寒假讀書活動總結(jié)[集合]

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寒假讀書活動總結(jié)1

　　按照教育局教研室《過一個祥和的“中國年”系列活動通知》中關(guān)于師生讀書活動的要求，我校于寒假前進(jìn)行了認(rèn)真的安排與部署：對老師和學(xué)生都發(fā)出了讀書倡議、介紹了讀書方法、提供了具體的讀書書目并做出了具體的要求。開學(xué)后及時進(jìn)行了寒假讀書效果的驗收活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教師讀書情況。

　　為了繼續(xù)鞏固并推進(jìn)高效課堂建設(shè)，學(xué)校精心挑選了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍。加深對高效課堂的理解，掌握具體切實可行的方法同時加強理論修養(yǎng)。要求教師寫出一萬字以上的讀書筆記。

　　正月十六下午的開學(xué)會以前老師及時交上了讀書筆記，教務(wù)處及時進(jìn)行了檢查并寫出了結(jié)果匯報：內(nèi)容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯(lián)系教學(xué)實際。正月十七日下午我們又進(jìn)行了讀書感悟交流匯報，老師討論熱烈，認(rèn)為收獲特別大。主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強調(diào)不到位，展示活動不夠規(guī)范，不能及時進(jìn)行當(dāng)堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。

　　2.我們還找到了努力的方向：

　　1）強化了觀念：讓學(xué)生學(xué)會的課才是好課；讓學(xué)生學(xué)會的老師才是好老師；讓學(xué)生在學(xué)會的過程中，形成學(xué)習(xí)能力。

　　2）明確教研重點：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化（也就是由研究教師自我的教學(xué)藝術(shù)向研究怎么指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化），真正做到以學(xué)生的學(xué)為中心。

　　3）成立“研學(xué)”課題組：研究怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣；研究怎樣指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)；研究怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生的展示與評價；研究學(xué)生在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。

　　4）教師要做好課前調(diào)查：

　　有人統(tǒng)計：20%的知識是不用講學(xué)生能自學(xué)會的；70%是通過討論才能學(xué)會的；10%是通過同學(xué)之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調(diào)點撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會的。

　　老師要做好課前調(diào)查：明白哪些知識是學(xué)生自學(xué)完全可以掌握的；哪些知識是通過討論才能學(xué)會的；哪些知識是需要展示、點撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。

　　學(xué)生自學(xué)可以掌握的，檢查落實就可以了；學(xué)生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學(xué)生去研究、討論，在交流互補中掌握；對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學(xué)生的疑難點，一定要重點指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的一定要訓(xùn)練到位。

　　5）沒有預(yù)習(xí)的課不上。

　　做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給學(xué)生規(guī)定預(yù)習(xí)的時間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展示的精彩。

　　6）強化當(dāng)堂檢測。這是檢測課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　檢測的形式可以靈活多樣：可以是“倆倆檢測”；可以是小紙條檢測；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長提問等。教師要對學(xué)生掌握的.效果了然于心。對學(xué)生沒有掌握好的內(nèi)容課下一定要做好補救，并反思原因。

　　7）明確了時間分配：堅持161原則。（一個單位是5分鐘）

　　5分鐘預(yù)習(xí)檢測：用于檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，重點是學(xué)生自學(xué)可以掌握住的知識。

　　30分鐘課堂交流、展示，教師點撥。

　　5分鐘課堂檢測。

　　其中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不少于30分鐘。（包括各種形式的自學(xué)）。教師講解的時間不能超過10分鐘。（主要指點撥、指導(dǎo)、強調(diào)，貫穿課堂始終。）

　　3.提升了教師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來看，有理有據(jù)。

　　二、學(xué)生讀書情況。

　　寒假前給每個學(xué)生發(fā)出了讀書倡議、推薦了讀書方法、提供了必讀書目和參考書目，開學(xué)第一天進(jìn)行了驗收活動：

　　1.材料清單。

　　學(xué)生交上了1800多本讀書筆記、1800多份《沐浴書香，快樂成長》的讀書征文、5000多份手抄報、4000多張讀書卡。同時還有踐行《弟子規(guī)》活動周記。

　　教務(wù)處與政教處進(jìn)行了聯(lián)合檢查，讀書筆記大多同學(xué)內(nèi)容豐富具體，書寫認(rèn)真。由筆記來看學(xué)生進(jìn)行了較為豐厚的文學(xué)積累，提升了人格修養(yǎng)

　　開闊了視野，最可貴的是讓學(xué)生養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期目的。手抄報形式活潑，就是內(nèi)容有些單調(diào)，太過于重視版面設(shè)計。教務(wù)處還對各班的讀書筆記質(zhì)量進(jìn)行了量化打分并把結(jié)果反饋給各班。

　　2.結(jié)合假期的“讀書征文”，每班進(jìn)行了假期讀書回報活動，已推選兩名參加學(xué)校組織的“讀書演講活動”。

　　3.手抄報展示活動。優(yōu)秀手抄報進(jìn)行了展示評比。

　　有整體讀書情況來看，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

　　已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。

　　總之，我們以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創(chuàng)華龍區(qū)三中讀書活動的良好局面，共創(chuàng)書香校園，爭當(dāng)讀書之星。

寒假讀書活動總結(jié)2

　　寒假期間我校開展了“書香潤澤心靈”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

　　一、準(zhǔn)備工作很充分

　　假前，學(xué)校擬定出讀書方案，各班根據(jù)學(xué)校要求及本班實際從圖書室借出相應(yīng)數(shù)量的書籍，各班主任制定出讀書計劃。

　　二、宣傳工作很到位

　　1月14日，各班拿出一節(jié)課時間做讀書宣傳。精心設(shè)計了宣傳畫，班主任認(rèn)真解讀了讀書活動的意義，班長提出讀書倡議，然后布置讀書要求。

　　三、讀書情況

　　1、得到師生及家長的支持。全校234名學(xué)生，參加本次讀書活動的有210人，參加比率達(dá)到90%左右。

　　2、閱讀時間基本得到保證，多數(shù)學(xué)生每天都能按規(guī)定的時間安排閱讀課外書。

　　3、閱讀內(nèi)容上得到了落實。充分發(fā)揮了學(xué)校圖書室的`優(yōu)勢。每個學(xué)生從圖書室至少借閱一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。有好多同學(xué)還自購一些書。

　　4、學(xué)生自主閱讀后，并做好讀書筆記。六年、三年、二年三個年級的讀書筆記整體情況良好，六年級尤為突出。

寒假讀書活動總結(jié)3

　　本次寒假讀書活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)�；顒悠陂g，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真閱讀，收獲頗豐。

　　活動中，學(xué)生們選擇各類書籍進(jìn)行閱讀，不僅有文學(xué)經(jīng)典，還有科普等各類書籍。通過閱讀，學(xué)生們拓寬了視野，增長了知識，提升了文學(xué)素養(yǎng)。同時，學(xué)生們還通過讀書筆記、讀后感等形式，記錄自己的閱讀心得，加深對書籍的理解。

　　然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生閱讀時過于追求數(shù)量，忽視了質(zhì)量；部分學(xué)生閱讀時缺乏思考，只是機械地接受信息。針對這些問題，建議學(xué)生們在閱讀時注重深度思考，結(jié)合自身實際，真正做到學(xué)以致用。

　　總之，本次寒假讀書活動取得了一定的效果，但仍有改進(jìn)空間。希望學(xué)生們在未來的閱讀中，能夠更加注重質(zhì)量，培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣，提升自己的綜合素質(zhì)。

寒假讀書活動總結(jié)4

　　很高興能在這里和大家分享自己寒假的讀書生活。首先我想給大家講個例子，這個例子來自蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我想大部分老師都看到過，都感動過，今天我想再和大家分享其中的韻味：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的！”

　　例子講完了，感動之余，我豁然開朗。原來我們可利用的時間有這么多，關(guān)鍵看你是否有一顆追求“精神食糧”的心。這個例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他花了一輩子的時間來豐富自己的知識，來擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們總是在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，沒多也沒少，問題還是出在自己疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情，去花時間提高自己。我們只有真正地把自己作為工作的主人，學(xué)習(xí)的主人，時時想到肩上的責(zé)任，制訂出周密的工作學(xué)習(xí)計劃，有條不紊地開展，向著既定的目標(biāo)努力，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規(guī)定在計劃之中，這樣才會覺得時間沒有白白浪費。

　　基于這樣的想法，我開始了寒假的讀書生活。短暫的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會：

　　以前的我，在課堂教學(xué)中最關(guān)注的`就是學(xué)生上課是否認(rèn)真，知識點是否掌握，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，效果怎樣？等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》一書，才知道課堂教學(xué)的理想應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷美好的學(xué)生生活”“快樂的教師帶給學(xué)生快樂的生活�！庇纱丝梢姡�教師教學(xué)生學(xué)會幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學(xué)生。教師的幸福不僅涉及自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量。

　　寒假我再次閱讀了《給教師的建議》，印象深刻。文章中有談怎樣使學(xué)生注意力集中，怎樣發(fā)展兒童的思維和智力，有談如何關(guān)心后進(jìn)生，有談如何讓學(xué)生生活在思考的世界域里特別是《談?wù)劷處煹慕逃�素養(yǎng)》這篇文章對我的觸動特別大。

　　他在文章中說：教育素養(yǎng)的這一重要特征的第一個標(biāo)志，就是教師在講課時能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。在擁有這一真正寶貴財富的教師那里，講述教材就好比是向交談的對方（學(xué)生）發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟少年和男女青年娓娓談心：他提出問題，邀請大家一起來對這些問題進(jìn)行思考。在分析這種課的時候，大家會感覺到：在教師跟學(xué)生之間建立了一種密切的交往關(guān)系。在我們州的一所學(xué)校里發(fā)生過一件有趣的事：年輕的校長在聽一位有經(jīng)驗的教師上幾何課，他的思想完全給教師的講解迷住了，以至當(dāng)教師向同學(xué)們問道：“你們誰能回答這個問題?”的時候，這位校長竟舉起手說：“我!”這才是真正的教育技巧。這就是我們所說的那種直接訴諸兒童的理智和心靈的境界，這種境界只能是教師具備深刻的知識的結(jié)果。他的知識要如此深刻，以至處于他的注意中心的并不是教材內(nèi)容，而是兒童們的腦力勞動。這些話在我的心里重重一擊。細(xì)想著我們的教學(xué)，在我的眼前出現(xiàn)了兩種課堂：一種是教師的知識只局限于教科書、教參，他在講課時所說的話，好像是非常痛苦地擠出來的，而學(xué)生并不是在追隨教師的思路，而是出現(xiàn)了思想開小差,做小動作的現(xiàn)象。這樣的課堂對學(xué)生來說無疑是有害的，既不利于知識的積累與鞏固，又不利于兒童的智力發(fā)展。與之相反，另一種是教師的知識超出教科書的范圍，他在備課時不是把教科書作為知識的唯一的來源，而是通過每天不間斷地讀書來補充他們的知識的大海，以致在講課時他不是把主要的注意力集中在自己的教學(xué)過程上，而是能看到學(xué)生是怎么思考的，占據(jù)他的注意力的不是自己的思想，而是學(xué)生，是學(xué)生的腦力勞動，是學(xué)生的思維。這才是真正的課堂，在這里，兒童不僅學(xué)會了知識，還會靈活運用知識，好奇心、探索精神、思考的靈活性、鮮明的想象力等智慧品質(zhì)在兒童身上得到了體現(xiàn)，同時也是教師教育素養(yǎng)的展現(xiàn)。

　　是啊，教師在他所教的學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得教學(xué)的基本常識，而且深知本門學(xué)科的淵源呢?那就得讀書，讀書，再讀書。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天。

　　這次讀書活動，極大地豐富了我的精神世界，使自己的生活變得更加豐富多彩。

寒假讀書活動總結(jié)5

　　為全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，我校根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，開展了“教師的挑戰(zhàn)，我準(zhǔn)備好了嗎？”為主題的教師寒假讀書活動�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好了讀書活動的宣傳組織工作

　　本次活動，我校將《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》作為必讀書目，統(tǒng)一部署、周密安排，勇于創(chuàng)新，制定了切實可行的讀書活動方案。

　　1月底，我們制定了本次讀書活動方案，擬出了詳盡的活動計劃，領(lǐng)取了教師讀書用書，為讀書活動的順利開展提供了基礎(chǔ)保障。

　　1月31日，“教師的挑戰(zhàn)，我準(zhǔn)備好了嗎？”——教師寒假讀書活動啟動儀式，在我校多功能教室拉開帷幕�！�21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。”沈志豪校長引用《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》前言中的話拉開了教師寒假讀書活動的序幕。本次讀書活動以“教師的挑戰(zhàn)，我準(zhǔn)備好了嗎？”為主題，希望通過讀書活動，我們能直面挑戰(zhàn)，審視自己的課堂，努力為兒童提供傾聽、對話的課堂，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　2、精心組織，積極開展了一系列全校性的讀書活動

　　本次活動，我校以“教師的挑戰(zhàn)，我準(zhǔn)備好了嗎？”為主題，將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來，以集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，小組活動與校級活動相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，開展了靈活多樣的富有實效的讀書活動。

　　1）“寧靜的革命，我感受到了嗎？”——自主閱讀活動

　　“全世界的學(xué)校課堂都在進(jìn)行著寧靜的革命，全世界的課堂都在由教授的場所轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的場所……”《教師的挑戰(zhàn)-——寧靜的課堂革命》一書引領(lǐng)我們沙二小每一位教師觀察書中的各位老師們以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)他們這種直面挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性教學(xué)實踐的精神，為自己今后的課堂革命找到了方向和力量！

　　2）“教學(xué)的創(chuàng)造，我領(lǐng)悟了嗎？”——撰寫后感活動

　　學(xué)校是兒童共同學(xué)習(xí)、共同成長的場所�！督處煹奶魬�(zhàn)——寧靜的革命》一書中介紹的教師們的挑戰(zhàn)全都是一個個小小的挑戰(zhàn)、小小的事件，但他們擁有一個共同的愿景，他們在課堂上進(jìn)行著教學(xué)的創(chuàng)造，展開了一場寧靜的革命，就是為了構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的課堂，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體。我校的老師在閱讀之后，紛紛書寫下了他們心靈的感悟……

　　3）“對話的學(xué)習(xí)，我關(guān)注了嗎？”——課堂實踐活動

　　“所謂學(xué)習(xí)就是同教科書（客觀世界）的相遇與對話，同教室里的伙伴們的相遇與對話，同自己的相遇與對話。學(xué)習(xí)是由三種對話實踐——同客觀世界的對話、同伙伴的對話、同自己的對話構(gòu)成的。這就是所謂的學(xué)習(xí)的三位一體論。它是作為一種活動、合作、反思所構(gòu)成的活動性、合作性、反思性實踐而實現(xiàn)的�！痹谀愕恼n堂中你關(guān)注了嗎？新學(xué)期第三周，我校分別由楊琴和徐慧兩位老師為我們展示了他們的課堂，教師以傾聽為核心，完整地接納每一個兒童的想法，誠實地面對每一個兒童，誠實地面對教材，決定了他們的課堂一定是成功的。

　　3、認(rèn)真總結(jié)，及時進(jìn)行了全方位多角度的心得交流

　　在本次活動中，我們及時對教師讀書成果進(jìn)行了全方位多角度的交流。

　　1）“課堂的重建，我開始了嗎？”——心得交流活動

　　“課堂的改革在廣泛而深刻地進(jìn)行。倘若是在十年前，活躍的意見交鋒、教師以巧妙的提問與誘導(dǎo)展現(xiàn)戲劇高潮的課堂會被贊不絕口地捧為優(yōu)秀的'教學(xué)。然而在今日，即便呈現(xiàn)了議論風(fēng)生的教學(xué)，在許多教師看來還是有些不倫不類的感覺。教師們追求的課堂教學(xué)的形象變了�！薄澳軌蚓o扣當(dāng)今教師心弦的教學(xué)絕不同于以往那種受到喝彩的、熱熱鬧鬧的、華而不實的教學(xué)，而是借助纖細(xì)的交響展開的、靜悄悄的、返璞歸真的教學(xué)�！弊x了這段話，你有反思自己的課堂嗎？新學(xué)期剛開學(xué)，我校教師分教研組對此進(jìn)行了讀書心得交流……

　　2）“合作的課堂，我理解了嗎？”——青年教師沙龍

　　“學(xué)校不僅僅是兒童們合作學(xué)習(xí)、共同成長的所在，而且還是教師們作為教學(xué)實踐專家的共同學(xué)習(xí)和成長的所在�！薄皩W(xué)習(xí)是同新的世界的相遇與對話，是師生就對話的沖刺與挑戰(zhàn)。在合作學(xué)習(xí)的課堂里，每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng)、同氣相求的交響曲。”青

寒假讀書活動總結(jié)6

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼�以說，書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。伴隨著xxxx新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊小學(xué)全體師生走進(jìn)了書香寒假，展開了“書香溢寒假，名著伴我行！”活動，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生搭建一個精神食糧的平臺。

　　一、 教師寒假“浸”書中

　　隨著并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也逐漸進(jìn)入正軌，為了使教師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長讓我們學(xué)著聊書。聊什么書教師自身選擇，我在假期中品讀了【美】安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為我們的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

　　二、 學(xué)生寒假“迷”書中

　　“書香溢寒假，名著伴我行！”活動使學(xué)生走進(jìn)了歷史，看到了未來，了解了更多的奇聞逸事，開拓了學(xué)生的視野，增加了孩子的聰明才智。書同樣根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。這些書不但可以提高同學(xué)們的'寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長處，補己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看書，有的讀給家長聽，有的寫感受，將書的內(nèi)容融化為自己的精神財富。書將一個個小淘氣變成了一個個小書迷。

　　三、 師生開學(xué)“融”書中

　　開學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報的形式展示出來，看著那一張張或稚嫩簡潔、或美觀大方的手抄報，一種欣慰幸福的感覺油然而生!

　　“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

　　一個快樂的寒假，一個學(xué)習(xí)的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讓讀書生活伴隨學(xué)生們快樂成長，讓讀書生活伴隨我們自信前行！

寒假讀書活動總結(jié)7

　　在剛剛過去的寒假，我們大學(xué)舉辦了一次特別的讀書活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生們利用假期時間，深入閱讀，充實自己�；顒右潦�，我們精心挑選了各類書籍，涵蓋文學(xué)、科學(xué)等多個領(lǐng)域，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。

　　活動中，同學(xué)們的參與熱情高漲。大家紛紛表示，通過這次讀書活動，不僅豐富了假期生活，還拓寬了知識視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。不少同學(xué)還撰寫了讀書筆記，分享了他們的閱讀感悟。

　　然而，在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，書籍種類雖然豐富，但仍難以滿足每位同學(xué)的'個性化需求。未來，我們應(yīng)更加注重書籍的多樣性，滿足更多同學(xué)的興趣。其次，部分同學(xué)反映活動宣傳不夠到位，導(dǎo)致他們錯過了一些精彩的活動環(huán)節(jié)。為此，我們應(yīng)加強宣傳力度，確保更多的同學(xué)能夠參與其中。

寒假讀書活動總結(jié)8

　　在寒假期間，學(xué)校為了合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

　　“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法�！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚�“一本書”，根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

　　“讀一份報，看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)�！缎�園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過層層篩選才定稿成型，對認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的.是能學(xué)到別人的長處，補己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

寒假讀書活動總結(jié)9

　　在大學(xué)的寒假讀書活動中，我選擇了一本關(guān)于心理學(xué)的書籍進(jìn)行閱讀。通過這次讀書活動，我不僅豐富了知識體系，還對心理學(xué)有了更深入的.了解。

　　讀書過程中，我深感知識世界的博大精深。書籍中對心理現(xiàn)象的細(xì)膩描述與解析，使我認(rèn)識到心理學(xué)不僅是學(xué)術(shù)研究，更關(guān)乎每個人的日常生活。

　　然而，在閱讀過程中我也發(fā)現(xiàn)，理論知識的深奧與抽象有時會讓我感到困惑。如果能有更多的實際案例輔助理解，相信會對理論知識有更深入的認(rèn)識。

　　未來，我計劃將所學(xué)知識運用到實際生活中，幫助我更好地理解他人，同時也提升自我認(rèn)知。此外，我還將尋找更多相關(guān)領(lǐng)域的書籍進(jìn)行閱讀，以拓展知識面，深化理解。

　　這次讀書活動讓我收獲頗豐，也為我指明了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。我堅信，通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，我能更好地運用所學(xué)知識服務(wù)于社會。

寒假讀書活動總結(jié)10

　　書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們實中附小全體師生走進(jìn)了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

　　一、教師寒假“落”書中

　　“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法�！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚�“一本書”，根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

　　二、學(xué)生寒假“跌”書中

　　“讀一份報，看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智�！耙环輬蟆睘槲倚５摹缎�園心聲》，“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過層層篩選才定稿成型，對認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長處，補己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的.風(fēng)景線。

　　三、師生開學(xué)“融”書中

　　“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

　　1、讀書成果，大型展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。

　　2、板面張貼，表彰優(yōu)秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。

　　3、報紙印刷，傳閱快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。

　　一個快樂的寒假，一個學(xué)習(xí)的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書永不停止�？春脠�，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。

寒假讀書活動總結(jié)11

　　書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實中附小全體師生走進(jìn)了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

　　1、“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法�！耙环輬蟆睘椤兜掠龍蟆罚�“一本書”，根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。

　　2、“讀一份報，看一本書“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的`聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)�！缎�園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過層層篩選才定稿成型，對認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長處，補己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

寒假讀書活動總結(jié)12

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！� 劉向的這句話，深刻地告訴了我們讀書的重要性。在這個寒假了，我一共讀了五本書——《海底兩萬里》、《名人傳》、《上海堡壘》、《女水手日記》、《史記》�！妒酚洝分兴抉R遷對中華千年的歷史的詳細(xì)解讀;《女水手日記》中陶雪洛的自強不息、《上海堡壘》的孤獨守望、《海底兩萬里》的雄奇壯麗..........它們充實了我的寒假，讓我的閱讀面變得更開闊，使我受益無窮。

　　每當(dāng)我捧起一本好書，就仿佛進(jìn)入了作者筆下所描繪的世界。譬如在閱讀《海底兩萬里》中作者用自己豐富的想象力所構(gòu)造出的海底世界時，我仿佛也和阿龍納斯教授和尼摩船長一起漫步沙灘。安靜的臥室內(nèi)時間好像也放慢了腳步，冰住了呼吸，只留下指尖劃過書頁的“沙沙”聲。

　　讀書也許不會讓我們有多大的變化，但你長年累月地讀下去，你的氣質(zhì)一定是會與那些補償讀書的人有區(qū)別的。書籍讓我們看清世界的'腳步和變化，教我們?nèi)绾翁嵘�自己，告訴我們每個人的時間都是一樣的，學(xué)會高效的利用才會在這個競爭激烈的社會勝出。

　　一個成功的人并不一定是有著豐功偉績。一個普通人只要在這個世界上找到了自己存在的意義和價值，遵循著自己當(dāng)初立下的誓言，無愧與自己的內(nèi)心和靈魂，那么它也稱得上是成功了。

寒假讀書活動總結(jié)13

　　按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好寒假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠信、務(wù)實、實效”的指導(dǎo)思想，重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。特總結(jié)如下：

　　1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組，各村、屯學(xué)生按照低中高編成讀書小組，中高年組的學(xué)生帶動、幫助低年組學(xué)生讀書，為一年級學(xué)生視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，積極開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內(nèi)成員匯報本周讀書情況，以多種形式進(jìn)行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

　　2、按照要求完成了讀書筆記。二年級學(xué)生每周寫一篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段；三至五年級學(xué)生每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩文2篇段；一年級每周積累古詩文2篇。

　　3、通過匯報活動可以看出，學(xué)生的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的`經(jīng)驗和方法。可以看出，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。

　　總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面。

寒假讀書活動總結(jié)14

　　按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實踐研究”課題活動的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開展“師生共讀”活動。

　　在這次活動中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學(xué)生在寒假期間做好讀書筆記假期結(jié)束時寫出閱讀的心得體會。

　　在報名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的.讀書筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

　　開學(xué)初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學(xué)生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。

　　讀書交流會后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等方面撰寫讀書體會，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。

　　最后我根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、讀書交流會上的表現(xiàn)、撰寫的讀書心得總結(jié)，綜合評選出6名 “優(yōu)秀讀書郎”，我認(rèn)為通過這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛讀書、會讀書。

　　20xx.03

寒假讀書活動總結(jié)15

　　在剛剛過去的寒假中，我們發(fā)起了一場讀書活動，旨在激發(fā)大家的閱讀熱情，度過一個有意義的假期。

　　讀書活動初期，我們精心挑選了各類書籍，以滿足不同年齡和興趣的參與者�；顒舆^程中，大家積極參與，分享自己的讀書心得，形成了良好的交流氛圍。

　　然而，在活動過程中也出現(xiàn)了一些問題。部分書籍的選擇并未得到所有人的喜愛，導(dǎo)致部分參與者的積極性不高。此外，由于時間緊湊，部分參與者未能完成閱讀任務(wù)。

　　針對這些問題，我們決定在未來的活動中，更加注重書籍的'多樣性，并提前做好活動時間的規(guī)劃，給予參與者充足的時間來完成閱讀任務(wù)。

　　這次活動雖有不足，但也取得了一定的成效。我們看到了大家對閱讀的熱情和交流的渴望。

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