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《我多想去看看》教案范文（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我多想去看看》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我多想去看看》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
正文： 11 我多想去看看
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
生字、生詞卡片。
布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題
【課件出示】
師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門）
北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）
小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？
有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。
（板書(shū)課題：齊讀課題）
二、學(xué)生自由初讀課文
師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字
如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......
四、檢查字音和認(rèn)字情況
1、開(kāi)火車拼讀生字。
2、開(kāi)火車讀生字組成的詞語(yǔ)。
3、師生共同評(píng)議，糾正字音。
五、指名分句朗讀課文
要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。
六、同桌一起讀課文，理清主要講什么
1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。
2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。
七、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、師：媽媽告訴了我什么？
出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）
2、師：媽媽還告訴我什么？
�。ǔ鍪镜诙洌哼b遠(yuǎn)的'北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）
師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京�？梢�(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。
�。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T）
（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）
�。▽W(xué)生練讀，指名讀，齊讀）
師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）
看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？
學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。
�。◣熢俅翁嵝颜Z(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）
八、課間休息
（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》）【課件出示】
九、交流收集的圖片或照片。
1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？
好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是北京的什么地方？
十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。
師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
�。ǖ谌洌何覍�(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）
誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？
指名讀，自由讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌。
1、（看書(shū)上插圖）教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。
2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫。
3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
三、擴(kuò)展練習(xí)。
出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。
說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（ ）。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、想一想，連一連。
告 走 北 升 城 廣
路 京 旗 門 場(chǎng) 訴
2、比一比，組詞。
聽(tīng)（ ）走（ ）北（ ）開(kāi)（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
�。场�(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11我多想去看看
天安門 升旗儀式
愛(ài)北京 愛(ài)祖國(guó)
我愛(ài)北京天安門
《我多想去看看》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心”字底，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生字。
過(guò)程與方法：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。
教學(xué)方法 教授法
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。
2.開(kāi)火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開(kāi)啦！
小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！
3.讀詞語(yǔ)游戲：水果大賣場(chǎng)。
今天，老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果，如果誰(shuí)叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給他，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？
課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。
4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！
【計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通過(guò)課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)漢字在日常生活中的重要作用】
二、了解首都北京
1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！
(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。
(2)接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。
(3)然后我們來(lái)到了天安門城樓，它是中國(guó)的`象征。
(4)最后，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。
2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)
3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)
4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？
5.剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(句子：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！)
(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。
6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。
【計(jì)意圖：讓學(xué)生在天安門廣場(chǎng)升旗的美麗畫(huà)面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺(jué)的刺激中激發(fā)情感。面對(duì)天安門廣場(chǎng)升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
三、了解天山
1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！
(1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰，看到了“雪�！�。
(2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。
(3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。
(4)最后，我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。
2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受。)
3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽(tīng)課文朗讀錄音。)
4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽(tīng)懂了什么？
5.剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(句子：我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！)
6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。
【計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情�！�
四、說(shuō)話訓(xùn)練
1.過(guò)渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)
我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？
2.多媒體課件出示句子：__________，我想對(duì)你說(shuō)__________。
小朋友，老師把你的話錄下來(lái)，你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲！
小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛(ài)我們的祖國(guó)！
3.請(qǐng)你把心里話說(shuō)一說(shuō)。(可以加上動(dòng)作)
4.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。
【計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說(shuō)；在自讀自悟中感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情�！�
五、拓展延伸
1.讀了本課，你讀懂了什么？
2.課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》。
3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
【計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過(guò)“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界�！�
《我多想去看看》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？
學(xué)生自由回答。
師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。
播放“我愛(ài)北京天安門”的歌曲，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。
師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說(shuō)的……
播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫(huà)
【說(shuō)明】從談?wù)�，到�?yōu)美的音樂(lè)，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]
二、初讀感知
1、范讀課文
師：你們想去看看嗎？
生：想。
師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到61頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂(lè)）。
師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？
學(xué)生評(píng)議。
師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。
【說(shuō)明】教師親切動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。
2、自讀課文，識(shí)記生字
師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。
師：在小組內(nèi)把生字劃出來(lái)，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰(shuí)記的最多。
生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。
師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？
學(xué)生匯報(bào)。
師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？
指名回答。
【說(shuō)明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的`字，自主地選擇不同方法記住字形，同時(shí)，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好處地加以點(diǎn)撥。
3、檢查識(shí)字
�。�1）師：老師想如果沒(méi)有拼音你們也能認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)嗎？
逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）開(kāi)火車認(rèn)讀
師：哪里的火車開(kāi)起來(lái)。
生：這里的火車開(kāi)起來(lái)。
生開(kāi)火車讀卡片。
師：雙軌火車開(kāi)起來(lái)。
每?jī)蓚�(gè)學(xué)生一起站起來(lái)讀。
（3）游戲識(shí)字
師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說(shuō)一個(gè)字，看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。
師：我的朋友在哪里？
生：你的朋友在這里。
師：我說(shuō)“長(zhǎng)城”的“城”。
生：快速找出手中卡片中的“城”字。
師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。
生：拿出“旗”卡片。
師：一口咬掉中尾巴，什么字……
生：迅速拿出“告”字卡片。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、交流：
�。�1）理解“遙遠(yuǎn)”
教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。
告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。
（2）理解“壯觀”
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？
生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。
師：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。
出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。
國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過(guò)10天。初步計(jì)算，建國(guó)以來(lái)在天安門廣場(chǎng)至少升起過(guò)4000多面國(guó)旗。
升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
師：你感覺(jué)到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺(jué)？
引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。
3、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀�！�
教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。
4、再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀�！�
師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這句話。
生想象畫(huà)面，背誦。
5、品讀最后一句：
我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。
（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。
�。�2）對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。
（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。
（4）指名有感情的朗讀。
6、指導(dǎo)朗讀全文
師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。
學(xué)生欣賞，交流感受。
師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。
齊讀全文。
【說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。
四、課外拓展
1、說(shuō)一說(shuō)，看一看
請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀讀這篇課文？
請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
二、練習(xí)背誦
1、師：你們能完成下面的填空嗎？
投影和小黑板出示：
媽媽告訴我，沿著（）小路，就能（）大山。
遙遠(yuǎn)的（），有一座（）
廣場(chǎng)上
《我多想去看看》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練
出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。
北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了”……
導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。
初讀詩(shī)歌
出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）
剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？
同找對(duì)讀。
朗讀比賽。
識(shí)字
認(rèn)讀詞語(yǔ)
這首詩(shī)歌中有不少詞用的`可好了！下面我們比一比，誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。
出示詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。
自由練讀詞語(yǔ)。
比一比。（多種形式比。）
認(rèn)讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。
教師檢查。
說(shuō)話練習(xí)
北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
個(gè)人練讀后，檢查。
說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是我國(guó)的國(guó)旗是
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字卡片
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
朗讀、背誦詩(shī)歌
談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景
看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話？
指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）
背誦課文。
擴(kuò)展練習(xí)
出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片
說(shuō)話練習(xí)：我多想
寫字
觀察字在田字格中的位置。
比較字形，識(shí)記漢字
教師范寫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
《我多想去看看》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？（你們說(shuō)的太好了，）沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書(shū)：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
（1）、教師范讀：請(qǐng)大家打開(kāi)課本————頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么？
�。�2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。
（3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的`，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。
提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1。欣賞課件：
2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專心地聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣？
3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？
讀后回答。
出示：媽媽的話
4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的
5、“我”說(shuō)了什么？
出示：“我”的話。
★我多想去看看————
★我想去看看————
比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話練習(xí)。
6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。
出示：北京是我國(guó)的首都。
對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？
出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國(guó)旗）
出示：我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。
只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心��！同學(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀。
四、激情感悟，指導(dǎo)說(shuō)話。
1、同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情，下面，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。（課件）
2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。
3、學(xué)習(xí)了這一課，對(duì)你有什么影響？周一升國(guó)旗是怎么做？看見(jiàn)升國(guó)旗要怎么樣？
4、咱們?cè)囍潮尺@首詩(shī)歌：我多想去看看———————————（配樂(lè)朗讀《我愛(ài)北京天安門》的樂(lè)曲）
聽(tīng)！這是什么歌！《我愛(ài)北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開(kāi)座位！
《我多想去看看》教案 6
一、 教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"廣、升、足、走"4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方"。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
北京的風(fēng)景圖，.課件、升旗儀式錄像片。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。
四、教學(xué)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練
1.出示北京的風(fēng)景圖片
2.北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?
3.導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示課題：我多想去看看。
二、初讀詩(shī)歌
1.出示多媒體.課件。
2.剛才人家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴"我"什么，"我"又說(shuō)了些什么?
3.同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)"媽媽"，一個(gè)當(dāng)"我"，讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。
4.朗讀比賽。
三、識(shí)字
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)
在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。
2.自由練讀詞語(yǔ)。比-比。
3.認(rèn)讀生字
用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。
四人小組互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。
4.教師抽查生字卡。
5.聽(tīng)音找卡片。
6.全班齊讀生字卡片。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
1..課件出示圖片和句子："北京是我國(guó)的'首都。…五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。"
2.個(gè)人練讀，指名讀.男、女同學(xué)讀，全班讀。
3.說(shuō)話練習(xí)：①我國(guó)的首都是——。②我國(guó)的國(guó)旗是——。
五、讀詩(shī)歌
1.小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。
2.全班與老師分角色朗讀。
六、寫字"廣、升"。
教師范寫，學(xué)生書(shū)空、描紅。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3.轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
出示轉(zhuǎn)盤，開(kāi)火車：
二、朗讀、背誦詩(shī)歌
1.觀看升旗錄像。
2.看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話?
3.指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。
4.背誦詩(shī)歌。
三、擴(kuò)展練習(xí)
出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。
說(shuō)話訓(xùn)練：我多想-- 。
四、寫字
1.觀察兩個(gè)字"足、走"在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的
位置。
2.比較字形，識(shí)記漢字。
3.指導(dǎo)書(shū)寫。(教師范寫一學(xué)生描紅)
《我多想去看看》教案 7
教學(xué)設(shè)想：
本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。第二段以一個(gè)在城市長(zhǎng)大的孩子的口吻，通過(guò)“我”和爸爸的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看美麗的天山盛開(kāi)的雪蓮。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)北京首都以及熱愛(ài)大自然的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。
教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過(guò)去看看外面的世界嗎？我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你想去親身感受嗎？在我國(guó)的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開(kāi)的雪蓮你們親眼見(jiàn)過(guò)嗎？有兩個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開(kāi)的雪蓮。于是，他們不停地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我多想去看看！
二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。
1.教師活動(dòng)：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們?cè)僬n文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）
2.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶�！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶�！奥贰边@個(gè)字的偏旁是“足”，是一個(gè)新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系，比如：踢、趴、跌等等。“非”和“豐”可以比較記憶。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。
三．研讀課文，合作探究。
(一)第一段
1.教師活動(dòng)：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國(guó)旗視頻。
2.教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。
3.教師講解：本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”�！皦延^”這個(gè)詞，聯(lián)系看到的.升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。
對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）
�。ǘ┑诙�
1. 教師活動(dòng)：教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。
2. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。
3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個(gè)龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語(yǔ)對(duì)比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同�！笆㈤_(kāi)”這個(gè)詞的意思是：某種物體全面開(kāi)放，多指花兒這類事物。描寫雪蓮時(shí)用了“盛開(kāi)”這個(gè)詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。
四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
1..教師指導(dǎo)：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。“廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非�！笨梢灾刈x�！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础�，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。第二段中“天山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮”是個(gè)長(zhǎng)句子，要注意停頓：天山上/盛開(kāi)著/潔白的雪蓮。
2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生有感情的朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，投票選出讀的最好的小組。
3.教師活動(dòng)：教師和學(xué)生共同評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。
4.教師活動(dòng)：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧！
5.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。
五．指導(dǎo)書(shū)寫，鞏固字詞。
1.教師活動(dòng)：本課的會(huì)寫字一共有六個(gè):會(huì)、走、北、京、門、廣。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）
2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì)寫字。
3.教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。人+云=會(huì)，“北”和“非”對(duì)比，不要混淆。
4.教師活動(dòng)：教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫。比如:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。
學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規(guī)范書(shū)寫六個(gè)會(huì)寫字。
5.教師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這六個(gè)會(huì)寫字，請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路。
六．課后作業(yè)。
1.熟練會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字。
2.有感情的朗讀課文，讀出熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.課下實(shí)踐：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。（2）新疆除了天山雪蓮，還有什么？去搜集資料，和小朋友們交流交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我多想去看看
北京 新疆
雄偉的天安門 美麗的天山
壯觀的升旗儀式 盛開(kāi)的雪蓮
《我多想去看看》教案 8
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
板書(shū)設(shè)計(jì)：11 我多想去看看
山村 遙遠(yuǎn) 天安門廣場(chǎng)
看升旗
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及突出方法：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，熟練的朗讀課文。
結(jié)合課文識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生，愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入讀課題
誰(shuí)多想去看看？齊讀問(wèn)題引入
新授自由讀全文。
指名匯報(bào)讀。借拼音讀準(zhǔn)拼音。
指名讀、評(píng)讀。小組交流
這個(gè)孩子是那里的.孩子，他想去看什么？
讀讀看。
他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式，去天安門呢？山區(qū)的孩子想去看升國(guó)旗。
遙遠(yuǎn)、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì)。
看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么？
我們來(lái)讀讀這句話。國(guó)旗美麗！
我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)北京。
學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。
學(xué)習(xí)生字練讀詞語(yǔ)。
猜字謎：
一口咬掉牛尾巴。
保蓋頭下一個(gè)女。
你有什么好辦法記住這些字？開(kāi)火車讀。
同學(xué)挑戰(zhàn)讀。
告
安
學(xué)習(xí)方子旁、心字底。
討論交流。
讀兒歌小組讀一讀，看誰(shuí)讀得好。四人讀、開(kāi)火車讀。
指導(dǎo)書(shū)寫觀察“廣、升”
觀察“足、走”撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書(shū)空。
巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫字。從同學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己寫字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強(qiáng)化，不足之處得以改進(jìn)。
分層作業(yè)1、熟讀課文。
2、正確書(shū)寫。
《我多想去看看》教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、8個(gè)詞語(yǔ)和1個(gè)偏旁“心”。
2、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。
課前準(zhǔn)備：
課件、升旗儀式的視頻
教學(xué)流程：
一、談話交流，激趣導(dǎo)入：(3分鐘)
1、小朋友，如果讓你去旅游，你最想去什么地方?(香港、動(dòng)物園、鄉(xiāng)下的外婆家、北京……)
2、郭老師今天想帶你們到北京看看，好嗎?(好)
(課件出示北京風(fēng)光)師講述：北京是我國(guó)的首都，這里有莊嚴(yán)的天安門，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，還能看到壯觀的升旗儀式。
師：看到這么美好的畫(huà)面，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?(北京真美!我好想現(xiàn)在就去看看。)
師：有一個(gè)生活在大山的小朋友，他名叫王寶柱，聽(tīng)了媽 媽給他介紹的北京，也和你們一樣想去看看。他是這樣說(shuō)的。(齊讀課題)
想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再讀一次課題，交流識(shí)記“想”字。(齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識(shí)記生字“想”，分散了識(shí)字壓力�！�
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：(17分鐘)
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來(lái)。好了，開(kāi)始。
2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。
3、調(diào)皮的生字寶寶從文中跳了出來(lái)，快和他們打招呼吧。(開(kāi)火車讀帶拼音的詞語(yǔ))
想(xiǎng)去看看 告訴(gào su) 小路(lù) 能走出(néng zǒu)
北京城(běi jīng chéng)天安門(ān) 廣場(chǎng)(guǎng chǎng)升旗(shēng)
這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)，還有哪些字的讀音是需要提醒大家的?
(平舌音： 訴 走 翹舌音： 城 升)
4、師：后鼻音家族的成員最多，讓我們準(zhǔn)確地叫出它們的名字。(齊讀3次后鼻音的字)
5、拼音寶寶藏起來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?
a 請(qǐng)坐姿最好的男生齊讀兩次。
b 請(qǐng)聲音宏亮的女生再讀兩次。
c 請(qǐng)表現(xiàn)都很出色的全體學(xué)生一起讀兩次。
6、字寶寶的朋友回家了，只剩下單個(gè)字，你們還會(huì)讀嗎?
a 誰(shuí)是識(shí)字大王?請(qǐng)xxx先來(lái)讀，讀對(duì)了，小朋友跟讀兩次。
b xxx不愧是識(shí)字大王，誰(shuí)還想挑戰(zhàn)?Xxx,這一次請(qǐng)你先讀字，再組個(gè)詞好嗎?開(kāi)始。
c 還想讀的小朋友舉手!大家都舉手了，我們一起把字寶寶齊讀3次吧。
7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶，一定有好的.識(shí)字方法，快和大家分享分享吧!
a 加一加：廠+丶=廣 宀+女=安(它) 土+成=城(地 場(chǎng))
b 換一換：足—走 跑—路(跳 踢 跟) 想—思(念)
c 生活識(shí)字：靜—圖書(shū)館里墻上的標(biāo)語(yǔ)有保持安靜!
d 觀察記憶：旗—它的左邊是方，右下邊有個(gè)“其”
老師再教小朋友一種識(shí)字方法，長(zhǎng)得像的生字寶寶可以用比一比的方法來(lái)識(shí)記。
比—北 第一個(gè)是比，第二個(gè)是北，它們右半邊一樣，左半邊不一樣。
足—走 第一個(gè)是足，第二個(gè)是走，一個(gè)上面是口，一個(gè)上面是土。
開(kāi)—升 第一個(gè)是開(kāi)，第二個(gè)是升，開(kāi)的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。
昨天，一位朋友給老師出了個(gè)字謎，郭老師想請(qǐng)你們幫忙猜猜。
謎面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)
你是怎么猜出來(lái)的?(告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾巴是告。)
謝謝你們幫了老師的大忙，以后我們也可以用猜字謎的方法來(lái)識(shí)記生字。
師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也累了，休息一下，一起來(lái)坐課中操吧。
【設(shè)計(jì)意圖：利用“四步識(shí)字法”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得興味盎然，識(shí)字效果好。在交流識(shí)字方法時(shí)，老師不忘滲透新的識(shí)字方法，如：比一比，猜謎語(yǔ)等方法，而且鼓勵(lì)學(xué)生在生活情境中去識(shí)字，拓寬了識(shí)字的渠道�！�
三、鞏固識(shí)字，再讀課文：(20分鐘)
1、想去北京城看到壯觀的升旗儀式，得經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，大家有信心嗎?
請(qǐng)看第一關(guān)：我會(huì)連 (課件出示：拼音和生字連線題)
表?yè)P(yáng)這列火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
2、第二關(guān)：走山路。(開(kāi)火車讀詞，余生跟讀一次)
3、第三關(guān)：奪紅旗。(讀時(shí)注意藍(lán)色的生字)
還有一個(gè)高地等著我們占領(lǐng)，這次需要男女生齊心協(xié)力，男生讀第一行，女生讀第二行。
我們連過(guò)三關(guān)，給自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。
4、師：終于來(lái)到了北京，天安門廣場(chǎng)上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們，快和和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧!
5、師：字寶寶被和平鴿送回了課文中，誰(shuí)愿意把課文讀一讀嗎?
請(qǐng)xxx讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，呆會(huì)評(píng)價(jià)一下她讀得怎么樣。
6、為了讓同學(xué)們像xxx讀得一樣好，老師把課文畫(huà)好了節(jié)奏，請(qǐng)大家看著屏幕再讀讀吧。(自由讀)
指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。(師范讀，生跟讀)
師：想不想看看壯觀的升旗儀式?(播放視頻)
生再讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱非常壯觀。
師：讓我們帶著對(duì)北京的向往，對(duì)親眼目睹廣場(chǎng)上升旗儀式的渴望再次齊讀課文吧。(打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，齊讀課文，提醒生注意讀書(shū)姿勢(shì))
【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式設(shè)計(jì)了多種挑戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生在輕松而又緊張的氛圍中認(rèn)讀生字，最后生字回文，有效鞏固了識(shí)字。對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)著重放在節(jié)奏和停頓上，尤其關(guān)注了長(zhǎng)句子的范讀，讓學(xué)生在指導(dǎo)中有了明顯進(jìn)步。】
四、小結(jié)收獲：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能告訴老師嗎?
(認(rèn)了好多字，學(xué)會(huì)了一個(gè)謎語(yǔ)，讀熟了11課，朗讀有了進(jìn)步……)
《我多想去看看》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本課中的生字，能正確書(shū)寫部分生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，了解北京和新疆的風(fēng)土人情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)北京和新疆的向往之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)學(xué)生的'朗讀興趣，提高朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確讀出課文中的長(zhǎng)句子。
體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
北京和新疆的風(fēng)景圖片或視頻資料。
課文錄音或課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示北京和新疆的風(fēng)景圖片或視頻資料，讓學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們想去北京和新疆看看嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
揭示課題：《我多想去看看》。
二、初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
圈出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并嘗試組詞。
指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
三、學(xué)習(xí)生字
出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
可以采用多種方法識(shí)記，如加一加、減一減、換一換、比一比等。
注意平翹舌音、前后鼻音等發(fā)音難點(diǎn)。
指導(dǎo)書(shū)寫部分生字，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。
四、再讀課文
學(xué)生再次朗讀課文，注意讀出感情。
提問(wèn)：課文中的“我”分別想去哪里看看？為什么？
學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子和帶有感嘆號(hào)的句子，注意停頓和語(yǔ)氣。
五、拓展延伸
播放北京和新疆的風(fēng)光視頻或圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)的大好河山。
提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去北京或新疆旅游，你最想去哪里看看？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集關(guān)于北京和新疆的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《我多想去看看》
山村孩子 → 北京天安門廣場(chǎng) → 看升旗
城市孩子 → 新疆天山 → 看雪蓮花
熱愛(ài)祖國(guó) 向往遠(yuǎn)方
《我多想去看看》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)課文中的生字，并理解其含義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，了解不同地方的文化和風(fēng)景。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和向往美好事物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受作者對(duì)北京和新疆的向往之情，并能在朗讀中表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
北京和新疆的風(fēng)景圖片或視頻資料。
課文錄音或教師范讀錄音。
生字卡片和課文朗讀節(jié)奏標(biāo)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示北京和新疆的風(fēng)景圖片或視頻資料，引起學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京和新疆的了解和感受。
揭示課題：《我多想去看看》。
二、初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字并嘗試讀準(zhǔn)字音。
教師播放課文錄音或范讀錄音，學(xué)生跟讀。
分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
三、學(xué)習(xí)生字
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
學(xué)生通過(guò)“結(jié)蘋果”或“摘蘋果”等游戲鞏固生字認(rèn)讀。
四、深入理解課文
教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
提問(wèn)：課文中的“我”想去哪里看？為什么想去那里看？
討論：你曾經(jīng)有過(guò)類似的向往嗎？為什么？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和停頓。
教師示范朗讀，學(xué)生模仿。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀，然后小組內(nèi)展示。
全班展示，教師點(diǎn)評(píng)。
背誦課文。
學(xué)生自由背誦。
小組內(nèi)互相檢查背誦情況。
全班背誦展示。
五、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了北京和新疆，你還想去哪里看看？為什么？
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的'話寫一段話來(lái)表達(dá)自己的向往和感受。
六、總結(jié)全課
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
七、作業(yè)布置
抄寫課文生字和詞語(yǔ)。
背誦課文并準(zhǔn)備下節(jié)課的朗讀展示。
思考并準(zhǔn)備下節(jié)課的拓展延伸內(nèi)容。
《我多想去看看》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的偏旁部首。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)課文中孩子對(duì)外面世界尤其是對(duì)首都北京的向往之情。
激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
體會(huì)課文中孩子對(duì)外面世界的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“遙遠(yuǎn)”和“壯觀”等詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和想象，感受孩子對(duì)外面世界的向往之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
北京的風(fēng)景圖片或視頻資料
課文錄音或配樂(lè)朗讀音頻
生字卡片、詞語(yǔ)卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
展示北京的風(fēng)景圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受北京的`美。
提問(wèn)：你們想去北京看看嗎？為什么？引出課題《我多想去看看》。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
學(xué)習(xí)生字新詞：
出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
學(xué)習(xí)偏旁部首，并嘗試找出課文中的相關(guān)生字。
理解課文內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”和“壯觀”等詞語(yǔ)的含義，并聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行講解。
提問(wèn)：課文中的孩子為什么想去北京看看？他想去看什么？
小組討論并分享答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。
朗讀指導(dǎo)：
播放課文錄音或配樂(lè)朗讀音頻，讓學(xué)生感受正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意表達(dá)孩子對(duì)外面世界的向往之情。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。
布置課后作業(yè)：背誦課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的朗讀比賽。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固：
檢查學(xué)生的生字新詞掌握情況，進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)。
朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀效果。
朗讀比賽：
分組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀小組和個(gè)人。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感情表達(dá)和語(yǔ)速控制的重要性。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你有機(jī)會(huì)去北京看看，你最想去看哪些地方？為什么？
分享學(xué)生的想法和計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)情況。
布置課后作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。
五、教學(xué)反思：
在本課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和想象來(lái)感受課文中的情感表達(dá)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)致和到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
《我多想去看看》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，并能正確書(shū)寫部分生字。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦。
理解課文內(nèi)容，感受文中的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)句子的朗讀和情感的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
北京和天安門的風(fēng)景圖片或視頻資料。
課文錄音或課件。
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示北京和天安門的`風(fēng)景圖片或視頻資料，讓學(xué)生欣賞并談?wù)劯惺堋?/p>
提問(wèn)：同學(xué)們，你們想去北京看看嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
揭示課題：《我多想去看看》。
二、初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
圈出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并嘗試組詞。
指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。
三、學(xué)習(xí)生字
出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
可以采用多種方法識(shí)記，如加一加、減一減、換一換、比一比等。
注意平翹舌音、前后鼻音等發(fā)音難點(diǎn)。
指導(dǎo)書(shū)寫部分生字，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。
四、精讀課文
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”的含義，感受山村孩子對(duì)北京的向往。
通過(guò)圖片或視頻資料，讓學(xué)生感受天安門廣場(chǎng)的壯觀和升旗儀式的莊嚴(yán)。
指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子和帶有感嘆號(hào)的句子，注意停頓和語(yǔ)氣。
教師可以先范讀，再讓學(xué)生模仿。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感，讀出對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)。
分角色朗讀課文，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣。
讓學(xué)生分別扮演“媽媽”和“我”，進(jìn)行朗讀比賽。
評(píng)選出最佳朗讀者，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、拓展延伸
提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去北京旅游，你最想去哪里看看？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
播放北京和祖國(guó)的其他風(fēng)景圖片或視頻資料，讓學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集關(guān)于北京和祖國(guó)的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《我多想去看看》
山村孩子 → 北京天安門廣場(chǎng) → 看升旗 → 熱愛(ài)祖國(guó)
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