初中課外活動總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初中課外活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中課外活動總結(jié)1

　　時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。語文學(xué)習(xí)的兩個位置——課內(nèi)課外，學(xué)生語文能力的形成就像鳥的翅膀和車的雙輪。重視課堂教學(xué)是非常必要的，但課外的位置不容忽視�，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期課外活動的發(fā)展情況。

　　一、開展語文講座

　　以講座的形式介紹一些漢語知識。例如，如何學(xué)習(xí)普通話、標(biāo)點樂趣、閱讀欣賞、如何記日記、如何寫刷子等。有老師和學(xué)生主持。講座時間不長，一般一到兩個小時。內(nèi)容應(yīng)流行、簡單、有趣。盡可能結(jié)合學(xué)生的實際例子，并根據(jù)需要使用掛圖、幻燈片、演示。

　　二、游戲活動

　　游戲有很多內(nèi)容，包括猜謎、清作品作者、對子、成語接龍、拼字游戲、為休息后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、閱讀繞口令等在學(xué)生中很受歡迎�；顒臃只顒佣际羌�體組織的，比如猜謎會、趣味語文聯(lián)歡會、謎語室、語文行軍等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，將學(xué)生平均分成幾組，選擇目的.地行軍。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地，就得紅旗。在這種活動中，學(xué)生們活躍了幾次氛，學(xué)習(xí)了語文知識。

　　三、展開各種比賽

　　課堂上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、發(fā)展智力、培養(yǎng)特長的興趣有積極作用。語文競賽主要考察學(xué)生的語文能力。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合比賽，如聽、說、讀、寫、墻報、辯論等。學(xué)生在比賽中增加了知識，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。

　　由于我們的課外活動扎實有效，學(xué)生更喜歡漢語，閱讀、寫作和聽力能力也有了很大的提高。

初中課外活動總結(jié)2

　　一、對學(xué)生非智力能力的培養(yǎng)

　　1.物理學(xué)科興趣的培養(yǎng)

　　物理學(xué)科興趣的培養(yǎng)要從物理特性出發(fā)，從學(xué)生特性出發(fā)。物理具有知識性，更具有實用性，教師能將物理知識與學(xué)生觀察到的、接觸到的生活中的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。例如，學(xué)過“密度”知識，教師就可以啟發(fā)學(xué)生，聯(lián)想生活中的“密度問題”，如不同固體的浮力特性。同樣，初中學(xué)生的年齡段好奇心強(qiáng)，但情緒易波動。教師就該揚長避短，在課堂教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，如用搶答、競賽等方式調(diào)動學(xué)生自身的積極性和主動性，使之通過對新知識的探索，體會其中的樂趣；引進(jìn)情景教學(xué)，讓物理知識活起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.邏輯思維能力的塑造

　　在物理教學(xué)中，邏輯思維能力是物理學(xué)科比較突出的，是學(xué)好物理的前提。物理教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)很多，觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力等，科學(xué)的邏輯思維最重要。

　　思維能力包括理解能力、抽象和概括能力、分析和綜合能力、推理和判斷能力等。理解能力包括對各物理概念和物理規(guī)律的理解、各物理規(guī)律的適用條件的分析設(shè)定、物理知識間的區(qū)別和聯(lián)系等。推理判斷能力則是根據(jù)已知的知識和所給出的`物理事實或條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證和判斷。分析、綜合能力是對物理狀態(tài)、物理過程的綜合判研。這些能力的培養(yǎng)需要教師積極有效地引導(dǎo)，對物理知識的科學(xué)理解和行之有效的訓(xùn)練。

　　3.學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

　　學(xué)法是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。物理的學(xué)法有很多，而最具有說服力的就是重視物理過程。物理現(xiàn)象和物理規(guī)律都是過程的產(chǎn)物，只有牢牢把握整個過程才能將每個環(huán)節(jié)弄懂，搞細(xì)。一是讓學(xué)生會看，善于觀察物理現(xiàn)象，捕捉到物理變化。如在學(xué)力的作用時，有學(xué)生就能提出坐沙發(fā)比坐板凳舒服，是不是物體力的相互作用問題？這時教師的應(yīng)答和總結(jié)就很起作用。二是讓學(xué)生會想。還是那個例子，教師啟發(fā)大家聯(lián)想，很多同學(xué)就會想起，汽車防撞氣囊，乒乓球拍等都與力的相互作用有關(guān)。還有就是會說。面對物理現(xiàn)象，學(xué)生要能描述，甚至是分析。在做實驗時，對于產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，實驗效果，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納實驗結(jié)論，得出初步結(jié)論�？偨Y(jié)描述時敘述要精煉，思路要清晰，對物理現(xiàn)象結(jié)論有整體掌控。

　　二、新型課堂模式的探索

　　1.關(guān)注學(xué)生，推動合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)實踐中，為創(chuàng)建一個和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效益。合作學(xué)習(xí)是一種較好的選擇。在課堂教學(xué)實施過程中，學(xué)生交流與合作活動操作起來并不容易，如調(diào)動小組全體學(xué)生的的積極性，評價小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效益等都需要師生共同磨合，探索。如《杠桿》這節(jié)，活動中需要同學(xué)協(xié)作，用到很多工具，剪刀、瓶蓋起子、電工鉗、扳手等，即學(xué)到了杠桿原理，又體驗到了生產(chǎn)生活樂趣。

　　2.師生共研，強(qiáng)化課堂探究

　　現(xiàn)代教學(xué)講究師生平等，學(xué)習(xí)形式以探討為主，那么師生的共同研究就成了一種方式。物理學(xué)習(xí)本身就有很多可考性，又能吸引學(xué)生的探討興趣，此外，師生共研能促進(jìn)課堂的和諧，順暢交流。課堂模式則有提問式、討論式等，也可以創(chuàng)設(shè)更加新穎的如“小教師”教學(xué)法，讓學(xué)生參與備課，講課。

　　3.實驗課在物理課堂的應(yīng)用

　　實驗是物理教學(xué)的重點內(nèi)容。實驗教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生需要出發(fā)。除了常規(guī)實驗，還要根據(jù)教材創(chuàng)造性地開發(fā)實驗，讓學(xué)生有充分的動手、動腦、動口體驗。此外，在實驗中及時幫助學(xué)生總結(jié)實驗探究和創(chuàng)新實驗的方法。在物理實驗教學(xué)中，實驗的目標(biāo)不僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的具體操作，掌握實驗技能，還要根據(jù)實驗引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)歸納出研究物理問題的實驗方法。

　　三、不同教學(xué)平臺的科學(xué)融入

　　1.多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用

　　多媒體在初級教育中的大量利用也為物理教學(xué)開創(chuàng)了新局面。首先，教師自己要把教材吃透，善于總結(jié)概念和規(guī)律，能整合物理知識和多媒體的相關(guān)性。利用多媒體先進(jìn)的設(shè)備，聲像優(yōu)勢來演繹物理規(guī)律。其次，要善于將抽象的物理原理講懂了，或在課堂上難以表達(dá)的物理現(xiàn)象恰到好處的借助多媒體，達(dá)到更好的效果。

　　2.活動課在物理教學(xué)中的作用

　　活動課在新課程中得到了廣泛認(rèn)可，物理教學(xué)具有實驗性和探究性，為活動課的開設(shè)提供了教學(xué)資源。在活動課中一方面要緊貼教材，與日常課堂相適應(yīng)，另一方面要適當(dāng)增加興趣度濃的創(chuàng)新和探究內(nèi)容和形式。此外，在形式上，可以作為普通課堂教學(xué)，也可以組建興趣小組，也可以以參觀科學(xué)館等科學(xué)體驗為形式。

　　初中物理教學(xué)，在新課程的大背景下，教師要善于思考，勇于創(chuàng)新，多做實踐，推陳出新，努力創(chuàng)建高效課堂。

初中課外活動總結(jié)3

　　課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。我校在開展這項活動中，主要做了以下幾個方面的工作。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵:

　　我校高度重視第二課堂工作，校長親自帶頭，號召每一位教師積極參與。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和社會的.不斷發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了更多更高的要求。如果我們僅限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力受到限制，而且學(xué)生的個性特長難以得以發(fā)展，情操也無法得到陶冶，對學(xué)生未來的成長將造成不利影響。第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，也是拓寬學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，我們學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視第二課堂活動，將其列入常規(guī)工作中進(jìn)行研究和檢查，并在時間安排、資金投入、場地以及設(shè)備器材等方面給予充分保證，確保第二課堂活動能夠順利開展。請您對以上內(nèi)容進(jìn)行核對修改后回復(fù)。

　　二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。

　　我們首先在思想上動員、號召廣大教職員工積極參與輔導(dǎo)教育工作。學(xué)校將重點選拔具有良好思想素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識淵博的教師作為輔導(dǎo)教師，并聘請一些退休教師或從社會上招募兼職校外輔導(dǎo)教師。對于輔導(dǎo)教師的工作量，我們將制定明確的工作計劃，并及時表揚、獎勵他們的成績。此外，我們也會將輔導(dǎo)教師在第二課堂活動中的表現(xiàn)納入教師績效考核的內(nèi)容之一，以評估他們的工作質(zhì)量。

　　三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。

　　我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性，使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制定計劃、自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

　　四、豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生。

　　我們組建了與第一課堂緊密配合的學(xué)科興趣小組，包括低年級數(shù)學(xué)興趣小組、低年級語文興趣小組和英語課外活動小組等。

　　我校還建立了以滿足學(xué)生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計算機(jī)運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。

　　此外，學(xué)校經(jīng)常組織各種競賽活動，包括體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等。這些活動不僅可以增添校園的活力，還能吸引更多的學(xué)生參與到第二課堂的活動中去。

　　我們的過去成績只是一個起點，在今后的工作中，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我們要堅持不懈，奮發(fā)努力，將這項工作推向更高水平。

初中課外活動總結(jié)4

　　一、活動的總體設(shè)想

　　過去的一個學(xué)期，歷史教研組以學(xué)校和教務(wù)處的計劃為指導(dǎo)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，使課堂教學(xué)內(nèi)容在課外活動中得到延伸與拓展，目的在于以學(xué)生課外活動工程為載體和切入口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、組織能力、交際能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。

　　二、活動的時間安排和形式

　　在時間安排七年級進(jìn)行了按計劃的課外活動，使課外活動從時間上得到了保證。

　　本學(xué)期的課外活動在活動形式上采取了興趣小組活動進(jìn)行的。興趣活動小組由相關(guān)教師組織學(xué)生開展。

　　三、活動開展情況與取得的成效

　　本學(xué)期啟動課外活動儀式以來，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過課外活動既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，鍛煉了實踐能力，也發(fā)展了學(xué)生的個性，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，形成了課堂教學(xué)與課外相互滲透、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的好勢頭。七年級的.課外活動搞得很成功，確實達(dá)到了預(yù)期的目的。歷史知識競賽、歷史辯論會、重大歷史事件報告會等。主要成果有：

　　1、及時對活動成果展示。

　　2、學(xué)期活動計劃中按周次安排了活動內(nèi)容，并在實施過程中有內(nèi)容調(diào)整的記錄。

　　3、活動記錄中有詳細(xì)記載和原始材料、圖片。

　　四、活動中存在的問題：

　　1、個別班主任不配合。有的班級由于班主任不愿意，興趣小組的同學(xué)沒到位。

　　2、興趣小組存在參加的學(xué)生過少的現(xiàn)象，對學(xué)生的吸引力不夠。

　　4、有的記錄不詳細(xì)，活動記錄不及時，沒有留下痕跡。

　　五、改進(jìn)措施與今后工作思路

　　1、通過本學(xué)期開展課外活動的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的教師需要一專多能，甚至是多專多能，因此還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對課外活動指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高指導(dǎo)教師隊伍的素質(zhì)。同時鼓勵更多的教師開展課外活動，使更多的學(xué)生通過課外活動受益。

　　2、盡快建立課外活動必要的規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范課外活動，防止課外活動流于形式。

　　3、今后要進(jìn)一步研究課外活動的內(nèi)容和形式，使課外活動更加符合我校學(xué)生實際需要和身心發(fā)展。

初中課外活動總結(jié)5

　　英語社團(tuán)招收的是八年級對英語感興趣的學(xué)生，社團(tuán)共有32人。本著豐富學(xué)生的課外生活和課外知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學(xué)方式，安排生動有趣的內(nèi)容，并且讓學(xué)生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。讓語言的學(xué)習(xí)更有實用性與真實性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學(xué)期，我將社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容分成歌謠教學(xué)、英語小短劇教學(xué)、英語文化習(xí)俗知識介紹、知識傳授等。

　　在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。主要是在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。

　　英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設(shè)計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。 也因此，按著學(xué)生的興趣愛好， 讓每個孩子都參與到其中來 。畢竟學(xué)習(xí)英語的'目的在于運用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的

　　大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學(xué)習(xí)。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。

　　通過英語社團(tuán)活動的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助小短劇表演的形式展示了自己的特長，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升�？梢哉f，英語社團(tuán)活動的開展給學(xué)生提供了一個練習(xí)英語口語的好機(jī)會，好場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教具，活躍、豐富我們的社團(tuán)。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學(xué)生“樂學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。

初中課外活動總結(jié)6

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵:

　　我校領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識面和傳遞信息的`重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

　　二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。

　　我們首先在思想上動員、號召大家爭當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識淵博的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的工作計工作量，對他們的成績及時表揚，獎勵，有無第二課堂活動、活動中的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。

　　三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。

　　我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性，使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制定計劃、自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

　　四、豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生。

　　建立了與第一課堂緊密配合的學(xué)科興趣小組，如低年級數(shù)學(xué)興趣小組、低年級語文興趣小組、英語課外活動小組等。

　　我校還建立了以滿足學(xué)生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計算機(jī)運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。

　　此外，學(xué)校還組織一些競賽活動，如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等，這些活動既可以活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動。

　　成績是屬于過去的，在這項工作上，今后我們的任務(wù)會更艱巨，我們會再接再厲，把這項工作搞得更好。

初中課外活動總結(jié)7

　　為了進(jìn)一步落實新課程改革的要求，營造強(qiáng)烈的閱讀氛圍，以各種形式的閱讀活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在書海中旅行，增強(qiáng)文化遺產(chǎn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校開展了“讀書伴我成長”活動。為了營造良好的課堂閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，我花了費了大量的精力和時間。在整個過程中，學(xué)生們可以積極參與這項活動，并在期末取得了良好的效果�；仡欉@學(xué)期的工作，有很多感受:成績帶來的喜悅，面對一些不足帶來的遺憾；有難忘的美好時刻，也有苦惱的短暫時刻；有工作中的艱辛和努力，有成績后的喜悅和幸福。本學(xué)期活動總結(jié)如下。

　　1.制定計劃，安排閱讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際情況，開學(xué)時制定了閱讀活動計劃，安排了適合學(xué)生的閱讀項目。

　　2、利用晨會和團(tuán)隊向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些有利于同齡兒童閱讀的書籍，定期舉辦古詩小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

　　3.堅持每月召開一次關(guān)于閱讀的主題團(tuán)隊會議，如故事會議、朗誦詩歌比賽、科學(xué)知識比賽、精品故事比賽等，為學(xué)生搭建展示自己的舞臺，讓學(xué)生充分展示自己的才能，提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，增加知識，增進(jìn)理解和友誼。

　　3.充分發(fā)揮班干部和小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，肯定自己的'長處，指出自己的不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)和成長。在活動中，出現(xiàn)了一批故事之王和小讀書迷。學(xué)生們在活動中輕松快樂地學(xué)習(xí)。

　　4.利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動也得到了家長的大力支持。家長熱情地為孩子選書買書，一起參加活動，利用休息時間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。

　　簡而言之，自一學(xué)期的閱讀活動開展以來，學(xué)生的閱讀興趣大大提高，閱讀已成為學(xué)生每周期待的活動。我相信，如果這樣的活動持續(xù)很長一段時間，建設(shè)學(xué)術(shù)校園和學(xué)術(shù)課程的目標(biāo)將能夠?qū)崿F(xiàn)。

初中課外活動總結(jié)8

　　高中生物較初中生物無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還是從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上都存在著較大的區(qū)別。初、高中兩個階段的生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容，既有所分工，又互相銜接。初中生物教學(xué)除要面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)外，還肩負(fù)著為進(jìn)一步的高中學(xué)習(xí)奠定知識、技能的堅實基礎(chǔ)的重任。但目前初中生物教學(xué)不容樂觀，存在很多問題：有的課程計劃沒有落實，教學(xué)時間不能保證；有的師資隊伍力量薄弱，教學(xué)方法手段陳舊；多少年來非中考學(xué)科的地位(這種情況在我市即將得到改觀)……這些問題導(dǎo)致初中生物教學(xué)并沒有完全按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面存在很多欠缺，從而影響到高中生物教學(xué)。

　　初高中生物教學(xué)的“有效銜接”，是一個需要多方合作的、統(tǒng)籌安排的系統(tǒng)工作：要從高中生物教學(xué)方面想辦法，同時要從初中生物教學(xué)方面想辦法；要從教材，從學(xué)生想辦法；也要從教法、教師方面想辦法。下面主要從初中教師的角度來談?wù)勅绾巫龊谩坝行с暯印惫ぷ鳌?/p>

　　1　明確“有效銜接”的內(nèi)容，有的放矢搞好銜接工作

　　“有效銜接”應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、考試內(nèi)容和考試形式、學(xué)習(xí)評價五個方面做起。教師思想的認(rèn)同是實現(xiàn)“有效銜接”的前提�！坝行с暯印狈浅Ｖ匾�，意義深遠(yuǎn)，因為“有效銜接”是學(xué)生生物學(xué)習(xí)發(fā)展的需要；“有效銜接”是生物新課程實施的需要；“有效銜接”是生物教師專業(yè)化發(fā)展的需要。教師深入研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研初高中教材，對比分析，研究初高中教學(xué)內(nèi)容在哪些地方存在知識、技能的脫節(jié)，了解初中哪些知識是高中學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識、明確哪些知識點在初中必須解決，哪些知識點在初中并未完全解決會在高中拓寬和加深等。教師只有尋找到初高中教學(xué)知識點、思想方法和思維能力的銜接點，才能做到備課有底，教學(xué)有方，指導(dǎo)有法。

　　2　做好教學(xué)內(nèi)容的“有效銜接”

　　2.1　深入了解初高中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)上的差別

　　初高中生物在目標(biāo)導(dǎo)向上有所側(cè)重和不同。初中生物是義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育，更加重視生物學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生掌握簡單的知識、基本實驗技能。高中生物是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，有相當(dāng)一部分所學(xué)習(xí)的知識要求學(xué)生不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有較高要求，學(xué)生要會對所學(xué)知識能應(yīng)用于解決具體問題，能在實際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。初中結(jié)業(yè)與高中升學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向差異而形成的銜接問題在生物這個多年來非中考學(xué)科上表現(xiàn)尤其突出。由于在初中只是會考學(xué)科，成績不記入升學(xué)考試總分，所在在初中教學(xué)中，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，在量和質(zhì)上都大打折扣，這對高中生物教學(xué)來說十分不利。

　　2.2　充分理解和把握初高中教材中知識的承繼和銜接

　　初中生物教材較通俗易懂，對新知識的引入往往貼近日常生活，較形象生動，遵循從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生容易理解接受和掌握，涉及到的基礎(chǔ)知識理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強(qiáng)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。

　　初中教師要通覽課標(biāo)，理解和把握初高中生物內(nèi)容主題的互補(bǔ)和遞進(jìn)關(guān)系。中學(xué)生物學(xué)課程通常包括十大主題，初中生物課程全部包括了這些主題，其中，生物多樣性、生殖和發(fā)育等主題側(cè)重在初中階段完成，生物學(xué)的核心主題(遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境等)安排在初、高中兩個學(xué)段完成。在兩個學(xué)段的分布既各有側(cè)重，又在整體上實現(xiàn)互補(bǔ)；既能實現(xiàn)初中階段的內(nèi)容相對完整，又能使高中階段的內(nèi)容相對集中，以保證核心內(nèi)容的教學(xué)較為深入。在相同主題的處理上，采用了初、高中遞進(jìn)安排的方式，如：生態(tài)學(xué)的主題，初中主要是個體生態(tài)的內(nèi)容，而高中則是在種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)方面有更加深入要求。初、高中教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又可以減少不必要的重復(fù)，保證總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　初中生物教材中的許多知識點與高中生物的內(nèi)容相聯(lián)。如初高中聯(lián)系密切的知識點：葉的結(jié)構(gòu)；根尖的結(jié)構(gòu)；莖的結(jié)構(gòu)；花的結(jié)構(gòu)和果實的形成；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；食物的消化、吸收及人體營養(yǎng)；光合作用、呼吸作用、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)等。在初中生物教學(xué)中，教師有意識地把各知識點與后續(xù)課程中的相關(guān)知識點聯(lián)系起來。例如初中學(xué)習(xí)植物的光合作用：探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系、嘗試設(shè)計實驗探究葉綠體是光合作用的場所、綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者以及課后的DIY――合理密植、光合作用需要光等為高中階段光合作用的深入學(xué)習(xí)做了鋪墊打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　3　做好教學(xué)方法的“有效銜接”

　　教師應(yīng)樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)觀，使學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過程中，不但能獲取知識，更重要的是能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的意識，從而使學(xué)生的能力水平獲得更高層次的提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，以順利地完成向高中生物學(xué)習(xí)的過渡。

　　學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個循序漸進(jìn)、逐漸提高的過程，在不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù)，初中生物教師要有長遠(yuǎn)的目光，強(qiáng)化各種能力培養(yǎng)。

　　3.1　課堂實施科學(xué)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

　　教師應(yīng)開展以科學(xué)探究為主要教學(xué)形式的生物教學(xué)活動，堅持用探究的方法教、教探究的方法。首先在課堂教學(xué)中經(jīng)常會給學(xué)生一個“發(fā)現(xiàn)”的過程，通過設(shè)問等各種手段來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生順著知識的發(fā)生過程去想象、猜想，從而感悟到知識形成的過程。其次讓學(xué)生在解決問題中找到學(xué)習(xí)的方法，所以在教學(xué)時教師確立了研究的問題后，經(jīng)常不設(shè)定實驗器材，而是讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，自己選擇實驗所需器材，提高學(xué)生的探究能力。

　　3.2　要善于結(jié)合學(xué)科特點，構(gòu)建多樣化的科學(xué)探究活動體系

　　教師要依托實驗來創(chuàng)設(shè)一種有利于師生互動、生生互動的`科學(xué)探究情景，引領(lǐng)學(xué)生通過實驗探究體驗科學(xué)探究過程，構(gòu)建多樣化的科學(xué)探究活動體系，指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地開展探究活動。如，在活動的場所和時間安排上，除了要用足、用好課堂這一主陣地外，還要關(guān)注課外、校外、家庭乃至社區(qū)等活動基地，做到課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外互補(bǔ)；在活動的內(nèi)容安排上，除了生物實驗這一重要載體外，還可以是家庭小實驗、口頭交流與討論、調(diào)查與研究、書面表達(dá)與成果展示等方式；在活動的組織形式上，除了以學(xué)生個體為主要形式的探究活動外，還可以是小組合作式探究、導(dǎo)師指導(dǎo)式探究等方式。做好教學(xué)方法的“有效銜接”，除了對學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)外，還需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、遷移能力等。

　　4　做好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的“有效銜接”

　　初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿，不善于獨立思考和刻苦鉆研問題，缺乏歸納總結(jié)的能力，而高中則要求學(xué)生勤于思考，勇于鉆研，善于融類旁通，舉一反三，歸納探索規(guī)律，然而步入高中的學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中往往沿用初中的學(xué)習(xí)方法，因此不能較快地適應(yīng)高中生物教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中生物的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種知識予具體指導(dǎo)。

　　4.1　加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)方法，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，使他們在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。對于預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。

　　4.2　加強(qiáng)高中必須的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　(1)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，主要側(cè)重在自學(xué)質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)上。教師出示學(xué)案，組織學(xué)生自學(xué)，然后要求用最精煉的語言進(jìn)行展示、歸納；對有些疑難問題，組織學(xué)生先自學(xué)，然后分組討論，互動探究、矯正反饋、大膽質(zhì)疑，最后再由教師因勢利導(dǎo)，點撥思維，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不僅能全面、深刻、牢固地掌握知識，而且還能提高學(xué)生的分析歸納能力。

　　(2)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，主動實驗，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，積極思維，分析實驗結(jié)果、處理實驗數(shù)據(jù)，不斷改進(jìn)實驗、探索實驗或自己設(shè)計簡單實驗方案，不斷地增加學(xué)生動手機(jī)會，提高他們的動手能力；使學(xué)生形成良好的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，規(guī)范操作，苦練實驗基本技能，為高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師可開放實驗室，讓學(xué)生聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，自己設(shè)計一些可行的實驗，使學(xué)生感受到社會、生活、科技中充滿了生物，既開闊了學(xué)生的思維，激發(fā)了求知欲，也極大地提高了他們分析問題、解決問題的能力和對學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　(3)思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師要抓住時機(jī)，多渠道、多方位拓寬知識領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動研究，如在傳授知識的教學(xué)中堅持使用啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生注意新舊知識間的聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^和分析，以舊帶新或以新憶舊，使學(xué)生在不知不覺的潛移默化過程中深化舊知識，接受新知識，從而為培養(yǎng)創(chuàng)造思維打下基礎(chǔ)。

　　5　做好考試內(nèi)容與考試形式的“有效銜接”

　　考試要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性，根據(jù)課程實施方案，合理確定考試內(nèi)容，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能�？荚嚨男问娇梢杂芯砻婵荚嚭蛯嶒灢僮骺荚�。要提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考，命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計，試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，關(guān)注考試過程中學(xué)生的態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面。從學(xué)生答題情況人手，找出問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因。確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)成三維目標(biāo)。加強(qiáng)對初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量督查，把生物學(xué)科納入中考范圍。中考命題在初高中生物教學(xué)銜接上要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用。

初中課外活動總結(jié)9

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的關(guān)心和支持下，在體育教師的組織協(xié)調(diào)下，我們初一年級的體育課外活動有序的在每周二、四開展。以“健康第一”為指導(dǎo)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

　　現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

　　1、嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點固定，保證了活動的穩(wěn)定性。

　　2、每次活動都會提前備課。做到精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

　　3、我緊緊抓住學(xué)生活潑好動、追求新鮮的心理，開展了豐富多彩、形式多樣的體育活，如：隊列隊形訓(xùn)練、跳繩、踢毽子、拍球、丟沙包、老鷹捉小雞游戲、跳遠(yuǎn)比賽等等。給孩子們帶來歡樂，帶來喜悅，孩子們在活動中讓我看到他們的另一面，如王佳華同學(xué)扔沙包特別遠(yuǎn)，鄭浚哲跳遠(yuǎn)特別棒，有些同學(xué)合作得非常好，發(fā)現(xiàn)他們的這些特長后，我多鼓勵他們，放大他們的優(yōu)點，使他們漸漸找到信心，也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　4、針對性教育�；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的'長處，補(bǔ)足他們的短處，分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。

　　存在的問題及改進(jìn)方法。

　　1、有些活動組織不太到位，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)，還有個別學(xué)生參與積極性不高。

　　2、教師參與的不到位。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，活動形式再多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師多參與到活動中，與孩子共同游戲。要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

初中課外活動總結(jié)10

　　英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學(xué)習(xí)才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學(xué)習(xí)是不夠的。因此，開展課外的教學(xué)非常是有必要的。

　　開展課外英語教學(xué)活動可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生可在課外活動中把從課本上所學(xué)到的語言知識，拿到實際中來應(yīng)用，從而彌補(bǔ)課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應(yīng)該注意：

　　1、全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。

　　2、要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學(xué)生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時期，處于身心劇變時期，容易固執(zhí)和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。

　　3、在活動中，老師一定要充分參與其中。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠(yuǎn)實習(xí)了三個多月了。在這段時間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學(xué)期主要組織的課外活動例舉出來：

　　一、作文比賽

　　英語作文非常能夠體現(xiàn)學(xué)生的英語水平，也能夠鍛煉運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的感情因此，為了提高學(xué)生的.英語水平，我每個大周（兩小周）就會舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)獎品。雖然獎品不是很好，但是學(xué)生們都很珍惜。通過作文比賽，學(xué)生的作文水平有了顯著地提高。

　　二、“展示自我”

　　在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的活動�；顒拥闹饕獌�(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。

　　活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準(zhǔn)備，可以把自己的愛好收藏帶到學(xué)校向大家展示。在這次的活動中，我從另一個角度更進(jìn)一步地了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生之間的距離。

　　他們有著各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從小學(xué)就開始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。

　　而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓嗣绹�的硬幣，在看�?5分的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國外給我?guī)Щ赜矌拧?/p>

　　最后，我們評比誰的愛好最特殊，學(xué)生都推選喜歡疊星星的那個男生。由于開展的課外活動準(zhǔn)備充分而又很適合學(xué)生們的心理，他們不僅在活動中學(xué)到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學(xué)習(xí)英語，真正的在英語中找到了樂趣。

初中課外活動總結(jié)11

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

　　我校高度重視第二課堂工作，校長親自帶頭，號召每位教師積極參與。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)工作提出了更多新的、更高的要求。如果我們僅限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，不僅無法充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，也難以發(fā)展學(xué)生的個性特長，無法陶冶情操，對學(xué)生未來的發(fā)展不利。畢業(yè)生在進(jìn)入職場后可能難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命挑戰(zhàn)和四化建設(shè)需求。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，也是拓寬學(xué)生知識面、傳遞信息的重要渠道。為了方便開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)合理調(diào)整了課堂教學(xué)時間，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，并安排了固定時間進(jìn)行全校性的第二課堂活動。

　　二、任務(wù)完成情況

　　本學(xué)期課外活動的組織工作非常嚴(yán)密，活動效果也是十分顯著的。我們按照學(xué)期初制定的計劃，始早動手，積極籌劃，確保了課外活動的時間、地點和人員都得以穩(wěn)定安排。另外，我們還著重于活動內(nèi)容的全面性和具體性，教師們提前備課，確�；顒拥脑鷮嵱行нM(jìn)行。小組成員們對活動內(nèi)容的掌握速度也非�？欤�每次活動都能取得較好的效果。通過這些活動，同學(xué)們不僅增加了更多的知識，而且他們的`思維能力、動手能力也得到了大大提高，同時他們的自學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。

　　三、主要經(jīng)驗和體會

　　1、教師要提前備課。

　　課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

　　2、內(nèi)容要多樣化。

　　本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

　　3、針對性教育。

　　活動時要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。

　　四、存在的問題及改進(jìn)方法。

　　現(xiàn)階段的活動往往缺乏明確的目標(biāo)，使得學(xué)生不知道如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。未來，我們需要制定具體、明確的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求和管理，以建立一個正規(guī)的管理模式，并制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的行為，確保他們能夠獲得實際的學(xué)習(xí)成果。在21世紀(jì)，高素質(zhì)的人才是我們的需求，因此教師應(yīng)該把提高學(xué)生的素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了很好的機(jī)會和平臺，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會，讓音樂和美術(shù)教學(xué)邁上一個新的臺階。

初中課外活動總結(jié)12

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的關(guān)心和支持下，學(xué)校本學(xué)期開展了合唱興趣小組。我校合唱團(tuán)有24名成員。他們熱愛唱歌和學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取精神。成員主要是初中生。雖然孩子們面臨著沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，但他們堅決堅持訓(xùn)練，合唱團(tuán)開設(shè)了聲音訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練，他們在這里學(xué)習(xí)音樂知識，豐富自己，從最基本的歌唱呼吸訓(xùn)練到各種聲音練習(xí)，從簡單易學(xué)，朗朗上口的兒童歌曲到多部合唱歌曲，逐漸滲透到每次排練活動中，使學(xué)生的歌唱水平和合唱能力得到更高的提高。

　　合唱是聲樂系列的一種形式，它所表現(xiàn)出的合作精神是一個國家最重要的精神。長期從事這種音樂活動的學(xué)生可以提高學(xué)生的合作精神，這也是素質(zhì)教育所要求的。例如，當(dāng)四個聲部同時演唱時，不能每個聲部都唱自己的。但在唱本聲部的同時，要考慮到其他聲部，達(dá)到聲音的`和諧統(tǒng)一，否則就會亂成一團(tuán)，充分表達(dá)了合唱合作精神的重要性。

　　我相信，在師生的快樂合作下，我們將投入更多的熱情，做好合唱團(tuán)的培訓(xùn)工作，積極參加學(xué)校舉辦的各種藝術(shù)活動，為校園的每個角落帶來歌聲和笑聲，使合唱團(tuán)的水平達(dá)到更高的水平。積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，發(fā)展更多的團(tuán)隊成員，擴(kuò)大我們的合唱團(tuán)隊。

初中課外活動總結(jié)13

　　本年度我校的課外活動興趣小組，在全校師生的共同努力下開展得有聲有色，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬花筒。第二課堂活動可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，而且能更好的拉近學(xué)生與老師之間的距離。從而達(dá)到較好的育人效果，為了該項活動在以后的工作中能夠開展得更具成效，下面將課外活動興趣小組活動工作總結(jié)如下：

　　一、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動。

　　素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀(jì)所需的創(chuàng)造人才打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，本學(xué)年，我校把課外活動中的課外活動興趣小組活動作為素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果。課外活動興趣小組活動是實現(xiàn)全面發(fā)展教育的必不可少的一條途徑。我校注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。成立有以學(xué)生為主體的美術(shù)、音樂、讀書、體育、藏口語等興趣小組，每周二和五下午的第二節(jié)課開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

　　二、開擴(kuò)視野、重點培養(yǎng)。

　　本學(xué)年活動內(nèi)容較有創(chuàng)意，在能力培養(yǎng)的同時也注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。尤其是繪畫、讀書等方面，其他小組也向哲理性、知識性、趣味性等方面發(fā)展。

　　三、建章立制，強(qiáng)化管理。

　　建章立制是第一步，更為重要的是強(qiáng)化管理，狠抓落實，這是抓好學(xué)校第二課堂活動工作的基本保證。為了保證課外活動興趣小組活動健康有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了相關(guān)的.措施，以適應(yīng)不同年齡層次學(xué)生的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入課外活動興趣小組活動。各興趣小組在老師指導(dǎo)下，先從最基礎(chǔ)的知識和技能學(xué)起，循序漸進(jìn)。采取鼓勵為主，輔導(dǎo)為主，激發(fā)為主的指導(dǎo)方法，使學(xué)生在實際操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。

　　四、完善設(shè)備，提高活動質(zhì)量。

　　學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費較為緊張的情況下，為了保證課外活動興趣小組活動的順利開展，學(xué)校舍得花錢添置各類器具，精心安排較有經(jīng)驗的老師擔(dān)任各活動項目的負(fù)責(zé)人，這些措施都為我校課外活動興趣小組的開展創(chuàng)造有利條件。

　　在持之以恒的課外活動興趣小組活動中，全體師生的精神面貌為之改觀。學(xué)生參加各級各類競賽也取得了優(yōu)異的成績。每星期第二課堂的學(xué)習(xí)時間是孩子們最開心的時候，學(xué)生學(xué)有所長，在各項競賽中各顯神通取得了較好的成績。

　　五、存在的不足及今后努力方向。

　　本學(xué)年我校第二課堂活動卓有成效、積極創(chuàng)新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實實地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進(jìn)取。一學(xué)年來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進(jìn)的地方，比如在開展活動時工作的隨意性較強(qiáng)，部分負(fù)責(zé)人積極性不高，工作干勁大但經(jīng)驗不足，從而對活動的質(zhì)量造成一定影響。今后我們一定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，把課外活動興趣小組搞得更好。

初中課外活動總結(jié)14

　　一個學(xué)期很快就過去了。這學(xué)期我一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。

　　首先，開學(xué)初期，我通知家長帶拼音的課外讀物，適合一年級學(xué)生閱讀。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子親自一起讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀書時，父母和孩子都看書，指字讀書。讀書的`過程也是讀書的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。

　　其次，制定了一系列的檢查和激勵措施。對于家長來說，他們需要每天打開書條，第二天上學(xué)后抽一些孩子，問孩子們在課間聽媽媽讀什么，學(xué)什么。對于能學(xué)習(xí)新單詞并堅持閱讀的孩子，他們每天都會得到一張小笑臉的獎勵。小笑臉可以兌換獎品和證書。

　　第三，利用大課間給孩子讀書，激發(fā)他們的閱讀興趣。每天的大休息是我們班的閱讀時間，兩天讀一本圖畫書，這學(xué)期我們班讀老鼠弟弟系列，第一次讀老鼠弟弟背心，班上有十幾個孩子回家找父母買或借這個系列，甚至一個孩子可以在班上給其他孩子講故事。后來，我們一起讀了《一年級的小豌豆》，孩子們非常感興趣。學(xué)期結(jié)束前，班上幾乎所有的學(xué)生都讀完了整本書。

　　第四，一學(xué)期的閱讀積累使大約30名兒童成長除了每天閱讀的習(xí)慣外，這些孩子還閱讀了我們班一起閱讀的課外書籍和其他拼音課外書籍。有些孩子特別喜歡給他們的兄弟姐妹和父母讀書。

　　然而，在閱讀測試過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約20個孩子完全被動閱讀，如果沒有父母或老師的監(jiān)督，不能主動閱讀，對于這部分孩子，在下一次，我將采取相應(yīng)的激勵措施，努力讓每個孩子都能愛上閱讀，會閱讀。

初中課外活動總結(jié)15

　　一、組織初中生物實驗活動的科學(xué)重要性

　　初中生物教學(xué)組織豐富的實驗學(xué)習(xí)活動具有極具重要的意義，可以全面提升生物教學(xué)整體質(zhì)量，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的價值潛能。打造高效的初中生物實驗教學(xué)課堂，可以進(jìn)一步推進(jìn)初中生物教學(xué)向著信息化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，并增強(qiáng)初中生內(nèi)在的創(chuàng)新意識，提升其綜合實踐技能。通過豐富的生物實驗活動，學(xué)生的發(fā)散思維將得到進(jìn)一步鍛煉，在不斷的小組競爭過程中學(xué)生將學(xué)會如何協(xié)同合作，并在積極的合作中實現(xiàn)良性競爭，以全面優(yōu)化生物實驗課堂教學(xué)效果，進(jìn)而確保整體教學(xué)質(zhì)量的水平。

　　二、當(dāng)前初中生物實驗教學(xué)存在的問題

　　縱觀當(dāng)前初中生物實驗教學(xué)環(huán)節(jié)不難看出，其仍舊包含一些不足問題，需要教師積極應(yīng)對與不斷完善。具體來講，首要問題是，教師仍舊深受應(yīng)試教育體制的影響，因此沒能將精力更多的投入到生物實驗教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使得生物實驗教學(xué)應(yīng)有的功能與價值無法全面的激發(fā)出來。伴隨素質(zhì)教育、新課改步伐的持續(xù)深入，初中生物教學(xué)具體內(nèi)容雖進(jìn)行了一定調(diào)節(jié)變化，使得實驗教學(xué)的比例有所增加，然而教師從根本層面來講沒有真正的轉(zhuǎn)變，教學(xué)重點仍舊選定為對生物基礎(chǔ)知識的教育學(xué)習(xí)上，無法重視培養(yǎng)提升學(xué)生的生物實驗技能水平。另外，初中實驗教學(xué)階段中，組織的各項實驗活動還欠缺一定的探究性，經(jīng)常是在學(xué)生已知實驗結(jié)論后方組織驗證性實驗，沒能令學(xué)生通過親身實踐總結(jié)具體的結(jié)論，這樣對提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及探究技能極為不利。

　　三、組織開放式教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)思路

　　新課改背景下，采用開放式教學(xué)手段主要是引入充滿差異性、體現(xiàn)動態(tài)性以及開放化的模式組織生物課堂教學(xué)，這樣一來可全面激發(fā)教育工作者創(chuàng)新思維，積極更新教學(xué)思路，跟上新課改的步伐，組織生動豐富的生物課堂教學(xué)，全面提升實踐教育質(zhì)量。開放式教學(xué)具體來說是將初中生物教學(xué)的具體目標(biāo)、現(xiàn)有資源、課程時間以及空間等各層面進(jìn)行開放。例如，在北師大版初中生物實驗教材中“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度以及濕度”這一課，教師可組織開放的教學(xué)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生們來到校外進(jìn)行觀察，也可走進(jìn)森林公園，使學(xué)生們可自由的尋找不同植被進(jìn)行觀察分析，進(jìn)而全面激發(fā)其對大自然的探究觀察熱情。從此他們將熱愛大自然、熱愛生物課程，并形成良好的生態(tài)保護(hù)意識。

　　四、激發(fā)學(xué)生實驗興趣，使其形成強(qiáng)烈的求知欲望

　　初中生物實驗教學(xué)活動形式豐富多樣，包括演示性實驗、觀察性實驗或是制作性活動等。開展該類實驗活動，教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生參與熱情放在首位，唯有如此方能激發(fā)去形成強(qiáng)烈的求知欲望，并利于全面提升初中生物課堂教學(xué)效率，對學(xué)生取得更大的進(jìn)步極為有利。新時期，生物教師應(yīng)全面摒棄單一層面的演示實驗教學(xué)方式，將學(xué)生作為核心主體，使教學(xué)課堂真正的回歸到學(xué)生之中，促進(jìn)演示性實驗教學(xué)逐步過度到制作實驗等模式，使得學(xué)生能夠徹底的參與進(jìn)來，形成良好的主觀能動性。例如，在探究種子萌發(fā)的外部條件一課中，教師可事先令學(xué)生在家中嘗試種植花生、玉米等作物，對其生長變化做日常記錄并進(jìn)行細(xì)心觀察。另外，可要求家長積極與學(xué)生配合共同完成這項實驗。這樣不但可鍛煉學(xué)生動手觀察、實踐操作的技能，使他們更加熱愛生物科學(xué)，另外，還可加強(qiáng)學(xué)生同家長的配合協(xié)作，使得親子間形成良好的互動，增進(jìn)情感。

　　五、組織豐富課外生物活動，提升教學(xué)效率

　　為全面提升初中生物課堂教學(xué)效率，教師要在完成任務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，多為學(xué)生布置一些新穎、生動、力所能及的課外活動，使學(xué)生通過親自動手操作提升學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。課外活動也是另一種形式的作業(yè)，可擴(kuò)充學(xué)生視野，對教材知識形成良好的補(bǔ)充。例如，在學(xué)習(xí)觀察葉片結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容后，教師可為學(xué)生設(shè)置制作植物標(biāo)本的課外活動，此活動則需要學(xué)生投入較多的時間與精力來到大自然采集不同的植物葉片標(biāo)本。通過查詢資料、動手制作等環(huán)節(jié)，可接觸到更加豐富的生物知識，進(jìn)而提升親自動手以及制作觀察的綜合實力，同時可全面提升課堂教學(xué)效率。

　　六、通過邊學(xué)邊實驗，鞏固學(xué)生生物知識以及實踐技能

　　通過邊學(xué)邊實驗，可促進(jìn)講授知識、演示實驗以及分組實驗的'全面融合，在激勵學(xué)生動手、動腦的同時，可使他們掌握的知識更為牢固，全面提升課堂教學(xué)效率。例如在驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗之中，生物教師可組織學(xué)生先完成自主實驗，并得出同教材相近的結(jié)論。在操作階段中，通常學(xué)生會對酒精為何僅能隔水加熱提出疑問，教師則可在實驗環(huán)節(jié)穿插答疑解釋，使學(xué)生一邊做實驗一邊學(xué)習(xí)，促進(jìn)掌握理論知識同實踐過程的全面融合，進(jìn)而真正掌握豐富的生物知識以及科學(xué)技能。

　　七、積極進(jìn)行實驗結(jié)果反思，提升學(xué)生綜合實力

　　有效的開展生物實驗教學(xué)可全面提升學(xué)生綜合實力。該階段中，針對學(xué)生掌握知識技能、各類實驗材料的不同，會得出不一樣的實驗結(jié)果。為此，教師應(yīng)對學(xué)生形成合理的引導(dǎo)，促進(jìn)他們主動反思實驗結(jié)果。例如，在探究蚯蚓運動方式的課程中，學(xué)生們預(yù)判的結(jié)果是蚯蚓在光滑的玻璃表面會爬行的很慢，相反在硬紙板上蚯蚓會爬的更快，然而最終得出的實驗結(jié)果卻恰恰相反。導(dǎo)致這樣的結(jié)果是什么原因呢？學(xué)生會帶著問題進(jìn)行研究，充滿了濃厚的實驗分析興趣，通過小組討論、深入研究，積極反思，學(xué)生們會意識到，硬紙板外表對蚯蚓體液將形成一定的吸附作用，預(yù)判結(jié)果同現(xiàn)實結(jié)果的出入最關(guān)鍵的因素在于硬紙板。而將這個實驗材料換成不具備吸附作用的毛玻璃后，學(xué)生通過再次實驗分析，將得出同預(yù)期結(jié)果相同的最終實驗結(jié)果。通過上述實驗過程學(xué)生對于結(jié)果的反思、分析、再驗證，將鍛煉形成良好的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時課堂教學(xué)效率將全面提升。

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