【實用】大班教案范文集合六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。
活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導入：說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的.是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
大班教案 篇2
教材分析：《小水塘》這個故事短小精悍，角色語言重復性多，適合小班幼兒學習。故事圍繞小螞蟻散步時遇到的一個小水塘展開，通過小螞蟻這一角色的重復性語句“別動，這是我的小水塘”，刻畫出了小螞蟻生動的形象特點。最后故事略顯幽默的結尾，讓閱讀的人豁然開朗，小螞蟻喜歡并想獨自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個教學活動的設計中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對故事內容的理解。
活動目標：
1、創(chuàng)設情景欣賞故事，理解故事內容，感知、體驗故事的趣味性。
2、引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動重點、難點
1、活動重點：讓幼兒學說角色語言，理解故事內容，體驗故事的趣味性。
2、活動難點：引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動準備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。
活動過程
一、通過談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、什么時候路上會出現(xiàn)小水塘？
2、為什么雨后的路上會有小水塘出現(xiàn)呢？
3、如果你遇到了小水塘，會怎么做呢？
二、完整欣賞故事，學說角色對話，初步了解故事內容。
1、夜里下了一場雨，草地上也出現(xiàn)了一個小水塘，你們猜猜看，哪個動物朋友會遇到這個小水塘？它會怎么想呢？
2、結合圖片，完整講述故事一遍。
提問：①小螞蟻什么時候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？
�、谛∥浵佊龅搅诉@個小水塘，覺得怎么樣？
�、畚伵：徒鸺紫x是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？
④小馬駒是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？
�、菪●R駒是怎么說的？
三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。
�、俟适吕餂]有說清楚，我想請小朋友猜猜看小螞蟻為什么會很喜歡這個小水塘？
�、谛●R駒和小螞蟻繞過一個草垛，它們看到了什么呀？
�、坌●R駒的腳窩窩怎么會變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的由來）
四、情境性表演，滿足幼兒模仿欲望，讓幼兒學說角色語言。
1、請個別幼兒扮演故事里的'動物角色，進行表演。重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。
2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會怎么想呢？
創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒思考的能力。同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過猜測和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內容，學說故事角色的對話，發(fā)展幼兒語言的模仿和表達能力。
這是本次活動的難點，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。
重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。
大班教案 篇3
活動目標
1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2 表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。
3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的`閱讀經(jīng)驗和感受。
活動準備
《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。
活動過程
一、欣賞閱讀
1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?
3 和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。
4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。
師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?
5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1 表演故事中的一段情節(jié),進一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。
2 和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?
3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。
教師適當?shù)剡M行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。
三、結束活動
狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動準備】
龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
【活動重點難點】
1、重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
2、難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
【活動過程】
�。ㄒ唬┚毩暩枨杏腥さ膶Π住�
1、復習歌曲《龍船調》
2、練習《龍船調》中的對白。
（1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？
�。�2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
�。ň毩曈猛祥L音喊話、創(chuàng)編動作）
3、分角色練習
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
1、創(chuàng)編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。
2、創(chuàng)編艄公動作。
妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導重點同前
3、分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3、集體表演。
4、個別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結束。
【活動反思】
《過河》是北師大版義務教育課程標準實驗小學三年級數(shù)學上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設了“學生過河”這一學生感興趣的情境導入新課，來激發(fā)學生的學習興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結果’這一教學流程，使學生積極主動地參與到課堂學習的活動中，所以本節(jié)課我的教學設計有如下特點：
1、充分利用“過河”這個情境圖，讓學生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學疑問，再提出問題，接著讓通過學生獨立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的'算式：29+25÷9 ，接著老師就引導孩子們通過計算出這道題的答案，再結合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習中讓學生們先說說運算順序，再獨立計算，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序，又調動了每個學生的學習積極性和主動性。
2、本節(jié)課在教學中注重了學生的疑和提出疑問后的思，同時把學生當作教學的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導疑—導思），關鍵處忘讓學生討論、合作、交流。
3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當孩子們找出問題解決的辦法后，又鼓勵學生大膽的匯報自己的方法，保護學生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學生對新知識的理解得以加強。在學生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學媒體及電子白板，發(fā)揮計算機輔助教學的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預覽、魔術筆的放大和聚光等功能”刺激了學生的感官，調動學生積極的思維，幫助學生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學時間，優(yōu)化教學結構，提高教學效率，達到了很好的教學目的。
大班教案 篇5
活動目標：
1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點難點：
在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規(guī)則。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。
2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程：
一、引入主題
1．在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。
2．今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？
二、學唱歌曲——套圈
1．聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？
2．分段欣賞，說說聽到了什么？
3．結合圖譜，理解歌詞內容。
4．跟著琴聲學唱歌曲。
5．分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1．《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？
2．幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3．集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。
4．請個別幼兒示范。
5．集體嘗試第二段音樂游戲。
6．提出要求，再次嘗試。
7．結合圖譜，分解第一段動作。
8．請個別幼兒嘗試。
9．幼兒完整第一次游戲。
10．集體交流。
11．分組游戲。
12．結合活動，進一步提出要求，集體游戲。
四、完整進行音樂游戲
1．幼兒互換朋友，多次游戲。
2．增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。
將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的'愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
大班教案 篇6
一、 活動目的：
1、 學習歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質地等途徑為報紙分類。
2、 能在保留自己看法的同時，根據(jù)需要服從于通過商討得出的統(tǒng)一意見。
二、 活動準備：
�。ㄒ唬� 材料準備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備：參觀過圖書館，有分類的相關經(jīng)驗。
三、 指導策略：
1、 通過回憶圖書館有關圖書的分類擺放及分類標志等有關經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的遷移思維。
2、 幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標志，并由代表記錄討論結果。
3、 每組推選代表交流報紙分類的做法和原因，分享策略。
4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的'同時吸取他人的意見，但是如果要制訂班級讀報區(qū)的分類標準就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。
5、 全班商討出統(tǒng)一的報紙分類方法、分類標志及分工方法。
6、 幼兒分工合作，開辟“班級讀報區(qū)”，并定期收集意見進行完善。
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