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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-28 14:10:30 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集5篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的.能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動(dòng)過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個(gè)運(yùn)米游戲,你想用什么工具來運(yùn)米?

  2、幼兒第一次運(yùn)米。

  (1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)米,并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。

 。2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)

  (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運(yùn)米,驗(yàn)證。

 。1) 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)

 。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。

 。1) 幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆米,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

  (2) 幼兒操作

 。3) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

 。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):

  用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)米,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)名稱:《家用電器真方便》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。

  2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等,各種衣服、食物小玩具若干。

  2.搜集各種家用電器的圖片。

  3.請(qǐng)家長有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;

  請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么電器,導(dǎo)入課題。

  (二)基本部分:

  1、談活活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說出冰箱(洗衣機(jī))的用處,沒有冰箱(洗衣機(jī))會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。

  2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱:里同時(shí)說出:我拿的什么,放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。

  3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習(xí)。

  4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來得方便,同時(shí)進(jìn)行教育。

  〈三〉結(jié)束部分:表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的幼兒,鼓勵(lì)差的以后要向好的學(xué)習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說一說它的用處。

  大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物

  一、活動(dòng)名稱:喂小動(dòng)物

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

  3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;

  告訴幼兒游戲的名稱。

  講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

 。ǘ┗静糠郑

  幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始,教師說:“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快。”說完讓幼兒喂小動(dòng)物。

  分組進(jìn)行比賽。

  讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒,教師進(jìn)行表揚(yáng)。收放教具下課。

  五、活動(dòng)延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  大班科學(xué)活動(dòng)――一樣的我們(程玲玲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

  活動(dòng)過程:

  一、他們一個(gè)樣兒。

  1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

  2、請(qǐng)幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的`興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

  大班科學(xué)活動(dòng)――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來獨(dú)自移動(dòng)它。

  4、這只大紙箱很重搬不動(dòng),也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動(dòng)。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時(shí)你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過動(dòng)手操作,知道箱子里有空氣。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):能主動(dòng)動(dòng)手參與小實(shí)驗(yàn)

  2.難點(diǎn):知道箱子里也有空氣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:紙箱兩人一個(gè),氣球兩人一個(gè),紙巾若干,籃子若干,紅花每人一朵。

  2.教師操作材料:紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:“魔術(shù)”桌子一張,桌布一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演,引起幼兒參與的興趣

  1.觀看老師用塑料袋子捉空氣,引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn),并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。

  2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)。

  二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的`小實(shí)驗(yàn)

  1.幼兒動(dòng)手操作。

  2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

  三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)

  1.幼兒動(dòng)手操作。

  2.教師總結(jié):因?yàn)橄渥永镉锌諝猓忠慌南渥,空氣就從洞洞里跑出來,氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

  四、老師表演“小魔術(shù)”:彩帶飛起來了

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請(qǐng)小朋友們配合我哦,斈岈斈岷澹∨,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請(qǐng)坐。我要開始我的魔法表演了?次业'手上什么都沒有,衣服上也什么都沒有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚?茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿,走!(推著小車走)嘿,來!(吸著小車來)。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說)

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦,F(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

  下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請(qǐng)小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn):

  1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí),開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí),請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請(qǐng)保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開始實(shí)驗(yàn)了。

  幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄢ徛曧懫穑

  師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊?我們一起分享一下吧。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的?

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會(huì)填寫表格。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景:

  孩子們都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,特別是對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象充滿著好奇!帮L(fēng)雨雷電”這些既普遍存在而又有無窮奧秘的自然現(xiàn)象,孩子們是渴望認(rèn)識(shí)的。特別是“風(fēng)”,對(duì)孩子們來說并不陌生,他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象,這已不能滿足他們的需求,所以,我根據(jù)孩子的生活體驗(yàn),讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。

  2、了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式;

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過程中細(xì)心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;

  4、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件

  活動(dòng)過程

  一、感受風(fēng)的存在

  1、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  小朋友,今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動(dòng),請(qǐng)小朋友猜一猜他會(huì)是誰呢?(展示氣球)可不是氣球,氣球只是它穿的衣服,讓老師松開氣球的扎口處,它快出來了。

  2、親身體驗(yàn),引出主題

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?

  二、風(fēng)的基本特征

  小朋友仔細(xì)觀察一下我們今天請(qǐng)來的“風(fēng)”朋友,有什么特別的地方呢?

  請(qǐng)小朋友相互合作,兩人用扇子對(duì)著扇風(fēng),看一看,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗我們的“風(fēng)”朋友。

  教師小結(jié):風(fēng)是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。

  三、嘗試探索風(fēng)產(chǎn)生的原因并會(huì)初步制造風(fēng)

  1、提問:小朋友們,你們知道我們的“風(fēng)”朋友是哪里來的嗎?(幼兒自由回答)

  2、投放風(fēng)車、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風(fēng)扇等材料,請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

  3、交流討論

 。1)你是用什么方法“造”出風(fēng)來的?

  幼兒邊回答邊演示自己如何制造風(fēng)的。

 。2)幼兒互相嘗試自己的同伴造風(fēng)的方法,進(jìn)一步感覺風(fēng)的.形成。

  幼兒模仿同伴的操作,并思考風(fēng)的形成。

  (3)提問:小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?幼兒自由討論

  教師小結(jié):當(dāng)我們用扇子扇時(shí)、捏空瓶子時(shí)、擠壓針管時(shí)和打開開關(guān)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

  四、游戲:雪花飄飄

  有白紙做成小雪花,讓幼兒運(yùn)用剛才制造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),看誰使雪花飄得又高又遠(yuǎn)。

  五、通過課件了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

  1、風(fēng)給人類生活帶來的好處

 。1)炎熱的夏天,微風(fēng)吹來,我們會(huì)感到很涼爽;

  (2)風(fēng)會(huì)把我們晾曬的濕衣服吹干;

 。3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船前行;

  (4)風(fēng)能傳播花粉,讓果樹和莊稼結(jié)出果實(shí)來;

 。5)風(fēng)能發(fā)電,讓人們用上電燈、看上電視;

 。6)風(fēng)能吹散煙霧,使空氣清潔;

 。ㄍㄟ^課件展示相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫)。

  2、風(fēng)給人類生活帶來的災(zāi)害

  (1)臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹木、莊稼;

 。2)特別寒冷的風(fēng)能凍壞蔬菜和莊稼;

 。3)大風(fēng)能吹起沙塵形成沙塵暴。

  向幼兒介紹人們預(yù)防風(fēng)沙的措施:植樹造林、觀看天氣預(yù)報(bào)。

 。ㄍㄟ^課件展示相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫)。

  六、教師總結(jié)

  我們也認(rèn)識(shí)了我們的新朋友“風(fēng)”,它很熱情,它想邀請(qǐng)你們和風(fēng)箏弟弟一起玩游戲。你們?cè)敢鈫?現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。

  七、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長帶幼兒去參觀風(fēng)能發(fā)電的大風(fēng)車

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