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《打電話》教案

時(shí)間:2024-09-09 19:38:32 教案 我要投稿

關(guān)于《打電話》教案范文匯總九篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《打電話》教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于《打電話》教案范文匯總九篇

《打電話》教案 篇1

  【教材分析】

  《打電話》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語(yǔ)交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實(shí)意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。

  文字表述分為兩個(gè)部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐,給教學(xué)提供典型、生動(dòng),由易到難的交際語(yǔ)境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫(huà)外音,呈現(xiàn)李中與張陽(yáng)媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)。“小貼士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過(guò)程中要注意的問(wèn)題,提示了本課的目標(biāo)指向,指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的'口語(yǔ)交際能力。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

  3.能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話說(shuō)清楚,學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。

  4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生互動(dòng)交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲《打電話》、錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激情,歌曲導(dǎo)入

  1.播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。

  3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):

  (1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

  (2)打電話要把話說(shuō)清楚,說(shuō)明白,說(shuō)話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。

  (3)撥號(hào)后,如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說(shuō)明對(duì)方電話占線,要稍等再打。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練

  1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,王老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰(shuí)說(shuō)得好,下課后就讓誰(shuí)去給老師打電話,好不好?

  王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書(shū)),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。

  2.個(gè)人準(zhǔn)備。

  要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚,要說(shuō)的話想明白,用好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

  3.相互交流。

  小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。

  4.組對(duì)練習(xí)。

  學(xué)生自由組對(duì),分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。

  5.匯報(bào)表演。

  各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。

  6.創(chuàng)新表演。

  設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。

  (1)王老師在家,接聽(tīng)人不是王老師。

  (2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。

  (3)直接接聽(tīng)電話,可玩具不在家。

  (4)電話沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。

  7.老師小結(jié)。

  三、聯(lián)系生活,拓展深化

  1.看錄像,提要求。

  遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)

  2.小組討論交流。

  任選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。

  3.小組匯報(bào)交流,師生共同評(píng)議。

  4.教師總結(jié)。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè),鞏固運(yùn)用

  1.打電話約同學(xué)踢球。

  2.打電話向老師請(qǐng)假。

  3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

  任選一種場(chǎng)面,小組分別練習(xí)表演。

  4.教師總結(jié)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  打電話

  聽(tīng)明白 說(shuō)清楚

《打電話》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

  2.知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。

  3.學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的.禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  打電話的一般步驟。

  教學(xué)難點(diǎn)打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入課題。

  二、讀一讀。

  1.讀12自然段,想想打電話首先要做什么?

  2.你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?

  3.怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?

  三、聽(tīng)示范電話,思考問(wèn)題。

  1.聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

  2.思考討論:

  (1)錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?

  (2)王小紅想告訴媽媽什么?

  (3)改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?

  3.師小結(jié):(1)通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

 。2)通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  四、試一試(分角色)

  同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演)

  五、練一練。

  1.閱讀課文第3部分,思考:

  (1)王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱(chēng)呼?

 。2)告訴王林媽媽什么事?

 。3)這個(gè)電話你該怎么打?

  2.檢查

  3.在說(shuō)(3)的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

  4.自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。

  5.師小結(jié)。

  6.同桌練習(xí)。

  六、作業(yè)(選擇一題)

  1.給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。

  2.給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

  3.給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

  板書(shū):

  打電話

  先:

  拿耳機(jī),撥號(hào)碼

  接通電話

  接著:

  向?qū)Ψ絾?wèn)好

  問(wèn)清單位

  再:

  請(qǐng)對(duì)方找通話人

  作自我介紹

  然后:

  開(kāi)始通話

《打電話》教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

  2、學(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):不同種類(lèi)的電話。

  2、知識(shí):幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

  (1) 幼兒自由觀察。

 。2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

  它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征(形狀、顏色)

 。3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽(tīng)筒、話筒、屏幕、按鍵。

  3、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:

  “你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?為什么事情打電話?

  4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的`樂(lè)趣

 。1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

 。2) 幼兒與同伴打電話。

  (3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):

  “它他們打得好嗎?為什么?”

  5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

《打電話》教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、使學(xué)生了解打電話的方法,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔,明了,有禮貌。

  3、能用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽(tīng)清楚,說(shuō)明白。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方,有禮貌。

  教學(xué)難點(diǎn):用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,注意把話聽(tīng)清楚,說(shuō)明白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電話2部,功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套,實(shí)物投影儀

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入課題

  同學(xué)們,還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠(yuǎn)的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見(jiàn)過(guò)哪些電話?(家用電話、IC電話、移動(dòng)電話)師出示電話實(shí)物:今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書(shū)課題)

  二、設(shè)情境,學(xué)打電話

  1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。

  2、問(wèn):剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的'過(guò)程,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的?

  3、板書(shū)打電話過(guò)程:摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽(tīng)電話過(guò)程:聽(tīng)鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

  4、學(xué)生練習(xí)打電話的過(guò)程。

  5、指名說(shuō)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書(shū):把話聽(tīng)清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)

  6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

  8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練,練完后,學(xué)生評(píng)比。

  三、進(jìn)行自主練習(xí)(實(shí)踐)

  今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí),打算跟他說(shuō)些什么?老師這里有一部電話,誰(shuí)想好了,就可以上講臺(tái)來(lái)試打。

  板書(shū):

  打電話步驟:摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

  接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

  把話聽(tīng)清楚 說(shuō)明白通話要求注意禮貌用語(yǔ)

《打電話》教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

  2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,我們平常說(shuō)話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

  2、揭題:打電話。

  3、談打電話:

 、 導(dǎo)語(yǔ):

  同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

 、 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

 、 模擬計(jì)時(shí)表演。

  (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫(xiě):

  ____分鐘

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

  ⑷ 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  ⑴ 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

 、 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

  ⑶ 交流:

  這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  2、分角色朗讀課文,讀通順:

 、 找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。

 、 擂臺(tái)賽:

  各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1、討論:

  甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?

 、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

 、 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買(mǎi)了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  2、歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  3、小組練習(xí):

  小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

  4、集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。

  板書(shū)特寫(xiě):

  ____小時(shí)

  小結(jié)板書(shū):?jiǎn)、耗時(shí)、誤事。

  5、暢所欲言:

  通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  6、小結(jié):

  說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的`感受。

  3、教師小結(jié):

  通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5、小結(jié):

  相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

  五、自選作業(yè)

  (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成。)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:

 、 語(yǔ)言情境一:

  甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

 、 語(yǔ)言情境二:

  悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。

  ⑶ 語(yǔ)言情境三:

  有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦。

 、 語(yǔ)言情境四:

  小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。

  選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

  2、熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫(xiě)下來(lái),并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案 篇6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個(gè)生字。

  2、能認(rèn)讀聲母dtnl,初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié),能讀準(zhǔn)第三聲。

  3、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折,并在田字格中正確描寫(xiě)“東、里”。

  4、體會(huì)小朋友交往的歡樂(lè)。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

  1、正確朗讀兒歌,認(rèn)讀5個(gè)生字。

  2、認(rèn)讀聲母,正確區(qū)分bd,讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。

  3、“里”的正確筆順。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備。

  1、課文插圖投影片

  2、生字卡片、拼音卡片(師生均準(zhǔn)備)

  3、學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱(chēng)的卡片。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┙沂菊n題。

  1、出示投影片(課文插圖),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?

  2、板書(shū)課題:15、打電話

  3、學(xué)習(xí)生字:打組織交流各自的識(shí)字方法

  4、談話:平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)打電話?會(huì)說(shuō)些什么?

  (二)學(xué)習(xí)兒歌。

  1、看圖,聽(tīng)錄音。要求:聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么。

  2、看著課文,再聽(tīng)錄音,并輕聲指讀。要求:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)小朋友說(shuō)的是什么。

  3、自由指讀課文。

  4、指名讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。

  5、組織交流:兒歌中的小朋友講了些什么?

  6、相機(jī)出示兒歌:“喂——你在哪里呀?”“哎——我在東方明珠電視塔!

  7、學(xué)習(xí)生字。

 。1)學(xué)生在書(shū)上生字表圈出生字。

 。2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

  ①讀準(zhǔn)“你”:師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。

  ②讀準(zhǔn)“哪、里”:師提示,還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”,他們的聲調(diào)和“你”是一樣的,誰(shuí)愿做小老師領(lǐng)大家讀?

 、圩x準(zhǔn)詞語(yǔ)“哪里”:“哪”和“里”組成詞語(yǔ)時(shí)又該怎么讀?(師領(lǐng)讀開(kāi)火車(chē)讀、叫號(hào)讀)

  ④讀正確“東方明珠電視塔”:開(kāi)火車(chē)讀。

 。3)記住生字字形。組織交流識(shí)字方法:你用什么好辦法記住這些字?

  8、熟讀兒歌。

  (1)自由指讀。

 。2)做動(dòng)作讀。

 。3)小組分角色讀、小組競(jìng)賽表演讀。

  (4)師生配合表演讀。

  9、改編兒歌,拓展識(shí)字

 。1)師示范指導(dǎo)改編兒歌,拓展識(shí)字。

  咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,還有許多值得去的地方。

  請(qǐng)一位小朋友和老師打電話。例如:師:“喂——你在哪里呀?”生:(舉起課前準(zhǔn)備的卡片)“哎——我在東方綠洲!毙∨笥岩黄鹱x:“東方綠洲”

  (2)拿著卡片,找各自的好朋友去“打電話”,讀卡片。

 。3)把卡片貼在黑板上,學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固。

  1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片。2、擴(kuò)詞:打東

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)拼音。

  1、出示聲母:“打電話”的“打”、“東方明珠”的.“東”,這兩個(gè)字的聲母都是d;“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n;“哪里”的“里”聲母是l;“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說(shuō)邊出示四個(gè)聲母。

  2、教師領(lǐng)讀。

  3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。(看圖,模仿上節(jié)課的四個(gè)聲母,不會(huì)有困難。)

  左下半圓ddd;像個(gè)傘柄ttt;一個(gè)門(mén)洞nnn;一根小棒lll。

  4、師生合作念順口溜。

  5、找朋友游戲:看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)。師讀聲母,學(xué)生從卡片中找出來(lái),并大聲讀一讀。

  6、拼讀音節(jié)。(1)出示音節(jié):da教師領(lǐng)讀,邊做“打”的動(dòng)作邊拼讀音節(jié)

 。2)出示音節(jié):ninalita自由拼讀——打擂臺(tái)——開(kāi)火車(chē)抽讀音節(jié)

  (五)學(xué)筆畫(huà),描紅。

  1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà):撇折

  2、描寫(xiě)“東”。

 。1)看書(shū)找出“東”的正確筆順。

 。2)教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書(shū)寫(xiě)。

  (3)學(xué)生描寫(xiě),教師巡視,糾正寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。

  3、描寫(xiě)“里”看書(shū)找出“里”的正確筆順。

  (1)老師范寫(xiě),特別要提醒第五筆是“豎”。

 。2)學(xué)生描寫(xiě),教師巡視,糾正寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。

《打電話》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

  2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的`電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前。

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

  2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。

《打電話》教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案,讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程。

  2、通過(guò)操作、畫(huà)圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。

  3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過(guò)程。

  2、辨析各個(gè)方案,從中優(yōu)化出最好的方案,并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。(課件出示)

  師:剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動(dòng)改期進(jìn)行,李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢?

  生:(打電話、發(fā)短信、QQ……)

  師:現(xiàn)代社會(huì),通訊方式很多.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢?

  生:打電話

  師:今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問(wèn)題。(板書(shū):打電話)

  師:我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘,李老師先打電話給第1名隊(duì)員,再打給第2名隊(duì)員,然后打給第3名隊(duì)員,這樣依次下去,最后打給第511名隊(duì)員.他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間?齊聲說(shuō)。

  生:511分鐘.

  師:511分鐘,估算一下,多少個(gè)小時(shí)?

  生:大約9個(gè)小時(shí).

  師:如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺(jué)?

  生:時(shí)間太長(zhǎng)了,浪費(fèi)時(shí)間……

  二、優(yōu)化方案。

 。1)師:那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒(méi)有什么訣竅呢?你們想不想知道? 生:想

  師:那接下來(lái)我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。(板書(shū):用時(shí)最少)

  師:由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究,那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。(課件出示)

  師:現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人?

  生:7人

  師:每通知一人要幾分鐘?

  生:一分鐘

 。2)下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案,為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來(lái)表示老師與學(xué)生(課件出示)大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來(lái)表示,學(xué)生我們可以用圓來(lái)表示1、2、3…7號(hào)同學(xué),我們?cè)谶B線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字,線上的

  數(shù)字表示什么?

  生:第幾分鐘

  師:孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間,明白了嗎?好,那分小組活動(dòng)。

 。3)匯報(bào)交流。(主要讓孩子們自己交流自己的方案)

  師;好了,老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同,誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下你們小組的方案。有沒(méi)有不同的方案?(抽生講解)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒(méi)有比3分鐘更少的方案? 生:沒(méi)有

  師:孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘?

  生:3分鐘

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的?這種方案跟其他方案有什么不同?把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。

  生:知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

  (4)歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

  師:我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。(課件出示)第一分鐘怎樣打的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過(guò)剛才的方案誰(shuí)來(lái)總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢?

  生:知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少(板書(shū):知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少)

 。5)分析不優(yōu)化的方案。

  師:剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多,這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了,那你們能不能去找找到底誰(shuí)空閑了?(請(qǐng)看大屏幕)

  接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒(méi)有誰(shuí)空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。

  (6)找規(guī)律。

  師:好了,同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的`方案,完成下表。

 。ㄕn件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”)

  師:(課件)第一分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:2

  師:(課件)第二分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:4

  師:(課件)第三分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:8

  師:第四分鐘完畢時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎?你是怎樣想的?

  生:8人又通知了8人所以是16人。

  師:我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。(教師再出示課件)

  師:第5分鐘結(jié)束時(shí)?知道消息的總?cè)藬?shù)?

  生:32

  師:你是怎樣想的?

  生:16×2=32

  師:6分鐘呢?7、8、9呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (課件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。)

  師:第一分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

  生:1

  師:你怎么想的?

  師:第二分鐘完畢時(shí),已通知的學(xué)生人數(shù)?

  生:3

  師:你怎么想的?

  師:第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢?

  師:剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生,用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘? 生:6分鐘

  總結(jié):同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么?當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案,參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí),這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。(課件)

  三、練習(xí)

  照這樣通知32人至少需要幾分鐘?你是怎樣想的?通知50個(gè)人至少需要幾分鐘?60人呢?62人呢?63人呢?為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢?

  四、拓展練習(xí)

  五、總結(jié):請(qǐng)孩子們放下手中的筆,整理一下自己的思緒,靜靜的想想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】 知道消息老師同學(xué) 不空閑 用時(shí)最少

《打電話》教案 篇9

  【課前準(zhǔn)備】

  1、相聲《打電話》錄音。

  2、其他相聲節(jié)目的錄音。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣,出示課題

  1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)等,其中語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

  2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

  1、邊瀏覽課文,邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。

  2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的'感受:

  學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)

  教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說(shuō)的(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō),還要唱……

  三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

  1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明

  ⑴

  你貴姓呀 哦,老胡呀。呃,不是老胡

  老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀!

  ……

  對(duì),是我,我找小王講話……

  ──說(shuō)話繞圈子。

  ⑵

  對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說(shuō)。

 、

  我正找你呢。今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎 ……不開(kāi)會(huì)。──沒(méi)話找話。

 、

  ……票價(jià)八毛一張的,我買(mǎi)了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。

  ……

  3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。

  3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。

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