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計(jì)算機(jī)教案

時(shí)間：2024-10-08 18:06:28 教案我要投稿

實(shí)用的計(jì)算機(jī)教案集錦9篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的計(jì)算機(jī)教案集錦9篇

計(jì)算機(jī)教案篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年4月版）中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計(jì)”第一章的第一課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”，教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)（45分鐘）。《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊在高中二年級(jí)第一學(xué)期或以后開設(shè)。

　　二、教材分析

　　根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述，“算法與程序設(shè)計(jì)”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1，它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握了啟動(dòng)程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識(shí)，用于本節(jié)課的啟動(dòng)Visual Basic程序設(shè)計(jì)環(huán)境，輸入程序代碼，運(yùn)行程序等操作。本節(jié)課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊的第一節(jié)課，上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計(jì)”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的地位和作用，它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計(jì)、各種算法設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。

　　與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識(shí)是計(jì)算機(jī)的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作，啟動(dòng)、關(guān)閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)，還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)性目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計(jì)語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。

　　2、讓學(xué)生知道對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的自然語言的描述，特別是類似程序設(shè)計(jì)語言的自然語言描述。

　　3、讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的作用。

　　技能性目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)的規(guī)律、方法和步驟，并把它運(yùn)用到新知識(shí)中去的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的.能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　情感性目標(biāo)：

　　通過“韓信點(diǎn)兵”這個(gè)富有生動(dòng)情節(jié)的實(shí)例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)的重點(diǎn)用計(jì)算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。用計(jì)算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法也是本節(jié)的難點(diǎn)。

　　五、教具選擇

　　1、可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。

　　2、教師自行設(shè)計(jì)制作的課件。

　　3、印刷《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表（見附1）。

　　六、教學(xué)方法

　　讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計(jì)算法等步驟，并把它應(yīng)用到用計(jì)算機(jī)解決問題中去，這是構(gòu)建主義中知識(shí)遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合的方法。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮�

　　教師：“在科技發(fā)達(dá)的今天，我們到處都可以看到計(jì)算機(jī)的蹤影，感受到計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計(jì)算機(jī)的神奇和享受的歡樂的時(shí)候，你是否了解計(jì)算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個(gè)古典的問題：”

　　學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：

　　“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點(diǎn)兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多，以弱勝強(qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時(shí)韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項(xiàng)羽因此自殺�！�

　　片斷結(jié)束時(shí)屏幕出現(xiàn)“韓信點(diǎn)兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？”

　　（二）問題

　　教師：“下面我們先助劉邦解決一個(gè)簡單的問題�！�

　　展示題目：

　　“韓信點(diǎn)兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。

　�。ㄈ┨骄�

　　把全班分成16個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的同學(xué)一起探究、討論問題。利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表中的“探究問題記錄表”。如下：

　　探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟結(jié)果

　　給5分鐘學(xué)生討論，教師在這過程中到各學(xué)習(xí)小組中，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟。

　　教師提問2~3個(gè)同學(xué)，從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

　　分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟

　　設(shè)所求的數(shù)為X，則X應(yīng)滿足：

　　X整除3余1X整除5余2X整除7余4

　　1、令X為1。

　　2、如果X整除3余1，X整除5余2，

　　X整除7余4，這就是題目要求的數(shù)，則記下這個(gè)X。

　　3、令X為X+1（為算下一個(gè)作準(zhǔn)備）。

　　4、如果算出，則結(jié)束；否則跳轉(zhuǎn)2。

　　5、寫出答案。

　　教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數(shù)學(xué)中的區(qū)別，并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。

　　教師：“剛才有些同學(xué)把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統(tǒng)率士兵當(dāng)然不止67人，下面我們來解決一個(gè)數(shù)據(jù)量稍大的問題�！�

計(jì)算機(jī)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。

　　2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。

　　3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　教具準(zhǔn)備：相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、計(jì)算機(jī)病毒

　　?計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。

　　二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

　　計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

　　（1）機(jī)器不能正常啟動(dòng)

　　加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來的啟動(dòng)時(shí)間變長了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

　　（2）運(yùn)行速度降低

　　如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來長，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　�。�3）磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。

　　（4）文件內(nèi)容和長度有所改變

　　一個(gè)文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

　　（5）經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象

　　正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

　�。�6）外部設(shè)備工作異常

　　因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。

　�。�7）

　　經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時(shí)候，一按就死機(jī)。

　　以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的`特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒

　　教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。

　　四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

　　首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。

　　五、小結(jié)

　　[課后記]：

計(jì)算機(jī)教案篇3

　　一、組織教學(xué)

　　點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　計(jì)算機(jī)的發(fā)展；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

　　三、講授新課

　　（一）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

　　1．計(jì)算器：計(jì)算機(jī)中進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的部件

　　2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)各部件自動(dòng)、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3．存儲(chǔ)器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

　　4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存供計(jì)算機(jī)處理

　　5．輸出設(shè)備：用于將計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識(shí)別和使用的數(shù)字、文字等信息。（二）計(jì)算機(jī)工作原理馮·諾依曼原理

　　（三）微型計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)

　　1．字長：計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度

　　3．存儲(chǔ)系統(tǒng)容量

　　存儲(chǔ)容量以字節(jié)為單位，1個(gè)字節(jié)由8位二進(jìn)制位組成位（Bit）字節(jié)（Byte）

　　1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲(chǔ)多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護(hù)性 6．性能價(jià)格比

　�。ㄋ模┯�(jì)算機(jī)的軟、硬件系統(tǒng) 1．計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng) （1）中央處理器（CPU）

　　包括運(yùn)算器和控制器兩面大部件，是計(jì)算機(jī)的核心部件（2）存儲(chǔ)器1）內(nèi)存儲(chǔ)器

　　RAM：隨機(jī)存儲(chǔ)器ROM：只計(jì)存儲(chǔ)器

　　2）外存儲(chǔ)器：磁盤、光盤、磁帶等（3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等（4）輸出設(shè)備

　　顯示器：陰極射線管顯示器（CRT）液晶顯示器（LCD）打印機(jī)

　�。�5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2．計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) （1）系統(tǒng)軟件（2）應(yīng)用軟件

　�。ㄎ澹┯�(jì)算機(jī)的基本配置和常見的`外部設(shè)備

　　四、鞏固新課：

　　1．計(jì)算機(jī)的五大部件 2．計(jì)算機(jī)的工作原理 3．計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)

　　五、布置作業(yè)：

計(jì)算機(jī)教案篇4

　　[課題] 規(guī)范使用計(jì)算機(jī)

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。

　　(2)認(rèn)識(shí)病毒的危害性。

　　(3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

　　(4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們在使用計(jì)算機(jī)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。

　　二、新授

　　(板書：規(guī)范使用計(jì)算機(jī))

　　1．了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論以下問題：

　　(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？

　　(2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些？

　　學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。

　　學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來補(bǔ)充。

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國制定了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　2．遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

　　師：俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定，看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有違返上述的規(guī)定。

　　學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。

　　檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。

　　師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)校或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有相應(yīng)的規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。

　　學(xué)生讀“讀一讀”

　　師：“計(jì)算機(jī)病毒”對(duì)同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視都能聽到見到這個(gè)詞，似乎它無孔不入。

　　(板書：計(jì)算機(jī)病毒)

　　師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

　　(板書：潛伏性隱藏性傳染性破壞性)

　　(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會(huì)立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如： cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時(shí)，就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識(shí)，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。

　　(演示)國內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……

　　三、小結(jié)

　　提問：

　　(1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎？

　　師：計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。

　　(2)你用過哪些殺毒軟件？

　　學(xué)生列舉。

　　(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？

　　學(xué)生回答。

　　四、作業(yè)

　　用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時(shí)“躲”過“cih”病毒。

計(jì)算機(jī)教案篇5

　　教材分析

　　本節(jié)課陜西省九年義務(wù)教育九年制初級(jí)中學(xué)教科八年級(jí)（上冊）信息技術(shù)，第一章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)》第六節(jié)《計(jì)算機(jī)安全》的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

　　本節(jié)是第一章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)》的最后一節(jié)，內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn)，較為枯燥，學(xué)生不易接受。在這種情況下，教師一般會(huì)盡量采用一些生活中的實(shí)例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實(shí)例吸引學(xué)生是不夠的，還需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中主要有兩個(gè)內(nèi)容——計(jì)算機(jī)病毒與計(jì)算機(jī)安全，本節(jié)課的核心目標(biāo)是為了能讓學(xué)生“主動(dòng)”獲取知識(shí)、“主動(dòng)”進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的防治、“主動(dòng)”遵守計(jì)算機(jī)安全規(guī)范，“主動(dòng)”形成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，所有的目標(biāo)都圍繞著“主動(dòng)”兩個(gè)字。

　　如何能讓不同的學(xué)生更有效地“主動(dòng)”起來，這就是教學(xué)過程中的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，初中學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對(duì)知識(shí)的獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗(yàn)，還不能進(jìn)行較為系統(tǒng)的小結(jié)，這是教師在課堂教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的部分。

　　初二的學(xué)生，愛動(dòng)愛玩，如果課堂教學(xué)拘泥于教師一板一眼的傳授知識(shí)，可能不到一會(huì)學(xué)生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什么樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)也很重要。

　　現(xiàn)在學(xué)生家中多數(shù)有計(jì)算機(jī)，學(xué)生有一定的見識(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力以及分析問題的能力，班級(jí)中有良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這種情況，在課堂教學(xué)中可以更傾向于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)增加學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師只負(fù)責(zé)“穿針引線”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　A、了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑

　　B、掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒

　　C、了解計(jì)算機(jī)安全的含義及常見的安全措施

　　2.過程與方法

　　在提問與回答的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，提高提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

　　4.行為與創(chuàng)新

　　通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)

計(jì)算機(jī)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。

　　2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

　　3.了解容量單位的換算關(guān)系。

　　4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

　　5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　1.新課導(dǎo)入

　　教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。

　　老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢?

　　學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

　　2.新課講授

　　教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

　　(1)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(ENIAC)，計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。

　　(2)第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

　　第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

　　第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

　　第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

　　(3)第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

　　教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?

　　小組合作討論探究。

　　學(xué)生回答：……

　　教師展示課件，總結(jié)：

　　外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

　　內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

　　教師展示課件引導(dǎo)講解。

　　CPU：猶如人的.大腦，起運(yùn)算和控制作用。

　　主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

　　內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

　　硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

　　顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

　　打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

　　老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等)，它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

　　(1)計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位(0或1)

　　最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

　　一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

　　常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。

　　(2)換算關(guān)系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　(3)查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息

　　雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細(xì)信息”項(xiàng)中查看硬盤空間的使用情況。

　　小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的最小單位──二進(jìn)制位(比特、bit或b)

　　計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的基本單位── 字節(jié)(Byte或B)

　　8個(gè)位(比特)=1個(gè)字節(jié)

　　存儲(chǔ)容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB

　　換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。通過學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。

　　九、鞏固練習(xí)

　　你了解常用的外存儲(chǔ)器么?你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲(chǔ)器呢?請(qǐng)你做個(gè)小小的調(diào)查，并完成下面的表格。

計(jì)算機(jī)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)資源管理器

　　2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

　　3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

　　第一節(jié)《打開資源管理器》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請(qǐng)打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

　　生：學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

　　師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

　　生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、自主探究，交流分享

　　師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

　　生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開資源管理器。

　　師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

　　生：學(xué)生說自己的方法。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

　　第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

　　2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的'磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào)。

　　請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

　　3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

　　第三節(jié)《文件的操作》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個(gè)Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

　　1、自定義文件夾

　　2、選中文件

　　3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

　　1、自定義文件夾的操作步驟

　　2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

　　3、剪切和復(fù)制文件

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計(jì)算機(jī)教案篇8

　　教學(xué)目的和要求

　　1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

　　2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

　　3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

　　2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

　　二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

　　1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

　　②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

　　③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

　　學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“”–這就是軟件。

　　4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計(jì)算機(jī)的`硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

　　5、指名學(xué)生回答問題③。

　　學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

　　6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

　　公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

　　三、學(xué)生模仿硬件作“”

　　通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們再次閱讀“一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

　　同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙你說服他們。

　　在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

　　四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

　　閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

　　全課

　　同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

計(jì)算機(jī)教案篇9

　　使用教材：幼兒功能英語課題：School周次：第17周總課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)人：孫展宇Teachingaims:

　　復(fù)習(xí)軟件的中的季節(jié)內(nèi)容。Keypoints:

　　掌握Barneygoestothecircus軟件的使用方法。Difficultpoints:孩子的`自學(xué)的自覺性；TeachingMethods:啟發(fā)、引導(dǎo)；TeachingAids:課件、計(jì)算機(jī)、液晶投影儀；TeachingTime:1課時(shí)Teachingprocess:

　　一、課前準(zhǔn)備部分：

　�。�、訓(xùn)練課堂常規(guī)，強(qiáng)調(diào)坐姿；

　　二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

　　講解復(fù)習(xí)內(nèi)容—Barneygoestothecircus，讓幼兒知道自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、實(shí)踐與游戲

　　１、請(qǐng)幼兒自己復(fù)習(xí)Barneygoestothecircus；

　　２、要求幼兒能比較熟練地使用本軟件（進(jìn)入、使用、退出）；

　　四、退出游戲及關(guān)機(jī)

　　讓孩子們自己退出游戲，然后正確地關(guān)閉計(jì)算機(jī)，要求獨(dú)立完成這兩項(xiàng)操作。

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