有關(guān)貓教案模板錦集7篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的貓教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

貓教案 篇1

　　【教學目標】

　　一、知識與能力：

　　1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

　　2．初步學會用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過程和方法：

　　1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

　　2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的`興趣。

　　【教學重點】

　　運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

　　【教學難點】

　　體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。

　　2 、布置學生觀察貓。

　　第一教時

　　【教學目標】

　　初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

貓教案 篇2

　　課程名稱數(shù)學 熊貓排隊

　　活動目的：

　　1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設計出5 種變式。

　　2、能用語言較清楚地描述自己設計的排列規(guī)律。

　　3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

　　重點難點分析：

　　重點：能按兩上兩下的規(guī)則設計模式，想出另外5 種設計，并且能用語言正確表達自己設計的排列規(guī)律。

　　難點：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。

　　活動準備：

　　1，經(jīng)驗準備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備： . 教具：“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。

　　學具：操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

　　互動過程：

　　1 . 用馬戲團表演節(jié)目的情境導人，觀察熊貓排隊的規(guī)律。

　　. 出不排隊的熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

　　——教師：今天我們請來了馬戲團的熊貓，它們個個身懷絕技，還會倒立呢。

　　們排著隊出場了，你們仔細看一看它們是怎么排隊的?

　　. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

　　2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設計其他模式。

　　. 幼兒嘗試設計“兩上兩下”的5 種變式模式。

　　——教師：雜技團的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個忙，為它們設計出更多的隊形。要求也是4 個為一組，其中必須有2 個頭朝上，，2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設計的隊形記錄在紙上。

　　. 向同伴介紹自己設計的模式，井給“熊貓”排隊。

　　——教師：誰來向大家介紹一下自己設計的隊形呢?

　　——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊”的'底圖). 嘗試用一種模式設計2組連續(xù)排列的樣式。

　　以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應該怎么來排隊?(教師熊貓圖片，請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作，教師指導。

　　· 介紹操作材料。

　　——教師：馬戲團里還有許多小動物準備了精彩的節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設計出來的這6 種模式來制作門票。

　　——操作一：印門票。(強調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).

　　操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動物貼花沿著邊緣貼，注意小動物頭的朝向、記住起點在哪，可用筆做上記號。).

　　操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

　　——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。

　　教師指導：當幼兒有困難時，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

　　4、集中交流，展示和討論。

　　·請2~3位幼兒展示自己的設計，大家說說他們設計的規(guī)律。

　　·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗。

　　·提示幼兒：未完成的練習在區(qū)域活動中完成。

貓教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。

　　3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1、老虎和貓教具。

　　2、 畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　一、講述故事《老虎和貓》。

　　明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

　　1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

　�。�1）貓和老虎一起玩。

　�。�2）老虎四腳朝天。

　　（3）貓把老虎推下山。

　�。�4）貓和老虎在山下一起玩。

　　2、再講故事。

　　提問：

　　（1）貓為什么以為老虎是只大貓？和為什么老虎以為貓是只小老虎？

　�。�2）貓和老虎哪里一樣？哪里不同？（如：耳朵、臉部、身體大小等）

　　二、完成故事畫冊。

　　培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊。

　　1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié)，除了四個情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。

　　2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊。

　　三、講述自己的'畫冊。

　　講述故事主要情節(jié)。

　　每組代表講述自己畫出的畫冊。

　　活動反思：

　　幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

貓教案 篇4

　　設計理念：

　　閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學，我引領學生從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學習活動中，尊重學生，以學定教，順學而導，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

　　教學目標：

　　1、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

　　3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓。

　　教學重、難點：

　　本課的'重、難點在于要引導孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，為教師對學生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學時，教師可以引導學生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點在題眼“可愛”，要引導孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”。要鼓勵學生自主識字。

貓教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　2、能游用一和許多等詞匯表示事物

　　自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

　　2、小桶若干

　　活動過程：

　　一、教師談話引出課題：小貓去春游。

　　教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽��？”

　　（一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓）。

　　幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？

　�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

　�。�3）幼兒講述。

　　二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的'籃子里。

　　每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第20頁，引導幼兒用手指著畫面說一說書上有什么？都有幾個？

　　請幼兒把許多東西，用筆連接起來。

　　注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

貓教案 篇6

　　一、設計理念

　　本節(jié)課遵循新課標的基本理念，以審美為核心，以舞蹈律

　　動、打擊樂器打擊節(jié)奏以及演唱為主。通過故事入手，引發(fā)音樂，貫穿全曲。針對歌曲所表現(xiàn)的故事含義，引導學生編創(chuàng)動作，激發(fā)學生的興趣。通過唱故事，表演節(jié)奏，舞蹈律動等活動，使學生深刻理解、感受這首歌曲所表達的含義。從而獲得知識，培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力。

　　二、教材分析

　　《貓虎歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，采用 拍、五聲羽

　　調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極具童趣。歌曲在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào)，生動、形象。第三樂句采用了反復地節(jié)奏，反復了動機，恰好的吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師父的形象在教誨老虎，最后一樂句旋律出現(xiàn)全曲最高音，顯示了貓兒騙的老虎后得意的樣子。

　　三、教學目標 44

　　1、運用第一課時學過的打擊樂器進行節(jié)奏練習，熟悉這些打擊樂器的音色。同時使學生感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象。

　　2、通過舞蹈動作表現(xiàn)歌曲所講述的故事內(nèi)容，激發(fā)學生對歌曲的理解，對音樂的熱愛。

　　3、培養(yǎng)學生學會充分利用語言、肢體動作、神態(tài)，來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風趣的對話。

　　四、教學重點

　　1、通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現(xiàn)，體會歌曲表現(xiàn)的故事內(nèi)涵，并學會生動活潑的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、根據(jù)樂段的不同內(nèi)容，培養(yǎng)學生用樂器體現(xiàn)歌曲的快慢、強弱、高低的節(jié)奏感。

　　五、教學難點

　　1、根據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事，并用音樂或舞蹈的形式表現(xiàn)出來。

　　2、師生互動、創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，以動作表演活躍課堂氣氛。

　　六、教學用具

　　電腦、課件、打擊樂器等。

　　七、教學過程

　　（一）導入

　　師唱：同學們好�。ㄉ�唱：您好，您好，老師您好�。�

　　師：同學們，上節(jié)課我們學習了《兩只老虎》這首歌曲，大家唱的非常動聽，你們愿不愿意再給老師展現(xiàn)一下你們動人的歌喉啊？

　�。ㄉ�：略）

　　師：傳說老虎是山中的大王，可是有一只小動物卻不服氣，天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰嗎？今天老師就給你們講一個小貓與大老虎的故事，你們想不想聽�。浚ㄉ�：略）

　　師：在很久很久以前的`森林里，住著小貓和老虎。別看小貓個子小，本領可大了，在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生一計，決定拜小貓為師父，學習小貓的技能。

　　老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你為師，跟你學習真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么誠懇，就答應了老虎的要求。

　　日復一日，年復一年的訓練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運動會冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現(xiàn)在學到了真功夫，已經(jīng)不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林，永遠當冠軍。于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那，向小貓撲了過去，小貓繞著森林使勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機一動，朝樹上爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只能失望地回去了。

　　師：小貓聰明嗎？（生：略）今天啊，小貓又遇見了老虎，你們想不想知道小貓是怎么對老虎說的？（生：略）

　　設計意圖：通過練習第一課時學唱的《兩只老虎》引出關(guān)于小貓和老虎的故事，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容《貓虎歌》。

　　（二）學唱《貓虎歌》

　　播放《貓虎歌》，初聽歌曲，使學生對歌曲有初步的了解。 師：同學們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？

　　學唱歌曲，使學生加深對歌曲內(nèi)容的理解。

　　師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎的對話呢？

　　播放音樂，學生自己創(chuàng)作動作律動。

　　師：真棒，老師也想表演一下《貓虎歌》了，大家跟著老師一起來做一下動作好嗎？

　　播放音樂，學生跟著老師一起做律動。

　　師：同學們，你們看老師給你帶來了什么？

　　（生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）

　　師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進行節(jié)奏創(chuàng)作，請同學們跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。

　　（略）

　　師：現(xiàn)在老師想請幾位同學上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》進行打擊節(jié)奏。

　　設計意圖：引導學生設計簡單的動作律動，并學習用打擊樂器敲出節(jié)奏。

　　（三）拓展訓練

　　師：老師為大家分了三個組“天天努力組”、“天天快樂組”和“天

　　天進步組”。請各組派出一名組長選擇本組的名字，并領取本組的任務。

　�。ㄉ�：略）分小組進行編創(chuàng)活動，編創(chuàng)舞蹈律動、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長的活動。

　　播放音樂，分組進行演唱、表演及敲擊打擊樂。

　　設計意圖：學生學習合作與創(chuàng)作，用齊唱、舞蹈律動已經(jīng)敲擊打擊樂來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　（四）小結(jié)

　　師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著《貓虎歌》，來結(jié)束我們的本課的內(nèi)容。

　　生隨著歌曲邊唱邊走出教室。

貓教案 篇7

　　教學要求：

　　１、初步學會觀察一次游戲的過程。

　�。�、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

　　３、學習用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、看圖說話：

　�。�、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

　�。病⒊鍪拘茇垐D：看，這就是熊貓。

　　（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

　　（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

　　二、揭示課題：

　�。薄�沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

　　對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

　�。病⒚鞔_要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

　　三、說清游戲準備過程：

　�。薄⒄l愿意來給熊貓貼嘴巴？

　�。�、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）

　�。场⒊鍪揪涫剑河蒙稀跋取�…接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。

　�。�、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

　　四、說清游戲經(jīng)過：

　�。薄⑿『诎宄鍪居^察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

　　（小黑板）觀察思考：

　�。ǎ保┧�是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

　�。ǎ玻┰谫N的過程中，同學們的表情有什么變化？

　�。ǎ常┙Y(jié)果怎樣？

　�。�、游戲。

　�。�、討論說話：

　�。ǎ保┱堈f說蒙上眼睛的感覺。

　�。ǎ玻┱f說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

　　具體說說怎樣走的`？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

　�。ǎ常┰谫N的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）

　�。ǎ矗┛吹竭@張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

　　用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）

　　（５）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

　�。ǎ叮┻B起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）

　　提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結(jié)合起來說。

　�。础⒂懻摚涸鯓硬拍苜N正？

　　５、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

　　６、說說：

　　（１）他是怎樣貼的？

　�。ǎ玻┛吹剿�貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

　�。�、想想：他為什么能貼正？

　�。ㄊ茄剑瑒e看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢�。�

　　五、連貫說話：

　　１、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）

　　再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

　　２、自由練說。

　�。�、指名說話。

　　六、課外延伸：

　　１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

　�。�、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

　　板書：

　�。玻� 給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）

　　起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴

　　準備：拿、蒙、拿、遞、領

　�。ㄏ取�…接著……最后……）

　　經(jīng)過：走 摸 貼

　　靜靜看 輕輕笑 大笑

　�。ㄓ械摹�…有的……還有的……）

　　結(jié)果：更可愛了

　　教學設計說明：

　　本教案的設計考慮了以下幾個方面：

　　１、為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設計努力體現(xiàn)有序。

　　（１）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

　�。ǎ玻�準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先……接著……最后……”的句式做到表達有條理。

　　（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

　�。ǎ矗┙Y(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。

　　２、為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

　　３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎。

【貓教案】相關(guān)文章：

《貓》教案10-31

《貓》教案10-21

《貓》的教案02-16

貓的優(yōu)秀教案12-15

貓游戲教案03-27

貓教案范文11-20

小學貓教案01-17

關(guān)于貓的教案01-04

有關(guān)貓教案01-12

關(guān)于貓教案01-13