【實用】科學活動教案模板合集9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的科學活動教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

　　2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

　　把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

　　(二)基本部分

　　1.出示各種形狀的`磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

　　(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

　　小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

　　4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

　　鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

　�。ㄈ�）結束部分

　　師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

　　活動反思

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

科學活動教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

　　2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。

　　3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓練觀察的目的性、持久性。

　　【活動準備】

　　教具學具準備：人手一面鏡子。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特征。

　　【活動重難點】

　　重點：學會比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。

　　難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達出來。

　　【活動過程】

　　1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。

　　請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說說他們有什么不同。

　　2、引導幼兒擴大觀察的范圍：

　　教師：請小朋友仔細觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的.身體有什么不同。

　　3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

　　【活動滲透】

　　繪畫活動：我自己。

　　科學領域的活動：我的身體真奇妙。

　　情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什么”。

　　家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說一說他們有什么不同。

　　【活動分析】

　　本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件”這一目標。

　　【活動延伸】

　　教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

　　教師可以用數(shù)碼相機幫幼兒拍照，然后在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。

　　教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上，引導大家進行比較。

　　【注意事項】

　　如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，并舉例。

　　要觀察細致的幼兒進行鼓勵和表揚。

　　教師注意引導幼兒說完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長，他的短。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的，并能感知物體振動的幅度和頻率。

　　2、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

　　3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的`興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：通過對聲音的探索，知道聲音是因為 物體的振動而產(chǎn)生的。

　　活動難點：通過游戲感知物體振動的幅度和頻率。

　　活動準備

　　1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；

　　2、有關聲音方面的經(jīng)驗儲備，學會歌曲《鼓上的小米�！�。

　　3、背景音樂。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設情景，導入主題。

　　教師帶領幼兒進入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、自由探索，交流討論。

　�。�1）請幼兒在聲音王國中開演奏會。

　　活動要求：根據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結束。 你在演奏出這么好聽的聲音時，你看到了或感覺到了什么？

　�。�2）幼兒自由討論自己的感受。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)問題，再次感受。

　　請個別幼兒上來說一說自己的感受，請幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。

　�。�4）小結：告訴幼兒所有這些感受都是振動，從而得出聲音是因為物體震動而產(chǎn)生的。

　　3、感知物體振動的幅度和頻率。

　�。�1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學到的振動產(chǎn)生聲音的科學原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動就會跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

　　（2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動的幅度和頻率。

　　a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動。

　　b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時手摸喉嚨感受振動的幅度和頻率。

　　4、通過對比以上兩種效果，認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。

　　5、結束：在優(yōu)美的音樂聲中幼兒輕聲聊天，說一說自己今天學到了什么本領？

　　活動反思

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　活動準備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1.羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2.仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　�。�1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　（2）出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測

　　師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子

　　師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎

　　師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿

　　師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的'？長頸鹿有什么本領呢？

　　3.結合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）

　　師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經(jīng)驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4.感受順利達到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

科學活動教案 篇5

　　設計思路

　　《3—6歲兒童發(fā)展與學習指南》中指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強烈對比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時螺絲的可操作性很強，能夠充分調動幼兒動手操作的積極性，滿足幼兒的好奇心。

　　活動目標

　　1．在觀察中感知螺絲的結構、螺紋的設計以及大小的匹配。

　　2．通過親自操作、探索，知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。

　　3．對生活中的科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動裝備

　　1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線、雙面膠、小細繩(與幼兒人數(shù)相等)，螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配)，記錄表一張，笑臉貼畫。

　　2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的，但提供給幼兒時是混放的。)

　　3．課件《小螺絲，大秘密》(螺絲在生活中的運用以及螺旋線在生活中的運用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，能擰的筆和筆帽。

　　活動過程

　　1．大膽想象，進行猜測

　　師：積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起，你有什么好辦法?

　　實錄：可以將積木插起來，用膠帶粘起來，用繩子綁起來，用棍子從積木中間的洞洞穿進去。

　　師：今天我準備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉送給它。

　　實錄：孩子們進行投票，雙面皎得票最多。

　　2．動手操作，積極探索

　　師：到底誰能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來將四種材料都試試!

　　實錄：這個繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開了；我的螺絲挺緊的。

　　師：現(xiàn)在請你將紅色的笑臉送給連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)

　　小結：原來螺絲固定積木是最緊、最牢的。

　　3．仔細觀察，尋找秘密

　　師：為什么這個小小的螺絲有這么大的.本領呢?

　　實錄：因為它有個有洞的蓋子和長長的桿，像夾子一樣把積木夾緊了；因為她身上有一圈一圈的線，能夠轉起來。

　　師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接、固定物體。

　　在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?

　　實錄：門上面的鎖有螺絲；電腦里面有螺絲；衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲；汽車上有螺絲；玩具上有螺絲……

　　小結：在我們的生活中，到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)

　　4．嘗試配對，發(fā)現(xiàn)不同

　　師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接、固定物體，可是螺桿和螺帽都混在一起了，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。

　　師：在配對的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　實錄：有的螺絲長，有的短；有的粗，有的細；螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去。

　　小結：螺絲、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。

　　5．遷移經(jīng)驗，延伸活動

　　師：我還給你們帶來了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?

　　實錄：因為瓶子可以擰開；蓋子里有螺旋線；筆里面也有螺旋線……

　　小結：是呀，人們在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接，又快又結實。其實，螺旋線除了可以連接、固定物品，還有很多本領，讓我們一起去找一找吧!

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2.會按一定的順序進行排序。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：讓我們來看看板凳是怎么放的?

　　師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1.圖形寶寶是怎么排隊的——學習圖形間隔排序規(guī)律。

　　師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。

　　師：圖形寶寶是怎么排隊的?

　　幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

　　2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　3.游戲“什么圖形不見了”

　　三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?

　　2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。

　　四、游戲“男女寶寶排排隊”

　　師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?

　　師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?

　　五、結束活動

　　師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

　　小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的`一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

　　操作活動結束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學習。

科學活動教案 篇7

　　目標的理解：

　　目標的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對大班科學領域的要求，具有直觀性、科學性、實踐性，通過對物質材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識，發(fā)展智力。目標強調了幼兒科學認知能力，科學情感和科學意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質基礎。本目標一課時完成，目標重點為了解污染影響健康，難點為增強幼兒環(huán)保意識。 內容分析： 內容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的`活動材料，豐富活動內容。內容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求，從而實現(xiàn)教育目標。

　　設計思路：

　　通過故事導入提出疑問激發(fā)幼兒認識興趣、探索欲望，幫助幼兒學習運用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在認真的研究和探索中逐層遞進從而達到教育目的。

　　活動目標：

　　1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染，影響人和動物的健康。

　　2、知道地球是人類生活的地方，引導幼兒關注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　物質材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）

　　知識材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關地球的環(huán)保錄象

　　活動過程：

　　一、出示地球儀，引出故事。

　　1、出示地球儀問：這是誰的家？

　　2、小結：這是地球，是人類動植物的家。

　　3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動物，一天森林里突然冒出了黑煙，他們喝的河水也變了色，許多小動物都暈倒了，還有一些小動物紛紛逃走了，躲到了別的地方，發(fā)生了什么事呢？

　　二、實驗活動教師：“咦，小動物為什么會暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個實驗”

　　1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。

　　2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。

　　三、播放錄象：進一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。

　　1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。

　　2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？

　　3、小結：動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護地球。

　　四、討論活動：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應該如何預防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、幼兒討論：我們需要一個美麗干凈的生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法見解）

　　2、小結：地球只有一個我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。

　　五、延伸活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　請幼兒發(fā)揮自己的想象力，動手畫出自己是如何保護環(huán)境的。

　　設計意圖：

　　人類社會發(fā)展進步的同時，也給地球帶來沉重的負擔，生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護地球人人有責。通過這次活動，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學會保護環(huán)境，宣傳地球只有一個，讓大家都有保護地球，保護環(huán)境的美好愿望，進一步增強幼兒環(huán)保意識。

　　反思：本節(jié)活動根據(jù)《大綱》中大班科學要求制定的，目標符合大班幼兒年齡特征，活動中我讓幼兒觀看錄像、做實驗讓幼兒體會到污染的危害，具有探索性、趣味性達成了目標。

　　不足之處：如果再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進行一下實踐活動，效果會更佳，讓幼兒親身體驗，更能夠增強幼兒的環(huán)保意識。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　1、物體在斜面上會移動的。

　　2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

　　活動準備：

　　1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

　　2、已學習過作單一物體的觀察記錄。

　　3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、初次探索

　　1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

　　2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

　　3、討論：

　�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。

　�。�2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

　　二、再次探索

　　1、設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

　　2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤牵�一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

　　3、討論：

　�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。

　�。�2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的'板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

　　4、幼兒體驗

　　三、 記錄

　　1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

　　2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

　　四、延伸：

　　今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇9

　　教學目標：

　�。�、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

　�。�、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

　�。�、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

　　教學準備：

　　１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

　�。�、打氣筒若干。

　　教學過程：

　　一、 氣球喜歡吃什么

　　分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

　　這是什么？有什么不一樣？

　　再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

　�。�、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　�。�、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

　　感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

　　二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

　　教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

　　幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

　　玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的`各個部位），說說有什么感覺。

　　三、 放飛氣球

　　猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

　　請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

　　為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

　　四、 游戲：流星球大戰(zhàn)

　　組織幼兒來到空地

　　游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

　　延伸活動：

　　請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

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