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戶外團體活動總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的戶外團體活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戶外團體活動總結1
組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。課外活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學期的活動總結如下：
一、多種多樣的課外活動，彰顯校園活力。
本期課外活動組織了豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動。通過課外活動,鍛煉了學生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進了學生個性發(fā)展,培養(yǎng)了學生優(yōu)良品德,陶冶美的情操，為校園增添了活力。
二、嚴格的組織管理，保障了課外活動的有序進行。
嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。
三、認真組織實施，積極的備課、指導提了高課堂效果。
為切實增強學生運動水平，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的練習氛圍，認真組織，積極實施，悉心的指導，激發(fā)了學生的興趣。
通過各種形式的活動，發(fā)展了學生的運動技能，同時學生的`個人才華得到了表現(xiàn)，激發(fā)了學生的積極性，鍛煉了學生身體的協(xié)調(diào)性，提高了學生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)了學生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生體驗到了體育運動的快樂。發(fā)揮學生的長處，補足他們的短處，教師認真指導，制定不同的目標，實施不同的教育。
課外活動過程中還有許多不足之處，需要加強指導和改進。把課外活動推廣到每位學生中去，發(fā)揮好本校教師的資源優(yōu)勢、學生的聰明才智，同時培養(yǎng)學生的個人才華和團隊意識，為學生終身發(fā)展打下基礎。
戶外團體活動總結2
團體活動是為了加強團隊凝聚力，樹立團隊合作精神，比如一些團體游戲、戶外拓展訓練等活動。之前，我曾寫過一篇戶外拓展——現(xiàn)代企業(yè)的體驗式培訓的文章。公司團體活動時，不少公司會要求寫活動總結，對團體活動進行活動總結，有利加強對活動的認識和得升活動的意義，這也是企業(yè)文化建議的一項內(nèi)容。這個活動總結寫于幾年前，是一個簡單的登山游戲活動，當時的登山游戲是將公司成員分成兩組，最終到達山頂?shù)男〗M成員每人獎勵100元人民幣，這個活動總結權當做個參考吧。
×月×日公司組織了一次全體員工戶外旅游活動，活動當天，天公作美，沒有驕陽似火，也沒有煙雨朦朧，在占據(jù)天時這一因素使得我們活動的開展更加順利。在“游九潭風光” 登山游戲項目中分成的兩隊，××隊和××隊，活動最終贏的結果是以每隊最后一名最先到達為勝，這就強調(diào)了團結共贏的主題，同時也給我們帶來了思考，怎樣使自己的整個團隊率先到達？每隊可以采取怎樣的方式等。
“團結共進 爭創(chuàng)第一”這是每個隊的心聲，也是共同的期望目標，經(jīng)過努力，最后××隊以歷時40分鐘的佳績率先登上指定目標九潭，全隊人員到齊，看著××隊的隊旗插上的那一刻，全隊人員一片歡呼，這是勝利的喜悅，這是成功的分享，這是全隊人員共同努力的結果！我們占領顛峰！
游戲的失敗與成功只是一個結果，產(chǎn)生結果的過程給了我們一定的思考，產(chǎn)生的原因個人覺得有以下幾點：
1． 從總體來說兩隊在人員總體體質(zhì)方面還算較平均，人數(shù)方面××隊（以下簡稱A隊）15人，××隊（以下簡稱B隊）14人，一定程度上A隊增加了難度，因為評判結果是以每隊最后一人到達為依據(jù)的。
2． 在登山的戰(zhàn)術上面，A隊是分組戰(zhàn)術，將年紀大、體質(zhì)相對弱的和一部分體力好的組合在一起，強的帶動弱的，余下的一部份人再進行分組搭配，達到了體質(zhì)的一個平衡化，均勻化。
3． A組一部分人走得是捷徑（是通過詢問售票管理員得知），非常好！比賽沒有規(guī)定不能走捷徑，這只是一個方法，為達到目標而采取的一種手段而已，有些時侯有些事情，重要的還是結果，過程并不重要。
4． B組的全組人都在一起，是同前進、共進退的方式，這樣有它的好處也有它的不利處，好處是大家團結在一起，可以更好的照顧，一旦一隊中有一個成員第一個最先到達，勝利的希望將大大增加；不利的是，整隊中決策人的思想和意識很重要，例如在本次活動中，B組就以為A組還有部份人在他們后面，因此也不著急，但一組中一旦某些人有這些想法，將會影響和轉(zhuǎn)變整個組的意識，全組人都會認為不用急，后果可想而知。B組最大的失誤就在這點上。
5． 活動當中的.即時溝通，所謂知己知彼，A隊中一部份人和B組的人員混在一起，及時與最先一部分走另一條路的人員聯(lián)系確定所到達的位置，及時了解自己隊其它成員的情況；但在B組中，由于一開始就錯認為A組的另一部分人在其后面，事實上，這一部份人已經(jīng)搶先，A隊余下的所謂一起的人已經(jīng)是A隊的最后成員了，但卻是B組中的最先成員，因此只要他們努力一下就完全掌握了勝利，當A組最先一部分人到達目標時再通知留在B組中附近的人加油沖刺，A組最后奪勝意料之中。
活動結束后，兩隊在一起由各自的隊長分析一下這次之所以成功或失敗的因素，我們歡呼成功，但也要正視失敗，不為失敗找借口，正視在本次活動中忽略的因素，下次再努力；活動重在參與，無論成功的還是失敗的也只是本次的一次游戲而已，要以一顆平常心去對待；成功的一方給予獎勵，失敗的給予象征性的懲罰，從游戲延伸到工作中也一樣，獎罰分明。
通過本次活動，我們加以延伸，延伸到我們的市場營銷過程中、實際工作中來，會發(fā)現(xiàn)很多地方有很多的相似：
1． 游戲的激勵措施，工作中也一樣，有了激勵才能更好的提高員工的積極性與工作熱情。
2． 獎罰制度：有獎就要有罰，告訴我們在實際工作當中要勇于承擔責任，“只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任”我想這是最恰當不過的描述了，由游戲中的隊長延伸到工作崗位的部門領導都要勇于承擔責任，樹立在思想上認識、在行動上體現(xiàn)的良好管理意識。
3． 在登山中怎樣到達最終的九潭，取得勝利，通過不同的組隊策略，借此告訴我們在實際工作中也要找準方法，找對出口，善于尋找可利用的一切資源（比如A組通過詢問得知有捷徑可走的消息），才能提高工作效率。
4． 兩隊中A隊采用選擇捷徑，最先到達目的，意義延伸為在實際中，產(chǎn)品市場操作也好、工作也好，我們都要講究策略，在市場營銷過程中，只要你能占據(jù)市場，戰(zhàn)敗對手，你就是成功的！沒有人會問你操作的過程，沒有人會否定你這種營銷方式，這個時侯重要的只是結果，市場中往往看重的也只是結果。在市場營銷策劃中進一步告訴我們，要在戰(zhàn)略上藐視對手（指的是對自己要有信心），但在戰(zhàn)術上要重視對手（指的是要關注同行競爭對手的營銷動態(tài)，適時調(diào)整）。
5． 游戲中的團隊合作，隊中成員的及時電話聯(lián)系，保持溝通。意義延伸為在我們的實際工作當中也一樣，告訴我們領導與員工、員工與員工之間都要保持溝通與協(xié)調(diào)配合，才能達到目標，才能把事情做好，一個人的力量是有限的，只有團隊精神才最重要，努力打造一個和諧、勇于創(chuàng)新、有競爭力的優(yōu)秀團隊，這也是一種企業(yè)精神的體現(xiàn)。
6． 游戲中B組誤以為A隊人員還在其后面，通過結果也是在告訴我們:我們不能僅憑個人主觀意識來判斷一件事情，表面誤以為是這樣，而事實不是這樣，在實際的營銷過程中要充分了解市場信息，調(diào)查信息，再做出正確的決策。
7． 活動結束時大家的共同討論，各隊組長發(fā)言。告訴我們我們希望成功，但同時也要正視失敗，事情錯了，方法錯了，策略錯了，我們要認識到，學會分析，想到有沒有好的解決方法，要樹立“不為失敗找借口 只為成功找方法”的良好意識。
組織本次登山游戲活動，娛樂與思考并存，一方面使我們出去很好的放松，工作壓力得到緩解，是減壓的一種方式；另一方面在游玩中將游戲結合，并結合一定的激勵措施，豐富了游玩的內(nèi)容，使我們不單是為玩而玩，游戲中有思考，在思考中去完成這個游戲，再結合我們自身的工作，帶給了我們更多的啟發(fā)意義。同時員工之間也有了近距離的交流平臺，增加了員工的團結、凝聚合作精神，游戲的意義遠遠大于游戲本身。
戶外團體活動總結3
此次戶外拓展訓練活動在進行過程中充滿了家的感覺，學生會各個部門都因為這種感覺而團結起來，使我懂得了團隊的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團結協(xié)作、互相激勵。 它告訴我們要打破傳統(tǒng)的思維定式，開拓思路，在工作中總結失敗的教訓及成功的經(jīng)驗，建立一種新的工作模式。同時讓我們學會了相互溝通，學會了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時教導我們每個人要學會感激，學會寬容，學會回報，整個團隊才會是最團結奮進的、最優(yōu)秀的團隊。
團隊活動的成員之間必須要有足夠的領導力，不然隊伍就很容易出現(xiàn)不同的聲音，從而形成了‘各有各做’的局面，使團隊效率極為低下。必須要有足夠的溝通，這樣才能使隊員們團結起來互相了解對方，從而信任對方，并使團隊出現(xiàn)真正的團結，團隊里面必須有一樣東西能使所有人因那樣的東西而團結起來。
在這活動中讓自己清楚的了解到，在一個團隊里要去完成一個目標沒有領頭羊，就算里面的人有精英、有天才，也會是人多力量不大，就成了我們的一句方圓：“人多屁股亂”,所以在一個團隊里領導的角色是不可缺少的。那如何去做一位優(yōu)秀的領頭羊呢！相信這會是我要一直努力學習改進的方向。
首先，我先對此次活動各個方面進行一下簡單的培訓，在時間方面，因為是臨時通知所以時間方面會有些緊湊，沒能更好的發(fā)揮我們檔案部的.能力與特色，所以，安排的這次活動項目與流程會有一些不足，但是，總體效果還算圓滿，活動進行得較為順暢，沒有太多的冷場或者突發(fā)事件發(fā)生。
總體來說此次活動增進了學生會所有人人員的團結協(xié)作能力，以后會更好的互相工作，互相配合，更好的為學生會盡一份自己的力量，也增進了各個部門的關系，也教會我們，讓我們知道。在一個團體中團結和互相信任才是王道。
戶外團體活動總結4
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必須保證。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲�？磥砥餍挡恍枰岸唷保切枰熬�，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導。
一、添置民間玩具
其次，可以適當添置民間游戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動準備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等，同時根據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛的`玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了。
我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴，利用戶外游戲時間帶領幼兒參與其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。
再次，因地制宜，創(chuàng)設有趣的游戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當游戲設施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。
在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。
二、角色扮演，增加對體育活動的興趣
幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分《綱要》中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”，在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。
現(xiàn)在，這些中班幼兒馬上要升入大班了，經(jīng)過中班一年時間的學習、鍛煉，他們的體質(zhì)有明顯的增強。
這次的六一活動，設計了七組親子游戲，在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。他們又重溫了久違的親子關系。
教師在活動區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。教師在指導區(qū)域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。
開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如：我們開展的運動稻草比賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝打扮——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個游戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的大人的動作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力，更有助于增強他們的團結友愛和集體榮譽感。
戶外團體活動總結5
陽光的我擁著你，讓你不再憂X月X號，一個我銘記的日子。因為今天是我第一次參加拓展訓練，在這短短的兩天時間里，我體會到拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗會是一筆永久的精神財富。不管我們身處何地負責什么崗位，只要用心感受就會得到很多。
(1)“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間----背摔。背摔是一項很簡單的活動，就是一個人背對站在1.6米高的地方，你能感受到團隊給你的信心，就能平躺倒下來。雖然這項活動看上去很平常，但是它恰恰驗證了人與人之間心靈的交流及信信度。能否互相信任都是源于生活中點滴積累�！靶湃巍笔紫仁且嘈抛约�，自己都沒有自信，就談不上互相信任了。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
(2)“翻越畢業(yè)墻”：
“翻越畢業(yè)墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過一4.米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當時就想著怎么過得去?結果大家齊心協(xié)力很快就征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破!在困難面前，我們沒有退縮!這個訓練給我很大啟發(fā)：只要大家團結一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調(diào)一致的團隊、無堅不摧的團隊。
總結：
拓展訓練結束了，我們戰(zhàn)勝了心魔，更由內(nèi)心的極大恐懼到無所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，更熔煉了一只堅強、團結的優(yōu)秀團隊。相信每一個人都從中得到了或多或少的.啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個更長的磨練過程。在訓練中，我們?nèi)〉煤贸煽�，得益于團隊成員都有強烈的集體榮譽感。通過完成一個集體項目，我們手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體的智慧，個人的潛能都有效發(fā)揮出來了。
在合作中能體會到團隊的力量與精神，在競爭中能體會到自我的潛能和智慧，上周六在公司的帶領下我們來到廣州笑翻天體會到了這兩點，這是一個非常有趣的戶外活動，比上半年的旅游有意義多了，激發(fā)了大家集體協(xié)作的能力，提高了大家共同面對問題共同解決的意識。
一天的活動，項目很多，我記得的有攀越高墻、穿越電網(wǎng)、空中鋼絲、孤島求生等等，項目意義非凡，考察我們的團隊的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力、應變能力，在笑翻天樂園也讓我們玩瘋了“笑翻天”了，這絕對是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的方法和活動。通過這些項目活動，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。在活動中，我們在攀越高墻時，失敗了四次，甘當人梯的同志為了團隊，肩膀都受了傷。一個人在事業(yè)上能取得成功，他的腳下必定有人甘當基石。一個團隊能有輝煌的成績，離不開各個成員的密切配合和團隊意識。
本次訓練活動毫無疑問，這次員工戶外活動達到了既豐富員工的業(yè)余生活，又能磨練意志、超越自我、熔煉團隊、協(xié)作創(chuàng)新的目的，這樣的體驗模式更有助于挖掘員工的內(nèi)在潛能，提高團體凝聚力，增強工作意識。在訓練中依靠彼此間的信任、協(xié)作和支持，一次次地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難，加深了對團隊精神理解，體會到了工作中信任、協(xié)作的重要性，并表示要將本次拓展訓練活動受到的教育啟示運用到工作中去，為維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻。
通過這次活動，讓我們明白完美的團隊建設需要靠我們每一個人去努力，讓我們共同創(chuàng)建一個相互信任、相互合作、有效溝通、團結互助的工作環(huán)境，并把這種優(yōu)秀的作風帶給我們的每一個客戶。
戶外團體活動總結6
本學期圍繞教委辦教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結如下：
學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據(jù)學校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比制度，一月一小評，一學期一總結。小學課外活動總結在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調(diào)整，開設閱讀欣賞與趣聞數(shù)學、舞蹈、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項目的設置與開發(fā)有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據(jù)每個教師的'特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導老師;五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
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