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科學活動教案

時間:2024-06-27 20:06:42 教案 我要投稿

關于科學活動教案模板合集七篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關于科學活動教案模板合集七篇

科學活動教案 篇1

  活動目標

  1.在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

  2.通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1. 各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。

  2. 家長與幼兒一同探討有關“水”的話題,豐富對水的.認識。

  活動過程

  一、分組玩水,進行水的操作探索,感知水的特性。

  1.將幼兒分為四組,給每組幼兒操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

  2.教師在每組進行巡回指導,在指導過程中,

  1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

  2)讓幼兒觀察水的顏色變化。

  3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

  二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

  1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)水會流動的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)

  2.幼兒講述后,教師做簡單,請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

  三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

  1.教師請幼兒討論:我們生活中什么時候需要水,都用水做些什么?

 。ㄗ層變褐溃核嬗杏茫瑳]有水我們人類和動物、植物就無法生存,我們要節(jié)約用水。)

  2.教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?

 。ㄌ崾居變航Y合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時間,洗完要關水龍頭。)

  四、游戲:“吹泡泡”。

  教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領幼兒一同吹泡泡。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、初步認識手的主要特征和結構,能正常說出手指的名稱。

  2、知道手能夠做許多事。

  活動重點: 知道手指的名稱

  難點: 知道手的用處。

  活動準備: 謎語一首、幼兒用書《手》

  活動過程:

  1、認識手:

  猜謎語,引出小手。

  幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

  ——“我們的小手有什么不一樣?”

 。ㄈ纾河械氖执蟆⒂械氖峙,教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。)

  幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

  幼兒說說手指的名稱,重點認識大拇指、中指和小指。

  ——“誰長的最胖?它叫大拇指!

  “誰長的最高?它叫中指。”

  “誰長的最。克行≈。”

  2玩游戲“手指點點名”,重點是說出大拇指、中指和小指的'名稱。

  教師說出各手指的名稱,幼兒指出來。

  教師出示手指,幼兒說出名稱。

  3、經(jīng)驗遷移,說說小手的本領:

  ——“你的小手有什么本領?”

  “你會做什么事?”

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

  活動準備:

  1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

  2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

  活動過程:

  (一)感知空氣的存在及其特性

  1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術的游戲(師示范)。

  2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?

  我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

  杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。

  3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。

  4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口?纯创镉惺裁?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

  5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

  小結:我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

  (二)認識空氣的作用

  1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的'蠟燭為什么會熄滅了?

  2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

  3、除了我們人需要空氣外,還有誰也需要空氣?

  小結:除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

  (三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

  1、我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄像,想想這些事情對空氣有沒有影響?

  2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

  小結:如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。

  4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

  改善空氣質量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

  (四)游戲《氣球火箭》

  1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

  2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

  3、師生共同游戲數(shù)次結束。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、認識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調味品、食品,知道什么叫溶解。

  2通過自護探索實驗能描述實驗發(fā)現(xiàn),知道如何加快溶解速度。

  3、體驗動手操作科學實驗帶來的樂趣。

  活動重點:

  通過實驗知道溶解的含義。

  活動難點:

  自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒對常見調味品、食品有一定的認識。

  物質準備:

  鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干,攪拌棒若干,裝有食鹽和油的大碗,紙巾。

  活動過程:

  一:認識實驗材料。

  1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜,食用油。

  2、請幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

  問題引導:能否食用?鹽什么味道?糖和蜂蜜是什么味道?

  如果把這些放水里會發(fā)生什么?猜一猜。

  二:幼兒自主探索實驗。

  1、實驗:溶于水

  每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:鹽去哪了?(融解了)教師解釋溶解的科學原理。

  觀察:還有一點鹽溶解得慢,可以用什么辦法來加快溶解速度?(攪拌)

  2、實驗:不溶于水

  每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯,請幼兒觀察變化。

  提問:油在哪?為什么浮在水面?(不溶于水)

  三:幼兒觀察教師實驗。

  1、教師將一勺糖放入水中,請幼兒觀察變化,引導幼兒說“糖溶于水”。

  2、區(qū)分油與蜂蜜。

  教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

  教師將一勺蜂蜜放入水中,觀察蜂蜜有什么變化?(溶解慢)請幼兒攪拌,觀察現(xiàn)象,引導幼兒說“蜂蜜溶于水”。

  提問:如果攪拌油,油會溶于水嗎?猜一猜。

  請幼兒自主探索攪拌自己面前的.2號杯。說一說實驗結果。

  四:活動小結。

  1、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn),給予正確的科學道理。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播途徑。

  2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

  3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

  活動準備:

  1、帶領幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

 。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)

 。、多媒體課件《種子旅行記》

 。、各種種子、記錄表等。

  活動過程:

  一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子,感知種子的特征。

 。、談話導入,引出主題。

  提問:上次我們去農(nóng)村旅行,在田野里,你看見了什么?尋找到了什么?

  今天這些小客人來我班旅行了,瞧,它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)

  2,尋找、發(fā)現(xiàn)種子。

  a、帶著問題進行第一次探索活動:蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來。

  b、幼兒互相交流:

  剛才你找的是哪種植物的種子?

  蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的'種子是什么樣的?

  教師小結種子的特征,了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

  二、探索了解,感知種子的傳播方式。

  1、帶著問題進行第二次探索活動:猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

  讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問:剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來,為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

  2、欣賞故事《種子旅行記》

  逐步展示課件。

  (1)欣賞課件第一、二段:了解種子靠風和動物的傳播方式。

  誰帶蒲公英去旅行?為什么風能幫它?它的種子最后怎樣了?

  經(jīng)驗轉移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?

 。2)欣賞課件第三段:了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

 。3)教師小結,拓展經(jīng)驗:蒲公英身體輕輕靠風來傳播;倉耳身上有刺,它粘在的動物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化,能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后,果實外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;)

  3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

  第三次分組探索活動:教師出示另外一些有趣植物提問:它們傳播種子需要誰的幫助呢?

  (1)出示表格,講解操作要求,

 。╝)先認識一下傳播標記。(b):認識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應標記的下面。)

  (2)幼兒探索記錄,教師巡回指導。

  (3)幼兒講解自己的操作表格,教師評價小結種子傳播的方式,提升幼兒的經(jīng)驗。

  三、觀察、照顧種子,感知種子的變化。

  延伸活動中把種子種植在教室的自然角,讓幼兒觀察、照顧種子,感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙,它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家,讓我們來照顧它們吧!)。

  附表格:

  人類播種標記 風傳播標記 動物傳播標記 水傳播標記

  種子實物粘貼(西瓜籽等) 種子實物粘貼(蒲公英等) 種子實物粘貼(蒼耳等) 種子實物粘貼(蓮蓬等)

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、認識生活中常見的鏡子。

  2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

  教學重點:

  尋找生活中的鏡子,讓幼兒留意生活周圍的景物,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  教學難點:

  尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

  活動準備:

  鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡

  活動過程:

  一、照鏡子

  1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。

  2、與幼兒討論:我們什么時候會照鏡子?

  3、請幼兒想一想,除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用?

  二、教師帶領幼兒,在教室中尋找像鏡子一般的物品,并一一驗證幼兒們剛才的想法,看看這些東西是否真能照出自己的影像?

  三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面,讓幼兒觀察頁面中的畫面,并說出觀察到的情形。

  1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。

  2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

  3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。

  4、汽車的車窗玻璃,也是很棒的鏡子。

  5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。

  6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。

  7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。

  四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現(xiàn)的'、準備的東西照照看,然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。

  五、接著教師可以引導幼兒觀察玻璃,并了解用玻璃可以當鏡子的條件。

  1、先請幼兒觀察窗戶玻璃,看看是否能看出自己的影像?

  2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙,讓幼兒再次觀察,看看有什么不一樣,并比較影像的清晰度。

  讓幼兒實地操作后在進行討論與分享。

  活動延伸:

  在陽光晴好的日子里帶領幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點,并了解其用途。

  2.幼兒對汽車產(chǎn)生興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1.汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車)。

  2.情境圖片六幅

  3.課前帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。

  活動過程:

  1.開始部分:

  引起興趣。今天好多汽車來我們班做客,讓我們來歡迎它們吧。ń處煶鍪酒噲D片于黑板右側)。

  2.基本部分:

  認識幾種常見車的名稱,特點及用途:

 。1)請幼兒找找自己喜歡的車,并說出它是什么車?你是怎么看出來的?它是用來干什么的?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是××車,可以用來干什么”。)

 。2)動動腦,連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側出示圖片:

  A媽媽帶小紅去奶奶家;

  B許多帳篷要運到地震災區(qū);

  C公路要灑水;

  D小熊病了,要送醫(yī)院;

  E有幢房子著火了,要救火;

  F警察叔叔要抓小偷。

  請幼兒思考分別要用什么車,并把左邊的'情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。

  (3)小結:教師總結學到的車的名稱,特點,用途。

  3.結束部分:

  小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽,你最喜歡的汽車叫什么?用途是什么?

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