【精品】大班教案模板錦集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂(lè)、舞蹈,熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件、電腦、電視機(jī))
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)歡樂(lè)的'火把節(jié)
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。
(二)新疆舞
1.師幼開(kāi)著新疆小火車(chē)去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
4.欣賞PPT,說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族
1.欣賞云南美景和音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在科學(xué)活動(dòng)中,教師若能為幼兒提供大量動(dòng)手操作與探索的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們通過(guò)討論、質(zhì)疑、操作、對(duì)比等方式進(jìn)行科學(xué)探究,必能更好地激發(fā)他們強(qiáng)烈求知欲望,能主動(dòng)感知、累積、思考,從而逐步建構(gòu)起相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。
例如,在一次“小主播講新聞”活動(dòng)中,我班的小主播播報(bào)了有關(guān)地震的新聞。幼兒議論紛紛,都說(shuō)地震是很可怕的事情。
欣欣提出問(wèn)題:“地震到底是怎樣的?是不是房子都會(huì)倒下來(lái)?”
小睿說(shuō):“別怕!如果地震了,我們就趕快逃跑!”
小影說(shuō):“怎么跑啊,要不要帶東西呀?”
此后,幼兒對(duì)地震現(xiàn)象和地震逃生方法產(chǎn)生了很多疑問(wèn)。
為此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒開(kāi)展一系列的科學(xué)探究活動(dòng):
認(rèn)識(shí)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”,幼兒從中了解了有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。
開(kāi)展活動(dòng)“地震屋”。帶領(lǐng)幼兒去廣州市勞動(dòng)技校開(kāi)展“地震屋”活動(dòng)。幼兒從中體驗(yàn)到了在地震中的身體感受、嘗試尋找地震躲避點(diǎn)、了解逃生小技巧等,他們切身感受到了地震的可怕威力和危害,再次激發(fā)了對(duì)地震逃生的各種方法的探究欲望。于是,科學(xué)活動(dòng)“地震逃生包”活動(dòng)由此生發(fā)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握地震時(shí)逃生的基本方法。
2、認(rèn)識(shí)、制作地震逃生包,體驗(yàn)并掌握其使用方法。
3、利用常見(jiàn)生活物品進(jìn)行安全自救,增強(qiáng)對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)了解地球內(nèi)部構(gòu)造的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)。
(2)參觀過(guò)“地震屋”并初步了解地震避險(xiǎn)的基本方法和地震級(jí)別。
(3)玩過(guò)建構(gòu)游戲“搭建結(jié)實(shí)的樓房”。
(4)參與過(guò)角色游戲“我是小醫(yī)生”,了解簡(jiǎn)單的救護(hù)小知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
師幼共同收集的一些可攜帶逃生物品:背包3個(gè)、電筒、錢(qián)幣、玩具、水、幾種食品、手機(jī)、毛巾、被子、筆、會(huì)響的玩具、醫(yī)藥箱子等等,專(zhuān)業(yè)逃生包3個(gè),一些繪畫(huà)用的彩筆和紙。
3、座位安排:
幼兒分成三組就坐。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論、繪畫(huà)、分類(lèi)
(1)師幼談話(huà),鞏固對(duì)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”和地震逃生小技巧的認(rèn)知。
談話(huà)后提問(wèn):“如果發(fā)生地震,我們要不要帶上東西逃走?要帶什么呢?我們不可缺少的生活物品究竟有哪些?”
。2)討論、繪畫(huà),豐富幼兒對(duì)生活中維持生命必須物品的了解。
幼兒自由以小組形式交流自己在家每天都需要使用的物品名稱(chēng)。
教師提供筆和紙,幼兒繪制出自己討論物品的小圖片。
(3)分類(lèi)游戲
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們想一想,剛才畫(huà)的物品中有哪些是維持生命不可缺少的,哪些是可以暫時(shí)不用也不會(huì)對(duì)生命造成威脅的呢?讓我們一起動(dòng)手把這些物品進(jìn)行分類(lèi),選出維持生命不可缺少的物品吧!”
操作要求:
把維持生命不可缺少的物品分揀出來(lái),去除不需要的物品。
幼兒把各種物品圖片分類(lèi),選出在逃生中必須使用的物品的圖片。
師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動(dòng)室的空白墻面上。
展開(kāi)討論,進(jìn)一步熟悉這些物品的性能和運(yùn)用方法。
2、制作。地震逃生包”
。1)依據(jù)墻面物品圖片,提問(wèn):“如果發(fā)生地震,你會(huì)攜帶什么物品逃生?”
。2)幼兒分組進(jìn)行選擇物品,制作“地震逃生包”。
教師提供各種生活用品以及若干食品的實(shí)物,沒(méi)有實(shí)物的則由幼兒繪制小圖片替代。
教師提出打包“地震逃生包”的操作要求:
在收集的所有物品中按照“維持生命必須物品”以及“方便攜帶和保存”進(jìn)行挑揀,選擇物品裝進(jìn)背包進(jìn)行打包。
例如,在壓縮餅干與普通餅干兩者中應(yīng)該選擇壓縮餅干更方便攜帶和保存。又如,保溫杯裝的水、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包(真空飲用水包屬于專(zhuān)業(yè)逃生用品,有保質(zhì)期長(zhǎng)且容易攜帶、包裝不容易破損的特點(diǎn)),這三者應(yīng)該首先選擇最不易變質(zhì)的真空塑料包裝水,其次是塑料瓶子包裝水,不應(yīng)該選擇容易變質(zhì)的保溫杯裝的水。
幼兒將這些物品進(jìn)行“打包”,鞏固運(yùn)用壓縮充分利用空間的知識(shí)技能。
指導(dǎo)重點(diǎn):適時(shí)啟發(fā)幼兒思考:
在選擇物品的時(shí)候要考慮哪些問(wèn)題?
比如;在地震災(zāi)難中很容易受傷需要“急救”,需要用到哪些物品?
在短時(shí)間里找不到食物來(lái)“維持生命”,可以準(zhǔn)備哪些物品?
3、展示、互動(dòng)與評(píng)價(jià)
(1)每組展示自己打包的“地震逃生包”。分組介紹逃生包里面選擇攜帶的物品有什么作用,為什么必須攜帶;其他組的幼兒可以對(duì)講解的幼兒提出問(wèn)題或不同的意見(jiàn)。
展示要求:
幼兒要對(duì)本組包裹中每件物品的作用進(jìn)行講解,可以對(duì)比其他組的物品從“維持生命的作用、是否方便保存和攜帶”等方面進(jìn)行說(shuō)明。
例如:有的小組選擇了止血貼,有的小組選擇了繃帶,選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時(shí)候功用比止血貼多,有止血、捆綁、固定等作用。
。2)整理“逃生包”,借助他人講述時(shí)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),在本組的“逃生包”中增加逃生必須攜帶的物品或者清理逃生不必要攜帶的物品。
指導(dǎo)語(yǔ):“剛才的小組展示中,我們聽(tīng)到了來(lái)自其他組的很多好意見(jiàn),現(xiàn)在各小組就運(yùn)用這些好意見(jiàn)再來(lái)整理一次自己的‘逃生包’吧!
(3)再次展示各組的“逃生包”,各組選出一位代表在集體面前講解本組增加和清理了哪些逃生物品。
4、示范引導(dǎo),分組觀察
。1)提供專(zhuān)業(yè)地震逃生包,幼兒觀察并說(shuō)出里面物品的名稱(chēng)(哨子、手電筒、壓縮餅干、真空飲用水包、包扎帶、簡(jiǎn)易雨衣、手套等)。
。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試使用專(zhuān)業(yè)逃生包里面的物品,觀察和了解物品上面標(biāo)注的有效期、使用方法等細(xì)節(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,我們都來(lái)看一看、試一試、想一想、說(shuō)一說(shuō),這些物品在災(zāi)難發(fā)生時(shí)有什么作用?”
。3)把幼兒分組制作的“地震逃生包”和專(zhuān)業(yè)地震逃生包進(jìn)行對(duì)比、討論。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,專(zhuān)業(yè)地震逃生包里面的物品跟我們剛才打包的‘逃生包’里面的物品有什么區(qū)別?專(zhuān)業(yè)逃生包好的方面有哪些?缺點(diǎn)是什么?我們制作的‘逃生包’又有哪些長(zhǎng)處和哪些缺點(diǎn)呢?”
幼兒自主回答后,教師小結(jié):“專(zhuān)業(yè)逃生包里面的物品功能很齊全很容易保存,但是價(jià)格比較貴。我們自己制作的‘逃生包’比較適合自己使用,但是還缺少一些急救需要的藥品,而且剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)了有些食物的保質(zhì)期很短,不容易保存,這點(diǎn)在準(zhǔn)備物品的.時(shí)候要注意!
(4)根據(jù)上述經(jīng)驗(yàn),再次分組整理地震逃生包。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在你們覺(jué)得自己制作的‘地震逃生包’還有什么地方可以改進(jìn)?讓我們來(lái)再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧!
5、經(jīng)驗(yàn)遷移
。1)提煉與交流。
指導(dǎo)語(yǔ)1:“你們現(xiàn)在知道為什么在平時(shí)就要做好各種災(zāi)難逃生準(zhǔn)備了嗎?”
指導(dǎo)語(yǔ)2:“平時(shí)怎樣做好準(zhǔn)備,可以在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候更好地保護(hù)自己和幫助別人呢?”
。2)激發(fā)幼兒對(duì)今后科學(xué)發(fā)展的期待和美好想象,在交流中自然結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):“如果你成為科學(xué)家,你想對(duì)‘地震逃生包’做怎樣的改進(jìn)?”
幼兒自主回答(實(shí)錄):“我想做出像叮當(dāng)貓那樣的大口袋‘地震逃生包’,里面可以裝很多很多的東西!薄拔蚁虢ê芏嗫梢陨炜s的房子,折疊起來(lái)是很小很小的,可以放在‘地震逃生包’里面……”
活動(dòng)延伸
1、討論活動(dòng):“地震逃生包”平時(shí)應(yīng)該放在什么地方比較合適?
2、親子活動(dòng):和爸爸媽媽一起制作一個(gè)“地震逃生包”。
3、體驗(yàn)活動(dòng):參與園內(nèi)地震逃生演習(xí)。
活動(dòng)反思
選擇適宜的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容非常重要,既要貼近幼兒的生活也要以幼兒的興趣為前提。本次科學(xué)活動(dòng),突出特色在于設(shè)置多種體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓幼兒感知與地震有關(guān)的較為抽象的科學(xué)知識(shí),啟發(fā)他們思考,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)看一看、試一試、想一想,先動(dòng)手嘗試再深人了解“地震逃生包”在實(shí)際生活中的運(yùn)用,由此更為深切地感受到科學(xué)就在身邊,從中也認(rèn)識(shí)到擁有科學(xué)知識(shí)不但可以給生活帶來(lái)方便還可以拯救生命。為了進(jìn)一步拓展孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)結(jié)束部分還精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題,幫助幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容,也引發(fā)了他們探究更多科學(xué)現(xiàn)象的濃厚興趣。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)(點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家:劉霞,廣州市教育科學(xué)研究所副研究員)
《5~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力!敝芾蠋熢O(shè)計(jì)的“大班科學(xué)活動(dòng):地震逃生包”充分體現(xiàn)了《指南》的這一精神。
該活動(dòng)在充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程構(gòu)思巧妙,層次清晰,從分組自主制作地震逃生包、分組展示交流,再次分組制作、再次分組展示交流;到探究比較專(zhuān)業(yè)的地震逃生包、再次分組整理自己的地震逃生包。
幼兒的操作層層遞進(jìn),認(rèn)識(shí)逐步深入。在教師的引導(dǎo)下,在充分的自主操作中,幼兒自然而然地獲取了正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了正確的科學(xué)概念,學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法和技能,樹(shù)立了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。
大班教案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
大力弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,堅(jiān)持教育為本,重在實(shí)踐,以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn),教育、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、活動(dòng)目的
“勿忘國(guó)恥,愛(ài)我中華;傳承長(zhǎng)征精神;繼承革命傳統(tǒng)”
三、活動(dòng)主題
教育和引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)涵,感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代風(fēng)采,逐步樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)利用節(jié)日、紀(jì)念日,開(kāi)展主題教育活動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合于9月18日觀看中央臺(tái)的'大型文藝演出,通過(guò)直觀的形式對(duì)孩子進(jìn)行“勿忘國(guó)恥,愛(ài)我中華;傳承長(zhǎng)征精神;繼承革命傳統(tǒng)”教育。
2、結(jié)合教師節(jié)各班開(kāi)展“尊敬老師”活動(dòng),弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、邀請(qǐng)縣關(guān)工委縣新四軍老干部講“革命傳統(tǒng)的故事”
4、各班以各種形式開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)”活動(dòng):
。1)學(xué)唱“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”“我愛(ài)祖國(guó)”“紅照山河”等幼兒歌曲。
。2)國(guó)慶節(jié)進(jìn)行“雙愛(ài)畫(huà)展”
5、出一期幼兒行為規(guī)范“我愛(ài)幼兒園”專(zhuān)刊,對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
。ǘ╅_(kāi)展校園文化環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng)
1、堅(jiān)持升旗制度,星期一以及重要節(jié)日、紀(jì)念日、大型集體活動(dòng)都進(jìn)行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式,堅(jiān)持每周舉行國(guó)旗下的講話(huà),全體孩子了解國(guó)歌的意義。
2、創(chuàng)建育人環(huán)境,布置“我愛(ài)家鄉(xiāng)”大型圖片展。利用專(zhuān)刊、觀看電視等方式大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。
3、懸掛弘揚(yáng)和培育民族精神的主題標(biāo)語(yǔ)。
(三)開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒觀看愛(ài)國(guó)影視作品,聽(tīng)革命故事。各年段結(jié)合實(shí)際進(jìn)行幼兒講英雄故事比賽。
(四)、緊密結(jié)合其他方面的工作,有機(jī)滲透民族精神教育。
1、結(jié)合幼兒入園進(jìn)行教育,幼兒學(xué)習(xí)行為規(guī)范“三字歌”為幼兒從小樹(shù)立良好的思想道德打下基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)教師講先進(jìn)人物的故事,教育幼兒好好學(xué)本領(lǐng),將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
3、結(jié)合課程改革開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)“系列主題教育教學(xué)活動(dòng)。
4、在今后的工作中將常抓不懈,如:利用節(jié)日:4.5清明,“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)走向社會(huì)領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)貌等活動(dòng),對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行教育。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà),迅速掌握別人的談話(huà)內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo): 使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà),體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。 教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話(huà)題,邊操作木偶邊說(shuō):“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?” 大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。 讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談,啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。 教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà),提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà),了解別人說(shuō)了什么,還有什么沒(méi)說(shuō),自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
1.集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒:小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問(wèn):
、嬴B(niǎo)兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?
②你會(huì)做些什么特別的`事?
、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
④你還希望誰(shuí)也有翅膀,為什么? 引導(dǎo)幼兒拓展思路,開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想像,運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定,對(duì)幼兒的談話(huà)表示極大的興趣,使幼兒在談話(huà)中體驗(yàn)快樂(lè)。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái),或做鳥(niǎo)類(lèi)手工。
五、生活中滲透 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。
3、感受陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《恐龍化石》PPT一份,動(dòng)感影集一份。
2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。
孩子們,你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍,誰(shuí)先來(lái)猜猜,這是什么恐龍?它長(zhǎng)得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒(méi)有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片。
問(wèn):這是什么。
問(wèn):你知道它是怎么形成的嗎。
(發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問(wèn)題情況)。
討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)。
三、教師示范。
1、小組討論:怎么做呢?
2、教師簡(jiǎn)單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板 2;畫(huà)形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼。
四、幼兒操作。
要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工。
五、作品展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你們的.作品呢?哪組是最快完成的,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的?
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
報(bào)紙對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生,記得我在帶大班的時(shí)候,西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題:《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性,訓(xùn)練手臂的控制能力和目測(cè)能力。
2、積極探索紙棒的多種玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、探索報(bào)紙的.多種玩法。
2、掌握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn);
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè),長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲(豬八戒吃西瓜)。
二、教師出示紙棒,幼兒出示紙棒:
1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒;
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;
3、小結(jié):大家玩的很有創(chuàng)意,那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?
三、集體游戲:好玩的紙棒
游戲(一):轉(zhuǎn)身捉棒
游戲規(guī)則:幼兒各拿一根紙棒,相距一定距離,四散站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始:幼兒用雙手扶棒,垂直立于地面,聽(tīng)到老師的口令后,迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒,使棒不倒地,可重復(fù)進(jìn)行。
游戲(二):接力捉棒:
游戲規(guī)則:幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好,手持紙棒垂直于地面。聽(tīng)到口令后,幼兒松開(kāi)紙棒,沿圈迅速向前跑步,用手扶住前面一位幼兒的紙棒,使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸:
老師在黑板上畫(huà)出圖形:正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等,可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。
教學(xué)反思
縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)得輕松、玩的開(kāi)心,在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是, 我在活動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中,我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。
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