朗讀興趣小組活動總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的朗讀興趣小組活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　朗讀興趣小組活動總結(jié) 篇1

　　朗誦興趣小組是學(xué)校所有興趣小組中最特殊、最具有發(fā)展前景的學(xué)生活動組織。因為他擔負著普及推廣普通話，傳播中華傳統(tǒng)文化的重任。因此，本小組的工作必須落到實處，努力使學(xué)生通過各種形式的教學(xué)活動，學(xué)到更多有關(guān)朗誦方面的知識，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，采取了很多措施，取得了一定的成績。當然，也存在許多不足之處�，F(xiàn)將半期的工作總結(jié)如下：

　　一、工作措施

　　1、開展現(xiàn)場報名活動。為了壯大本組的學(xué)習(xí)隊伍，我組織小學(xué)組長和中學(xué)組長利用課余時間在星期一、星期二、星期三中午的1點鐘開始報名，并進行相關(guān)的咨詢活動，讓更多的學(xué)生了解本組的情況。

　　2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實際，貼近學(xué)生，貼近生活，其中囊括了普通話的所有基礎(chǔ)知識，并由小組長把課程表發(fā)放到組員手中，讓學(xué)生明確上課的時間、地點及相關(guān)學(xué)習(xí)安排。

　　3、實行小組長負責制。本組設(shè)中學(xué)組組長和小學(xué)組組長，分別由責任心強、工作熱情高的學(xué)員擔任，由他們協(xié)助輔導(dǎo)教師處理組內(nèi)日常事務(wù)，從而增強組員的凝聚力和向心力。

　　4、裝訂朗誦學(xué)習(xí)教材。為了使學(xué)員能夠全面接觸朗誦方面的知識，讓學(xué)生學(xué)有所依，學(xué)有所獲，我把《朗誦語言表演藝術(shù)輔導(dǎo)教程》的基礎(chǔ)部分復(fù)印給學(xué)生，讓學(xué)生人手一本，從而減輕他們的學(xué)習(xí)負擔，為學(xué)習(xí)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　5、制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。俗話說：“不以規(guī)矩、不成方圓”，一個組織沒有一定的組織紀律制度是無法進行有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的。因此，我制定了《新河學(xué)校朗誦興趣小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，并組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)，以此增強學(xué)生的組織紀律觀念。

　　6、實行嚴格的考勤制度。每次學(xué)習(xí)之前，全體學(xué)員必須按時簽到，然后再有小組長點名。對經(jīng)常遲到、曠課者，將按照本組的相關(guān)制度進行嚴肅處理。

　　7、實行“小先生”教學(xué)制度。在教學(xué)過程中，由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習(xí)，由一人帶動多人，最終達到整體教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外，在小組內(nèi)推行幫扶制度，鼓勵學(xué)生互幫互學(xué)，以此增強學(xué)生的團隊意識。

　　8、實行“寓教于樂”的教學(xué)方式。在進行普通話學(xué)習(xí)階段，由于是基本功訓(xùn)練不免有點枯燥乏味。因此，在學(xué)習(xí)過程中，貫穿一些常規(guī)訓(xùn)練，比如，練聲，練氣。按照朗誦“先練氣、再練聲、再次練音，最后練字”的學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進的方式，逐步提高學(xué)生得的朗誦能力。另外，我把做“口腔操”作為一項重要的內(nèi)容納入日常訓(xùn)練，以此增強學(xué)員口腔肌肉的靈活度。這些對學(xué)生來說，非常有趣，學(xué)生覺得朗誦是一門讓人快樂的“口耳之術(shù)”。

　　9、加重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要想把朗誦練得爐火純青，必須下苦功夫。因此，在教學(xué)之初，我就告訴學(xué)生：“堅持就是勝利”。除此之外，并介紹了學(xué)習(xí)朗誦的有效方法。第一，多練。每天早上或在做作業(yè)間隙利用15分鐘的時間拿學(xué)習(xí)材料了讀一下，這樣既緩解了疲勞，又提高了誦讀能力。第二，多記。在誦讀過程中，要有意的記憶一些特殊的讀法，這樣，日積月累會逐步提高說普通話的能力。第三，多查。平時，遇到疑難字詞要養(yǎng)成多查字典或詞典以及其它工具書的習(xí)慣。第四，多聽。要求多聽每晚七點鐘的新聞聯(lián)播或其它廣播電臺的習(xí)慣。這里的多聽包括聽自己朗讀，以便及時糾錯。第五。多模仿。青少年時代，大部分人的模仿能力都非常強，學(xué)生多模仿電視上著名播音員、主持人的發(fā)音，有助于促進學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)。此外，多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺詞，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的自信心。此外，多模仿著名的朗誦藝術(shù)家的朗誦，有助于提高學(xué)生的朗誦能力。總之，模仿學(xué)習(xí)是每一個學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的人必須經(jīng)歷的階段，因為它是朗誦藝術(shù)從“刻意雕琢到自然形成”的重要過程。一蹴而就，是不現(xiàn)實的。

　　10、開展組內(nèi)競賽活動，提高學(xué)生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的過程中，于第十七周星期四上午10：30舉行了“春華杯”詩文朗誦比賽，參賽選36人，經(jīng)過2個多小時的角逐，最后10名選手獲獎，比賽水平較前期有較大提高。通過此次比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話興趣和喜愛朗誦藝術(shù)的熱情。

　　11、開展測評活動，發(fā)給紀念品，增強學(xué)生參與朗誦活動的.積極性和創(chuàng)造性。

　　在第18—19周，我利用星期一、二、三、四中午時間對本組內(nèi)的學(xué)員進行朗誦水平測試，學(xué)員們踴躍參加，讓學(xué)員感受到了其中的快樂。此外，當每個學(xué)員測完后，每人發(fā)一個小本子作為紀念，以此增進師生的感情，提高組內(nèi)凝聚力，增強學(xué)員熱愛本組的感情。

　　12、獎勵優(yōu)秀學(xué)員，鼓勵后進學(xué)員。在開展朗誦比賽過程中，向榮獲前三名的學(xué)員頒發(fā)獎狀、獎品，并授予榮譽證書。對于成績稍后的學(xué)員，采取精神鼓勵，盡力挖掘他們的閃光點。

　　二、工作成績

　　1、學(xué)員人數(shù)較以前，大幅度增加。報名之初達到60多人，實際參與學(xué)習(xí)的人數(shù)達35人。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的熱情高漲，增強了學(xué)生的競爭意識和團隊意識。

　　3、學(xué)員的組織紀律觀念顯著增強，很少出現(xiàn)無故不參與學(xué)習(xí)的情況。

　　4、學(xué)生的畏難情緒減弱，能夠挑戰(zhàn)高中階段學(xué)習(xí)的詩文。

　　5、課堂氣氛活躍，所有學(xué)員都參與到學(xué)習(xí)中來。

　　6、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認真，練習(xí)階段一絲不茍。

　　7、學(xué)員養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　8、學(xué)員的知識接受能力顯著增強。

　　9、學(xué)生參加朗誦比賽的熱情高漲。

　　10、增強了學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的自信心和集體榮譽感。

　　三、不足之處

　　由于朗誦藝術(shù)是要付出很多汗水和時間的，加上學(xué)生作業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所減弱，課外練習(xí)時間較少。因此，很多學(xué)生愿意放棄“興趣”而選擇“作業(yè)”。這是當前面臨的客觀問題。此外，興趣小組的工作未與學(xué)校各班班規(guī)聯(lián)系起來，在學(xué)生組織管理方面還存在很多困難，如學(xué)生隨意缺課，任意放棄學(xué)習(xí)，學(xué)生思想意識淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面，教師講解過多，學(xué)生互動練習(xí)較少，學(xué)生的能力無法得到有效挖掘。此外，在自身組織建設(shè)過程中，各項制度還不夠完善。

　　三、改進措施

　　1、加強學(xué)員的思想政治教育。

　　2、多與班主任聯(lián)系，采取相應(yīng)措施。

　　3、出臺與校紀校規(guī)相銜接的獎懲措施。

　　4、課外多與學(xué)員溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。

　　5、加大小組長培養(yǎng)力度，多指導(dǎo)，多關(guān)心。

　　6、以學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　7、鼓勵學(xué)生多模仿練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　8、應(yīng)以練為主，教師少講，教師扮演指導(dǎo)者與組織者的角色。

　　9、加強學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的“演員“意識和舞臺表演能力。 10、 11、 12、每周開展朗誦作品展示，增強學(xué)生的競爭意識和榮譽感。 著力加強“舞臺上摔打”的教學(xué)工作。

　　引導(dǎo)學(xué)員進行總結(jié)，每期要求學(xué)員寫心得體會，增強學(xué)生“自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)、自我反思、自我進步”的意識。

　　朗讀興趣小組活動總結(jié) 篇2

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

　　一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

　　中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

　　二、組織健全，明確職責

　　教導(dǎo)主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的.具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。

　　三、開展活動，保證實效。

　　1、每天10分鐘，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

　　2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

　　四、收獲和體會

　　1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

　　誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學(xué)風、班

　　風逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

　　2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　3、提高了教師的文化底蘊。

　　開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

　　經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

　　朗讀興趣小組活動總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期的社團活動課已經(jīng)結(jié)束，雖然參加的學(xué)生比較少，但大多是對美術(shù)感興趣的同學(xué)，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關(guān)于素描的教學(xué)做一些總結(jié)，以便今后更好的開展好各類活動。

　　素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時代發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。

　　一、素描表現(xiàn)形式的多樣性是在現(xiàn)代社會趨于多元化的觀念下形成的。

　　我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學(xué)并列，造型藝術(shù)和文學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。

　　二、在實踐中把握素描教學(xué)

　�。ㄒ唬┧孛杞虒W(xué)應(yīng)解決的

　　首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學(xué)的具體問題是什么呢？簡單的`說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。

　　2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。

　　3、在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是組織結(jié)構(gòu)更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。

　　4、形象感覺的表現(xiàn)與傳達。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。

　　5、工具材料的運用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。

　　6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

　�。ǘ�）素描教學(xué)應(yīng)有針對性

　　素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。

　　1、針對學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時間。

　　2、針對學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學(xué)生的個性是不同的，為將來的藝術(shù)實踐打下寬厚堅實的基礎(chǔ)，不是先入為主的風格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個學(xué)生的個性同時能加以的引導(dǎo)。

　　3、針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強化對視覺形式要素的感受力。

　　4、針對不同專業(yè)不同特點的感、知覺技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種

　　造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。

　�。ㄈ�）素描教學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練

　　前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以技術(shù)性是素描教學(xué)不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實踐中是要有清醒的認識。

　　1、看的。視覺藝術(shù)離不開看，看本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，看就發(fā)生了變化。能夠用心去看，也是需要一定方法的�？词侨说闹�覺重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺。

　　有些人對色敏感，有些人對形敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁。整體的看與比較的看，在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題。

　　2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學(xué)生可以自由挑選，當然大師傅還應(yīng)該是個營養(yǎng)師。

　　3、知識的運用。是理論與實踐相結(jié)合，素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。這些知識在素描教學(xué)上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。

　�。ㄋ模┧孛杞虒W(xué)的實驗性

　　藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。

　　實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應(yīng)用的可能性；素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練談何創(chuàng)造？

　　開放的社會需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。

　　總之，在我們這個開放的時代，藝術(shù)應(yīng)該走在時代的前沿，素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時代發(fā)展相適應(yīng)。

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