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實用的大班教案十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動準(zhǔn)備
1、下雨的錄音
2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
3、與散文內(nèi)容相符的圖片
活動過程
一、引起幼兒興趣
1、師（放錄音）：聽，什么聲音？
2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？
3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。
二、欣賞散文，理解主要內(nèi)容
1、師完整朗誦散文一遍。
2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”
3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽�！睅熢俅卫收b散文。
4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應(yīng)的字卡。
師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。
�。ó�(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）
5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的`歌？它在干什么呢？”
�。ㄓ變夯卮穑處煶鍪鞠鄳�(yīng)的圖片）
沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；
丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；
吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；
滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍�？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。
2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎？為什么？
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”
2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”
3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下�！�
4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。
延伸活動
1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”
2、師：它會發(fā)出什么聲音？那是小雨點在做什么？請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。
大班教案 篇2
設(shè)計背景
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據(jù)《會變的月亮》設(shè)計了適合于大班孩子的綜合活動過程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易于理解。
活動目標(biāo)
1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。
2、愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
3、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準(zhǔn)備
1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2、月亮變化記錄紙。
活動過程
1、通過猜謎語導(dǎo)入課題。
(1)小朋友們你們好，今天我給你們帶來了一則謎語，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔細(xì)聽噢!
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。
(2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好，你說，小聲的告訴我，你再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了，他們猜的非常正確，很不錯。
(3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細(xì)。那么我這兒還有一個關(guān)于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看。
2、講述故事并進(jìn)行討論。
(1)聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。
(2)提問：
�、龠@個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。
②月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?
�、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓哪�?(幼兒根據(jù)記憶隨便說說)
�、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f的都非常的好，現(xiàn)在我還想請小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說一下?(師指導(dǎo)：一開始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時，教師小結(jié)同時出示教具。)噢!過了第一個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說：“看來我又要重做了�！边�!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學(xué)好，其實是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒有學(xué)好呢?(不是的)是因為月亮一直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說：“啊，你又長胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了�！�(出示第三個五天及圓盤貼上)
⑤小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對)師小結(jié)：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。
⑥小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識，那你們會講這個故事嗎?好，我們就來看著視頻一起響亮地講一遍。
�、邉偛判∨笥阎v的真棒，我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請我們小朋友想想看，我們平時看到的月亮還象什么?除了像故事里說的，你覺得還象什么?
3、記錄變化。
剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的，還說了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來好不好，小朋友我們在記錄月亮變化的'規(guī)律時，還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。
小結(jié)：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變化的呢?
4、討論月亮變化的原因。
月亮為什么會有這樣的變化的呢，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關(guān)系。
教師總結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽光反射到月亮上的光線，月亮越小時說明地球擋住的光越多，月亮變圓時說明這時地球轉(zhuǎn)動到月亮旁邊，沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驌踝×颂栒丈涞皆铝辽系墓鈺r，月亮就變得不圓了，如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮?xí)袌A缺變化，我請小朋友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什么，一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學(xué)到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。
附：故事 月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說：“尺寸量好了，過五天來取吧!”過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”五天過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像一只小船。她來取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“看來我又要重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說，“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了�！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓�，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄的露面。
大班教案 篇3
通過前階段的活動，幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解，對這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。
活動的考慮與設(shè)計思路：
對于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識的同時，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對昆蟲的定義的理解，并能用此來解決問題。
知識點：
1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動物，是昆蟲的朋友。
3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。
一、活動準(zhǔn)備：
1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
3、在活動中，仔細(xì)觀察，勤于動腦，認(rèn)真思考。
二、活動準(zhǔn)備：
2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。
三、活動過程：
1、什么是昆蟲
（1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
（請幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語言，給予孩子一定的科學(xué)用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運用于后面的活動。）
�。�2）通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
2、這是昆蟲嗎？
“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識哪些昆蟲？”
�。ㄕ埡⒆釉俅斡孟x蟲的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲的分類）
�。ń處熯M(jìn)行集體講解、分類）
“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿？”
�。ㄟx取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）
“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）
3、制作昆蟲
�。�1）請孩子在充分認(rèn)識昆蟲的.外形特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的制作。（詳見制作活動：我喜歡的昆蟲）在活動中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。
�。�2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。
四、活動建議：
蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動中可以特別強(qiáng)調(diào)。
大班教案 篇4
游戲目標(biāo)
1.體驗穩(wěn)健的慢動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣
4.讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準(zhǔn)備
水桶7個，小杯子7個，沙包若干，幼兒排成7路縱隊。
活動過程
1.交待活動規(guī)則：前面有小水桶，里面裝滿了水，還有小水杯，請每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水，然后快速走到對面的水盆那里，把水杯里的水倒進(jìn)水盆，注意走的時候可不能把水灑出來，送完水過后快速跑回來，把水杯放進(jìn)小水桶。
2.重點指導(dǎo)。
(1)在運水過程中不能把水灑出來。
(2)第二遍游戲增加難度，在路上增添障礙物，隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不能灑出來。
活動反思
本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件音樂
活動重點難點：
1、重點：感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap
2、難點：理解記憶歌詞
活動過程：
一、引出歌曲《�！�
活動身體，讓我們先來熱身吧�。ㄒ魳钒∨５哪阕钆＃⿴煟和郏∧銈円粋�比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂《你最�！穼W(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。
師：今天老師還帶來了一首《你最�！返囊魳�。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？
幼：歡快，活潑，動感......
師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？
幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的.呢？
幼：都是唱的。
師小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進(jìn)到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。
師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？
幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。
師：下面有是誰呢？
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個是誰呀？
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？
幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！
幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！
師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛？
師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！
三、學(xué)說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。
師：你們都聽了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹�？刹缓�，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。
師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？
幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？
幼兒加上動作說唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。
師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來說一說
四、結(jié)束
師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看
師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！
大班教案 篇6
教材簡解：
大班幼兒，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
設(shè)計理念：
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
設(shè)計思路：
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗，抓住幼兒所關(guān)心的熱點，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗，并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
教學(xué)過程：
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個人有什么不一樣？
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師：現(xiàn)在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的'話錄音，大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。
2、動態(tài)動作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動作，現(xiàn)在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。
四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作，小朋友想想看人還有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
（每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲）2、了解老師的喜好師：有誰知道老師的喜好是什么嗎？
教師小結(jié)：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的。
活動延伸：
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀(jì)念。
大班教案 篇7
設(shè)計依據(jù)
1．大班幼兒參與區(qū)域活動的主要特點：
大班幼兒的生活經(jīng)驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對現(xiàn)象的簡單觀察和解釋，更熱衷于通過親自嘗試來獲取更多的經(jīng)驗，獲取更多解決問題的辦法。
2．活動區(qū)使用材料的主要特點：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強(qiáng)，是一種具有多種功能的經(jīng)濟(jì)型半成品操作材料。
預(yù)期目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調(diào)動幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參與及操作過程中獲得各種不同的經(jīng)驗。
3．促進(jìn)幼兒動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動在每一個具體活動內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個幼兒都有機(jī)會接觸符合自身特點的操作層面，以滿足每個幼兒自身發(fā)展的需要。
區(qū)域設(shè)置
依據(jù)活動主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動主要設(shè)置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
a區(qū)：美麗的窗簾
b區(qū)：奇妙的畫
c區(qū)：漂亮的我
(二)傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)
a區(qū)：回形針變變變
b區(qū)：我的畫
(三)嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索區(qū)
a區(qū)：測一測、量一量
b區(qū)：走迷宮
c區(qū)：娃娃賽跑
d區(qū)：看誰找得快
�。ㄒ唬┬蕾p、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
美麗的窗簾(a區(qū))
活動目標(biāo)：
會用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預(yù)設(shè)：
回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．首先應(yīng)觀察幼兒是否樂意進(jìn)行這樣的裝飾活動，因為任何活動都是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的的。
2．觀察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫（b區(qū)）
活動目標(biāo)：
會用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創(chuàng)作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡單的畫面。
2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫。
觀察指導(dǎo)：
1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫的技巧，引導(dǎo)他們在擺設(shè)時考慮畫面的.布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個適當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2．當(dāng)幼兒完成一定數(shù)量的作品時，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。
漂亮的我(c區(qū))
活動目標(biāo)：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨特的想象力和審美能力。
活動預(yù)設(shè)：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項鏈等，結(jié)合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂的伴奏下快樂起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復(fù)雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時，能較好地發(fā)展他們的動手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過程才是重點。
2．教師的參與對幼兒來說既是鼓勵、欣賞，又是模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會。這時的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時回形針難免會互相串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予幼兒一定的幫助。
（二）傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)
回形針變變變(a區(qū))
活動目標(biāo)：
能向同伴展示自己對回形針的各種變形創(chuàng)意并講述。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、投影儀、電視機(jī)。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng)意。
基本層次：
1．將單個回形針扭曲變形并講述。
2．將多個回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀察指導(dǎo)：
1．對回形針的變形
需要一定的想象力，教師應(yīng)及時了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓勵他們用語言表達(dá)。
2．對能力強(qiáng)的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。
我的畫(b區(qū))
活動目標(biāo)：
根據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編故事。
材料預(yù)設(shè)：
幼兒創(chuàng)作的回形針畫作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點著作品創(chuàng)編故事。
基本層次
1．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡單的故事。
2．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事。
3．根據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。
觀察指導(dǎo)
1．幼兒編故事日寸，教師應(yīng)注意豐富他們的詞匯，特別是動詞和形容詞。
2．在幼兒講述過程中，注意故事是否具備了人物、地點、時間、情節(jié)等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長欣賞。
�。ㄈ﹪L試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
測一測、量一量(a區(qū))
活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)會用回形針測量各種物體的長度并記錄。
材料預(yù)設(shè)：
不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測量活動。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較長物體的直線長度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線長度并記錄。
觀察指導(dǎo)：
1．在測量的過程中，教師要指導(dǎo)幼兒注意測量點的銜接。
2．在計數(shù)及記錄過程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的準(zhǔn)確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長度時，教師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區(qū))
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過。
2．讓單個或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過。
3．讓單個或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過。
觀察指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動回形針走出迷宮。
2．教師重點指導(dǎo)如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的快樂。
娃娃賽跑(c區(qū))
活動目標(biāo)：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運動的方法。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動。
基本層次：
1．將回形針放進(jìn)娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運動。
3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動。
觀察指導(dǎo)：
1．教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的自主性，加強(qiáng)活動的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現(xiàn)能讓娃娃向前運動的各種方法。
2、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)相互間的合作、交流，共同解決遇到的問題和困難。
看誰比我快(d區(qū))
活動目標(biāo)：
運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預(yù)設(shè)：
4個塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。
觀察指導(dǎo)：
和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班教案 篇8
設(shè)計意圖：
當(dāng)我問起孩子們長大后的愿望是什么，有好幾個孩子都說長大后要當(dāng)警察，因為警察很威風(fēng)。是的，大班的孩子已經(jīng)有了一定的社會經(jīng)驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過觀察后發(fā)現(xiàn)，交通警察的指揮動作非常瀟灑，并有一定的節(jié)奏感，把交警指揮交通的動作結(jié)合上音樂，孩子們在玩的過程中，既感受了音樂，同時也了解了交警的指揮手勢，并加強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的意識。
活動目標(biāo)：
1、初步了解交警指揮交通的動作，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。
2、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力的表演律動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點、難點：
1、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動作。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
2、律動伴奏曲：《玩具進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
幼兒當(dāng)“小汽車”，教師當(dāng)“交通警察”，指揮“小汽車”行進(jìn)，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
�。ǘ�、游戲結(jié)束，教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒了解交通警察指揮交通的動作。
1、在游戲的.過程中，交警都用了什么手勢？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
�。ㄈ�、觀看交通警察指揮交通的圖片
根據(jù)交警指揮動作的圖片，教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習(xí)交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。
�。ㄋ模⒄堄變簞�(chuàng)編律動《我是小交警》。
1、傾聽律動伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》，說說樂曲的節(jié)拍、情緒等特點。
2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協(xié)商，自編律動。
3、教師與幼兒一起串聯(lián)動作進(jìn)行律動表演。
（五）、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整的表演律動。
活動延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進(jìn)一步了解各種交通規(guī)則及交通標(biāo)志。
活動反思：
這節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動作，充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進(jìn)行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。
2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。
活動準(zhǔn)備
磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外做操。
冬天來到了，外面的風(fēng)好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。
2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。
3.欣賞歌曲。
欣賞歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？
歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
欣賞歌曲第二遍。
我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？
為什么說我們是勇敢的好孩子？
教師完整清唱歌曲一至兩遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的'特點。
跟唱歌曲數(shù)遍。
重點學(xué)唱三連音和附點音符。
請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。
以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風(fēng)呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。 請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
請幼兒為歌曲取名。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設(shè)計：
一：準(zhǔn)備部分
基本動作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng)，今日要進(jìn)行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有趣味的.小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員異常勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過小橋
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。
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