【必備】美術(shù)教案模板合集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
學情分析：
在對一年級學生的學習習慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。
教學目標：
1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。
3、在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
教學重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：
（1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設(shè)計意圖：（激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。
學生歸納總結(jié)：回答問題。
設(shè)計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發(fā)散學生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）
（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的.船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景：畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構(gòu)圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖：（啟發(fā)學生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）
�。ㄋ模⿲W生作畫練習，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價小結(jié)。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
�。┱n后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書設(shè)計：1、船
步驟：1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思：
本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學生的思維。
存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區(qū)別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。
美術(shù)教案 篇2
教學目的:
1、 讓學生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識
2、 學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票
3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力
教學重點:
掌握藏書票的基本特征
教學難點:
藏書票的印制過程
教學準備:
課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等
教學時間:兩課時
第一課時
教學內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖
教學重點:了解藏書票的基本特征
教學難點:自己構(gòu)圖方式的設(shè)計
教學過程:
1、 老師出示一張藏書票引入
這是什么?一般放在什么地方?有什么用?
個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、 學生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就一起欣賞、交流
學生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察
學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的.有關(guān)藏書票的知識
老師指導學生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進行制作的?
學生個別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票,以及藏書票上拉丁文的意思
3、 老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文
4、 學生設(shè)計初稿,老師巡視指導
能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5、 講評學生初稿設(shè)計情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束
執(zhí)教時間:3月30日——3月31日
第二課時
教學內(nèi)容:完成一份完整的藏書票
教學重點:按要求做完自己的藏書票
教學難點:刻畫稿
教學過程:
1、 復習有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、 講解初稿設(shè)計情況
展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學生說出修改意見
3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全
4、 學生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學生涂色、印制,最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS
5、 展示并講評學生作業(yè),活動結(jié)束。
執(zhí)教時間:4月3日——4月5日
札記: 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用,是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復制容易,色彩鮮艷,學生喜歡,也就樂于真正的將之運用到藏書之中。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。
3、收集各種美工材料。
指導要點：
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。
小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標準中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的.以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續(xù)演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現(xiàn)，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
（一）教學內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標應知：
冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標：
（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的`興趣。
�。�2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
（二）教學重點與難點
重點：
通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點：
作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設(shè)計
教學活動與方法教學程序教師活動學生活動教學意圖組織教學語言表述。穩(wěn)定學生情緒。導入新課探究式學習活動1探究式學習活動2探究式學習活動3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？布置學生研究教材第7頁。
提問：
�。�1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式？
�。�2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學生自主學習能力。培養(yǎng)學生的想象能力。
課后拓展提問：
說說制作冰棒棍的體會。學生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。
美術(shù)教案 篇5
主題來源：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎(chǔ)上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關(guān)系，提升活動的價值。
活動目標：
1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術(shù)興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準備：
1.蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程：
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。
1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結(jié)：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的.直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思：
在美術(shù)欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術(shù)的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術(shù)欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結(jié)合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美�；顒舆^程流暢自然。
美術(shù)教案 篇6
活動準備
錄音機、磁帶（魚游）
多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
活動目標
鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的`樂趣。
活動過程
1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。
�。ㄓ變赫f，教師按鼠標）
3、示范。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？
�。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
美術(shù)教案 篇7
【內(nèi)容與要求】
1、在乘車去旅游的情境中，體驗與朋友一起活動的快樂。
2、嘗試用擺擺貼貼和簡單的線條大膽表現(xiàn)好朋友的簡單外形。
【活動準備】
汽車底板，幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。
【活動流程】
導入引趣——互動嘗試——操作體驗——展示分享
【活動過程】
一、引趣：汽車開來了。
出示汽車。
重點提問：
嘀嘀——什么車開來了，請誰乘上車？
小結(jié)：好朋友坐上車，爸爸媽媽坐上車……
大巴士開到哪里去呢？
小結(jié)：開到上海野生動物園……開到我們小朋友喜歡玩的地方去。
二、互動：請誰來坐車。
乘車旅游好開心，誰想請好朋友乘車的？
你請誰？給他穿上漂亮的衣服上車吧（個別嘗試，黏貼）
小結(jié)：朋友乘上車小腳要站站穩(wěn)，小手要扶扶好，這樣才安全哦。
三、體驗：朋友乘汽車。
乘車旅游好開心，我們請好朋友來乘車好嗎？比比誰的.朋友多。
觀察指導：觀察能否有目的地選擇好朋友。
鼓勵幼兒用簡單的線條表現(xiàn)人物的外形。
四、分享：開車出發(fā)啦。
你的朋友都坐上車了嗎，數(shù)數(shù)請了幾位？
看看朋友都站穩(wěn)，小手扶好了嗎？
開車旅游去啦，嘀嘀——
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片
活動過程：
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)
2、幼兒刮畫
①瓶子應盡量放在紙的中下部位。
�、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點，注意畫面的重心。
�、劢處熝不刂笇�，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。
3、評析以目標來評價幼兒的畫。
美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1、嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2、愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間
活動過程：
一、介紹小雞的基本特征
T：今天我們這里來了2個動物朋友，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣子？
�。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的`腿）
二、小雞出殼
1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
T： “啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”
T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
T：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
T：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆＃ㄓ變夯氐阶约旱淖唬?/p>
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別
三、操作示范
1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
T：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）
四、幼兒操作
1、幼兒操作，師巡回指導。
2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示
師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
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