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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-16 23:59:03 教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案錦集8篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】美術(shù)教案錦集8篇

美術(shù)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))

  學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的'興趣。

  出示”毛毛蟲(chóng)” 。提問(wèn):

  這是什么?( 毛毛蟲(chóng))

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)

  那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

  五、效果分析:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

美術(shù)教案 篇2

  一、目的:

  1、通過(guò)談話、討論等形式,幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等。

  二、準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn),了解相關(guān)的交通規(guī)則,并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

  密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力。

  2、有關(guān)十字路口的碟片,記號(hào)筆、繪畫(huà)紙若干。

  三、過(guò)程:

  1、通過(guò)談話、討論等形式,引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景,說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn),需要遵守哪些交通規(guī)則。

  2、啟發(fā)幼兒想像:如果坐在飛機(jī)上看,城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?

  3、通過(guò)觀看碟片,了解各種各樣的十字路口,進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要,引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車(chē)、騎車(chē)人、斑馬線、街景等。

  4、教師示范十字路口的繪畫(huà)方法,講解車(chē)輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。

  5、幼兒繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,如交通堵塞、車(chē)禍等,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面,對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上,盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多,但不乏童趣。

  6、展示幼兒作品,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

  四、評(píng)析:

  這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求,它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

  從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出,教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外,教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上,孩子對(duì)十字路口的`討論就顯得比較充分。另外,教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范畫(huà),這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來(lái)。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,其中各種行進(jìn)的汽車(chē)、騎車(chē)人、拍電視的記者、車(chē)站等,均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

美術(shù)教案 篇3

  第1課 聚聚散散

  教材分析:

  在上兩冊(cè)的教材中,都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課,引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的`噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)

  難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教具準(zhǔn)備:

  吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  3、出示課題——聚聚散散

  二、體會(huì)大師作品中的韻律:

  這里有作品欣賞,請(qǐng)大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

  在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

  “纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

  通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓。(板書(shū):點(diǎn)線結(jié)合)

  在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

  “大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà),吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。

  2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣與同伴分享的喜悅,并加深對(duì)大自然的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫(huà)。 難點(diǎn):充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 范例石頭畫(huà)及幼兒繪畫(huà)所需的石頭(至少人手一塊,直徑約8-10cm)。

  2、 石頭畫(huà)PPT,幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)。

  3、 水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布、廢報(bào)紙等。

  4、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)(在講臺(tái)前放4張桌子,上面放若干個(gè)雞蛋托盤(pán)用于擺放作品,使之更有立體感)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ńM織常規(guī))

  1、 觀賞各種形狀的石頭,展開(kāi)想象。(2‘)

  今天老師帶來(lái)了很多石頭,我們一起來(lái)看看這些石頭有哪些形狀?像什么?(出示石頭在展臺(tái)上引導(dǎo)幼兒觀察、想象,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  小結(jié):有的小朋友說(shuō)像XX,有的說(shuō)像XX,原來(lái)同一塊石頭從不同角度觀察,會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

  2、 作品欣賞,激發(fā)幼兒興趣。(3‘)

 。1)今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服,我們一起來(lái)看看吧。(在展臺(tái)依次出示范例石頭3-4個(gè),再擺在雞蛋托盤(pán)里)你們覺(jué)得這些石頭漂亮嗎?漂亮在哪?(引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述)

 。2)播放PPT。

  因?yàn)槭^太重了,不能全部帶來(lái)。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來(lái),請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看吧。(播放石頭畫(huà),邊看邊說(shuō)石頭上的圖案)

  3、教師示范裝飾石頭。(5‘)

 。1)看到這么多漂亮的石頭寶寶,老師也想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)了?纯唇裉炖蠋煖(zhǔn)備了什么材料來(lái)幫助石頭寶寶換衣服?(出示水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布等)

 。2)(在展臺(tái)上操作,鋪上報(bào)紙)在動(dòng)手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服?老師想變出XXX。接著我勾線筆畫(huà)出XX的輪廓(可以用我們認(rèn)識(shí)的形狀來(lái)代替如圓形代表眼睛,三角形代表鼻子等等),再用畫(huà)筆、棉簽蘸顏料給圖案上色,讓它變得更漂亮,這樣我的XXX就畫(huà)好了。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師剛才是怎么做的?先做什么?再做什么?

  小結(jié):對(duì)了在動(dòng)手前要想好自己要畫(huà)什么。用勾線筆畫(huà)出輪廓,再用水粉顏料給圖案上色。

  (3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?(個(gè)別幼兒說(shuō))

  4、幼兒繪畫(huà)裝飾石頭,教師巡回指導(dǎo)。(15)

  每一個(gè)石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點(diǎn)。今天我們都來(lái)畫(huà)一畫(huà)石頭,比比誰(shuí)的.石頭最漂亮。

  (1)介紹提供的材料并提出要求:

  今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤(pán)、畫(huà)筆、勾線筆、濕布。現(xiàn)在小朋友想不想也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給石頭寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服呢?(想)在當(dāng)設(shè)計(jì)師前老師有幾個(gè)要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

  要求:

  1、小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計(jì)什么樣的衣服、然后再動(dòng)手畫(huà)。

  2、先用勾線筆畫(huà)再上色,這樣勾線筆不容易壞,或直接用顏料畫(huà)出圖案,用水粉顏料時(shí)用棉簽、畫(huà)筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下,這樣容易干。

  3、做手工時(shí)不能走來(lái)走去,有事可以和旁邊好朋友小聲說(shuō)說(shuō)或舉手問(wèn)老師。

  4、畫(huà)好后把把桌面收拾干凈,手上沾到顏料可以用濕布擦一擦,把你的作品擺在講臺(tái)前的“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū)(擺在雞蛋托盤(pán)中,使之有立體感),椅子搬到中間,可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會(huì)請(qǐng)你展示作品,介紹自己的作品。

 。2)引導(dǎo)幼兒制作,巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小椅子找桌子,輕輕回到自己的座位上,開(kāi)始畫(huà)。

 。ㄌ嵝延變河酶鞣椒ㄑb飾石頭。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。)

  5、組織幼兒展示并分享作品(5‘)

 。ńM織幼兒集中到中間)

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫(huà)》。

  師:這塊石頭寶寶的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)呀?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹自己的作品。(個(gè)別幼兒介紹)

 。2)幼兒相互參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭最漂亮。

  小結(jié):今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師,把石頭寶寶變得更漂亮了,你們真棒。當(dāng)石頭寶寶的設(shè)計(jì)師開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫(huà)”作品區(qū),大家可以一起欣賞。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

  2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  課前準(zhǔn)備

  彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

  教 學(xué) 流 程

  一、導(dǎo)入

  1、大自然中的`動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?

  2、吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?

  3、你知道有哪些植物呢?

  二、新授

  1、展示吃蟲(chóng)草圖片:

  (1)瓶子草1

 。2)瓶子草2

 。3)捕蠅菜

 。4)豬籠草

 。5)茅膏菜

  你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢?

  2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。

  3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

  4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子,來(lái)把它吃掉呢?

  5、每小組商量討論,然后上來(lái)表演。

  你們表演的是什么草?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?

  三、欣賞

  1、剛才,我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí),對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。

  2、出示學(xué)生作品:

 。1)討論、研究是用什么方法,什么材料來(lái)做的?

  畫(huà)

  剪貼

  泥塑

 。2)指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的?

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、小組討論:

 。1)給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字?

 。2)用什么材料制作?

 。3)說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的?

  2、學(xué)生合作創(chuàng)作,師巡視輔導(dǎo)。

  五、作品展示

  相互提出改進(jìn)意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  課后總結(jié):

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路: 隨著寒冷的冬天來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說(shuō):“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物,寶寶們大多都猜不出來(lái),我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見(jiàn)不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像,因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的.組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景

  2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 冬爺爺來(lái)啦

  1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了,有些什么感覺(jué)呀?(很冷的)

  2、出示冬爺爺

  請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)

  師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

  師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了,猜,能在天空中飄來(lái)飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

  二、 雪花飄飄 1、出示雪花

  師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)

  師:冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚(yú)尾巴……)冬爺爺說(shuō),我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō),冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來(lái)幫你。)

  2、教師示范畫(huà)雪花

  師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái),四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái),哇!雪花完成了!

  請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范,教師幫助幼兒一起完成。

  三、 堆雪人 師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見(jiàn)了真高興!她的哥哥也來(lái)了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事?(堆雪人)

  師:雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)

  出示雪人

  師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?

  教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來(lái)拉”

  師:開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說(shuō)站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)

  師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見(jiàn)了,真開(kāi)心呀!

  四、 幼兒繪畫(huà) 師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

  教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。

  五、 交流

  1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

  師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開(kāi)心呀。

  2、豐富幼兒語(yǔ)言

  師:雪花飄到樹(shù)上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭,象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

  2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

  3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。

  2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入。

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)

  提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?

  聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

  師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  2、提出繪畫(huà)要求。

 。1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?

 。2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。

  3、幼兒作畫(huà)。

 。1)老師巡視指導(dǎo)。

  (2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

  4、評(píng)價(jià)作品。

 。1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

 。2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

  5、活動(dòng)延伸。

  把孩子的`作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

  活動(dòng)反思:

  一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

  小百科:花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園;▓@多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解橡皮泥的特性,嘗試將橡皮泥搓成圓柱體,并圍合成環(huán)狀,做成甜甜圈。

  2、體驗(yàn)玩橡皮泥帶來(lái)的興趣。

  【重點(diǎn)】

  練習(xí)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏、壓扁等泥工制作技能。

  【難點(diǎn)】

  將橡皮泥搓成圓柱體,進(jìn)行“首尾相連”圍合成環(huán)狀,并修飾“接口”處,使之光滑。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在操作區(qū)內(nèi)玩過(guò)創(chuàng)意泥,對(duì)這個(gè)材料并不陌生。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《夏日甜甜圈》PPT教學(xué)課件;橡皮泥、泥工板幼兒人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):認(rèn)識(shí)生活中的甜甜圈。

  觀察外形:甜甜圈長(zhǎng)什么樣子?(圓形、環(huán)狀)。

  豐富經(jīng)驗(yàn):甜甜圈的外形長(zhǎng)得像游泳圈,這樣的'形狀我們叫它“環(huán)狀甜甜圈”。

  出示操作材料,幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  1、介紹材料:橡皮泥、泥工板、裝飾材料。

  2、提醒幼兒注意操作過(guò)程:可以選擇不同顏色的彩泥,隨后將橡皮泥搓成圓柱形,最后將搓好的橡皮泥圍合(首尾相連)成環(huán)狀。

  3、將做好的甜甜圈進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾與美化。

  4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在將橡皮泥做成的圓柱體進(jìn)行“首尾相連”的時(shí)候,將“接口”處用小手指進(jìn)行認(rèn)真“修飾”,保持甜甜圈表面的光滑;建議先完成的幼兒,可以自由走動(dòng),向同伴“借一點(diǎn)”其他顏色的橡皮泥,做成小小的“泥碎片”裝飾在甜甜圈上,讓自己制作的甜甜圈更美觀、更誘人。

  三、幼兒自評(píng),簡(jiǎn)單介紹自己做成的甜甜圈。

  建議:展示幼兒的作品,將幼兒制作好的甜甜圈采用照片的形式在一體機(jī)中呈現(xiàn)。

  四、幼兒互評(píng),愿意為同伴制作的甜甜圈點(diǎn)贊。

  舉例:操作過(guò)程認(rèn)真;甜甜圈表面光滑;裝飾后的甜甜圈比較美觀。

  【延伸活動(dòng)】

  晨間區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,組織幼兒運(yùn)用創(chuàng)意泥設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的甜甜圈,并提供“白色、咖啡色、黑色”創(chuàng)意泥進(jìn)行“小泥碎碎”的裝飾與打扮,使之成為“奶油甜甜圈、巧克力甜甜圈、芝麻甜甜圈”,循序漸進(jìn)地幫助幼兒豐富、拓展甜甜圈的外形和口味。

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