？（欣賞圖片）
教師小結：按材質分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚
教師小結：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2、學習正確使用筷子的方法：
1、教師提問：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚
筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。
2、兒歌：小筷子，拿中間；
五個手指來幫忙；
三個捏，兩個托；
食指、中指上下動；
好吃的飯菜夾住它。
四、進區(qū)活動：
1、幼兒進區(qū)第一次練習：
教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質的筷子呢？
小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習。
教師巡回指導，幼兒使用筷子的正確的動作———看照片糾正幼兒使用筷子動作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚
教師導入語：我們用了不同材質的`筷子，小朋友看桌子上還有什么材質的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。
2、幼兒進區(qū)第二次練習：夾豆比賽
統(tǒng)計環(huán)節(jié)：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶�，一個小朋友來做統(tǒng)計，選出班內的冠軍組。
教師驗證環(huán)節(jié)：請老師來檢驗每一組小朋友的計數結果。
五、活動延伸：
今天小朋友都表現得很認真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰(zhàn)夾玻璃球呢？我把它放在活動區(qū)，游戲時間和小朋友一起來挑戰(zhàn)吧！
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎？
請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。
大班教案 篇7
活動目標：
1、看水仙花、感受樂曲的優(yōu)美旋律及三段體結構。
2、啟發(fā)幼兒根據3/4拍音樂的強弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學習用打擊樂器按指揮的手勢，迅速正確地進行即興演奏。
3、積極參與設計演奏方案的活動。
活動準備：
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂拍手、走步的基礎。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
3、水仙花若干盆。
活動過程：
1、介紹曲名、感受音樂結構。
（1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。
�。�2）幼兒傾聽音樂，感受音樂是幾拍子的，并跟隨音樂拍手，熟悉旋律。
�。�3）樂曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂結構。
2、分段聽音樂。
�。�1）聽A段音樂，根據“看水仙花”過程，體會小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達音樂的優(yōu)美情緒。
�。�2）聽B段音樂，根據“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動作表達感受。
3、完整欣賞音樂：
根據音樂結構，用即興舞蹈的'方式表現對音樂的理解。
4、創(chuàng)編節(jié)奏型：
�。�1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。
�。�2）根據幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂拍節(jié)奏。
�。�3）看指揮合作拍節(jié)奏。
5、樂器演奏：
�。�1）集體討論配器方案，為強拍音樂配置對應的樂器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
�。�2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂器即興演奏。
�。�3）拍出強弱規(guī)律，表現樂曲的優(yōu)美情緒。
活動延伸：
在音樂活動中，選用一些3/4拍的其他音樂來讓幼兒設計節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔任小指揮。
大班教案 篇8
活動目標：
1、運用已有的活動經驗，用"近大遠小"的方法畫出窗外的景物。
2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現美、感受美的能力。
活動準備：
1、關于春天的圖片（課件）。
2、水彩筆，繪畫紙。
活動過程：
1、說說窗外的景色。
2、引導幼兒欣賞窗外，教師提問：你看到了什么景物？這是什么季節(jié)？
看圖片，共同欣賞窗外春天的美景小結：窗外有樹、人、天空、還有各種建筑物，現在是春天，窗外的景物更美。
3、畫畫窗外的景色。
�。�1）討論：自己想通過窗口表現什么？
（2）用什么方法表示近處和遠處的`景物。
4、自由作畫，教師重點指導畫面上遠小近大的層次上的處理。
5、欣賞幼兒眼中窗外的景色。
鼓勵幼兒大膽講述自己的繪畫內容。
大班教案 篇9
活動目標：
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動準備：課件；畫紙、筆；范畫
活動過程：
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎上設計的畫）
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎？
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢？先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的.事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫）
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準備）
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導）
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的？請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字？為什么喜歡？
師：你感覺你設計的名字好看嗎？應該怎樣改進就更好了？
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