我的家鄉(xiāng)教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的我的家鄉(xiāng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的家鄉(xiāng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達的物的特點及人物內(nèi)心情感。

　　3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入、進入情境

　　我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀

　　二、讀中品悟、體會情感

　�。ㄒ唬┮�起回憶，了解內(nèi)容

　　出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？

　　（柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

　　板書：景象美摘吃

　�。ǘ�）精讀批畫，個性朗讀

　　過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

　　第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。

　�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）

　　（2）欣賞柿子花圖片

　�。�3）帶著感受再讀

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　比較出示

　　柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

　　那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

　　（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

　�。�2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

　�。�3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。

　　①兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。

　�、谒鼈兏髯缘腵特點是什么？圈詞批注寫在旁邊。

　�、叟�注反饋。

　�、芸磮D片，練習(xí)朗讀。

　�、莩�了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。

　�、拊倮首x，體會喜愛。

　�、呖偨Y(jié)寫法：寫事物、寫特點，注入感情。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

　　（1）讀句子，讀出自己感受。

　�。�2）個性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

　　（三）讀思品悟，感受“快樂”

　　過渡：深秋時節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）

　　1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。

　　（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？

　　出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。

　　快樂。

　　（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？

　　（3）高手爬樹：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

　�、谀男﹦幼髯屇愀惺艿礁呤謩幼髅艚�？邊讀邊想象他的動作。

　�、廴Τ雒鑼憚幼鞯脑~語�？凑l圈得準(zhǔn)。反饋。

　�、茉僮x，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。

　�、菪〗Y(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點。

　�、尬覀冊賮砀惺芘罉涓呤峙罉鋾r的樣子。

　　出示填空。

　　這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。

　　⑦如果你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（快樂）。

　　（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內(nèi)心情感。

　�。ㄗ�動作描寫特點：熟練情感：喜愛）。

　�。�5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

　�、購臉湎聜刹斓礁呤峙罉湓俚较舱�柿子這三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。

　　②找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。

　　③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。

　�、塥毩⑺伎�，同桌交流，個性展示。

　　例1：深秋時節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。

　　例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

　　2、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮�的果實吧。齊讀

　�。ㄋ模┗仡櫲�文，情感升華

　　1、出示填空。

　　懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……

　　（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進行填空）

　　2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

　　教師板書：愛

　　3、帶著自己的理解，再讀課題。

　　三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

　　課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準(zhǔn)確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學(xué)們認真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點。

　　出示：寫句子。

　　要求：聯(lián)系生活體驗，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點。

　　1、獨立思考。

　　必要時教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。

　　如：進門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”

　　2、動情口述：試著自己說一句話。

　　3、互評賞析：全班交流。

　　板書設(shè)計：

　　景象美

　　我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛

　　摘、吃

我的家鄉(xiāng)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2.能在大家面前大膽發(fā)言。

　　3.體驗收集資料的快樂。

　　活動重點：

　　了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　活動難點：

　　能在大家面前大膽發(fā)言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒提前與家長收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　視頻引入

　　——看一看，周圍是哪里？

　　二、基本部分

　　1.說一說

　　——小朋友們都和你的家長收集了關(guān)于杜曲的資料，誰來說一說你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識?

　　2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的.照片、視頻

　　——誰知道這是哪里？

　　——你去過嗎？

　　三、結(jié)束部分

　　畫一畫

　　——剛才我們大家看的、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？

　　——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。

　　活動延伸

　　幼兒作品欣賞

我的家鄉(xiāng)教案3

　　目的要求：

　　1、學(xué)生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

　　2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

　　3、了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　重點難點：

　　1、能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

　　2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、中國地圖、江省地圖。

　　2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實地參觀采訪。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

　　一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。

　　1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？

　　2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

　　3、今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

　　二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

　　1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

　　2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。

　　3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。

　　（1） 幾個學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。

　�。�2） 小隊上臺指著地圖匯報。

　　4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。

　　三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

　　1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的`家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。

　　2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

　　3、學(xué)生上臺展示。

　　四、小結(jié)談體會。

我的家鄉(xiāng)教案4

　　教學(xué)思路

　　“我為家鄉(xiāng)做貢獻”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)更深、更全面的認識。家鄉(xiāng)的變化對學(xué)生是一個鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點什么，這是需要每個學(xué)生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉(xiāng)貢獻一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻，可以從點點小事 為家鄉(xiāng)做貢獻。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　態(tài)度：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　能力：

　　培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會初步進行研究的能力。

　　知識：

　　了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。

　　教材釋義

　　第23頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問題，學(xué)會提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問題做自己的努力。

　　第 24頁的圖片，學(xué)生通過科學(xué)實驗和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見和建議。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。

　　2．有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細的數(shù)據(jù)。

　　3．實驗用材料，植物、水等。

　　4．查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。

　　教學(xué)指導(dǎo)

　　1．我是家鄉(xiāng)的宣傳員

　　把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認識你的家鄉(xiāng)。

　　2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”

　　把收集來的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”�？梢栽谌�校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。

　　3．我為家鄉(xiāng)***提建議

　　對家鄉(xiāng)的.交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請班委會的幾個同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和村委會的領(lǐng)導(dǎo)參考。

　　4．參加服務(wù)性勞動

　　為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動者做點力所能及的、服務(wù)性的工作。

　　5．討論會：治理污染

　　有這樣一個情境，請學(xué)生討論：

　　一場暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開供氧的機器，結(jié)果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚�；�工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進張老漢魚塘附近的那條水渠里。

　　6．學(xué)生設(shè)計活動：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客

　　目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計活動的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點，比較合理地設(shè)計出活動的形式、范圍、內(nèi)容等。可建議學(xué)生參考以下內(nèi)容

　　走進農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認識家鄉(xiāng)的自然美；

　　了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡單的農(nóng)業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。

　　總之，活動應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動，自發(fā)、自覺、自愿，最終達到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。

我的家鄉(xiāng)教案5

幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面�？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

　　1、提出設(shè)計要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫�洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡單的介紹。

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的'色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評價活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3、這封信到底少了什么？（郵票）

　　4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7、師生討論

　　8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

　　11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13。幼兒示范

　　14、幼兒作畫

　　15、你們想不想也設(shè)計一張郵票？

　　16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18、活動評價

　　19、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20、幼兒介紹自己的作品。

我的家鄉(xiāng)教案6

　　一、教學(xué)要求

　　1.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉(xiāng)的名人，《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級上蘇教版)。

　　2.能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。

　　二、教學(xué)重難點

　　了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的`資料

　　1.說起名人，同學(xué)們一定會想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。

　　2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。

　　(二)、閱讀范文，明確習(xí)作要點

　　1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。

　　2.交流。

　　(要抓住最能反映人物特點的具體事例來寫;要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績;還可以說說人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)

　　(三)、交流習(xí)作構(gòu)想，開始習(xí)作

　　1.你能說說看準(zhǔn)備寫誰;先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并交待自己選擇的寫作要點嗎?

　　2.三百六十行，行行出狀元。快拿起手中的筆，把你了解到的名人事跡寫下來吧!(學(xué)生習(xí)作)

　　3.交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進行評點。

　　4.修改習(xí)作。

　　5.謄抄習(xí)作。

　　板書設(shè)計

　　習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡

　　人物的外部特征

　　在某一方面做出的突出成績

　　最能反映人物特點的具體事例

　　人物的精神、品質(zhì)

我的家鄉(xiāng)教案7

　　活動內(nèi)容及進程

　　一、組內(nèi)教師簽到

　　二、討論的主要內(nèi)容：

　　介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

　�。ㄒ唬┲黝}說明：

　　每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽家多鄉(xiāng)的.童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。

　�。ǘ�）討論課的內(nèi)容。

　�。ㄈ�）環(huán)境布置：

　　1.在日�；顒�、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

　　2.以班級或年段組為單位，在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置

　　常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

　�。ㄋ模┘覉@配合：

　　1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。

　　2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。

　　3.出門時，幫助孩子指認家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

　　活動反思與建議

　　本次主題，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

我的家鄉(xiāng)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)樂句間自然的換氣。

　　2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長江、黃河的圖片及家鄉(xiāng)景色的'圖片，錄音機，鋼琴。

　　活動過程：

　　1.游戲：找音高。

　　幼兒用手勢表示自己聽到的基本音后的不同音高。

　　2.練聲

　　要求幼兒能養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，并在練聲時感知換氣，為學(xué)唱歌做準(zhǔn)備。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？

　　(2)再欣賞一遍，進一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。

　　(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。

　　欣賞家鄉(xiāng)景色的圖片。

　　出示長江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步理解歌詞的意義。

　　(４)幼兒跟唱歌曲。

　　重點：唱準(zhǔn)三拍子的節(jié)奏。

　　難點：學(xué)習(xí)換氣。

　　（５）老師伴奏，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。

　�。ǎ叮┓纸M演唱，熟悉歌曲。

　�。�.教師總結(jié)性評價。

　　活動反思：

　　在這次音樂活動中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗到了音樂活動的快樂。但是孩子們子學(xué)習(xí)換氣時比較困難，特別是平時不喜運動的三個孩子，有提氣的現(xiàn)象，需要教師的示范加個別指導(dǎo)。

我的家鄉(xiāng)教案9

　　主題名稱：

　　《我的家鄉(xiāng)》

　　主題內(nèi)容：

　　語言活動：我住xxx、外婆橋、我的家鄉(xiāng)

　　科學(xué)活動：點點回家、垃圾分類、城市和農(nóng)村

　　健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕

　　社會活動：我們的社區(qū)、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　藝術(shù)活動：游公園、家鄉(xiāng)的橋、馬蘭謠、家鄉(xiāng)的寶物

　　家園共育：

　　1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村）的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。

　　2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。

　　3、出門時，幫助孩子指認家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

　　4、參加社區(qū)公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的分類整理工作，強化孩子的環(huán)保意識。

　　5、利用雙休日，帶孩子進行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉(xiāng)的特色建筑聊聊家鄉(xiāng)的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。

　　6、和孩子一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。

　　7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉(xiāng)的認同感。

　　主題環(huán)境：

　　1、“我的`家鄉(xiāng)”墻飾：將師幼共同收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片及幼兒用點彩方式繪制的“美麗家鄉(xiāng)”作品，組合拼貼布置成主題墻，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)貌。

　　2、我愛社區(qū)”墻飾：將活動“我們的社區(qū)”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區(qū)，讓幼兒了解自己生活的社區(qū)。

　　3、將生活中的垃圾進行分類，并將垃圾分類的情況呈現(xiàn)在墻面上。

　　4、將幼兒收集的各種品類的家鄉(xiāng)美食照片，圖片粘貼在主題墻上。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　1、閱讀區(qū)：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。

　　2、美工區(qū)：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉(xiāng)”。

　　3、益智區(qū)：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區(qū)模型。

　　活動反思與建議

　　經(jīng)過集體備課后，我們打算在《我的家鄉(xiāng)》主題中，我們以家鄉(xiāng)為主線，把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進而進行設(shè)計、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，大家在環(huán)節(jié)上達成共識。每位教師根據(jù)自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)集體備課的有效性。

我的家鄉(xiāng)教案10

　　一、教材分析：

　　《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。這一課由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在地圖上查找本地（村、鎮(zhèn)、縣、市）、本省及省會城市的位置；

　　2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；

　　3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

　　三、教學(xué)重難點：

　　認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國地圖，XX省地圖

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、激趣引入，揭示課題

　　九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃

　　1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)�來一首動聽的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？

　　2、聽歌曲，交流感受。

　　3、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）

　�。ǘ�）、家鄉(xiāng)探尋

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的'家鄉(xiāng)的。

　　2、學(xué)生討論：

　　⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

　�、啤⒂檬裁捶绞絹砹私庾约旱募亦l(xiāng)？

　�、�、學(xué)生交流、匯報。

　�、取⒔處熜〗Y(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

　�。ㄈ�）、地圖上找家鄉(xiāng)

　　1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

　�、拧⒊鍪局袊�地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

　�、�、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）

　�、恰⒄垖W(xué)生在小組內(nèi)說說。

　　⑷、全班交流。

　　2、出示XX省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

　�、拧⑦^度：我們XX省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？XX省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。

　�、�、小組合作，找家鄉(xiāng)。

　�、�、全班交流。

　�、取⒔處熜〗Y(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

　　3、認識地圖圖例、方位。

　　⑴、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。

　　⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)XX與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？

　�、�、小組代表發(fā)言。

　　⑷、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

　�、�、完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

　�、�、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。

　　（四）、全課總結(jié)

　　XX市是XX省的一部分，XX省又是祖國的一部分，XX省XX市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

我的家鄉(xiāng)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，學(xué)會本課11個生字及新詞，認讀9個字。

　　2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　3、正確流利有感情的朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內(nèi)容

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？

　　一方面些柿子樹開花、坐果、豐收的景象，字字句句含著喜愛之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂趣無限

　　3、默讀課文，想一想。

　　從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報

　　第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。

　　第3自然段，寫柿子樹坐果，把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”

　　第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。

　　第5自然段，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。

　　第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛。

　　那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）

　　認真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動作、神態(tài)，將采摘的過程生動形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。

　　有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動。

　　四、快速默讀課文

　　說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？

　　1、體會寫法。

　　2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達了對家鄉(xiāng)深深的愛。

　　3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？

　　仿照這種寫法，寫出你對他的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________

　　教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的.實際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。

　　板書設(shè)計：

　　2、我愛家鄉(xiāng)的柿子

　　開花、坐果、豐收的景象

　　柿子 愛柿子，愛家鄉(xiāng)

　　摘柿子、吃柿子的無限樂趣

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情的朗讀課文，學(xué)會本課11個生字及新詞，認讀9個字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課11個生字。

　　教學(xué)難點：

　　用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題

　　注意11個生字的讀音。

　　二、出示是個生字

　　1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰(zhàn) 熟 唇

　　澀 綴 兜 攀 截 舔

　　給這些生字注音，熟，有兩個音，shu和shou

　　2、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞。

　　熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結(jié)合字義。

　　3、用“敏捷”說一句話。

　　一只可愛的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹。

　　同桌說一個句子。

　　你能用“小心翼翼”說一個句子嗎？

　　吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說一個句子嗎？

　　4、檢查，師說字，生書空寫。

　　5、重點指導(dǎo)書寫。

　　僻 涎 熟 饞 唇 捷

　　三、認真書寫字詞，并造句

　　作業(yè)：給11個字組詞，看誰組的多。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。

我的家鄉(xiāng)教案12

　　教材分析

　　《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設(shè)計目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　學(xué)情分析

　　對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與能力

　　(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點并且能分類。

　　(2)會做調(diào)查報告，并對家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計。

　　2．情感與態(tài)度

　　認識家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3．行為與習(xí)慣

　　能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點，并為他人作介紹。

　　4．過程與方法

　　在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報告。

　　教學(xué)重難點

　　1．重點

　　搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

　　2．難點

　　(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。

　　(2)增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　教學(xué)過程

　　(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

　　1．教師出示課本第54頁圖片。

　　師：在這個集市上，你看到了什么呢?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。

　　生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

　　教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

　　2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?

　　生思考，討論。

　　師出示調(diào)查統(tǒng)計表，學(xué)生完成調(diào)查報告。

　　3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。

　　師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?

　　學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報結(jié)果。

　　(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

　　1．出示童謠。

　　家鄉(xiāng)什么多?水多。

　　千條渠，萬條河，

　　魚滿筐，蝦滿籮。

　　蓮藕甜了心窩窩!

　　出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?

　　學(xué)生：水鄉(xiāng)

　　2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

　　師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的'山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺?

　　學(xué)生紛紛回答。

　　生1：我看到人們在船上摘蓮子。

　　生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

　　生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!

　　生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

　　3．出示教材第56頁下方三幅圖。

　　(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。

　　(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

　　(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

　　出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點?

　　學(xué)生討論交流。

　　4．出示“千人糕”童謠。

　　一塊干人糕，

　　看似很平常。

　　誰先播下種?

　　誰又插下秧?

　　誰在勤耕耘?

　　誰去收割忙?

　　誰來碾成米?

　　誰來下廚房?

　　經(jīng)過多少手?

　　給我一口香。

　　出示問題：為什么叫“千人糕”呢?

　　學(xué)生討論。

　　生1：因為它凝結(jié)了很多人的勞動成果。

　　生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。

　　生3：這是一種夸張的說法。

　　師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?

　　學(xué)生分組介紹。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感�！�

　　板書設(shè)計

　　家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

　　我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩

　　家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水

我的家鄉(xiāng)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

　　2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CD

　　教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

　　1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的'位置。

　　2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

　　3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

　　4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　�。ǘ�）聽賞《吹蘆笙》

　　1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

　　3．教師出示卡片

　　碰鈴dang dang dang dang

　　響板da da da da da da da da

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

　　板書設(shè)計：

　　我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

　　中速優(yōu)美地

　　用自然的聲音演唱

我的家鄉(xiāng)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格特點。

　　2、知識目標(biāo)：通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識，拓寬音樂視野，樹立正確的審美觀。

　　3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)及理解、處理和演唱各種聲樂作品的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、熟悉歌曲的旋律，把練聲時掌握的技術(shù)技巧運用到演唱作品中。

　　2、注意歌唱的狀態(tài)、氣息﹑共鳴和正確的原文演唱。

　　3、歌曲風(fēng)格及人物特征的正確把握。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)會調(diào)控音色來表達不同的音樂形象。

　　2、準(zhǔn)確的演唱出臨時變音記號及三連音的時值。

　　教學(xué)方法：

　　講解、分析、啟發(fā)、示范的教學(xué)法。

　　教具：

　　鋼琴教材

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲訓(xùn)練：

　　1、哼鳴練習(xí)：3 2 | 1 - |

　　m m

　　2、半開口練習(xí)：1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - |

　　ü ü

　　5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 |

　　3、開口練習(xí)：5 4 3 2 | 1 - |

　　0 O

　　5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - |

　　u o u o u

　　練習(xí)要領(lǐng)：

　　保持微笑狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會高位置與深呼吸的對抗作用；注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓。

　　二、歌曲演唱

　　1、作品簡析：

　　這首《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》選自聲樂套曲《祖國四季》。這是第三首秋。全曲由引子和多樂段的主體構(gòu)成。引子節(jié)奏自由舒展，旋律優(yōu)美，音調(diào)高亢明亮，猶如美麗靈巧的云雀在云間自由飛翔，縱情高歌。主體部分的多句體樂段，其音調(diào)流暢熱情，節(jié)奏獨特，三加四的復(fù)合拍子突出了新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂節(jié)奏的獨特魅力，旋律中運用和聲小調(diào)的音階極富韻味，加之稍快的速度等因素，貼切地展現(xiàn)了人們對自己家鄉(xiāng)的贊美和對邊防戰(zhàn)士的熱情謳歌。

　　2、藝術(shù)處理及演唱要求：

　　帕米爾高原位于中亞東南部、中國的西端，地跨塔吉克斯坦、中國和阿富汗。目前除東部傾斜坡仍為中國所管轄外，大部分屬于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米爾屬于阿富汗。帕米爾塔吉克語是世界屋脊的意思，高原海拔4000米～7700米，擁有許多高峰。

　　在演唱《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》時，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子貫穿全曲的塔吉克民族風(fēng)格特點，嚴(yán)格按照拍子準(zhǔn)確地演唱。常常很多學(xué)生把7 /8拍子唱成6/8拍子，濃烈的民族風(fēng)格變成輕飄飄的圓舞曲，歌曲的風(fēng)格特點蕩然無存。歌曲中出現(xiàn)的.增二度變化音程，要注意導(dǎo)音傾向于主音的特點，把它唱好。

　　三、教師小結(jié)評價，提出改進意見并布置作業(yè)。

　　本節(jié)課的重點是發(fā)聲訓(xùn)練，首先采用嘆氣、打哈欠的方法使學(xué)生深刻的體會到正確的氣息支持點，找到橫隔肌下放時對抗的力量，達到歌唱呼吸時的平衡統(tǒng)一。然后通過哼鳴練習(xí)，使她獲得理想的面罩共鳴。這一練習(xí)目前是她的一個弱項，喉部的位置和聲音位置不穩(wěn)定，發(fā)出來的聲音較弱、散。在開口音的練習(xí)中基本能達到要求，聲音較連貫圓潤、平穩(wěn)流暢。在訓(xùn)練中聲區(qū)過渡到高聲區(qū)的過渡音時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，發(fā)聲位置過寬，真假聲混合較難。經(jīng)過教師的啟發(fā)及反復(fù)訓(xùn)練后有了一定的改善。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)對其加強發(fā)聲訓(xùn)練，使其盡快掌握發(fā)聲技巧，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣。

我的家鄉(xiāng)教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的`小組進行表揚。

　　（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

　�。ㄈ�）認識打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

　　教學(xué)評價

　　1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　　2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

　　3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

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