小班好朋友教案(精選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小班好朋友教案，希望能夠幫助到大家。
小班好朋友教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的'現(xiàn)象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
五、延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？
小班好朋友教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話(huà)題，一直談?wù)撝约旱暮门笥眩惺軟](méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒。
三、準(zhǔn)備：
小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。
四、重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題。
1、演示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？
小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。
（二）引導(dǎo)幼兒找出朋友。
1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。
（1）問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
（2）討論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？
除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
（三）遷移活動(dòng)生活活動(dòng)。
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè)。
4、師生齊唱歌曲：好朋友。
六、反饋：
中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的.過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒，達(dá)到了預(yù)期的目的。
小班好朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2．體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
師：在幼兒園里，你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？
1.幼兒交流自己的'好朋友。
2.師：請(qǐng)你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺(jué)？心里開(kāi)不開(kāi)心？
3.教師小結(jié)：是的，每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時(shí)候，真開(kāi)心呀！
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的圖片
提問(wèn)：圖上的是誰(shuí)呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問(wèn)問(wèn)他好不好？請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他，讓他不要哭？
幼兒引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要和同伴一塊分享。
教師小結(jié)：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起分享，不爭(zhēng)也不搶。
三、游戲：《找朋友》
師：今天老師帶來(lái)了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。
播放音樂(lè)，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說(shuō)：xxx，我請(qǐng)你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果，結(jié)束活動(dòng)。
師：糖果好吃嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃的是什么味道的糖果？哪個(gè)小朋友給你吃的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“謝謝！”“ “不客氣！”等禮貌用語(yǔ)。
小班好朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)念兒歌。
2．通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2．請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4．請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的`名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
小班好朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡樂(lè)蹦蹦跳
——小朋友，跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
二、大家來(lái)跳舞
·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)，為什么？
·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》
1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者，進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)快樂(lè)。
三、游戲：朋友配配對(duì)
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
·（播放PPT）請(qǐng)幼兒參與游戲。
四、歡樂(lè)大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結(jié)束活動(dòng)
——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀！朋友們，下次活動(dòng)再見(jiàn)！
小班好朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規(guī)則。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請(qǐng)另一名小朋友到老師這里來(lái)，然后你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個(gè)人是誰(shuí)？
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
教師：你們都是哪個(gè)班的小朋友呢？你有自己的`好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的好朋友是誰(shuí)？
1、教師：你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說(shuō)完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家�！�
2、教師：“（音樂(lè)結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
小班好朋友教案7
活動(dòng)前由來(lái)：
我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心。”設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂(lè)的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺(tái)，大班幼兒四名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
�。�1）森林里有很多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來(lái)玩，玩著玩著就覺(jué)得沒(méi)意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒(méi)意思，我想找一個(gè)朋友一起玩�！边@時(shí)候，小猴子跑過(guò)來(lái)了，小兔子說(shuō)：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開(kāi)心。（手拉手）
�。�2）小雞走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說(shuō)：“好��！”它們?nèi)齻�(gè)抱在了一起做了好朋友，它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_(kāi)心。（抱一抱）
�。�3）小羊抱著皮球走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好朋友相親相愛(ài)，在一起玩皮球！”（親親）
�。�4）它們玩得可真開(kāi)心呀！它們都是好朋友了。提問(wèn)：“小兔子的好朋友都有誰(shuí)呀？他見(jiàn)到小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的'？請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見(jiàn)小兔子和小猴子的時(shí)候說(shuō)什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說(shuō)的？它們是怎么做的？”
（5）請(qǐng)“小兔子”（大班幼兒甲）出來(lái)，說(shuō)：“小兔子你好！”；請(qǐng)“小猴子”（大班幼兒乙）出來(lái)，邊握手邊說(shuō)：“小猴子你好！”；請(qǐng)“小雞”（大班幼兒丙）出來(lái)，熟悉地說(shuō)：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請(qǐng)“小羊”（大班幼兒丁）出來(lái)，親切地說(shuō)：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
�。�6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見(jiàn)了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們做朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
�。�2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問(wèn)：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
�。�1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
�。�2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓小朋友想一想，朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
四、：你找到幾個(gè)好朋友？你有這么多的好朋友開(kāi)心不開(kāi)心？
活動(dòng)延伸：
1、看看我們班今天來(lái)了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們?cè)谝?jiàn)到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。
教師評(píng)析：
1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動(dòng)中，教師教態(tài)親切，語(yǔ)言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問(wèn)明確。（北京市朝陽(yáng)區(qū)首都機(jī)場(chǎng)第三幼兒園 蘇敬東）
小班好朋友教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡與別人友好地交往，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，嘗試用簡(jiǎn)單完整的句子說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（請(qǐng)客）；音樂(lè)（找朋友、客人來(lái)了）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 找朋友。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園里真快樂(lè)，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去找找自己的好朋友吧！”
要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，請(qǐng)你說(shuō)出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友�！�
① 教師示范。
�、� 請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習(xí)。
2、音樂(lè)游戲《找朋友》
強(qiáng)調(diào)一句帶過(guò)：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。
二、 我的好朋友。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開(kāi)心呀！
2、介紹朋友：
�、� 請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字？（請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒）
�、� 你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)能力一般的幼兒）
③ 讓大家猜猜你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的'？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì)和他成為好朋友呢？（請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒）
3、教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快快樂(lè)樂(lè)地做游戲；當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你，讓你感到快樂(lè)；當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你，互相幫助真快樂(lè)！
三、 邀請(qǐng)朋友。（情景：電話(huà)邀請(qǐng)）
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰(shuí)嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設(shè) 疑：有了你們這么多好朋友，我覺(jué)得好快樂(lè)，好開(kāi)心哦！我想明天邀請(qǐng)大家到我家來(lái)做客！可是今天XX沒(méi)來(lái)，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò)他啊？他也是我的好朋友呀！
2、小 結(jié)：哦！原來(lái)有這么多好辦法�。貉�(qǐng)朋友來(lái)做客，好辦法呀真不少，寫(xiě)封信、打打電話(huà)，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)做客。
3、游戲：打電話(huà)
�、� 打電話(huà)：“我這里正好有個(gè)手機(jī)，我來(lái)試試看哦！（教師演示打電話(huà)）
�。〒茈娫�(huà)號(hào)碼）“電話(huà)通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽(tīng)到了好朋友的聲音了吧！你病好點(diǎn)了嗎？我們都很想你。明天，請(qǐng)你到我家來(lái)做客，你的好朋友們也來(lái)的，那就說(shuō)定了樂(lè)，明天見(jiàn)。（和樓逸說(shuō)再見(jiàn)）拜拜"這個(gè)辦法又快又方便，樓逸通知好了�！�
② 幼兒操作：“我們好像還有個(gè)朋友沒(méi)來(lái)嘛，是XXX，也得邀請(qǐng)他呀，這次你們幫我打電話(huà)請(qǐng)他好嗎？
�、� 幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請(qǐng)我去你家做客了，你該怎么說(shuō)呢？你們來(lái)試試打電話(huà)給我吧！”（通話(huà)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。）
四、 朋友來(lái)做客。
1、觀看圖片，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝水。
�、� “小朋友你們好！我叫小葉子，我今天請(qǐng)了我的好朋友來(lái)家里做客，快看，他們來(lái)了�！�
�、� “豆豆你來(lái)了，快請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝飲料�！薄爸x謝！謝謝你，”“不用謝！”
2、幼兒復(fù)習(xí)禮貌用語(yǔ)：
�、� 指導(dǎo)語(yǔ)：“篤篤篤！又來(lái)了一位小客人了，這次請(qǐng)你們幫小葉子招待客人，好嗎？”
�、� 教師擺弄圖片，幼兒根據(jù)圖片進(jìn)程復(fù)習(xí)相應(yīng)的，招待客人的禮貌用語(yǔ)。
3、情景表演：
�、� 指導(dǎo)語(yǔ)：“今天小二班里也好熱鬧！有這么多的好朋友，我也要來(lái)做客。你們來(lái)招待我吧！”
�、� 教師和幼兒互動(dòng)，進(jìn)行情景表演。
4、歌表演《客人來(lái)了》
最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè)”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。
小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄�，獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有……
小班好朋友教案9
目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn)：
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備：
手偶。
過(guò)程：
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
反思：
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話(huà)從一個(gè)十八歲的'青少年口中說(shuō)出，是令人稱(chēng)贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚�(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班好朋友教案10
教材簡(jiǎn)解：
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)動(dòng)感的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的`節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總�(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒�、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁�？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
�。�1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
�。�1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
�。�2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
�。�1）出示演唱提示卡：教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
�。�2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉�，天氣真好，我們�(nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
小班好朋友教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達(dá)，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。
2.懂得好朋友之間要分享，并能在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)習(xí)分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè);禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的`筐子等
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)有節(jié)奏的問(wèn)候
1.導(dǎo)入與示范
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來(lái)介紹一下，我的介紹很特別，仔細(xì)聽(tīng)——我是徐老師，認(rèn)識(shí)你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說(shuō)邊做動(dòng)作)
2.個(gè)別幼兒嘗試
師：誰(shuí)也能這樣來(lái)介紹自己?
3.師生相互介紹(集體)
4.面向客人老師介紹
(二)有節(jié)奏的交流
1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友
2.個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)
3.加入樂(lè)器：如果我在說(shuō)的時(shí)候加入一樣樂(lè)器，聲音會(huì)怎樣呢?
(師再次示范配上鈴鼓邊說(shuō)邊打節(jié)奏)
4.請(qǐng)幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個(gè)一個(gè)練習(xí)并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來(lái)我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)
(三)分享禮物
1.師：認(rèn)識(shí)你們這些好朋友真高興，我還準(zhǔn)備了禮物送給你們哦。
2.出示禮物并分享：
(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰(shuí)的禮物?
(2)個(gè)別幼兒取禮物，嘗試說(shuō)：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個(gè)好朋友，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
(四)結(jié)束活動(dòng)
師：現(xiàn)在每個(gè)人有幾樣禮物呢?帶回班級(jí)，和班級(jí)里其他好朋友分享好嗎?
小班好朋友教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（好多人在洗手）那些小朋友是怎樣洗手的？（有的人搶?zhuān)械娜嗽谂抨?duì)洗手）大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？（排隊(duì)洗手的好）誰(shuí)做的不好？（搶的不好）為什么？（因?yàn)闀?huì)摔跤）
2、小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的.“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、喝水等。
3、播放PPT 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（爭(zhēng)搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好……）
�。ㄈ┣榫熬毩�(xí)，排隊(duì)喝水
1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
2、小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
小班好朋友教案13
設(shè)計(jì)意圖：
不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話(huà)，促進(jìn)幼兒的'建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2．體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2．正方形、圓形、三角形的面包若干。
3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂(lè)，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1．出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
2．請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形。
3．請(qǐng)相同圖形的幼兒上來(lái)，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4．游戲：圖形寶寶找朋友。
三、面包好朋友。
1.教師示范。
2.幼兒分組操作。
3.分享活動(dòng)。
小班好朋友教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具數(shù)筐
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的'想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班好朋友教案15
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力得到進(jìn)一步發(fā)展，在游戲觀察期間發(fā)現(xiàn)了一些非常有趣的事情，我就設(shè)計(jì)了《思念好朋友》的繪本活動(dòng)，這次活動(dòng)借助兩個(gè)主人公為主線(xiàn)，講述了他們之間有趣的故事，使幼兒學(xué)會(huì)分辨，觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中了解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。又讓孩子讀懂好朋友的意義，能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的.事情
小班繪本：
思念好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫(huà)，了解杰瑞與同伴在一起活動(dòng)的愛(ài)的方式
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)好朋友之間的感情
活動(dòng)重難點(diǎn)：
看懂繪本故事，并愿意對(duì)朋友表達(dá)情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)，播放圖片讓幼兒觀察
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導(dǎo)入故事
1、今天陳老師帶來(lái)了一本好看的繪本，你們想和陳老師一起我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杰瑞和他好朋友之間的故事吧？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧
�。�1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事
師：故事中的兩個(gè)好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（2）出示圖片2
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢
�。�3）出示圖片3
師：原來(lái)他們又去了游樂(lè)場(chǎng)了。你們和你的好朋友會(huì)去哪里玩兒呢？
�。�4）出示圖片4
師：猜一猜誰(shuí)在過(guò)生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
�。�5）出示圖片5、6、7
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開(kāi)心么？
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對(duì)諾頓的感謝呢？
�。�6）出示圖片8
這一天杰瑞很不開(kāi)心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
�。�7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
�。�8）好的，那我們一起開(kāi)著快樂(lè)的火車(chē)一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂(lè)
幼兒和老師一起開(kāi)著小火車(chē)找諾頓啦。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細(xì)致，包括表情等都可以用簡(jiǎn)單的表達(dá)出來(lái)、活動(dòng)中我還邀請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的喜愛(ài)，他們對(duì)于這樣的情感表達(dá)最開(kāi)始都有點(diǎn)膽小，經(jīng)過(guò)了后面的幾次活動(dòng)幼兒更加愿意去表達(dá)，這就是一個(gè)好的開(kāi)始。
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