教研活動總結(jié)8篇【經(jīng)典】

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

教研活動總結(jié)1

　　本學(xué)期根據(jù)研修處的安排，推門聽課活動畫上了圓滿的句號。研修處根據(jù)教師的上課情況，現(xiàn)就整個活動的情況小結(jié)如下：

　　一、好的一面

　　1、我們聽課小組深入課堂，認(rèn)真聆聽了一至六年級語數(shù)老師的課。聽課組課后及時向授課教師反饋了聽課意見和建議，結(jié)合課標(biāo)與學(xué)科特點和授課教師進(jìn)行了交流和探討。

　　2、雖然只是普通的推門聽課，但每位老師都以認(rèn)真的態(tài)度，作了充分的準(zhǔn)備，努力展現(xiàn)自己的教學(xué)水平。

　　教學(xué)亮點：

　�、�、重視培養(yǎng)和保持孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，開展形式多樣的游戲活動，課堂氣氛活躍。

　�、�、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)互相銜接，過渡語自然。

　�、邸⒔虒W(xué)準(zhǔn)備充分，教具的選擇與使用合理。注重體態(tài)語言在情境教學(xué)中的輔助交流作用。每位老師的面部表情、肢體語言都很豐富，形象直觀。

　�、�、注意語文教學(xué)與其他學(xué)科的整合。例如語文生字拼讀與記憶和漢語拼音相聯(lián)系。

　　⑤重視讀、說、寫的訓(xùn)練。

　　值得商榷的地方：

　　1、游戲的安排，除了學(xué)生的廣泛參與，是否目標(biāo)指向性更明確一些。要有廣度，是否還要有一定的深度？

　　2、課堂上是否多一些學(xué)生與教師互動活動，重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，好像這方面無論是內(nèi)容還是時間都不夠。

　　二、存在的問題

　　雖然教師們在一定程度上有改進(jìn)，但是仍然存在著嚴(yán)重的問題，歸納起來主要為：

　　1、優(yōu)秀教師分布不均

　　從整體情況來看，部分教學(xué)過程設(shè)計老化，沒有體現(xiàn)出新課標(biāo)的新理念。

　　2、課堂設(shè)計需要下功夫

　　從這些學(xué)校里聽的課來看，大部分教師基本上還是“教師滔滔講，學(xué)生默默聽”，尤其是老教師更為明顯，年輕教師相對來說要好的多，設(shè)計也體現(xiàn)了新課改的理念，但細(xì)節(jié)方面還要下功夫。

　　3、教師的評價語言有待改進(jìn)

　　眾所周知，對學(xué)生的評價語言要以肯定、鼓勵的激勵性語言為主，但是絕大多數(shù)教師對回答正確的學(xué)生要么是直接讓其坐下，要么是一句“正確、很好”等，而對于回答問題錯誤的學(xué)生，只是看到問題答錯了，沒有看到其優(yōu)點，如：聲音大、比較勇敢等。

　　4、教師的語言不太符合兒童的心理特征

　　對小學(xué)生說話，童趣性要強(qiáng)，這一點湯潤興老師做的較好，因為低年級的學(xué)生就是好動、好說，要求他們不能像要求高年級的學(xué)生那樣，這樣才有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其思維的'發(fā)散性。

　　三、改進(jìn)建議

　　針對以上存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)：

　　1、讓教師們多聽課

　　可以利用一切機(jī)會組織教師們聽課，聽課時提出要求：在聽課過程中吸取授課教師的優(yōu)點，查找他人的缺點，并反思自我在教學(xué)中是否也存在同樣的問題，同時思考自己在今后的教學(xué)中如何做才好。

　　2、組織到外校吸取經(jīng)驗

　　挑選出優(yōu)秀教師，多參加一些聽評課教研活動，使這些老師不斷接觸新理念，感受新課改。

　　3、分層要求

　　對于教學(xué)模式的掌握，可以按年齡提出不同的要求。如45歲以上的教師按其水平分層要求：本學(xué)期掌握何種程度，下學(xué)期到哪個地步，什么時間驗收等；45歲以下的教師要求本學(xué)期必須按照教學(xué)模式授課。

　　4、評價語言也要分層要求

　　有的老教師可能覺得評價語說的太多樣化不好意思，其實就可以一個月學(xué)說兩句，日積月累不就學(xué)得多了嗎？

　　通過“推門看課”，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但是只要我們下決心去改正，相信不久的將來，一定會有較大的提高。

　　“推門聽課”教研活動總結(jié)

　　為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，了解教師課堂教學(xué)的真實狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，本著“以聽促教，重在提高”的宗旨，我校開展了“推門聽課”活動。

　　通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)，我校教師隊伍整體狀況良好。有舉重若輕、收放自如的專家型，有思維嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰的學(xué)者型，有風(fēng)趣幽默、活潑生動的明星型，也有侃侃而談、縱情揮灑的才子型。老師們課堂教學(xué)改革的意識增強(qiáng)了，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來了，師生互動、交流合作更加順暢了，課堂教學(xué)效率明顯提高了。

　　當(dāng)然，聽課過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。少數(shù)教師對小組合作學(xué)習(xí)重視程度不夠，雖有自學(xué)環(huán)節(jié)，但流于形式或缺乏指導(dǎo)；在質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)上，少數(shù)教師缺乏畫龍點睛的點撥；少數(shù)年輕教師在教學(xué)設(shè)計上還存在銜接不夠順暢，過度略嫌生硬等現(xiàn)象；個別教師甚至出現(xiàn)教學(xué)用語不準(zhǔn)確等知識性疏漏。

　　此次活動，讓我們認(rèn)識到：

　　一、“推門聽課”是校本教研的重要途徑。

　　校本研究中“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三要素決定了我們的研究必須具備開放、悅納的心態(tài)，那種關(guān)起門來成一統(tǒng)的閉鎖現(xiàn)象必然會導(dǎo)致我們創(chuàng)造能力的衰退和創(chuàng)造思維的枯竭。盡管在“推門聽課”活動實施之初，個別習(xí)慣了關(guān)門上課的教師面對突如其來的“推門”，會略顯倉促與不快，但是只要聽推門課已然成為學(xué)校教育管理的常規(guī)工作，只要教師理解了“以聽促教，重在提高”的活動宗旨，就會欣然接受“推門聽課”，并在活動中得到鍛煉和提高

　　二、推門聽課有利于教師成長。

　　推門聽課的“隨時隨地”和“不可預(yù)期”的特點，決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想展示出自己良好的工作狀態(tài)，就必須時時處處注意自己的教育教學(xué)行為。要備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，教育好每一個學(xué)生，而不是在大型活動或者重要場合臨時做秀。推門聽課后的評課、反饋，則無疑給聽課對象一個自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會，從而加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　三、推門聽課有利于學(xué)校管理。

　　1、了解教師課堂教學(xué)的真實情況。由于推門聽課事先不打招呼，講課人的教案與授課均沒有事先的特殊準(zhǔn)備，也沒有為做秀而進(jìn)行的刻意策劃。因此，教師展現(xiàn)的教育教學(xué)行為必然是常態(tài)化的、未經(jīng)雕飾的最真實的東西。這樣有利于真實地了解到教師的課堂教學(xué)情況，有利于幫助教師找到其專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，有利于準(zhǔn)確評價教師的課堂教學(xué)水平及育人水平。

　　2、了解班級建設(shè)的具體情況。推門聽課使更多的領(lǐng)導(dǎo)和同事走進(jìn)班級、走近學(xué)生。他們可以通過聽課、訪談和觀察，深入了解學(xué)生及班級的平時情況，通過聽課班級的環(huán)境衛(wèi)生、板報品位和學(xué)生的精神面貌，了解到該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，了解相關(guān)班主任的班級管理水平、個人風(fēng)格及其工作質(zhì)量。

　　3、了解學(xué)校及教師發(fā)展的共性問題。通過推門聽課，我們不僅了解了教師的課堂教學(xué)情況，更能通過掌握的豐富信息找到教師課堂教學(xué)及專業(yè)成長中的共性問題，以便于通過校本教研的方式來解決這些問題，達(dá)成教師及學(xué)校的雙贏發(fā)展。

教研活動總結(jié)2

　　本學(xué)期即將結(jié)束，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一 、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

　　英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新英語教學(xué)的重要途徑。

　　二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

　　1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

　　備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四

　　第四節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四上午定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。

　　3．認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動

　　針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的.綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

　　四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。

　　不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在全市優(yōu)秀教研組評選活動中，我們英語組是我校唯一被評為市級優(yōu)秀教研組的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

教研活動總結(jié)3

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

　　現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的'臺階。中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)

　　為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第xx屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

　　三、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動

　　教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

教研活動總結(jié)4

　　在中心校教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合前片聯(lián)組教研活動安排，于11月x日在該校成功舉辦教研聯(lián)組研討交流活動。

　　本次活動在學(xué)校校委會的精心安排下，由教務(wù)處具體抓，教研組具體落實，我們就《加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)》作為這次活動的主題，整個活動學(xué)校先后開了三次班子會，要求：一、要高度重視此次活動，抽選授課教師要充分展示中渡小學(xué)教師良好形象。二、要精心準(zhǔn)備課件，不斷修改完善。三、教研組要不斷的聽課、評課，加強(qiáng)課的環(huán)節(jié)的落實。四、授課教師在課堂上要充分展示自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。按照學(xué)校要求，語數(shù)教研組積極行動，利用兩周時間對周大春的《地震中的父與子》進(jìn)行反復(fù)的聽，召集教研組全體成員進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致評課。對李梅的課要求確立一個重點，落實一個思想，貫穿一條線索，交給學(xué)生一種方法，體現(xiàn)一種情感這樣的教學(xué)思路。整節(jié)課，在不斷的試講過程中講授者思路越來越明晰，條理越來越清晰，效果較好。在全校起到了一定的引領(lǐng)、示范作用。本節(jié)課能夠緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，對文本適當(dāng)?shù)?補(bǔ)白，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，本節(jié)課還有一些不足之處，上課教師有些緊張，過渡語還顯得有些不自然。教師應(yīng)該相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生提出問題，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步解決問題。

　　當(dāng)然，整個活動只是我校課題實施的一個環(huán)節(jié)，我們的課題正在調(diào)查問卷，分析探討階段，下一步我們將針對課題實施中存在的問題和困惑不斷調(diào)整思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，以科研帶動學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。

教研活動總結(jié)5

　　本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體教師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

　　1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的教研活動，在活動中，教師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自己的實際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實效性，另外我們的英語教師能在每周三都準(zhǔn)時參加英語教研，期望其他有條件的英語教師也常來學(xué)習(xí)，只要堅持，相信會有很大的收獲的。

　　2、10月8日我們組的吳教師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語教師，沒有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔(dān)本次教研活動課，爭取葛教師親自指導(dǎo)的機(jī)會，這種精神是值得我們其他的英語教師學(xué)習(xí)的。通過這次活動吳教師展示了自我，同時我們看到了兄弟學(xué)校教師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛教師的典評和指導(dǎo)，使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識，全組的教師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

　　3、認(rèn)真貫徹上級文件精神，派教師參加了進(jìn)修校組織的`小學(xué)英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎檢工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位教師能認(rèn)真反思自我，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平。

　　一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。

教研活動總結(jié)6

　　作為一名教師，對待任何一個孩子都要加倍重視，而此次教研活動中，我為自己的工作做了一次總結(jié)，也為這次活動畫上了一個圓滿的句號，這是一段結(jié)束，也是一段開始！

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　首先，我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組（備課組）集體學(xué)習(xí)活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

　　或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié)，如：《xx語文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等；

　　或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等。

　　其次，語文組全體成員在開學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書單，撰寫學(xué)習(xí)心得的篇數(shù)。組內(nèi)定期召開學(xué)習(xí)心得交流會來反饋教師自我學(xué)習(xí)計劃的落實情況。

　　二、落實常規(guī)，注重合作交流

　　1.精心組織每次校本教研活動。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實際，對人對己都有很大幫助。

　　2.重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。

　　3.重視對教師間差異資源的開發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異（如在教學(xué)實踐經(jīng)驗、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢）作為一種資源來開發(fā)利用，開展師徒結(jié)對互幫互學(xué)活動。

　　三、科研先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)改革

　　1.強(qiáng)化自我反思，提高專業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎(chǔ)。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力；

　　教學(xué)中的反思，要求及時，主動；

　　教學(xué)后的反思，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗。

　　2.積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的'實際來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個課題的研究活動。

　　在研究過程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經(jīng)典名著活動，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

教研活動總結(jié)7

　　為了促進(jìn)本鎮(zhèn)品德老師進(jìn)一步深入貫徹落實品德課，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，按照安排，品德組第一次教研公開課活動，聽評楊彤老師的研討課《班級小明星》。通過聽評課，老師們在教育教學(xué)等方面都有所啟發(fā)，在此，對本次活動作如下總結(jié)。

　　1、給年輕教師如何上好品德課提供了一個范例。

　　本鎮(zhèn)的年輕教師，基本都是主課老師，品德課只是兼職。往往不會很深入地去落實，大多只是完成任務(wù)。經(jīng)過這次教研活動，希望引起大家的共鳴，品德在小學(xué)階段也是十分重要的，也要引起大家的重視。

　　2、創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會，營造了教學(xué)研究的氛圍。

　　在本次活動評課之前，大家往往只能單兵作戰(zhàn)，這次活動給全組老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的`平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷�？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師們自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后都能認(rèn)真地對自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見。

　　總之，在這次活動中，研究之風(fēng)甚濃。

教研活動總結(jié)8

　　轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就要結(jié)束了，我和大班組的老師們一起，共同收獲了辛苦與快樂。我們的老師很好學(xué)，專業(yè)成長是比較快的，但是也會有一些不足�，F(xiàn)做一些小結(jié)：

　　一、形成正確的教育理念，轉(zhuǎn)化教育行為

　　以教研組長牽頭，組織開展了每兩周一次的教研活動。根據(jù)每月的主題和體育專題開展的情況進(jìn)行。其中還包括教師在實施活動的過程中，有哪些困惑和疑問，這些都是討論的內(nèi)容。鼓勵年輕教師在交流活動中多發(fā)言，說出自己的看法。每月都有大致討論的主題，如：三月是專題活動計劃介紹;四月是專題活動展示和教學(xué)研討;五月是迎接市示范園檢查的活動方案設(shè)計;六月是大班畢業(yè)匯演，整理專題資料;七月是指導(dǎo)教師做演示文稿。

　　研討的內(nèi)容可以隨時增添，主要是根據(jù)各班教學(xué)工作開展的情況而定。鼓勵年輕教師多閱讀幼教書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神。老教師要起到傳、幫、帶的作用。在工作中給予具體的指導(dǎo)，及時糾正年輕教師在教學(xué)中的失誤。

　　作為班組長，我總是盡可能地給予老師更多的幫助，將自己知道的傾囊以授，不武斷，不指責(zé)教師，而是提出更好的'修改建議，鼓勵老師去嘗試。保育老師也是班級教育活動中不可缺少的生力軍。因此對他們的指導(dǎo)和幫助也是十分有必要的。保育老師每月是要完成一篇教育筆記、上兩節(jié)生活活動課的，我在每次翻閱了保育老師的筆記之后，都會適時地提出建議，并有針對性地指出不足，幫助保育老師更快地提高。

　　現(xiàn)在無論是老師，還是保育員，都有著很強(qiáng)的教育意識，也能提醒自己注意教育方法。我們的老師都十分謙虛、好學(xué)，這而是十分難得的。

　　針對上學(xué)期班級之間交流的不足，這個學(xué)期初我就制定了班級互動的內(nèi)容，使教育資源能共享。如：大一班和大二班”主題的融合;畢業(yè)班聯(lián)誼活動：互換禮品等。

　　二、逐步發(fā)展的教研活動和需要解決的問題

　　本學(xué)期正值迎接武漢市示范園檢查，因此教研活動時重點討論了各班的環(huán)境布置和活動方案設(shè)計，大家都出謀劃策，積極發(fā)言。善意地提出自己的看法和建議，氣氛融洽。老師們從最初的不好意思說到后來的敢說，是有很大進(jìn)步的。在開展體育專題活動的過程中，老師們有許多自己的想法，尤其在四月組織的體育觀摩活動中，老師從活動組織的形式、內(nèi)容、幼兒的發(fā)展等方面做出了評價，說明教師的教研水平在提高，思考的方式在進(jìn)步，是令人可喜的。

　　但是還是有一些不足的。比如教師(尤其是年輕教師)在課題活動資料的收集上還不充分，經(jīng)驗不足。在施教的過程中容易操之過急，活動的安全意識還不夠。在活動的選材上把握上不是很得當(dāng);在設(shè)計活動方案時，目標(biāo)的設(shè)計還需要斟酌;活動實施的目的容易混淆。老教師還需加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)。

　　同時我也感覺到還缺乏一些專家的指導(dǎo)，從理論上加深認(rèn)識，還要具體反映到實際的操作活動中，結(jié)合具體的實例做說明。從而能更有效地對老師進(jìn)行直接的指導(dǎo)。

　　總的來說，老師們在這半個學(xué)期的成長是比較快的，實施活動更有計劃性了，組織活動時也更有自信。相信會越來越好!

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