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初中課外活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初中課外活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中課外活動總結(jié)1
時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。語文學習的兩個位置——課內(nèi)課外，學生語文能力的形成就像鳥的翅膀和車的雙輪。重視課堂教學是非常必要的，但課外的位置不容忽視�，F(xiàn)在總結(jié)一下本學期課外活動的發(fā)展情況。
一、開展語文講座
以講座的形式介紹一些漢語知識。例如，如何學習普通話、標點樂趣、閱讀欣賞、如何記日記、如何寫刷子等。有老師和學生主持。講座時間不長，一般一到兩個小時。內(nèi)容應流行、簡單、有趣。盡可能結(jié)合學生的實際例子，并根據(jù)需要使用掛圖、幻燈片、演示。
二、游戲活動
游戲有很多內(nèi)容，包括猜謎、清作品作者、對子、成語接龍、拼字游戲、為休息后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、閱讀繞口令等在學生中很受歡迎�；顒臃只顒佣际羌w組織的，比如猜謎會、趣味語文聯(lián)歡會、謎語室、語文行軍等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，將學生平均分成幾組，選擇目的.地行軍。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就得紅旗。在這種活動中，學生們活躍了幾次氛，學習了語文知識。
三、展開各種比賽
課堂上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文、發(fā)展智力、培養(yǎng)特長的興趣有積極作用。語文競賽主要考察學生的語文能力。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合比賽，如聽、說、讀、寫、墻報、辯論等。學生在比賽中增加了知識，培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。
由于我們的課外活動扎實有效，學生更喜歡漢語，閱讀、寫作和聽力能力也有了很大的提高。
初中課外活動總結(jié)2
一、對學生非智力能力的培養(yǎng)
1.物理學科興趣的培養(yǎng)
物理學科興趣的培養(yǎng)要從物理特性出發(fā)，從學生特性出發(fā)。物理具有知識性，更具有實用性，教師能將物理知識與學生觀察到的、接觸到的生活中的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。例如，學過“密度”知識，教師就可以啟發(fā)學生，聯(lián)想生活中的“密度問題”，如不同固體的浮力特性。同樣，初中學生的年齡段好奇心強，但情緒易波動。教師就該揚長避短，在課堂教學中改進教學方法，優(yōu)化課堂教學形式，如用搶答、競賽等方式調(diào)動學生自身的積極性和主動性，使之通過對新知識的探索，體會其中的樂趣；引進情景教學，讓物理知識活起來，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2.邏輯思維能力的塑造
在物理教學中，邏輯思維能力是物理學科比較突出的，是學好物理的前提。物理教學培養(yǎng)目標很多，觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力等，科學的邏輯思維最重要。
思維能力包括理解能力、抽象和概括能力、分析和綜合能力、推理和判斷能力等。理解能力包括對各物理概念和物理規(guī)律的理解、各物理規(guī)律的適用條件的分析設(shè)定、物理知識間的區(qū)別和聯(lián)系等。推理判斷能力則是根據(jù)已知的知識和所給出的`物理事實或條件，對物理問題進行邏輯推理和論證和判斷。分析、綜合能力是對物理狀態(tài)、物理過程的綜合判研。這些能力的培養(yǎng)需要教師積極有效地引導，對物理知識的科學理解和行之有效的訓練。
3.學生學法的指導
學法是教師發(fā)揮主導作用的關(guān)鍵。物理的學法有很多，而最具有說服力的就是重視物理過程。物理現(xiàn)象和物理規(guī)律都是過程的產(chǎn)物，只有牢牢把握整個過程才能將每個環(huán)節(jié)弄懂，搞細。一是讓學生會看，善于觀察物理現(xiàn)象，捕捉到物理變化。如在學力的作用時，有學生就能提出坐沙發(fā)比坐板凳舒服，是不是物體力的相互作用問題？這時教師的應答和總結(jié)就很起作用。二是讓學生會想。還是那個例子，教師啟發(fā)大家聯(lián)想，很多同學就會想起，汽車防撞氣囊，乒乓球拍等都與力的相互作用有關(guān)。還有就是會說。面對物理現(xiàn)象，學生要能描述，甚至是分析。在做實驗時，對于產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，實驗效果，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納實驗結(jié)論，得出初步結(jié)論�？偨Y(jié)描述時敘述要精煉，思路要清晰，對物理現(xiàn)象結(jié)論有整體掌控。
二、新型課堂模式的探索
1.關(guān)注學生，推動合作學習
教學實踐中，為創(chuàng)建一個和諧的課堂教學環(huán)境，提高教學效益。合作學習是一種較好的選擇。在課堂教學實施過程中，學生交流與合作活動操作起來并不容易，如調(diào)動小組全體學生的的積極性，評價小組合作學習的教學效益等都需要師生共同磨合，探索。如《杠桿》這節(jié)，活動中需要同學協(xié)作，用到很多工具，剪刀、瓶蓋起子、電工鉗、扳手等，即學到了杠桿原理，又體驗到了生產(chǎn)生活樂趣。
2.師生共研，強化課堂探究
現(xiàn)代教學講究師生平等，學習形式以探討為主，那么師生的共同研究就成了一種方式。物理學習本身就有很多可考性，又能吸引學生的探討興趣，此外，師生共研能促進課堂的和諧，順暢交流。課堂模式則有提問式、討論式等，也可以創(chuàng)設(shè)更加新穎的如“小教師”教學法，讓學生參與備課，講課。
3.實驗課在物理課堂的應用
實驗是物理教學的重點內(nèi)容。實驗教學要以學生發(fā)展為本，從學生需要出發(fā)。除了常規(guī)實驗，還要根據(jù)教材創(chuàng)造性地開發(fā)實驗，讓學生有充分的動手、動腦、動口體驗。此外，在實驗中及時幫助學生總結(jié)實驗探究和創(chuàng)新實驗的方法。在物理實驗教學中，實驗的目標不僅要讓學生學會實驗的具體操作，掌握實驗技能，還要根據(jù)實驗引導學生及時總結(jié)歸納出研究物理問題的實驗方法。
三、不同教學平臺的科學融入
1.多媒體在物理教學中的應用
多媒體在初級教育中的大量利用也為物理教學開創(chuàng)了新局面。首先，教師自己要把教材吃透，善于總結(jié)概念和規(guī)律，能整合物理知識和多媒體的相關(guān)性。利用多媒體先進的設(shè)備，聲像優(yōu)勢來演繹物理規(guī)律。其次，要善于將抽象的物理原理講懂了，或在課堂上難以表達的物理現(xiàn)象恰到好處的借助多媒體，達到更好的效果。
2.活動課在物理教學中的作用
活動課在新課程中得到了廣泛認可，物理教學具有實驗性和探究性，為活動課的開設(shè)提供了教學資源。在活動課中一方面要緊貼教材，與日常課堂相適應，另一方面要適當增加興趣度濃的創(chuàng)新和探究內(nèi)容和形式。此外，在形式上，可以作為普通課堂教學，也可以組建興趣小組，也可以以參觀科學館等科學體驗為形式。
初中物理教學，在新課程的大背景下，教師要善于思考，勇于創(chuàng)新，多做實踐，推陳出新，努力創(chuàng)建高效課堂。
初中課外活動總結(jié)3
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。我校在開展這項活動中，主要做了以下幾個方面的工作。
一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵:
我校高度重視第二課堂工作，校長親自帶頭，號召每一位教師積極參與。當前，隨著經(jīng)濟、科技和社會的.不斷發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了更多更高的要求。如果我們僅限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，不僅學生的動手能力和觀察能力受到限制，而且學生的個性特長難以得以發(fā)展，情操也無法得到陶冶，對學生未來的成長將造成不利影響。第二課堂作為第一課堂的延伸和補充，是進行思想政治教育的重要陣地，也是拓寬學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，我們學校高層領(lǐng)導非常重視第二課堂活動，將其列入常規(guī)工作中進行研究和檢查，并在時間安排、資金投入、場地以及設(shè)備器材等方面給予充分保證，確保第二課堂活動能夠順利開展。請您對以上內(nèi)容進行核對修改后回復。
二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。
我們首先在思想上動員、號召廣大教職員工積極參與輔導教育工作。學校將重點選拔具有良好思想素質(zhì)、責任心強、學識淵博的教師作為輔導教師，并聘請一些退休教師或從社會上招募兼職校外輔導教師。對于輔導教師的工作量，我們將制定明確的工作計劃，并及時表揚、獎勵他們的成績。此外，我們也會將輔導教師在第二課堂活動中的表現(xiàn)納入教師績效考核的內(nèi)容之一，以評估他們的工作質(zhì)量。
三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。
我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性，使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制定計劃、自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
四、豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生。
我們組建了與第一課堂緊密配合的學科興趣小組，包括低年級數(shù)學興趣小組、低年級語文興趣小組和英語課外活動小組等。
我校還建立了以滿足學生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計算機運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
此外，學校經(jīng)常組織各種競賽活動，包括體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等。這些活動不僅可以增添校園的活力，還能吸引更多的學生參與到第二課堂的活動中去。
我們的過去成績只是一個起點，在今后的工作中，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我們要堅持不懈，奮發(fā)努力，將這項工作推向更高水平。
初中課外活動總結(jié)4
一、活動的總體設(shè)想
過去的一個學期，歷史教研組以學校和教務處的計劃為指導，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，使課堂教學內(nèi)容在課外活動中得到延伸與拓展，目的在于以學生課外活動工程為載體和切入口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、組織能力、交際能力和自覺鍛煉身體的習慣，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。
二、活動的時間安排和形式
在時間安排七年級進行了按計劃的課外活動，使課外活動從時間上得到了保證。
本學期的課外活動在活動形式上采取了興趣小組活動進行的。興趣活動小組由相關(guān)教師組織學生開展。
三、活動開展情況與取得的成效
本學期啟動課外活動儀式以來，堅持以學生發(fā)展為本，通過課外活動既培養(yǎng)了學生的興趣愛好，鍛煉了實踐能力，也發(fā)展了學生的個性，開拓了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，形成了課堂教學與課外相互滲透、相互補充、相互促進的好勢頭。七年級的.課外活動搞得很成功，確實達到了預期的目的。歷史知識競賽、歷史辯論會、重大歷史事件報告會等。主要成果有：
1、及時對活動成果展示。
2、學期活動計劃中按周次安排了活動內(nèi)容，并在實施過程中有內(nèi)容調(diào)整的記錄。
3、活動記錄中有詳細記載和原始材料、圖片。
四、活動中存在的問題：
1、個別班主任不配合。有的班級由于班主任不愿意，興趣小組的同學沒到位。
2、興趣小組存在參加的學生過少的現(xiàn)象，對學生的吸引力不夠。
4、有的記錄不詳細，活動記錄不及時，沒有留下痕跡。
五、改進措施與今后工作思路
1、通過本學期開展課外活動的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)當今的教師需要一專多能，甚至是多專多能，因此還需要進一步加強對課外活動指導教師的培訓和培養(yǎng)，提高指導教師隊伍的素質(zhì)。同時鼓勵更多的教師開展課外活動，使更多的學生通過課外活動受益。
2、盡快建立課外活動必要的規(guī)章制度，進一步規(guī)范課外活動，防止課外活動流于形式。
3、今后要進一步研究課外活動的內(nèi)容和形式，使課外活動更加符合我校學生實際需要和身心發(fā)展。
初中課外活動總結(jié)5
英語社團招收的是八年級對英語感興趣的學生，社團共有32人。本著豐富學生的課外生活和課外知識，提高學生的英語學習興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學方式，安排生動有趣的內(nèi)容，并且讓學生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學期，我將社團的教學內(nèi)容分成歌謠教學、英語小短劇教學、英語文化習俗知識介紹、知識傳授等。
在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。主要是在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)中學生學習英語的興趣。由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設(shè)計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。 也因此，按著學生的興趣愛好， 讓每個孩子都參與到其中來 。畢竟學習英語的'目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的
大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進教學。
通過英語社團活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助小短劇表演的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升�？梢哉f，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具，活躍、豐富我們的社團。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。
初中課外活動總結(jié)6
一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵:
我校領(lǐng)導很重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的`重要渠道。因此，學校領(lǐng)導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。
二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。
我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識淵博的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。輔導教師的工作計工作量，對他們的成績及時表揚，獎勵，有無第二課堂活動、活動中的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。
三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。
我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性，使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制定計劃、自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
四、豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生。
建立了與第一課堂緊密配合的學科興趣小組，如低年級數(shù)學興趣小組、低年級語文興趣小組、英語課外活動小組等。
我校還建立了以滿足學生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計算機運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
此外，學校還組織一些競賽活動，如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等，這些活動既可以活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。
成績是屬于過去的，在這項工作上，今后我們的任務會更艱巨，我們會再接再厲，把這項工作搞得更好。
初中課外活動總結(jié)7
為了進一步落實新課程改革的要求，營造強烈的閱讀氛圍，以各種形式的閱讀活動為載體，引導學生在書海中旅行，增強文化遺產(chǎn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校學生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校開展了“讀書伴我成長”活動。為了營造良好的課堂閱讀和學習氛圍，我花了費了大量的精力和時間。在整個過程中，學生們可以積極參與這項活動，并在期末取得了良好的效果�；仡欉@學期的工作，有很多感受:成績帶來的喜悅，面對一些不足帶來的遺憾；有難忘的美好時刻，也有苦惱的短暫時刻；有工作中的艱辛和努力，有成績后的喜悅和幸福。本學期活動總結(jié)如下。
1.制定計劃，安排閱讀內(nèi)容。根據(jù)學生的實際情況，開學時制定了閱讀活動計劃，安排了適合學生的閱讀項目。
2、利用晨會和團隊向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些有利于同齡兒童閱讀的書籍，定期舉辦古詩小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
3.堅持每月召開一次關(guān)于閱讀的主題團隊會議，如故事會議、朗誦詩歌比賽、科學知識比賽、精品故事比賽等，為學生搭建展示自己的舞臺，讓學生充分展示自己的才能，提供相互交流和學習的機會，增加知識，增進理解和友誼。
3.充分發(fā)揮班干部和小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，肯定自己的'長處，指出自己的不足，逐步帶動整體共同學習和成長。在活動中，出現(xiàn)了一批故事之王和小讀書迷。學生們在活動中輕松快樂地學習。
4.利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動也得到了家長的大力支持。家長熱情地為孩子選書買書，一起參加活動，利用休息時間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。
簡而言之，自一學期的閱讀活動開展以來，學生的閱讀興趣大大提高，閱讀已成為學生每周期待的活動。我相信，如果這樣的活動持續(xù)很長一段時間，建設(shè)學術(shù)校園和學術(shù)課程的目標將能夠?qū)崿F(xiàn)。
初中課外活動總結(jié)8
高中生物較初中生物無論從學習內(nèi)容上，還是從教學方式、學習方式上都存在著較大的區(qū)別。初、高中兩個階段的生物學教學內(nèi)容，既有所分工，又互相銜接。初中生物教學除要面向全體學生，提高學生的生物科學素養(yǎng)外，還肩負著為進一步的高中學習奠定知識、技能的堅實基礎(chǔ)的重任。但目前初中生物教學不容樂觀，存在很多問題：有的課程計劃沒有落實，教學時間不能保證；有的師資隊伍力量薄弱，教學方法手段陳舊；多少年來非中考學科的地位(這種情況在我市即將得到改觀)……這些問題導致初中生物教學并沒有完全按照義務教育課程標準要求進行，學生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面存在很多欠缺，從而影響到高中生物教學。
初高中生物教學的“有效銜接”，是一個需要多方合作的、統(tǒng)籌安排的系統(tǒng)工作：要從高中生物教學方面想辦法，同時要從初中生物教學方面想辦法；要從教材，從學生想辦法；也要從教法、教師方面想辦法。下面主要從初中教師的角度來談談如何做好“有效銜接”工作。
1 明確“有效銜接”的內(nèi)容，有的放矢搞好銜接工作
“有效銜接”應從教學內(nèi)容、教學方法、學習方法和習慣、考試內(nèi)容和考試形式、學習評價五個方面做起。教師思想的認同是實現(xiàn)“有效銜接”的前提�！坝行с暯印狈浅Ｖ匾饬x深遠，因為“有效銜接”是學生生物學習發(fā)展的需要；“有效銜接”是生物新課程實施的需要；“有效銜接”是生物教師專業(yè)化發(fā)展的需要。教師深入研讀生物課程標準，認真鉆研初高中教材，對比分析，研究初高中教學內(nèi)容在哪些地方存在知識、技能的脫節(jié)，了解初中哪些知識是高中學習必備的基礎(chǔ)知識、明確哪些知識點在初中必須解決，哪些知識點在初中并未完全解決會在高中拓寬和加深等。教師只有尋找到初高中教學知識點、思想方法和思維能力的銜接點，才能做到備課有底，教學有方，指導有法。
2 做好教學內(nèi)容的“有效銜接”
2.1 深入了解初高中生物學教學目標上的差別
初高中生物在目標導向上有所側(cè)重和不同。初中生物是義務教育階段的素質(zhì)教育，更加重視生物學素養(yǎng)的養(yǎng)成，學生能力和學習習慣的養(yǎng)成，要求學生掌握簡單的知識、基本實驗技能。高中生物是在義務教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，有相當一部分所學習的知識要求學生不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，對學生的學習能力也有較高要求，學生要會對所學知識能應用于解決具體問題，能在實際應用中有所創(chuàng)新。初中結(jié)業(yè)與高中升學的目標導向差異而形成的銜接問題在生物這個多年來非中考學科上表現(xiàn)尤其突出。由于在初中只是會考學科，成績不記入升學考試總分，所在在初中教學中，無論是教師的教還是學生的學，在量和質(zhì)上都大打折扣，這對高中生物教學來說十分不利。
2.2 充分理解和把握初高中教材中知識的承繼和銜接
初中生物教材較通俗易懂，對新知識的引入往往貼近日常生活，較形象生動，遵循從感性到理性的認知規(guī)律，學生容易理解接受和掌握，涉及到的基礎(chǔ)知識理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。
初中教師要通覽課標，理解和把握初高中生物內(nèi)容主題的互補和遞進關(guān)系。中學生物學課程通常包括十大主題，初中生物課程全部包括了這些主題，其中，生物多樣性、生殖和發(fā)育等主題側(cè)重在初中階段完成，生物學的核心主題(遺傳與進化、生物與環(huán)境等)安排在初、高中兩個學段完成。在兩個學段的分布既各有側(cè)重，又在整體上實現(xiàn)互補；既能實現(xiàn)初中階段的內(nèi)容相對完整，又能使高中階段的內(nèi)容相對集中，以保證核心內(nèi)容的教學較為深入。在相同主題的處理上，采用了初、高中遞進安排的方式，如：生態(tài)學的主題，初中主要是個體生態(tài)的內(nèi)容，而高中則是在種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)方面有更加深入要求。初、高中教學內(nèi)容整體設(shè)計，既符合學生的認知規(guī)律，又可以減少不必要的重復，保證總體目標的實現(xiàn)。
初中生物教材中的許多知識點與高中生物的內(nèi)容相聯(lián)。如初高中聯(lián)系密切的知識點：葉的結(jié)構(gòu)；根尖的結(jié)構(gòu)；莖的結(jié)構(gòu)；花的結(jié)構(gòu)和果實的形成；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；食物的消化、吸收及人體營養(yǎng)；光合作用、呼吸作用、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)等。在初中生物教學中，教師有意識地把各知識點與后續(xù)課程中的相關(guān)知識點聯(lián)系起來。例如初中學習植物的光合作用：探究陽光與有機物的關(guān)系、嘗試設(shè)計實驗探究葉綠體是光合作用的場所、綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者以及課后的DIY――合理密植、光合作用需要光等為高中階段光合作用的深入學習做了鋪墊打下了堅實的基礎(chǔ)。
3 做好教學方法的“有效銜接”
教師應樹立“以學生發(fā)展為中心”的教學觀，使學生在初中的學習過程中，不但能獲取知識，更重要的是能夠培養(yǎng)科學探究的意識，從而使學生的能力水平獲得更高層次的提升，促進學生的自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，以順利地完成向高中生物學習的過渡。
學生能力的培養(yǎng)和提高有一個循序漸進、逐漸提高的過程，在不同階段不同教學內(nèi)容擔負著培養(yǎng)不同種能力的任務，初中生物教師要有長遠的目光，強化各種能力培養(yǎng)。
3.1 課堂實施科學探究教學，培養(yǎng)學生的探究能力
教師應開展以科學探究為主要教學形式的生物教學活動，堅持用探究的方法教、教探究的方法。首先在課堂教學中經(jīng)常會給學生一個“發(fā)現(xiàn)”的過程，通過設(shè)問等各種手段來培養(yǎng)學生的探究能力，讓學生順著知識的發(fā)生過程去想象、猜想，從而感悟到知識形成的過程。其次讓學生在解決問題中找到學習的方法，所以在教學時教師確立了研究的問題后，經(jīng)常不設(shè)定實驗器材，而是讓學生自己設(shè)計實驗方案，自己選擇實驗所需器材，提高學生的探究能力。
3.2 要善于結(jié)合學科特點，構(gòu)建多樣化的科學探究活動體系
教師要依托實驗來創(chuàng)設(shè)一種有利于師生互動、生生互動的`科學探究情景，引領(lǐng)學生通過實驗探究體驗科學探究過程，構(gòu)建多樣化的科學探究活動體系，指導學生多角度、多方位地開展探究活動。如，在活動的場所和時間安排上，除了要用足、用好課堂這一主陣地外，還要關(guān)注課外、校外、家庭乃至社區(qū)等活動基地，做到課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外互補；在活動的內(nèi)容安排上，除了生物實驗這一重要載體外，還可以是家庭小實驗、口頭交流與討論、調(diào)查與研究、書面表達與成果展示等方式；在活動的組織形式上，除了以學生個體為主要形式的探究活動外，還可以是小組合作式探究、導師指導式探究等方式。做好教學方法的“有效銜接”，除了對學生的探究能力的培養(yǎng)外，還需要在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、遷移能力等。
4 做好學習方法和習慣的“有效銜接”
初中學生學習生物的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿，不善于獨立思考和刻苦鉆研問題，缺乏歸納總結(jié)的能力，而高中則要求學生勤于思考，勇于鉆研，善于融類旁通，舉一反三，歸納探索規(guī)律，然而步入高中的學生在生物學習中往往沿用初中的學習方法，因此不能較快地適應高中生物教學。教師要指導學生改進學習方法，使之適應高中生物的學習，對學生學習方法的指導應貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)中，應結(jié)合課本各內(nèi)容給學生各種知識予具體指導。
4.1 加強對學生學習方法的指導和督促，培養(yǎng)良好的學習習慣
要加強學法指導，根據(jù)教學目標要求和教學內(nèi)容特點，結(jié)合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇學習方法，激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，使他們在主動建構(gòu)中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。對于預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結(jié)等良好的學習習慣的培養(yǎng)，教師要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
4.2 加強高中必須的學習能力的培養(yǎng)
(1)自學能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的自學能力，主要側(cè)重在自學質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)上。教師出示學案，組織學生自學，然后要求用最精煉的語言進行展示、歸納；對有些疑難問題，組織學生先自學，然后分組討論，互動探究、矯正反饋、大膽質(zhì)疑，最后再由教師因勢利導，點撥思維，形成認知結(jié)構(gòu)，不僅能全面、深刻、牢固地掌握知識，而且還能提高學生的分析歸納能力。
(2)實驗能力的培養(yǎng)。教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生始終處于不斷探索的情境中，主動實驗，認真操作，仔細觀察，積極思維，分析實驗結(jié)果、處理實驗數(shù)據(jù)，不斷改進實驗、探索實驗或自己設(shè)計簡單實驗方案，不斷地增加學生動手機會，提高他們的動手能力；使學生形成良好的科學態(tài)度和作風，規(guī)范操作，苦練實驗基本技能，為高中學習打下堅實的基礎(chǔ)。教師可開放實驗室，讓學生聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，自己設(shè)計一些可行的實驗，使學生感受到社會、生活、科技中充滿了生物，既開闊了學生的思維，激發(fā)了求知欲，也極大地提高了他們分析問題、解決問題的能力和對學習生物的興趣。
(3)思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師要抓住時機，多渠道、多方位拓寬知識領(lǐng)域，引導學生積極思維、主動研究，如在傳授知識的教學中堅持使用啟發(fā)式教學，創(chuàng)造寬松和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，引導學生注意新舊知識間的聯(lián)系，進行適當?shù)谋容^和分析，以舊帶新或以新憶舊，使學生在不知不覺的潛移默化過程中深化舊知識，接受新知識，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造思維打下基礎(chǔ)。
5 做好考試內(nèi)容與考試形式的“有效銜接”
考試要立足診斷性，體現(xiàn)促進性，根據(jù)課程實施方案，合理確定考試內(nèi)容，立足主干知識，注意學科滲透，以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能�？荚嚨男问娇梢杂芯砻婵荚嚭蛯嶒灢僮骺荚�。要提高命題質(zhì)量，以課程標準要求為綱，以改定考，命題要充分結(jié)合學生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計，試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，關(guān)注考試過程中學生的態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面。從學生答題情況人手，找出問題，探尋導致學生錯誤答題的原因。確定矯正方案，有針對性地強化訓練，達成三維目標。加強對初中生物學科教學質(zhì)量督查，把生物學科納入中考范圍。中考命題在初高中生物教學銜接上要充分發(fā)揮導向作用。
初中課外活動總結(jié)9
本學期在學校領(lǐng)導、年級組長的關(guān)心和支持下，在體育教師的組織協(xié)調(diào)下，我們初一年級的體育課外活動有序的在每周二、四開展。以“健康第一”為指導，緊緊把握提高學生體能，增強體質(zhì)，促進健康成長這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發(fā)展。
現(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下：
1、嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點固定，保證了活動的穩(wěn)定性。
2、每次活動都會提前備課。做到精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。
3、我緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展了豐富多彩、形式多樣的體育活，如：隊列隊形訓練、跳繩、踢毽子、拍球、丟沙包、老鷹捉小雞游戲、跳遠比賽等等。給孩子們帶來歡樂，帶來喜悅，孩子們在活動中讓我看到他們的另一面，如王佳華同學扔沙包特別遠，鄭浚哲跳遠特別棒，有些同學合作得非常好，發(fā)現(xiàn)他們的這些特長后，我多鼓勵他們，放大他們的優(yōu)點，使他們漸漸找到信心，也能促進學習。
4、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的'長處，補足他們的短處，分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
存在的問題及改進方法。
1、有些活動組織不太到位，學生不知如何學習，還有個別學生參與積極性不高。
2、教師參與的不到位。以后要制定具體、明確的目標，活動形式再多樣，調(diào)動學生的積極性。教師多參與到活動中，與孩子共同游戲。要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。
初中課外活動總結(jié)10
英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此，開展課外的教學非常是有必要的。
開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應該注意：
1、全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。
2、要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時期，處于身心劇變時期，容易固執(zhí)和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。
3、在活動中，老師一定要充分參與其中。
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠實習了三個多月了。在這段時間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學期主要組織的課外活動例舉出來：
一、作文比賽
英語作文非常能夠體現(xiàn)學生的英語水平，也能夠鍛煉運用所學知識，表達自己的感情因此，為了提高學生的.英語水平，我每個大周（兩小周）就會舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學生和進步大的學生發(fā)獎品。雖然獎品不是很好，但是學生們都很珍惜。通過作文比賽，學生的作文水平有了顯著地提高。
二、“展示自我”
在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的活動�；顒拥闹饕獌�(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。
活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校向大家展示。在這次的活動中，我從另一個角度更進一步地了解了學生，拉近了與學生之間的距離。
他們有著各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從小學就開始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。
而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓嗣绹挠矌牛诳吹?5分的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國外給我?guī)Щ赜矌拧?/p>
最后，我們評比誰的愛好最特殊，學生都推選喜歡疊星星的那個男生。由于開展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。
初中課外活動總結(jié)11
一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵
我校高度重視第二課堂工作，校長親自帶頭，號召每位教師積極參與。當前，隨著經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)工作提出了更多新的、更高的要求。如果我們僅限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，不僅無法充分培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，也難以發(fā)展學生的個性特長，無法陶冶情操，對學生未來的發(fā)展不利。畢業(yè)生在進入職場后可能難以適應日新月異的新技術(shù)革命挑戰(zhàn)和四化建設(shè)需求。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是進行思想政治教育的重要陣地，也是拓寬學生知識面、傳遞信息的重要渠道。為了方便開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導合理調(diào)整了課堂教學時間，減輕學生的課外負擔，并安排了固定時間進行全校性的第二課堂活動。
二、任務完成情況
本學期課外活動的組織工作非常嚴密，活動效果也是十分顯著的。我們按照學期初制定的計劃，始早動手，積極籌劃，確保了課外活動的時間、地點和人員都得以穩(wěn)定安排。另外，我們還著重于活動內(nèi)容的全面性和具體性，教師們提前備課，確保活動的扎實有效進行。小組成員們對活動內(nèi)容的掌握速度也非常快，每次活動都能取得較好的效果。通過這些活動，同學們不僅增加了更多的知識，而且他們的`思維能力、動手能力也得到了大大提高，同時他們的自學能力也有了一定程度的發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會
1、教師要提前備課。
課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。
本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育。
活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法。
現(xiàn)階段的活動往往缺乏明確的目標，使得學生不知道如何進行有效的學習。未來，我們需要制定具體、明確的目標，對學生進行嚴格要求和管理，以建立一個正規(guī)的管理模式，并制定良好的紀律來規(guī)范學生的行為，確保他們能夠獲得實際的學習成果。在21世紀，高素質(zhì)的人才是我們的需求，因此教師應該把提高學生的素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生的能力提供了很好的機會和平臺，我們應該充分利用這些機會，讓音樂和美術(shù)教學邁上一個新的臺階。
初中課外活動總結(jié)12
在學校領(lǐng)導和班主任的關(guān)心和支持下，學校本學期開展了合唱興趣小組。我校合唱團有24名成員。他們熱愛唱歌和學習，有很強的責任感和進取精神。成員主要是初中生。雖然孩子們面臨著沉重的學習任務，但他們堅決堅持訓練，合唱團開設(shè)了聲音訓練、和聲訓練，他們在這里學習音樂知識，豐富自己，從最基本的歌唱呼吸訓練到各種聲音練習，從簡單易學，朗朗上口的兒童歌曲到多部合唱歌曲，逐漸滲透到每次排練活動中，使學生的歌唱水平和合唱能力得到更高的提高。
合唱是聲樂系列的一種形式，它所表現(xiàn)出的合作精神是一個國家最重要的精神。長期從事這種音樂活動的學生可以提高學生的合作精神，這也是素質(zhì)教育所要求的。例如，當四個聲部同時演唱時，不能每個聲部都唱自己的。但在唱本聲部的同時，要考慮到其他聲部，達到聲音的`和諧統(tǒng)一，否則就會亂成一團，充分表達了合唱合作精神的重要性。
我相信，在師生的快樂合作下，我們將投入更多的熱情，做好合唱團的培訓工作，積極參加學校舉辦的各種藝術(shù)活動，為校園的每個角落帶來歌聲和笑聲，使合唱團的水平達到更高的水平。積極激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，發(fā)展更多的團隊成員，擴大我們的合唱團隊。
初中課外活動總結(jié)13
本年度我校的課外活動興趣小組，在全校師生的共同努力下開展得有聲有色，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬花筒。第二課堂活動可以有效的增強學生的學習興趣和欲望，增強學生的文化意識，而且能更好的拉近學生與老師之間的距離。從而達到較好的育人效果，為了該項活動在以后的工作中能夠開展得更具成效，下面將課外活動興趣小組活動工作總結(jié)如下：
一、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動。
素質(zhì)教育的核心目標是培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，本學年，我校把課外活動中的課外活動興趣小組活動作為素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果。課外活動興趣小組活動是實現(xiàn)全面發(fā)展教育的必不可少的一條途徑。我校注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。成立有以學生為主體的美術(shù)、音樂、讀書、體育、藏口語等興趣小組，每周二和五下午的第二節(jié)課開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)了學生審美能力，發(fā)展學生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學生高尚的情操。
二、開擴視野、重點培養(yǎng)。
本學年活動內(nèi)容較有創(chuàng)意，在能力培養(yǎng)的同時也注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。尤其是繪畫、讀書等方面，其他小組也向哲理性、知識性、趣味性等方面發(fā)展。
三、建章立制，強化管理。
建章立制是第一步，更為重要的是強化管理，狠抓落實，這是抓好學校第二課堂活動工作的基本保證。為了保證課外活動興趣小組活動健康有序進行，學校制訂了相關(guān)的.措施，以適應不同年齡層次學生的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入課外活動興趣小組活動。各興趣小組在老師指導下，先從最基礎(chǔ)的知識和技能學起，循序漸進。采取鼓勵為主，輔導為主，激發(fā)為主的指導方法，使學生在實際操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。
四、完善設(shè)備，提高活動質(zhì)量。
學校在辦學經(jīng)費較為緊張的情況下，為了保證課外活動興趣小組活動的順利開展，學校舍得花錢添置各類器具，精心安排較有經(jīng)驗的老師擔任各活動項目的負責人，這些措施都為我校課外活動興趣小組的開展創(chuàng)造有利條件。
在持之以恒的課外活動興趣小組活動中，全體師生的精神面貌為之改觀。學生參加各級各類競賽也取得了優(yōu)異的成績。每星期第二課堂的學習時間是孩子們最開心的時候，學生學有所長，在各項競賽中各顯神通取得了較好的成績。
五、存在的不足及今后努力方向。
本學年我校第二課堂活動卓有成效、積極創(chuàng)新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實實地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進取。一學年來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進的地方，比如在開展活動時工作的隨意性較強，部分負責人積極性不高，工作干勁大但經(jīng)驗不足，從而對活動的質(zhì)量造成一定影響。今后我們一定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，把課外活動興趣小組搞得更好。
初中課外活動總結(jié)14
一個學期很快就過去了。這學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
首先，開學初期，我通知家長帶拼音的課外讀物，適合一年級學生閱讀。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子親自一起讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀書時，父母和孩子都看書，指字讀書。讀書的`過程也是讀書的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
其次，制定了一系列的檢查和激勵措施。對于家長來說，他們需要每天打開書條，第二天上學后抽一些孩子，問孩子們在課間聽媽媽讀什么，學什么。對于能學習新單詞并堅持閱讀的孩子，他們每天都會得到一張小笑臉的獎勵。小笑臉可以兌換獎品和證書。
第三，利用大課間給孩子讀書，激發(fā)他們的閱讀興趣。每天的大休息是我們班的閱讀時間，兩天讀一本圖畫書，這學期我們班讀老鼠弟弟系列，第一次讀老鼠弟弟背心，班上有十幾個孩子回家找父母買或借這個系列，甚至一個孩子可以在班上給其他孩子講故事。后來，我們一起讀了《一年級的小豌豆》，孩子們非常感興趣。學期結(jié)束前，班上幾乎所有的學生都讀完了整本書。
第四，一學期的閱讀積累使大約30名兒童成長除了每天閱讀的習慣外，這些孩子還閱讀了我們班一起閱讀的課外書籍和其他拼音課外書籍。有些孩子特別喜歡給他們的兄弟姐妹和父母讀書。
然而，在閱讀測試過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約20個孩子完全被動閱讀，如果沒有父母或老師的監(jiān)督，不能主動閱讀，對于這部分孩子，在下一次，我將采取相應的激勵措施，努力讓每個孩子都能愛上閱讀，會閱讀。
初中課外活動總結(jié)15
一、組織初中生物實驗活動的科學重要性
初中生物教學組織豐富的實驗學習活動具有極具重要的意義，可以全面提升生物教學整體質(zhì)量，并激發(fā)學生內(nèi)在的價值潛能。打造高效的初中生物實驗教學課堂，可以進一步推進初中生物教學向著信息化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，并增強初中生內(nèi)在的創(chuàng)新意識，提升其綜合實踐技能。通過豐富的生物實驗活動，學生的發(fā)散思維將得到進一步鍛煉，在不斷的小組競爭過程中學生將學會如何協(xié)同合作，并在積極的合作中實現(xiàn)良性競爭，以全面優(yōu)化生物實驗課堂教學效果，進而確保整體教學質(zhì)量的水平。
二、當前初中生物實驗教學存在的問題
縱觀當前初中生物實驗教學環(huán)節(jié)不難看出，其仍舊包含一些不足問題，需要教師積極應對與不斷完善。具體來講，首要問題是，教師仍舊深受應試教育體制的影響，因此沒能將精力更多的投入到生物實驗教學環(huán)節(jié)之中，使得生物實驗教學應有的功能與價值無法全面的激發(fā)出來。伴隨素質(zhì)教育、新課改步伐的持續(xù)深入，初中生物教學具體內(nèi)容雖進行了一定調(diào)節(jié)變化，使得實驗教學的比例有所增加，然而教師從根本層面來講沒有真正的轉(zhuǎn)變，教學重點仍舊選定為對生物基礎(chǔ)知識的教育學習上，無法重視培養(yǎng)提升學生的生物實驗技能水平。另外，初中實驗教學階段中，組織的各項實驗活動還欠缺一定的探究性，經(jīng)常是在學生已知實驗結(jié)論后方組織驗證性實驗，沒能令學生通過親身實踐總結(jié)具體的結(jié)論，這樣對提升學生自主學習以及探究技能極為不利。
三、組織開放式教學，創(chuàng)新教學思路
新課改背景下，采用開放式教學手段主要是引入充滿差異性、體現(xiàn)動態(tài)性以及開放化的模式組織生物課堂教學，這樣一來可全面激發(fā)教育工作者創(chuàng)新思維，積極更新教學思路，跟上新課改的步伐，組織生動豐富的生物課堂教學，全面提升實踐教育質(zhì)量。開放式教學具體來說是將初中生物教學的具體目標、現(xiàn)有資源、課程時間以及空間等各層面進行開放。例如，在北師大版初中生物實驗教材中“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度以及濕度”這一課，教師可組織開放的教學課堂，帶領(lǐng)學生們來到校外進行觀察，也可走進森林公園，使學生們可自由的尋找不同植被進行觀察分析，進而全面激發(fā)其對大自然的探究觀察熱情。從此他們將熱愛大自然、熱愛生物課程，并形成良好的生態(tài)保護意識。
四、激發(fā)學生實驗興趣，使其形成強烈的求知欲望
初中生物實驗教學活動形式豐富多樣，包括演示性實驗、觀察性實驗或是制作性活動等。開展該類實驗活動，教師應將激發(fā)學生參與熱情放在首位，唯有如此方能激發(fā)去形成強烈的求知欲望，并利于全面提升初中生物課堂教學效率，對學生取得更大的進步極為有利。新時期，生物教師應全面摒棄單一層面的演示實驗教學方式，將學生作為核心主體，使教學課堂真正的回歸到學生之中，促進演示性實驗教學逐步過度到制作實驗等模式，使得學生能夠徹底的參與進來，形成良好的主觀能動性。例如，在探究種子萌發(fā)的外部條件一課中，教師可事先令學生在家中嘗試種植花生、玉米等作物，對其生長變化做日常記錄并進行細心觀察。另外，可要求家長積極與學生配合共同完成這項實驗。這樣不但可鍛煉學生動手觀察、實踐操作的技能，使他們更加熱愛生物科學，另外，還可加強學生同家長的配合協(xié)作，使得親子間形成良好的互動，增進情感。
五、組織豐富課外生物活動，提升教學效率
為全面提升初中生物課堂教學效率，教師要在完成任務目標的基礎(chǔ)上，多為學生布置一些新穎、生動、力所能及的課外活動，使學生通過親自動手操作提升學習熱情，達到良好的學習效果。課外活動也是另一種形式的作業(yè)，可擴充學生視野，對教材知識形成良好的補充。例如，在學習觀察葉片結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容后，教師可為學生設(shè)置制作植物標本的課外活動，此活動則需要學生投入較多的時間與精力來到大自然采集不同的植物葉片標本。通過查詢資料、動手制作等環(huán)節(jié)，可接觸到更加豐富的生物知識，進而提升親自動手以及制作觀察的綜合實力，同時可全面提升課堂教學效率。
六、通過邊學邊實驗，鞏固學生生物知識以及實踐技能
通過邊學邊實驗，可促進講授知識、演示實驗以及分組實驗的'全面融合，在激勵學生動手、動腦的同時，可使他們掌握的知識更為牢固，全面提升課堂教學效率。例如在驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗之中，生物教師可組織學生先完成自主實驗，并得出同教材相近的結(jié)論。在操作階段中，通常學生會對酒精為何僅能隔水加熱提出疑問，教師則可在實驗環(huán)節(jié)穿插答疑解釋，使學生一邊做實驗一邊學習，促進掌握理論知識同實踐過程的全面融合，進而真正掌握豐富的生物知識以及科學技能。
七、積極進行實驗結(jié)果反思，提升學生綜合實力
有效的開展生物實驗教學可全面提升學生綜合實力。該階段中，針對學生掌握知識技能、各類實驗材料的不同，會得出不一樣的實驗結(jié)果。為此，教師應對學生形成合理的引導，促進他們主動反思實驗結(jié)果。例如，在探究蚯蚓運動方式的課程中，學生們預判的結(jié)果是蚯蚓在光滑的玻璃表面會爬行的很慢，相反在硬紙板上蚯蚓會爬的更快，然而最終得出的實驗結(jié)果卻恰恰相反。導致這樣的結(jié)果是什么原因呢？學生會帶著問題進行研究，充滿了濃厚的實驗分析興趣，通過小組討論、深入研究，積極反思，學生們會意識到，硬紙板外表對蚯蚓體液將形成一定的吸附作用，預判結(jié)果同現(xiàn)實結(jié)果的出入最關(guān)鍵的因素在于硬紙板。而將這個實驗材料換成不具備吸附作用的毛玻璃后，學生通過再次實驗分析，將得出同預期結(jié)果相同的最終實驗結(jié)果。通過上述實驗過程學生對于結(jié)果的反思、分析、再驗證，將鍛煉形成良好的生物科學素養(yǎng)，同時課堂教學效率將全面提升。
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