小學四年級音樂教案 15篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學四年級音樂教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級音樂教案 1

　　一、教學目標：

　　1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。

　　2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。

　　3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。

　　4、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象

　　二、教學重點：

　　通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對

　　歌曲的意境想象。

　　三、教學難點：

　　休止符樂句的掌握和演唱

　　四、教具

　　課件、鋼琴、歌譜

　　五、教學過程

　　一、導入新課：

　　1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學好好看看這是什么地方？

　　2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？

　　生：山谷有煙、有霧，有花……

　　師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷里是怎樣的？

　　生：靜悄悄的。

　　3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？

　　師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的.美。（播放歌曲范唱。）

　　4、點題板書：山谷靜悄悄

　　二、教授新課：

　　師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？

　�。úシ鸥枨�）

　　生：……

　　2、學生有感情的朗誦歌詞……

　　3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？

　　師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！

　　4、帶領學生用“l(fā)u”演唱歌曲

　　師：你認為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？

　　生：……

　　師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？

　　生：……

　　師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。

　　5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。

　　6、聆聽歌曲第二部分。

　　師：是誰改變了山谷的寧靜？

　　生：……

　　師：對，是地質(zhì)隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質(zhì)隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質(zhì)隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？

　　生……

　　師：再次帶領學生感受歌曲。

　　師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎？

　　6、帶領學生演唱歌曲第二部分

　　重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）

　　7、完整演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？生：……

　　師：好，我們試試ⅹⅹ同學的演唱方法。

　　1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

　�。▽W生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣）

　　2、兩個聲部進行調(diào)換演唱，學生感受。

　　四、教師總結(jié)

　　師：你今天都學到了什么？

　　生：……

　　師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質(zhì)隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。

　　在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

小學四年級音樂教案 2

　　一、教材分析：

　　《我和提琴》：這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。

　　二、教學目標：

　　通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風格以及音樂風格，體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。

　　在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調(diào)中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎

　　三、教學重難點：

　　1、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。

　　2、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。

　　四、教具學具：

　　多媒體軟件、電子琴、錄音機、磁帶

　　五、課時安排：

　　1課時

　　六、教學過程:

　　【情景導入】

　　1、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花。

　�。ǘ嗝襟w出示：介紹挪威及風景名勝等）

　　2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）

　　【寓教于樂】

　　1、歌曲中發(fā)生了什么事情？誰來講一講？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴，后來天天用小提琴演奏動聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明作者更喜歡什么？（提琴）

　　2、故事講得真好，誰給歌曲起個好聽的名字？《快樂的提琴》，《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。

　　3、今天我們就來學習這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，我們用拍手來表現(xiàn)。（法國號音樂）。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱，指揮圖示是這樣的。（課件）我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲，仔細體會3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn)。

　　4、同學們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因為挪威人都能歌善舞。

　　5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快，活潑）

　　6、有沒有信心學會這首歌曲，我們只要學會這三樂句，這首歌就算學會了。

　�。ㄕn件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱。找同學起來唱，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起。

　　第二樂句有一個附點八分音符（課件）跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結(jié)尾，第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。

　　第三句是結(jié)尾句，請仔細聽（教師范唱）跟琴教唱。

　　7、大家學會了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱?

　　8、大家都學會了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試。

　　【表現(xiàn)歌曲】

　　1、同學們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞，幸福生活的'心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏？其他的同學來演唱歌曲吧。

　　2、各就各位，音樂會現(xiàn)在開始吧。

　　【拓展創(chuàng)編】

　　1、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。

　�。ǘ嗝襟w：聽《梁�！罚�

　　2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚琴，鋼琴，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學習的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）

　　找同學起來唱。（學生評，教師評）

　　【完美結(jié)課】

　　音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學們，讓我們盡情地唱起來、跳起來吧！學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。

　　【教后反思】

　　通過這次教學我認為，老師不僅應該多關(guān)注學生，也要充分的相信學生，并把更多表現(xiàn)的機會留給他們，因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學生的理念在今后的教學實踐活動中還要加強。

小學四年級音樂教案 3

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學習歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。

　　2、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

　　3、在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進行表演。

　　教學內(nèi)容

　　一、學習歌曲《拍手拍手》

　　二、學習樂理知識：重音記號

　　三、聆聽歌曲《祝你快樂》

　　教材分析

　　歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的'節(jié)奏性音調(diào)，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。

　　銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。

　　音樂知識：重音記號

　　認識重音記號“＞”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。

　　教學過程：

　　一、學習表演《拍手拍手》

　　1、設問：什么場合會出現(xiàn)掌聲？

　　掌聲能表達什么情感？

　　2、聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

　　設問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

　　3、再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）

　　4、學唱第一部分：

　�。�1）聽第一部分曲調(diào)范唱。

　　設問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律？有沒有基本相同的曲調(diào)？（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。

　�。�2）學唱第一部分曲調(diào)：以學生自學為主，教師給予適當?shù)闹笇�與糾正，注意八度大跳的音準。

　�。�3）齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。

　　5、學唱第二部分：

　　（1）聽第二部分曲調(diào)范唱。

　　（2）在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。

　�。�3）找出歌曲中的重音記號。

　�。�4）對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。

　�。�5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。

　　6、完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。

　　7、填入歌調(diào)，有感情地演唱。

　　8、設問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？

　　9、加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。

　　10、小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風。

　　二、學習聆聽曲《祝你快樂》

　　1、聆聽樂曲。

　　設問：這首歌曲給你什么感受？

　　2、再細聽樂曲。

　　請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

　　當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

　　3、討論演奏該曲的形式及樂器。

　　合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。

　　4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

　　5、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞動作。

　　6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

　　7、完整地合著樂曲邊跳邊唱。

　　8、小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

　　三、教師總結(jié)下課。

小學四年級音樂教案 4

　　教學目標：

　　1、欣賞美麗的田野圖片，能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優(yōu)美。

　　2、通過學唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光，表達對祖國錦繡河山的熱愛，增強環(huán)保意識。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《我們的田野》，引導學生體驗旋律的美感。

　　教學難點：

　　1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。

　　2、體驗歌曲旋律的美感。

　　教學設想：

　　這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風景圖片，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。

　　課件準備：

　　1、課題：《我們的田野》。

　　2、美麗的田野風光圖片。

　　3、范唱時的田野風光圖片。

　　4、歌詞和旋律，學習歌曲《我們的田野》。

　　5、歌曲難點。

　　6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢？

　　教具準備：

　　課件、鋼琴

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　1、師：今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。

　　問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？

　　2、師：同學們的家鄉(xiāng)確實都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？

　　揭示課題：《我們的田野》

　　二、學唱歌曲：

　　1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

　　2、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）。

　　教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

　　這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的.歌。

　　3、學唱曲譜：

　�、匐S琴視唱一遍曲譜。

　�、趲煟耗銈冇X得哪一句最不好唱？

　　提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”。

　　突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。

　　4、學唱歌詞：

　�、匐S伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

　�、陔S伴奏輕聲唱歌詞2遍。

　　5、歌曲的處理：

　　師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

　　學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

　　6、齊唱歌曲。

　　7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴奏）

　　三、表現(xiàn)歌曲，擴展延伸。

　　1、師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？

　�。▽W生討論）

　　在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。

　　2、師：同學們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻給田野的禮物呢？（學生課后完成）

　　四、課堂小結(jié)：

　　師：同學們，今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！

　　播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。

小學四年級音樂教案 5

　　教學內(nèi)容：

　　1.學唱歌曲《中國功夫》

　　2.欣賞男聲四重唱《少林少林》

　　教學目標：

　　1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。

　　2.讓學生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。

　　3.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

　　教學難點：

　　1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

　　2.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

　　教學用具：

　　多媒體、手風琴、錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，你們看過《少林寺》這部電影嗎？誰能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的'故事？

　　生：略

　　師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。

　　師：你對這部影片中印象最深的是什么？生：武功。

　　師：半分鐘時間，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術(shù)動作。

　　師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎？

　　那今天我們就來學習一首關(guān)于中國功夫的歌曲。

　　二、新授

　　1.播放錄音，聆聽歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）

　　師：聽了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略

　　師：下面再請同學們看個短片（播放申奧武術(shù)宣傳片，課件：“奧運之魂”）

　　短片結(jié)束

　　師：這是我國申請奧運會的宣傳片，看過之后我的心里激動而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎？

　　生：武術(shù)

　　師：是的，那么在申奧宣傳片的很短時間里，為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？足以可見，中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎？

小學四年級音樂教案 6

　　教學目標：

　　1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風格。

　　2、學習演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

　　3、感受民族的就是世界的，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　教學方法：

　　體驗法、觀察法、模仿法

　　教學準備：

　　教材、多媒體課件、電子琴

　　教學過程：

　　師生問好

　　導入

　　1、觀看視頻《梨花頌》片段

　　2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

　　三、學習歌曲

　�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣

　　1、初聽歌曲（出示歌譜）

　　2、復聽歌曲

　　3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱

　�。ǘ�）旋律模唱

　�。ㄈ�）讀歌詞

　　1、學生按節(jié)奏讀歌詞

　　2、教師范讀歌詞

　　3、學生再次讀歌詞。

　　4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

　�。ㄋ模�學唱歌曲

　　1、隨琴小聲填唱

　　2、講解各種音樂記號的作用

　　3、教師范唱。

　　4、師生接龍演唱

　　5、歌曲處理

　　6、分組演唱

　　7、加動作完整演唱

　　8、看指揮完整演唱

　　9、加上戲曲動作完整演唱

　　五、藝術(shù)拓展

　　師：今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的'藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。

小學四年級音樂教案 7

　　教學內(nèi)容：

　　聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風格

　　教學目標：

　　1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

　　2、通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　教學重點：

　　感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。

　　教學難點：

　　能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的'茉莉花開得怎么樣。

　　二、欣賞東北民歌《茉莉花》

　　1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：

　　A歌曲在速度和力度上有什么特點?

　　B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系

　　C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

　　2.小組討論：

　　歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。

　　3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

　　遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。

　　4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。

　　三、欣賞河北民歌《茉莉花》

　　1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：

　　與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點?

　　2.生交流：

　　旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點。

　　3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

　　河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。

　　4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

　　四、小結(jié)。

　　師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。

小學四年級音樂教案 8

　　教學內(nèi)容：演唱歌曲《月亮姐姐快下來》

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生視唱、視奏能力。

　　二、新課教學。

　　1、從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導入。

　　2、歌譜學習：

　�。�1）采用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜。先練習不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習帶切分音的歌譜。

　�。�2）找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。

　�。�3）用豎笛或口風琴吹奏齊唱部分歌譜�？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學習與歌唱學習有機結(jié)合，又為下面的輪唱練習打基礎、作鋪墊。

　�。�4）集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時，教師間隔一小節(jié)加入進來，與學生形成輪唱（輪奏）的效果。

　　（5）練習后請學生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學生重溫以前學過的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。

　　3、歌詞學唱：

　　（1）按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞�？赏ㄟ^教師示范、學生模仿，幫助學生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發(fā)聲方法。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。

　�。�2）學唱歌詞。歌曲的.意境優(yōu)美，教師要引導學生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達出來，并注意節(jié)奏的準確。

　　4、輪唱練習：

　　（1）把學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱。要求學生關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡。

　�。�2）教師可引導學生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。

　　5、樂器伴奏。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好�；顒又屑纫�尊重學生的個性選擇，又注意引導學生恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。

　　三、全課總結(jié)。

　　抽生談收獲，演唱歌曲。

小學四年級音樂教案 9

　　教學目標：

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　引領學生感受大自然的美麗，災難會破壞身邊美好的東西，我們要團結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對玉樹人們的同情，抒發(fā)對祖國的熱愛。

　　二、過程與方法：

　　通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂器來給音樂做伴奏。

　　三、知識與技能：

　　1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現(xiàn)音樂歡快優(yōu)美的情緒。

　　2、鞏固休止符、附點四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學重點：運用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。

　　教學難點：為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。

　　教學準備：課件、打擊樂器、電子琴

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　課件（展示春回大地的圖片）。

　　師：同學們！你們在這幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。

　　師：同學們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。

　　師：哪位同學知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示課題：

　　二、創(chuàng)設情景，學唱歌曲

　　師：看來同學們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來歡迎她吧！

　　1、節(jié)奏練習

　　課件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|美麗的小溪歡迎你��！

　　生齊朗誦，并個別進行朗誦。

　　2、進行初次的聆聽歌曲

　　師：同學們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。（播放音樂）

　　2/41=G

　　師：你們聽了以后感覺這是個怎樣的小溪��？生：歡快的，活潑的。優(yōu)美。

　　師：我們一起來學習下這段旋律吧！

　　再次聆聽音樂片段，接著跟師的琴進行學唱。

　　3、進行完整的聆聽

　　聆聽歌曲。師：同學們的聲音真好聽！現(xiàn)在小溪給同學們出了一道題目——在歌曲里出現(xiàn)了幾次|X.X|這樣的節(jié)奏，（5次）

　　師：現(xiàn)在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情，都碰到了誰？（播放音樂，出示歌譜）。生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。

　　4、師：同學們觀察的十分仔細，小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲，接下來我們一起來學一下《小溪流水響叮咚》�。ǔ鍪緢D片和旋律）

　　跟著音樂學唱歌曲

　�。ǔ鍪咎�陽和月亮。再出示山野和樓頂。）

　　師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)星的后面少了一拍。你們知道它跑哪里去了嗎？生：跑下面去了。

　　（出示農(nóng)民、洗衣姑娘。）

　　5、跟著音樂進行完整的演唱。（課件出示歌譜。）

　　師：同學們學的真快！我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　選擇樂器，表演歌曲

　　師：小溪看到同學們都表演的很好，她帶給我們同學一些禮物，我們一起來看一下吧。

　　加入小型的打擊樂器

　　伴奏型：

　　XX|XX（手鈴）

　　XO|XO（三角鐵）

　　X--|00（手鼓）（長音的地方加入叮咚聲。）

　　分組來進行演唱、伴奏。集體有感情的表演。

　　四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。

　　師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學們她向我們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。）這是來了幾個小朋友把石頭搬開。小溪又繼續(xù)往前奔跑。

　　師：同學們！你們知道嗎在遙遠的西北有個叫“玉樹”的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲“救救我！幫幫我！”本來他們也像歡快的'小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。但是突如其來的地震困住了他們，他們現(xiàn)在十分痛苦。（播放地震的圖片。）

　　師：同學們我們一起來用自己美妙的聲音，來激勵他們勇敢地頑強地站起來，就像前面的幾個小朋友一樣幫助小溪，幫助他們繼續(xù)快樂地向前奔跑。

　　師：一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。

　　五、完美結(jié)課

　　同學們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。

　　教學反思

　　本課是為培養(yǎng)四年級的學生保護大自然，及激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。在教學過程中以感受大自然的美麗為主要導索。本課主要以欣賞導入，重點在學唱歌，讓學生聆聽大自然的聲音�，F(xiàn)就本課的教學做出反思：

　　一、本課我設計了兩個環(huán)節(jié)，欣賞和唱歌。在這樣的設計中即有了欣賞又有了唱歌，讓學生多方面發(fā)展。

　　二、在唱歌過程中，考慮到學生對于掌握切分節(jié)奏較困難，所以運用了連音線的方式，讓學生更容易掌握此節(jié)奏�；�難為易。

　　三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點：

　　1、在欣賞過程中沒有要求學生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。相反，要求學生去聆聽樂曲當中出現(xiàn)的動物鳴叫聲及樂器聲音，這樣大大降低了學生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對學生而言相對有一定的難度。

　　2、在欣賞過程中重點不突出，對重點把握不好，沒有突出欣賞的目的。應讓學生把重點放在欣賞音樂上，可讓學生哼唱旋律。培養(yǎng)學生的旋律感和感受音樂的美感。

　　四、唱歌環(huán)節(jié)

　　1、在聽完范唱后，老師應彈奏旋律時，邊彈邊唱，這樣可加深學生的印象，對這首歌曲更感興趣。

　　2、在唱歌方法上欠缺，做得不夠好。應帶學生先唱譜，熟悉曲調(diào)。畢竟有一部分同學的識譜能力較弱，所以應顧全大局，照顧大部分學生。

　　3、在學習的過程中應稍微放慢一點速度，這樣便于學生的學習，有利于學得更扎實。

　　4、在學生學會本首歌曲后，運用打擊樂器伴奏時，應給出幾種固定的節(jié)奏型，讓學生按節(jié)奏打樂器，這樣更好的控制和統(tǒng)一效果。

　　以上這些就是我的一些反思，在以后的教學中，我將吸取此次上課的不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓課堂更生動，學生更感興趣。

小學四年級音樂教案 10

　　教學目標

　　1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

　　2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

　　3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

　　教學難點

　　指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學設想

　　本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計

　　“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的'音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程

　　第 一 課 時

　　一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　　1、 唱《春雨蒙蒙》

　　導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

　　2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

　�。�1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？

　�。�2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　�。�3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

　�。�4）介紹作品

　　（5）欣賞錄象帶

　　3、說雨中趣事

　　你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

　　二、 戲雨——音樂游戲

　　1、導入

　　下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔�來找一�?/p>

　　2、音樂游戲《找鄰居》

　　唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

　　在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學四年級音樂教案 11

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習

　�。�1）發(fā)聲練習

　　13|53|1—‖

　　U

　　(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　　（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　　（2）聽音模唱

　　要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

　　2、復習三連音、重音記號

　　說說什么是三連音，碰到重音記號應該怎么樣？

　　3、唱《國歌》

　　齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

　　四、復習《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的'名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、：

　　教學反思

　　國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因為最初的學唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學唱時，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學四年級音樂教案 12

　　一、教學目標

　　1、通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》，感受歌曲的進行曲風格，初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學生的愛國主義精神。能用準確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

　　2、用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國哈哈哈熱愛和贊美之情。

　　3、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。

　　4、掌握旋律的進行——上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。

　　5、能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。

　　二、教學重難點

　　1、重點：用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，能用準確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

　　2、難點：能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。

　　三、教學準備

　　電子琴、白板、課件、三角鐵、鈴鼓、木魚等打擊樂器

　　四、教學過程

　　第一課時 國歌

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　(課前播放《國旗國旗真美麗》

　　1、考考你：中國的國旗是什么?

　　中國的國歌是什么?

　　誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?

　　2、教師說說國歌的意義。

　　對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候：廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然而生。

　　3、考考你：

　　你對國歌了解多少呢?你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢?

　　4、教師根據(jù)學生了解的情況介紹國歌的故事。

　　二、探密活動，引導體驗

　　1、唱一唱：

　　下面我們用自己對國歌的理解來唱一唱《國歌》。

　　2、今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗爭不息、獨立自強的精神?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進行一次探秘行動吧!

　　3、探究《國歌》的秘密行動：學唱并分析《國歌》部分曲調(diào)。

　　(1)探究活動一：(運用比較法，體會重音記號的作用。)

　　A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”。

　　B、為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號?聶耳在這里想表達什么樣的情感呢?

　　C、學生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。

　　D、學生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進一步體會聶耳的用意。

　　(2)探究活動二：(對比演唱，講解“上行”知識)

　　A、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　B、學生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。

　　C、教師穿插介紹音樂知識“上行”。

　　D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法?

　　E、試一試：運用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談談自己的感受。

　　F、唱一唱：加入漸強記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。

　　(3)探究活動三：(認識三連音，感受在歌曲中的作用。)

　　A、找一找：“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的?

　　B、簡介三連音：三連音：把一拍平均分成三等份。

　　C、想一想：你覺得三連音象我們生活的什么聲音?

　　D、說一說：作品中三連音給你什么感覺?為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢?

　　試一試：用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答問題。

　　E、齊唱“冒著敵人的炮火”，進一步體會三連音的作用。

　　(4)探究活動四：(“前進!前進!前進!進!”)

　　A、試一試，把最后一個“進”去掉。

　　B、為什么最后的“前進!前進!前進!進!”要多加個進?

　　C、學生討論、回答。

　　D、完整演唱最后一句。

　　4、完成了探究《國歌》秘密的活動，讓我們一起來完整演唱<國歌》，看看誰最能表達出聶耳先生心中的想法。

　　學生演唱《國歌》，教師及時做出相應的評價。

　　5、進行一次升旗儀式。

　　每個星期一我們學校都要舉行升旗儀式，希望同學們嘹亮的歌聲能夠在學校上空

　　激蕩。同學們，今天就讓我們在教室一起來舉行一次升旗儀式。

　　“全體起立——升旗儀式現(xiàn)在開始——升國旗——奏唱國歌(全體起立隨伴奏帶唱《國歌》，同時播放升旗的錄像)”

　　三、拓展欣賞，加深體驗

　　1、《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲

　　(1)當我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候

　　奧運賽場上響起。

　　(2)播放管弦樂《中華人民共和國國歌》

　　莊嚴的國歌聲在奧運賽場上響起。

　　(3)你覺得這次聆聽的.《國歌》表演形式上和我們的表演的不同嗎?

　　(4)教師簡單介紹管弦樂《中華人民共和國國歌》

　　2、每天我們的五星紅旗都會在天安門廣場和太陽一起升起，莊嚴的升旗儀式開始啦!

　　(1)播放軍樂《中華人民共和國國歌》

　　(2)這次的演奏你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們剛才欣賞的管弦樂演奏相同嗎?

　　(3)軍樂的演奏使你聯(lián)想到了什么情景?

　　3、當香港、澳門又重新回到祖國母親的懷抱時，人們看著冉冉升起的五星紅旗時國歌聲在空中回蕩。

　　(1)播放合唱《中華人民共和國國歌》

　　(2)這次的演唱運用了什么演唱形式?你能說說嗎呷

　　四、小結(jié)

　　今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》)是祖國的象征，是民族的心聲�！捌饋�!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。

　　第二課時 《歌唱祖國》

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課(可變)

　　復習導入，練聲、唱國歌

　　二、聆聽歌曲《歌唱祖國》。

　　1、初步欣賞歌曲。

　　設問：聽到過這首歌曲嗎?什么時候聽到的?

　　這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?

　　2、請同學們談談對歌曲的感受。

　　教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景，出示第一段歌詞，讀一讀歌詞，說說歌曲表達了怎樣的思想感情?

　　3、復聽《歌唱祖國》全曲。學生畫圖形譜進一步體會旋律走向。

　　設問：這個歌曲分為幾個部分?(鼓勵學生用畫圖或其他方式表現(xiàn)出來)

　　每個部分分別是什么情緒?帶給你什么不同的感受?

　　4、跟著音樂哼唱歌曲。并讓學生用身體動作表達對音樂的感受。(第一部分跟著音樂踏步走，第二部分搖擺身體或擺動雙手。)

　　三、小結(jié)

　　第三課時《采一束鮮花》

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課(可變)

　　練聲游戲?qū)�入：教師、學生交替發(fā)聲

　　二、新課教學

　　1、初聽歌曲，整體感受歌曲情緒。

　　2、再聽歌曲，讓學生說說歌曲分為幾個部分，每一部分的感受是什么。

　　3、分部分進行學唱。先學歌譜，再學歌詞。

　　4、、初聽歌曲第二部分曲調(diào)的學習，認識附點四分音符，找出歌曲中帶有附點四分音符和附點八分音符的節(jié)奏，跟著教師的琴聲模唱。

　　5、朗誦歌詞，進一步理解歌曲內(nèi)涵。在歌曲處理時，啟發(fā)學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰，“讓春色鋪滿天涯”為什么要反復三遍。然后指導學生用中速、抒情連貫的聲音演唱第一部分，用稍快，用稍快、激動的聲音演唱第二部分，更好地表達歌曲的情感。

　　三、拓展

　　學生分組演唱歌曲，部分學生用打擊樂器伴奏。

　　四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學習你有什么收獲?

小學四年級音樂教案 13

　　教學目標：

　　1、能與同學協(xié)調(diào)配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。

　　2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。

　　3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

　　教學準備：

　　鋼琴、CAI課件

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

　　2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

　　教學重點：

　　合唱二聲部歌曲《西風的話》。

　　教學難點：

　　二聲部的合唱

　　教學準備：

　　豎笛、課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激情引趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動

　　2、導入

　　師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

　　生：……

　　師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。

　　二、聽賞《西風的話》

　　1、聽高聲部

　　2、讀歌詞

　�。�1）導語：

　　當西風撫過湖面，當池塘里的`荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

　�。�2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

　　3、聽低聲部

　　師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？

　�。�1）學生聆聽歌曲低聲部

　　三、合唱教學

　�。▽⑷�班兩組分為兩個聲部）

　　1、唱曲譜

　　（1）視唱低聲部曲譜

　�。�2）視唱高聲療的曲譜

　�。�3）合唱兩聲部曲譜

　　2、唱歌詞

　�。�1）唱低聲部的歌詞

　�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）

　　（2）唱高聲部的歌曲

　�。–AI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

　　3、兩個聲部合唱

　　（1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。

　　師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

　�。�2）分樂句進行合唱

　�。�3）交換聲部練習。

　�。�4）完整地合唱幾遍。

　　四、小結(jié)

　　師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

小學四年級音樂教案 14

　　第一課時

　　教學目標：

　　聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。

　　教學內(nèi)容：

　　狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

　　教材分析：

　　《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

　　鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

　　“舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的'花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風格各異，特色紛呈。

　　教學重點難點：

　　教學過程：

　　一、聆聽《馬刀舞》

　　1.設問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?

　　(電視劇、電影……)

　　2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。

　　設問：樂曲描繪了怎樣的場景?

　　3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)

　　4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……

　　5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。

　　二、聆聽《小步舞曲》

　　1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。

　　2.師生交流所聽樂曲的印象。

　　3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：

　　(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。

　　巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　　(2)典雅的宮廷小步舞曲。

　　小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風格特點上也有了演變。

　　4. “舞曲”體裁說明。

　　5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。

　　三、教師總結(jié)學生的學習情況，下課。

小學四年級音樂教案 15

　　第一課時：

　　【教學內(nèi)容】

　　1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

　　2、學唱歌曲《杜鵑花》

　　【教學目標】

　　1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

　　2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

　　3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

　　【教學過程】

　　1、導入

　　教師可在課前讓學生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

　　師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下嗎？

　　同學們交流課前查找的資料，老師補充。

　　2、欣賞歌曲

　�。�1）初次聽賞歌曲。

　�。�2）聽完后老師提出問題。

　　師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？

　�。�3）復聽歌曲

　　3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

　　4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時，為什么演唱形式會有所不同？這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

　　5、學唱《杜鵑花》

　�。�1）欣賞歌曲《杜鵑花》

　�。�2）學生看譜在心里默唱

　�。�3）教師提醒學生注意，歌曲的`節(jié)奏是5/4拍。

　�。�4）隨錄音小聲哼唱。

　�。�5）全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

　　第二課時

　　【教學內(nèi)容】

　　欣賞《卡門序曲》

　　【教學目標】

　　1、了解歌劇《卡門》的劇情。

　　2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

　　【教學過程】

　　1、導入

　　教師可在課前讓學生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

　　2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

　　（1）教師出示主部主題，并引導學生欣賞主部主題。

　�。�2）教師出示第一插部主題并引導學生欣賞：

　　師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場景？學生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。

　�。�3）教師出示第二插部主題并引導學生欣賞：

　�。�4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

　�。�5）為樂曲劃分段落。

　　3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

　�。�1）教師簡介歌曲背景。

　�。�2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

　　4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

　　第三課時：

　　【教學內(nèi)容】

　　欣賞《街頭少年》

　　【教學目標】

　　1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

　　2、了解作曲家比才。

　　【教學過程】

　　1、導入

　　可由學生簡介歌曲背景。

　　2、欣賞歌曲《街頭少年》

　�。�1）出自完整聽賞。

　　（2）欣賞并學唱主題A。

　�。�3）欣賞并學唱主題B。

　�。�4）完整欣賞歌曲。

　　3、簡介作曲家比才

　　4、復習比才創(chuàng)作的其他樂曲

　　（1）復習、欣賞《間奏曲》

　�。�2）復習欣賞《小步舞曲》

　　5、再次完整欣賞《街頭少年》

【小學四年級音樂教案】相關(guān)文章：

小學四年級音樂教案01-11

小學音樂教案08-18

小學音樂教案11-24

關(guān)于小學音樂教案四年級01-07

小學四年級上冊音樂教案12-24

關(guān)于小學音樂教案01-07

小學音樂活動教案12-19

小學音樂教學教案11-09

小學音樂對十教案12-09

小學四年級上冊音樂教案優(yōu)秀01-03