技能大賽活動總結13篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的技能大賽活動總結，歡迎大家分享。
技能大賽活動總結 篇1
“人文杯”英文歌曲大賽大賽于20ｘｘ年11月15日在東北師范大學人文學院進行，經過緊張而又激烈的比賽于11月13日下午結束。本次大賽共評選出院一等獎1名，院二等獎3名，院三等獎4名，優(yōu)秀獎4名，并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報演出。本次大賽響應學院號召，提高我系學生英語知識水平，以“重在參與、互相學習，交流經驗，共同提高”的理念圓滿的落下帷幕。下面對本次大賽作如下總結：
一、大賽達到了預期目的
舉辦本次大賽的目的是：提高我院學生對英語學習的認識和對英語口語技能培訓的認識，促進、引領學院學習活動的開展；
為做好這項工作，我院學生會學習部在前幾屆大賽的基礎上作了較為深刻的研究，并向有多年教學經驗的老師請教，指導學習。共同研討教學技能大賽這一選題和比賽方案。經過反復推敲確定了大賽評比原則和標準，并且在5位評委的審核下，通過初賽，在院里選出優(yōu)秀的同學參加。從大賽結果看，選題和評比是正確的。
二、大賽充分發(fā)揮了我院優(yōu)勢，圓滿完成大賽工作
本次大賽在我院全體師生的共同努力之下取得了圓滿的成功。初賽、復賽按照大賽活動方案積極組織開展，通過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20ｘｘ年10月10開始正式排練，開始階段，占用了大一同學的晚自習時間從六點開始練習，后來由于期中考試原因更改練習時間，雖然在工作和學習上有很大的沖突，但是參與活動的每一個人都積極努力地去克服。院學生會學習部成員和此次活動的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料、提出建設性的意見，林爽指導演練，侯睿負責舞蹈演練，由于他們每日認真負責的組織和勞動，使參賽選手無論勝出的還是落選的，均有很大收獲和提高；使得我系學生積極參與，熱情高漲。參賽選手本著“學習第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加初賽、復賽的選拔賽。最后，選出7名選手參加決賽，他們出色的表現(xiàn)，充分展示未來教師的風采，使得本次大賽圓滿的結束。
三、大賽使選手明確了兩個問題
通過近半個月緊張而又辛苦的排練，不僅評選出院系的獎項，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。同學們一致認為：
我們都是一個整體，每個人都有責任去為集體貢獻自己的一份力量。就像是從整個活動的策劃到執(zhí)行，小到刻畫碟片和演員們化妝所需要的化妝品，都需要每一個人都付出了努力。并且在活動期間，學院領導同樣很是重視，和學生會領導不定時的過來觀看。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開的原則
評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況表達很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象，評委會堅持兩條可操作的
重要評比原則。
�、敝饕催x手是否能夠放得開，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達出來
�、策x手所表演的`歌曲是否積極向上，能夠使大家獲得收獲
評委基于以上原則，賽前公布評分標準，選手按標準進行演練，現(xiàn)場為每個院系的選手打分，體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。五、大賽評比發(fā)現(xiàn)了一批人才
發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中突出的選手，也包括其他積極努力的人，他們都是人才。通過這幾天的練習，我們發(fā)現(xiàn)這些人才們在不斷成長，而且對比賽是十分重視的。
我們把這些學生組織起來，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的專長，讓他們邁向新的臺階，為提高學生的英語和學習能力做出更大的貢獻。六、今后開展關于類似活動的想法
無論是學習什么，都需要付出，因為沒有付出就沒有收獲。我院師生決定這項比賽精神堅持下去，并且吸取本次大賽的經驗，彌補活動的不足，為以后的活動打好扎實的經驗和基礎！
技能大賽活動總結 篇2
為了進一步體現(xiàn)“以服務為宗旨、以就業(yè)為導”的辦學理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學，認真落實教學質量工程，檢驗教學效果，培養(yǎng)大學生的動手實踐能力，提升我校學生的綜合素質，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，我院在全校范圍內組織舉辦了銀川科技職業(yè)學院首屆化學檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學生。在院領導和系領導的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導員老師積極組織協(xié)調下，在學生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結束�，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：
一、大賽的準備階段
我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內容、主要負責單位和相關事宜，并召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并完成了化學檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內容、要求等相關適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎。
二、大賽的普選階段
石化系20xx級學生共有270名學生報名參加了此次化學檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎理論知識扎實、記憶能力較好、自學能力強的學生進行復賽。
三、大賽的復賽階段
由于此次面向對象是20xx級學生，這些學生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學生分別進行了理論知識和實操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎教研室的6位教師對學生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓。由實驗實訓中心分析實驗室的老師對學生的.試驗技能操作進行了培訓。10月24日進行了理論部分的比賽，全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預期的目的。
技能大賽活動總結 篇3
寒風起，落葉飄；冬雨落，賽程始；低溫至，心火起。
看，那是選手們努力查找資料，不斷完善課件和教案認真的身影；聽，那是選手們條理清晰的自信吐言，評委們真實而中肯的負責評論；賞，那是決賽選手領獎時燦爛而耀眼的微笑；贊，那是評委們真心的贊美與祝福。一路忙碌，一路精心準備，一路披荊斬棘，歷經一個月的時間，由華中師范大學學生社團聯(lián)合會主辦、心心火義教之家承辦的“心火杯”義教技能大賽終于落下了帷幕。
本次義教技能大賽面向華中師范大學20xx級和20xx 級學生（不包括活動組織者），意在展示我校風采，培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才，滿足同學們對實踐磨練的需要，希望通過本次活動，為新生搭建展示自我的平臺，使校內新生感受課堂，提高對教師行業(yè)的認同感，重視自身發(fā)展。大賽主要內容分為教學技能和課程設計，主要流程分為初賽，復賽，決賽三部分。教學能力比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為說課、模擬課堂和正式授課，教學設計比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為電子海選、說課和現(xiàn)場寫教案，各組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名的獎項。同時，也為了比賽能夠更好地幫助選手審視自己、查漏補缺、聽到中肯而有水平的意見和建議，我們在評委的選定上也是幾番斟酌，更是在決賽場請來了曾在第五屆“文華杯”全國師范院校師范生教學技能大賽中榮獲特等獎的生科院20xx級的田博學姐，曾參加20xx年江西支教的文學院20xx級的施子南學長和曾參加20xx年武漢隊支教的12級物院張雅婕學姐來擔當評委。
20xx年11月29號，伴隨著義教技能大賽決賽的成功舉行，我們的最終獲獎名單也新鮮出爐，熱烈祝賀在本次教學能力組獲得一等獎的茍曉曉同學，獲得二等獎的王佳旭和李丹同學，獲得三等獎的王天驕、劉思穎和孫立鑫同學，同時，真心的祝福也送給在課程設計組獲得一等獎的張玲同學，獲得二等獎的劉思穎和陳安琪同學，獲得三等獎的關玲玲、陳庚和楊曄同學，祝賀他們最后脫穎而出，祝福他們通過本次比賽獲得所需，以后越來越好。正如本次比賽的口號一般“懷公益之心，立師者之名”，一路走來，組織者和選手的付出大家有目共睹，無論結果怎樣，我們都要衷心祝福我們的每一位選手，感謝每一位組織者。
在前期的`采訪中，很多選手表示通過參加此次比賽收獲頗豐，正如參賽選手楊曄說的：通過比賽來了解師范生，看心火平臺所發(fā)表的信息及培訓，更多的了解教案，初賽素質課的書寫，通過心火推選教案來學習，通過復賽，根據(jù)評委給的批改來修改教案，進一步提高，決賽時雖有很多不足，但能夠更好地掌握教案的書寫，比賽過程緊張但收獲很多，結果并不重要，至少在過程中收獲很多。這，只是楊曄同學的感受，每個人都會從比賽中有自己的收獲，但不論是收獲了查漏補缺，找到今后的發(fā)展提高方向，還是收獲了寫教案和做PPT的技能，還是收獲了自信和勇敢做想做的事……這些收獲都將成為你前進的力量，而你們的收獲，都是我們心火人不懈的追求。
比賽雖然結束了，然而義教還在繼續(xù)，讓我們一起，不忘初心：學，為人師。心火在路上，青春不散場。
技能大賽活動總結 篇4
為認真貫徹落實國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業(yè)務水平，全面促進我縣幼教事業(yè)發(fā)展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業(yè)技能大賽”活動�，F(xiàn)將活動情況總結如下：
一、基本情況：
根據(jù)年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發(fā)了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業(yè)素質的積極性，促進教學質量的提高。
二、精心組織：
本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業(yè)務的申局長親臨比賽現(xiàn)場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的`同志負責聯(lián)系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現(xiàn)場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協(xié)作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
三、表彰先進
本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現(xiàn)了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優(yōu)異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節(jié)，8名獲得優(yōu)秀獎，7個基層單位獲得優(yōu)秀組織獎。
此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。
當然，此次比賽中也存在一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
技能大賽活動總結 篇5
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功�，F(xiàn)如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與用心
自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù)；最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的`演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后；李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂�；顒与m然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結果及好處
豐富了學生的校園文化生活，展現(xiàn)了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學們的一致好評。
技能大賽活動總結 篇6
根據(jù)X教發(fā)[20xx]XXX號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結如下：
一、基本情況
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分XXXXXXX片進行，由中心校抽調領導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設情境，通過課件出示動畫導入課文，結合音樂進行范讀，結合動畫講故事，結合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。XXXXX小學教師XXXXXX的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。XXX小學教師XXX的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。XXX小學的XXX英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是XXX等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“�！�，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么看�！薄拔矣X得應該如何如何�！睂W生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內的分工不明確，不是真正意義上的合作學習。另外讓學生學會傾聽的習慣不能令人滿意，往往同學在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學習方式”引到我們的教學課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進行研究的一個問題
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。學生被老師牽著鼻子轉，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關注學生?
上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的`不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
技能大賽活動總結 篇7
經過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學與統(tǒng)計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養(yǎng)同學們從教興趣，強化三字一話、教學設計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內涵，樹立師德師風，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎教育服務”的合格人才。
活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。
大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設計、粉筆字和現(xiàn)場說課兩個環(huán)節(jié)，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環(huán)節(jié)。各位選手經過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現(xiàn)進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。
本次大賽共決出“院十佳”十名，優(yōu)秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數(shù)學與統(tǒng)計學院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業(yè)有了一個重新的認識與體會。
活動的`圓滿成功與院領導的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經驗。
同時我們也預祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預祝數(shù)學與統(tǒng)計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺……
技能大賽活動總結 篇8
接《有色地質勘查局團委關于開展青工安全防護技能比賽的通知》（西色地團[]5號）后，為進一步推動安全生產工作，增強職工安全意識，提高職工安全技能，按照通知要求，我隊在全隊范圍內開展了“安全防護技能比賽”，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、安全知識學習培訓及測試
6月份，在全隊范圍組織開展“學安全、懂安全、會安全”安全知識自學活動，通過懸掛橫幅、張貼宣傳畫、辦黑板報、安全知識競賽、安全猜謎等活動，大力宣傳法律法規(guī)和安全知識，對礦山主要負責人、安全管理人員和班組長下發(fā)學習材料267本，對各單位學習人員進行了輔導學習，并對學習人員進行了考核測試。
二里河礦開展復工前外聘施工人員安全教育，分批次對外聘施工隊返礦人員進行安全教育，累計培訓344人次；組織清潔生產培訓、安全生產知識培訓、尾礦庫安全生產管理知識培訓及法律法規(guī)知識培訓，共計培訓665人次；聘請寶雞市疾控中心專家對職工進行危險化學品、“三品”和職業(yè)衛(wèi)生健康知識培訓，培訓216人次，發(fā)放學習教材168本。
陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展落實企業(yè)安全生產責人和管理人員進行培訓，共計34人次；對職工和施工隊從業(yè)人員進行培訓，共計420人次；對特種作業(yè)人員外送接受市、縣組織的`安全技能教育培訓，共計137人次。
馬泉金礦開展復工培訓、崗中培訓、視頻培訓，共計培訓400人次；組織安全管理人員和特種作業(yè)人員參加隴南市安監(jiān)局組織的培訓班，共計34人次。
二、開展應急救援演練
7月在全隊開展應急演練活動，二里河礦開展了井下炮煙中毒事故演練、消防器材使用演練；陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司開展了尾礦庫應急演練、井下冒頂事故應急救援演練；馬泉金礦開展了尾礦庫防洪防汛應急演練，提高職工應對突發(fā)事件的實戰(zhàn)能力。
三、開展安全整改隱患排查活動
根據(jù)通知要求，針對礦山企業(yè)進行全面的安全隱患排查整改，二里河礦排查隱患73條，馬泉金礦排查隱患20條，陜西震奧鼎盛礦業(yè)有限公司排查隱患20條，陜西華源礦業(yè)有限責任公司排查隱患26條，對查出的隱患進行記錄，并落實整改措施、責任、資金、時限，隱患整改率100%。
技能大賽活動總結 篇9
本次成都市中職學生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。
對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、后勤服務還是經費方面都給予充分保障;教務處王主任也全程參與培訓監(jiān)督及護送學生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和周末時間全部納入訓練;但是經過本次競賽暴露出了許多問題，現(xiàn)將其總結如下：
1、德育方面需進一步加強
本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質較差
通過本次競賽，反應出學生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數(shù);找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實
在訓練中，發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘;學生獨立制定工件加工工藝的'能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。
4、專業(yè)技能不過硬
本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關;在規(guī)范方面，學生還不能養(yǎng)成8S的習慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視;另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節(jié)方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
技能大賽活動總結 篇10
為進一步推動中等職業(yè)學校教學改革，加強中職學校學生職業(yè)技能訓練，提高職業(yè)技能水平，根據(jù)《重慶市教育委員會等11部門關于舉辦重慶市第三屆中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽的通知》(渝教職成[20xx]47號)精神，江津區(qū)教委會同區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)總工會于20xx年1月成功舉辦了我區(qū)中職學校第二屆學生職業(yè)技能大賽暨重慶市第三屆中職學校職業(yè)技能大賽選拔賽。現(xiàn)就大賽情況總結如下：
一、明確思想高度重視
(一)活動指導思想：本次大賽以科學發(fā)展觀為指導，發(fā)揮職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育的引導、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的辦學理念，推動我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進職業(yè)技能大賽與學校專業(yè)建設和教學改革密切結合，促進中職學校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標準密切結合，全面提升我區(qū)中職學校專業(yè)教學和技能培訓水平，培養(yǎng)適應江津區(qū)經濟社會發(fā)展需要的技能型人才。
(二)成立組織機構：為確保競賽活動順利有效舉行，區(qū)教委與相關部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復研究，并成立了以區(qū)教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區(qū)教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責明確、分工合作，各司其職，為我區(qū)第二屆中職學生技能大賽及重慶市第三屆職業(yè)技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的組織保障。
二、大力宣傳營造氛圍
(一)首先，競賽前，教委積極向區(qū)領導匯報此項賽事，努力爭取領導關注、關心;其次，職成教科還在教委機關會議上向大家作了工作匯報，以求得到教委領導的了解和支持;最后，召開全區(qū)職業(yè)學校校長、分管校長會議，布置賽事及宣傳工作。
(二)競賽期間，區(qū)教委通過區(qū)電視臺、江津報等宣傳媒體廣泛宣傳我區(qū)13所職業(yè)學校學生參與的職業(yè)技能大賽，使全區(qū)廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的共識;各職業(yè)學校通過各種形式在學生中、在社會上加強賽事宣傳，擴大賽事影響。
三、內容豐富參賽面廣
本次大賽按照重慶市中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽組委會的要求和我區(qū)實際情況，共設九個大類包括企業(yè)網搭建及應用、園區(qū)網互聯(lián)及網站建設、動畫片制作、網絡綜合布線技術、電子產品裝配與調試、機電一體化設備組裝與調試、單片機控制裝置安裝與調試、制冷與空調設備組裝與調試、數(shù)控車工、車工、鉗工、汽車二級維護、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現(xiàn)場電腦樣板制作與縫制、中職學生模特表演、工程測量、工程算量、會計實務;財會電算化、點鈔、客房鋪床、模擬導游等共22個競賽項目。
各學校高度重視、積極性高，全區(qū)參賽人數(shù)共達1552人次，其中旅游類參賽學生共230人次、財經類216人次、計算機類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機械類321人次。
四、效果顯著成績喜人
本次大賽的成功舉行在全區(qū)各學校及參賽學生中產生了較大影響，也取得了較好的成績。全區(qū)共產生一等獎80名，二等獎160名，三等獎320名，獲得一等獎的選手將代表我區(qū)參加重慶市的比賽。本次大賽，還有很多參賽指導教師都取得了較好成績，教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的重要條件，在骨干教師培養(yǎng)、學科帶頭人選送和名師評選等方面給予優(yōu)先，這極大的鼓舞了教師的'積極性。
本次大賽體現(xiàn)了職業(yè)學校“技能育人”的辦學思想，更展現(xiàn)了我區(qū)職業(yè)學校的辦學水平，提高了學生的實踐動手能力和學習興趣。技能比武顯身手，通過此次大賽，廣大學生展現(xiàn)了智慧、顯示了才華，提升了專業(yè)技能水平，更樹立信心;職場競技比高低，我們相信，參與本次大賽的學生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌!
技能大賽活動總結 篇11
本屆技能大賽是我校第三次參加模特項目的比賽，雖然取得了一個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出一些問題，也沉淀出一些成功的經驗。為了今后能取得更好的成績，現(xiàn)總結如下：
一、準備過程中的經驗和問題
1、選手選撥的問題
我校在模特項目有先天的劣勢，因為沒有專門的專業(yè)支持，選撥選手只能從全校女生中選取身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有一兩個身材條件適宜的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續(xù)三屆參加比賽，從第一屆的168CM長到此刻172CM，并且在連續(xù)的比賽中鍛煉了性格，才最后拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發(fā)現(xiàn)身材條件較好的學生。
2、學生訓練的問題
模特訓練很枯燥，連續(xù)幾個小時的臺步訓練，一站就是半個小時，并且面臨在賽場需要身著比基尼應對成百的陌生人的心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放下參賽的機會，不愿意參加比賽。
3、賽前訓練的主要資料
基本功訓練是最重要的資料，站姿、臺步、服裝表現(xiàn)、隊形變化是比賽的主要考察資料，是學生透過訓練能夠提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是十分重要的部分，因為模特比賽評分十分主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優(yōu)秀的選手從平庸的選手中區(qū)分出來。而我校學生因為大多數(shù)來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養(yǎng)選手的氣質和氣場上，故意選取在學生放學的時光在新校區(qū)食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛煉選手的膽量。
二、本次比賽的變化和經驗
1、本次比賽換了一個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的'基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規(guī)定動作的加入，也削弱了選手自由發(fā)揮的空間。
2、因為大賽評委由美院老師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環(huán)節(jié)中，選手著裝的搭配、配飾的選取顯得很重要。個性是休閑裝環(huán)節(jié)，著裝自由選取，而且是第一個環(huán)節(jié)，會給評委留下重要的第一印象。
3、比基尼環(huán)節(jié)今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環(huán)節(jié)很難出彩。
三、其他兄弟學校的成功經驗
1、每年比賽都會請模特學校來進行現(xiàn)場彩排，而且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都能夠叫出有些選手的名字；
2、將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校思考給予必須的誤工補貼才可能實現(xiàn)。
四、總結和推薦
1、選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發(fā)的產生參與的熱情；
2、請專業(yè)模特老師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業(yè)模特老師，我的訓練方法和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，而且模特學校會帶給給學生更多的上臺機會，鍛煉學生的舞臺經驗；
3、參賽服裝每次都是比賽費用中很大的一部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不一樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然后學校撥相應費用給服裝教研室制作適合的晚裝，然后留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閑裝，今年我采用的方式是在H&M購買，比賽使用后退貨，無需成本，但是需要承擔必須風險，因為比賽過程換裝時光有限，又需要補妝，很容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。
總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件適宜的學生，透過科學的訓練和賽前準備，就應能夠取得較好的名次，也期望學校在招生時能夠有針對性的宣傳。
技能大賽活動總結 篇12
我們在要求自己的學生學習學習在學習的同時，更應該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學習書本知識，更要向身邊的同事取經，“三人行必有我是焉！”更何況我的`身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢？現(xiàn)將本次活動的總結如下;
第一、說課的內容。
說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關于某課的教學設想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內容包括：說教材（包括說教學內容、教學目標、重點難點和課時安排）、說學生、說教法（本課采用何種教學方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說學法（本課擬教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)哪些能力）、說教學過程（課堂的教學流程和板塊結構以及板書）。
第二、說課的語言
。說課不同于備課，其語言應該分為說課語言和教學語言兩塊，即教師在說課過程中應說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內容是使用說課語言，將自己的課堂結構、理論依據(jù)等展示給聽眾，而#活動總結# 導語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結束語等就應用教學語言，將聽眾當作自己的學生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。
第三、注意理論依據(jù)。
備課著重研究解決課堂教學中的“教什么、怎樣教”等教學內容及實施技術問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說出這樣設計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說課當成課堂再現(xiàn)，只說自己的教學流程。
第四、也是最后一點，要脫稿。
或者說，要想取得好的成績，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設計方案準備稿子,而我們還用了充分的時間準備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。
人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學習的機會,秀出教師的真我風采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。
技能大賽活動總結 篇13
一、活動流程：
1、策劃及前期準備
4月24日—5月4日準備策劃書及活動通知，經學校學院批準，正式下發(fā)至各學院，同時開始宣傳工作，5月4日報名工作結束，同時對報名人數(shù)進行匯總，其中主要有交通學院，土建學院兩個學院參賽，共計報名42組，168人次。
2、活動開幕式
5月12日早上8:30，在工二b301召開了開幕式，交通運輸工程學院建筑材料試驗室主任李九蘇老師主持了本次開幕式，交通運輸工程學院黨委副書記孔偉紅、副院長龍科軍、建筑材料實驗室老師及院團委書記馬玉文老師應邀出席了本次開幕式。
3、比賽初賽
上午9點，初賽正式開始，共33組參加比賽，分為四個考場，以每組單獨答辯和做題的形式進行，各考場秩序井然，由道路協(xié)會各部長分別作為各考場負責人，上午十點半初賽正式結束，由道路協(xié)會負責人進行統(tǒng)分，當場選出進入復賽的隊伍。
4、比賽復賽
上午十一時，工作人員正式宣讀進入復賽的隊伍，本次比賽共十六組進入復賽，宣讀進入復賽隊伍時，現(xiàn)場氣氛高漲。進入復賽的隊伍當場由道路協(xié)會的各負責人領入工二各實驗室進行復賽，復賽以實驗的形式進行，由各位評委老師當場指點評判。評委老師認真負責，公平，公正。復賽結束后，由評委老師對成績進行匯總，最終評出一等獎1組、二等獎2組、三等獎3組、優(yōu)勝獎10組（見附錄）。
二、活動自我評估
總的來說，這次第七屆建筑材料試驗技能大賽各個階段還是比較成功的，成功的原因我們總結為以下幾點：
�、贉蕚涑浞帧胺彩骂A則立，不預則廢”在這個活動中得到了充分了體現(xiàn)，正是有了詳實的.考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了充分開展的前提。比如我們提前確定好各部門負責的工作，這就為隨后工作的開展打下了良好的基礎。
�、诤罄m(xù)宣傳很到位，比如聯(lián)系其它各學院學習部長，使活動通知下達地更到位，最后使報名人數(shù)大大地增加。
�、墼诟曙崍@及汀香園張貼橫幅、海報，各寢室樓下張貼通知，充分利用微博、人人等網絡平臺進行宣傳。
�、艿缆穮f(xié)會各部門工作人員團結一致。無論是前期準備還是活動開展階段，道路協(xié)會每位成員都積極配合，這是活動得以開展的前提。
�、莘止ぞ唧w安排合理，在開展活動之前，道路協(xié)會開會確定了初賽的每個考場的負責人以及復賽各個考場的引導人。
�、薜缆穮f(xié)會負責人及各部門工作人員與各位評委老師積極協(xié)商，并且得到了建材實驗室老師的大力支持，使得各部門負責人對比賽都能了解到最深，做到最好。
與此同時我們也有很多的不足：
①起初報名時間截止在4月30號，當時為五一假期，所以當時報名人數(shù)不多，宣傳效果不明顯，所以最后把報名截止時間改為5月4號，繼續(xù)宣傳，在今后的比賽開展前要把各階段時間確定好，確保比賽可以整體圓滿完成。
�、谟捎谪撠熑说氖д`，沒有在報名截止時馬上統(tǒng)計出報名人數(shù)，造成活動后續(xù)工作的拖延。
③宣傳時期，沒有針對性，所以報名人數(shù)和預計有差距。
�、軋竺畔⒍嗵幊鲥e，其中包括參賽人員的姓名，班級等，此為工作人員粗心所致。所以今后工作應該應該更加細心，尤其是在這種細節(jié)問題上。
⑤準考證發(fā)放時間通知過晚，使得很多人沒有空出自己的時間來拿準考證，甚至有些同學是在考試當天才拿準考證的。
⑥由于此次活動初賽是需要所有人在工二b301統(tǒng)一候考的，人也比較多，中間持續(xù)時間也比較長，所以出現(xiàn)了很多組在進行完初賽就直接離開的情況。
三、活動結果及意義
增強了大學生創(chuàng)新意識，提升大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，激發(fā)學生對專業(yè)知識學習和對工程技術的興趣，提高學生對工程材料的了解，使得認識到了自己的不足，培養(yǎng)和提高大學生的動手和實踐能力，倡導良好的校園學術氛圍，同時也是增強了各學院之間的合作與交流，加強了各學院之間的友誼。此次大賽是對參賽選手對于土木工程材料了解以及作為工科必備的動手能力的一次很好的考驗，受到了參賽選手的一致好評。
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