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小學生寫字比賽活動總結4篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的小學生寫字比賽活動總結,歡迎閱讀與收藏。
小學生寫字比賽活動總結1
為了豐富同學們的校園文化生活,營造濃厚的學習氣氛,盡情展示我大興小學學生的風采,培養(yǎng)學生動手、動腦能力,激發(fā)學生學習數(shù)學興趣及創(chuàng)新能力,特舉行本次手抄報比賽。在相關部門的組織安排下,本次活動已經圓滿結束結束,現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結。
一、本次活動的所得:
1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高,尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力,在競賽活動中學生都能根據(jù)獨自完成作品,顯得進步很多。
2、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分,對學生的輔導很到位,使作品質量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學生后,認真吃透方案的主要要求,對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導,不在乎多花時間陪伴學生進行練習。
3、所有班級都能夠根據(jù)實際情況,抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。
二、獲獎作品的特色
1、版面整潔,書寫工整美觀。
2、板塊設計大方合理,結構優(yōu)美,板塊之間松緊有致。
3、主題明顯清晰,大字描繪活潑可愛,主題圖也貼切。
4、版面顏色活潑、有趣,符合兒童制作和觀賞的心理。
三、本次活動的不足:
1、一些班級作品沒有及時送上指導教師的`姓名,為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。
2、從學生作品的比較可以看出,各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中,在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導與培養(yǎng)。
3、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態(tài)資料。
這次手抄報比賽由是由教導部門與少先大隊聯(lián)合舉辦的,有益于學生語言文字發(fā)展的活動,它歷時四個星期的時間,經歷了培養(yǎng)、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環(huán)節(jié);顒有Ч黠@,3—6年級學生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件,二等獎作品4件,三等獎作品4件,優(yōu)秀作品若干。
張校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定,同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出,通過這次手抄報比賽,促使學生在創(chuàng)作過程中學到了更多的知識,促進了學生的漢語文字應用的提高。
小學生寫字比賽活動總結2
中國有句古話“人能寫字,字能見人”,寫字是每個人生活中不可缺的一件事,在全面實施素質教育的今天,寫字已作為課程改革中的一項重要內容來抓,它的地位不容忽視。因為它既是當今每個學生應具備的一項語文基本功,也是一個學生對民族語言的理解、掌握和運用,是民族素質的一種重要體現(xiàn)。本著這一理念,也為了進一步端正學生的書寫態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對中華漢字的熱愛之情,我們于上周一進行全校寫字比賽。
本次比賽,從策劃到組織都十分嚴密。書寫內容上,由每個年級的語文組長確定后上報教務處,比賽時用紙由教導處統(tǒng)一組織打印。使試卷規(guī)范整潔、美觀,突出整體效果。在比賽過程中,評委們也十分認真,注重觀察選手們的筆順及書寫姿勢,現(xiàn)出了公平、公正。他們分別從書寫規(guī)范、字跡大小,整體效果等六個方面進行綜合評價,本著公正、公平、公開的原則,以年級為單位進行評選,共評出一等獎7名,二等獎14名,三等獎15名。
本次活動,取得的'成績。主要有以下主要有以下幾點:
1、低年級的寫字教學貫徹實施的比較好,學生寫字的姿勢及習慣較中高年級要好。這與低年級開設的寫字課有直接的聯(lián)系,同時也與低年級的語文教學密不可分的。
2、全校學生的寫字能力大有提高。
從學生的作品看,學生的寫字能力大有提高?v觀平時,學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇,老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是每班都存在的。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。在獲獎的37篇作品中,沒有書寫不工整、錯字連篇的現(xiàn)象。
3、學生寫字興趣漸濃。
本次競賽方式是全校學生全員參賽方式。據(jù)調查學生們參賽熱情很高,也十分關注我們的評選結果。從中我們能看出學生們對寫字的興趣漸濃。在欣喜地同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中,暴露出我們部分老師只重視學生寫字的質量,而輕視了學生的寫字姿勢。在賽場上,有很大一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中,缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
本次競賽中,女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強,男生寫字能力較差,這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意,在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
3、學生在寫字上涂抹現(xiàn)象嚴重。
特別是剛開始學習鋼筆寫字的三年級,他們在書寫中,失誤處較多,多用修正液和修正貼進行糾正,影響了試卷的整體效果。其它年級以有很多類似的現(xiàn)象,我們學生要引起注意,寫字時一定心要靜、手要穩(wěn)、腦要清。不能隨意出錯,然后再進行修改,這是一個很不好的習慣。
4、沒有引起足夠的重視。
從開學初,我們學校就制定了關于寫字比賽的計劃,但是從本次比賽所反映的情況來看,各班重視的不夠,特別是對學生書寫的指導上,關注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來,勾畫、涂抹、不認真書寫的現(xiàn)象很嚴重。這就造成了我們平時寫字不加以注意的主要原因。
今后我們要,進一步加大寫字教學管理力度,從培養(yǎng)良好書寫習慣的抓起,重視各年段的寫字指導,切實提高我校寫字教學的整體質量。
本次活動是我校第二屆寫字比賽,我們還將在以后繼續(xù)的搞下去,要把我們的寫字基本功抓實、抓牢。當然,舉行本次活動旨在提高認識,促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有學校的高度重視,有全校老師堅持不懈的努力。我們會讓我們的校園“筆墨飄香”的。
小學生寫字比賽活動總結3
我校根據(jù)縣教育局開展特色教育工程的精神,扎實開展寫字活動。在新一輪的寫字活動中,在積累一定經驗的基礎上,結合學校實際,精心設計積極可行的寫字活動,讓學生把漢字寫得正確、工整、美觀,對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。進一步提高學生的文化底蘊。下面就我校近三年來在開展寫字專項活動中的一些做法作如下總結:
一、進一步宣傳發(fā)動,營造氛圍。
1、每學期初,吳勇校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字活動。從學生全面發(fā)展、終身發(fā)展方面闡述寫字活動的重要性,要求全體教師統(tǒng)一思想認識,不分年級、班級,人人參與,個個獻策。
2、在第一周國旗下講話上學校發(fā)出開展寫字活動的倡議。
3、繼續(xù)為學生免費購大字本、小字本800多本。
4、在校內、班內以標語、黑板報、宣傳欄、班會形式營造寫字氛圍。
5、學校對家長發(fā)出致家長公開信,鼓勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字,提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢,督促學生完成家庭作業(yè)并簽名,程度上爭取了家長對這次活動的支持。
二、進一步做好引導,深入開展。
1、時間引導,設立寫字時間。周一、周三、周五中午40分鐘為寫字時間,布置晚間寫字任務,保證學生一定的寫字時間。
2、教師引導,開設練字指導課、練字輔導課。練字指導課中引導如何寫好每一筆,引導如何注意間架結構。練字輔導課中引導如何糾正錯誤的筆畫,引導如何糾正錯誤的間架結構。
3、目標引導。學校繼續(xù)落實寫字目標,第一學段每生每學期寫鉛筆字2本,第二學段每生每學期寫鋼筆字3本,毛筆字3本,第三學段每生每學期寫鋼筆字4本,毛筆字4本。
4、班級引導。各班大力營造寫字氛圍,建立“優(yōu)秀作品展”。
三、進一步督導檢查,落實活動。
為了更好地落實寫字活動,我們建立了一套檢查辦法。
1、建立寫字活動領導小組,有計劃地完成寫字活動的.具體目標。開展每月一次的寫字抽查,對做的好的年級給予表彰,對做的差的年級提出改進意見,領導小組跟蹤指導評價。
2、將月查中學生作業(yè)的字跡納入常規(guī)檢查內容,進行評價,并且每月通報。
四、進一步開展活動,促進效果。
1、在國旗下發(fā)出寫字活動倡議,讓學生明白寫字的重要性,號召孩子們從小培養(yǎng)良好的寫字習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義,繼續(xù)提出“認認真真寫字,規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號。
2、繼續(xù)開展寫字比賽,開展優(yōu)秀寫字作品展活動。學校每學期組織開展了寫字比賽,同年級規(guī)定內容、格式,讓所有學生參與了比賽。
3、在校內樹立寫字標兵,表彰寫字能手,舉行寫字優(yōu)秀作品展,對字寫得好的學生給予獎勵,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。
4、寫字課進課堂,并且每個班級每天午間有20分鐘習帖時間,有專門的老師指導,保證了學生的寫字訓練時間及質量。
5、學習生活中,老師不忘榜樣的力量,時刻以身作則,每天早上在教室黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內容”,潛移默化。
6、繼續(xù)開展教師編寫寫字課教案活動。
7、為貫徹落實寧鄉(xiāng)縣教育局《開展規(guī)范使用語言文字“啄木鳥行動”和街道用字專項檢查的通知》,進一步提高學校語言文字工作規(guī)范化水平,推動學校在全社會更好地發(fā)揮規(guī)范用語用字的基礎作用和積極影響,開展了規(guī)范語言文字“啄木鳥在行動”的社會實踐活動。
小學生寫字比賽活動總結4
為繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,提高我校師生書法藝術素質,促進我校書法教學,我校在市相關文件精神的引領下,在全校范圍內開展了“書法進校園”活動,并收到很好的效果,F(xiàn)將本次活動總結如下:
一、營造氛圍傳承經典
漢字是中華民族智慧的結晶,作為中國傳統(tǒng)文化藝術的優(yōu)秀代表,書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入,我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮,整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上、立柱上都是書法藝術作品,教師的墻壁上也有學生的.書法作品。為了讓學生的書法練習更有成效,學校不惜自己找字帖,3—6年級學生人手一張毛筆字帖,回家自行練習。通過活動的開展,不僅繼承和弘揚書法藝術這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng)成都具有很好的促進作用,推進我校學生素質教育的深入發(fā)展。
二、加強領導組織到位
從活動開始我校就成立了以蔣校長為首的領導小組,積極籌備組織工作。具體工作有教導處分工布置,書法教師牽頭組織,年級組負責落實。后勤部門做好活動開展的服務工作,確;顒油七M和師資培訓人員、場地、經費等到位。
三、設置課程提高質量
我校將書法納入課程,有專職的書法教師,要求制定書法課的教學計劃,明確教學內容和進度,以集體備課的方式備好書法教案,在教學研討活動中,增加書法的示范課、研究課,探究書法課的教學模式,不斷提高書法課的教學質量。每周安排一節(jié)書法課,確保軟筆書法100%的開課率。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師,結合于語文教材配套《寫字》教材,指導和督促學生進行硬筆書法練習,提高學生的書寫水平和能力。
四、活動多樣頗顯成效
1、抓好教師基本功
學校專門印制教師硬筆書法練習本,要求每周練寫一頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組,定時、定點對教師進行培訓,大大提高了教師書寫基本,提升了教師的書法素養(yǎng),對活動的開展起到了很好的促進作用。
2、做好特長生培養(yǎng)
書法教學不僅抓好“普及”,還要抓好“提高”。對各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導,成立學生書法興趣小組,促進學生進一步的提升,積極組織學生參加各類書法比賽活動。
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