【精品】美術教案合集六篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教材思路：
本課是“造型表現“課，讓學生來觀察描繪與自己一起成長，一起玩耍，一起學習的同學及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個人都有不同的興趣愛好、相貌特點和行為習慣，學生可以通過回憶、觀察，捕捉到老師和同學最具有表現力的一面。
教學目標：
總目標：本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術綜合能力。
1.學習觀察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。
3.在欣賞的同時自主探究各類表現人物肖像的方法。
4.培養(yǎng)學生對美術作品的持久興趣。
5.通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。
教學重點難點：
學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等
教學準備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學生：繪畫工具
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，懸念導入
1.組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節(jié)，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，
店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜
竊者呢?
學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學》----人物肖像畫
三、自主學習，情感體驗
環(huán)節(jié)一“班級大相冊”
教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。
師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。
學生活動：互相觀察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛？”
師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”
學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）
環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）
師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫的.繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來表現你的畫面內容呢？或者你有什么樣的新構思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1.勾線圖色法的步驟圖；
2.從局部開始刻畫的繪畫方法。
思考：你會采用哪種方法進行創(chuàng)作呢？
五、學生作業(yè)，體驗樂趣
播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學生進行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”
美術教案 篇2
教學內容：15、彩印版畫
授課時間：2課時
教學目標：
1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術的獨特藝術效果。
2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。
3、讓學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
教學重難點：彩印版畫的制作方法
教具準備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙
教學過程
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
（一）展示版畫資料，并向學生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術中的一個重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數是銅版刻和套色漏印。
（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟
1、請學生探究課本中的'制作方法，并討論，說一說。
2、教師再次示范。
（三）欣賞課本中的作品。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導
1、教師從不同角度啟發(fā)學生，加深對課題的理解。
2、引導學生充分的表現自己的童真、童趣、童心。
四、展示與評價
1、注重學生的創(chuàng)新。
2、對有特點的作品大力表揚。
第二課時
一、組織教學檢查學生用具準備情況
二、學生繼續(xù)進行彩印版畫的創(chuàng)作
1、學生在創(chuàng)作中教師巡視指導。
2、發(fā)現問題及時解決。
3、用心去發(fā)現有創(chuàng)新精神的畫。
三、展示與評價
1、舉行一次“小小彩印辦畫展”
2、學生自評、互評、教師總評。
教學反思在教授學生彩印版畫方法時，重點再強調一下劃痕，線條的粗細、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學生制作的時候，有的學生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。
板書設計
15、彩印版畫
美術教案 篇3
學習領域：造型與表現
課時：2課時
教學重點：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：
如個啟發(fā)引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學目的：
1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發(fā)現大自然的美，并結合自己的認識和聯想，用語言表達自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內容。再通過教師的引導使學生感知和發(fā)現自然界中各種景物的美，經過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
�、沤處熣故緢D片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的.景物；
�、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。
⑶學生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
�、刃〗M進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學。
�、赏卣菇虒W內容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好�。∧銈兡芨惺艿絾�？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。
⑹學生發(fā)言，教師總結。
教學反思：
在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內容。
美術教案 篇4
課題：
中國現代雕塑
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞 評述
教學目標：
1、通過欣賞教材中的現代雕塑作品，認識立體造型藝術的構思、主題的表現以及材料的美感等等。
2、通過欣賞現代雕塑作品提高審美情趣。
教學重難點：
認識立體造型藝術的特點、規(guī)律以及表現技巧。
教具學具：
課本
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
�。ㄒ唬┬蕾p中國現代雕塑應從以下幾個方面考慮
1、表現的主題應貼近時代
藝術是現實生活的反映，社會生活是藝術創(chuàng)作的源泉。任何藝術不可能超越所處的時代。因此一件好的藝術品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。
2、成功的應用雕塑技巧和形式美的法則
雕塑屬立體造型藝術，在表現主體方面有其特有的藝術語言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對稱、均衡、重心的移位對比、韻律等已達到完美的藝術效果。
3、雕塑材質的現代感
隨著科學的發(fā)展、時代的前進、新的雕塑材料不斷涌現，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務。
�。ǘ┳髌焚p析
1、千里馬：這件作品是著名畫家、雕塑家韓美林的作品，它的最大特點是將作品富于極強的裝飾性，抓住所表現形象的本質特征，以極簡約的手法表現形象。作者利用馬的側面影像輪廓，用極概括的手法把馬的體態(tài)、動態(tài)表現得恰到好處。
2、家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現了一組互為穿插交錯的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準確地抓住了牛的體態(tài)的`本質特征。因此，看上去仍能明白無誤的認出牛的形象，這種簡單、概括手法是作者的獨到之處。
3、琴童：這件作品以現實主義手法，用具象的表現形式刻畫了一個認真彈琴的女孩。這是我國著名女雕塑家張德蒂的作品。作者以寫實手法刻畫了一個琴童在操琴時眼、手、腦高度協調、配合的場景。女孩兒極認真的表情和一雙手撫琴的稚拙、憨態(tài)都表現得相當具體，使人有一種身臨其境之感。
4、開荒牛：這也是一件以寫實手法出現的雕塑佳作。是著名雕塑家潘鶴的作品，現陳列于深圳市政府廣場。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強了牛的體量，設計了向前行進的動態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯想。
5、哥倆好：這件作品時以竹根為材料。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既賦予了作品的藝術生命。竹根的自然形態(tài)可以說是千姿百態(tài)，但如何利用這些形狀和自己要表現的主題聯系起來卻非常不易。法國著名雕塑家羅丹說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。在作者收下，竹的根須變成了哥倆的帽子，竹的根部用來塑造連部，竹的根節(jié)部分又用來表現圍脖。兩個竹根的外形迥然不同，哥倆的形象也因之有異，帽子、圍脖也各有其形，但通過這些共有的事物卻表達了同一氣候環(huán)境的真實感受，這不能不說是一個巧妙的構思。
6、挑戰(zhàn)：這幅作品所表現的是一位傷殘運動員。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現了投擲時一個最有力的瞬間，這種由于動勢所造成的重心偏離給人以強烈的動感。然而這種動勢的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。作者運用對比手法，把簡得不能再簡得輪椅與強健的運動員的軀干放在一起，使人產生一種力量感。
7、家鄉(xiāng)的河：這件作品也是鑄銅材料的。作者的創(chuàng)作意圖非常明確，表現的是一個夏日，一個女孩站在水邊，手持一片石頭，準備打水漂。這是一個輕松自然的主題，反映了兒童閑暇時一種童趣的追求。作者以樸素、自然的造型和單純的表現意圖，明確的袒露了作者對生活的熱愛。作者以寫實手法表現主題，易于使兒童接受，更貼近生活、貼近真實。
8、叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術手法，以及洗煉的造型，表現了一個令人激動的主題。作者對形體的概括到了無以復加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現小朋友在雨中執(zhí)勤的生動場面，高高揚起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。
三、小結：
學生說說現代雕塑的材料有哪些，主要特點是什么？課本上的作品你最喜歡哪件？為什么？
美術教案 篇5
教學目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術教案－未來的我學習，發(fā)掘學生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發(fā)展空間。培養(yǎng)學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。美術教案－未來的我
（二）讓學生在實踐活動中，美術教案－未來的我產生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易于表現、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。
重點
�。ㄒ唬┙虒W重點在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點撥，造就學生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學生想到的內容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點
一方面是課前素材的收集，來自于教師和學生、照片和插圖以及網絡信息資源。
另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學效率。
教學準備
圖像素材、網絡教室
教學方法
引導、指導等。
板書設計
未來的我
制作步驟：1、把照片掃描進電腦
2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當位置
3、也可利用繪畫軟件進行加工。
教學過程
一、情景導入：
我們每個人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗：
1、分組進行
是將學生自己的頭像進行選擇剪切，然后粘貼入已經過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學生根據自己想象的情景，進行創(chuàng)意(設計方案)并尋找合適素材，以美術創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學生劃分為實踐組，可以互相學習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動其他學生共同完成藝術創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵同學介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結自己的制作方法。
自己評價，后師生共評。
三、小結
是否與自己的夢想拉近了距離？
教學反思
部分教學設計內容由于不符合學生的情趣，如學生關注的明星是新鮮而短暫的，他們的'形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達到預想的效果。我們在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。
美術教案 篇6
美術課現代化匯報
一、 利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創(chuàng)作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習慣和個人經驗的差別，特別是對于現代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現實經驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格
爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現什么，深刻體會作品的內涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。
二、借助微機講授技法，提高課堂教學效益
美術課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結構與解構的時候，關于表現方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。
利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。
三、 利用網絡師生共同點評修改作品，實現教與學的良性互動要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據反饋的信息及時調整教學方法和內容，做到教師和學生的雙向交流實現教和學的良性互動。
點評學生的.作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內計算機網絡的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學生參與教學的積極性。
電腦媒體的出現為美術教學增添了新的火力，為教與學創(chuàng)造了許
多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術教學質量的提高做出貢獻。
在傳統(tǒng)觀念的教學里，“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準，學生思索的空間變得很小，不能質疑，也不敢有疑問。這就壓抑了學生的創(chuàng)造性思維，妨礙了個性的健康發(fā)展。教師在指導學生作畫時，要把學生當作主體，尊重學生，使學生的主觀感受得以表達。作為一個初中學生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發(fā)散出來的，沒有任何的一點修飾，所以他們表達在畫面里的也都是學生內心對事物的真實反映，這樣的教學才不會妨礙了學生個性的健康發(fā)展。所以，在教學過程中除了要給學生提供良好的學習方法，更要支持學生以他們的標準理解藝術，教師和學生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學生才可能在這樣的學習氛圍中學得更為豐富。
此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學生學會欣賞美術作品。適當的加入一些欣賞課程，才能使學生在藝術氛圍中盡情地開拓視野，從學習和感受中加強對藝術的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術的氣息。
提倡素質教育，就是要使學生全面、和諧、自由地發(fā)展，從而達到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。
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