高中物理活動總結(jié)（通用13篇）

　　活動已經(jīng)圓滿收場了，我們通常會學習到一些做人的學問，不如來好好的做個總結(jié)。那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高中物理活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　高中物理活動總結(jié) 1

　　中學物理教育是一項細致而有著不盡的潛力可以去挖掘的工作。只要你時時處處用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘你就會發(fā)現(xiàn)技巧就在手上，藝術(shù)就在其中，也只有時時處處用心去實踐，才能真正理解教育的博大精深，才能真正體會到學生世界的豐富多彩。

　　新課改，新理念、新教材、新教法。重實際、重實踐，重生活、重主體、重過程方法，重創(chuàng)新。通過這個平臺我們進入了一個渴望了解的世界，在這個世界中我們由不認識，到慢慢的接觸，再到產(chǎn)生思想的交流而熟識。這個空間帶給了我們很多全新的世界：它并不是一個自我封閉的空間，而是一個開放的世界。在這個世界中我們一塊去探究心中的疑惑，去分享每一個人的成功與快樂。通過這個世界我們也學到了很多：不僅有大家的成果，感受每一個人的思想，還學會了我們?nèi)绾稳プ鹬厮�人，同我們周圍每一個人合作交流，這是這個世界帶給我們的，何償不是新教材需要教給我們學生的？

　　學會參與、學會合作、學會思考、學會分享，這不僅僅是字面上，而是需要我們不斷的的去體驗、去感受。經(jīng)過觀看視頻講座，閱讀專家和指導教師推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)的過程，使我們在知識結(jié)構(gòu)、教學水平有了質(zhì)飛躍，獲得了大量的教學信息和經(jīng)驗，取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我們更深層次的反思。從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們高中老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的`實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達，在這里，我們可以通過高中研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識，這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學的樂趣。

　　總之，這次遠程研修培訓，為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

　　高中物理活動總結(jié) 2

　　春季學期即將結(jié)束，在這學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在全體教師的支持和幫助下，在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，努力推進實驗室基本制度，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

　　1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。

　　2、做好儀器的'清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.

　　3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。

　　4、做好易耗品和儀器破損登記。

　　5、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。

　　6、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關(guān)方面使用實驗室提供方便。

　　7、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關(guān)閉電并鎖好門窗。

　　8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。

　　9、認真完成好學校分配給我的其它工作。

　　10、在全體師生的共同努力下，各年級各班的實驗開出率都達100%。

　　高中物理活動總結(jié) 3

　　高一力學中有關(guān)運動、力、功、能量、動量、振動和波等概念和規(guī)律，以及力學的物理思想與物理方法是后續(xù)的熱學、電學、光學學習的必要基礎(chǔ)，學生在高一打下的物理基礎(chǔ)將影響其整個高中階段的物理學習。人們常說“一年之計在于春”，高一物理就是高中物理之春。

　　高一物理是高中物理學習的基礎(chǔ)，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務(wù)。

　　一、高中與初中物理教學的梯度

　　1．初、高中物理教學要求對比

　　對比項目初中高中

　　知識內(nèi)容

　　最常用的、基礎(chǔ)的、學生能接受的物理知識

　　比較全面的物理學知識及其世紀應(yīng)用適當滲透近代物理知識與觀點

　　知識掌握層次要求了解物理學的初步知識，了解物理概念和物理規(guī)律的含義，能夠說出它的要點；了解物理知識的應(yīng)用

　　知道物理概念和物理規(guī)律的建立清楚認識概念和規(guī)律的表達形式理解概念和規(guī)律的確切含義理解規(guī)律的適用條件理解概念和規(guī)律的應(yīng)用理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系

　　知識應(yīng)用要求

　　能應(yīng)用所學物理知識分析、解決簡單的問題

　　掌握基本概念和基本規(guī)律的應(yīng)用

　　能力要求

　　初步的觀察、實驗?zāi)芰Τ醪降姆治觥⒏爬�能力�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力觀察和實驗?zāi)芰�科學的語言表達能力

　　科學思維能力（包括抽象概括能力、分析綜合能力和推理判斷能力）運用數(shù)學分析處理物理問題的能力分析和解決實際問題的能力

　　從上表可以看出初、高中物理在知識內(nèi)容、知識掌握層次要求、對知識應(yīng)用的要求和能力要求各方面，學生從初中進入高中都要邁上一個高高的“臺階”。

　　2．初、高中物理教學方法與教材的梯度

　　初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的'定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結(jié)，學生容易閱讀。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。

　　3．初、高中物理思維能力的梯度

　　初中物理教學以直觀教學為主，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進行概括，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以高中學生物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規(guī)律大部分是由實驗直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學生難以適應(yīng)。

　　另外，由于受初中學生思維能力和物理知識的限制，在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點，形成一定的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質(zhì)的認識，造成學習上的思維障礙。

　　高中物理活動總結(jié) 4

　　在學校教導處、教研室和物理組的指導下，我們物理教研組高三備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論，提高理論水平和認識能力，開展專題研修、集體備課、聽課平課，進行教學反思，撰寫教育教學論文等，取得了可喜的成績。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1．開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2．積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3．自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的.調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1．積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2．自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　通過一學期的研修活動，我們無論從教學能力和教學水平上，還是從研修層次上都有很大的提高。但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們只有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作能力，以適應(yīng)時代的要求。

　　高中物理活動總結(jié) 5

　　一年來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，我的思想覺悟不斷提高，所擔負的工作取得了一定的成績，成績穩(wěn)中有生升，學生尊師守紀，各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結(jié)經(jīng)驗，進一步搞好工作，現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下：

　　一、教學情況

　　在上個學期中，我擔任三個高一班級的物理教學工作生中，大部分基礎(chǔ)較差，沒有一定的物理思維，教學工作較為困難。其中高一（3）班，共有學生48人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.8分；高一（5）班學生45人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分低2.0分，高一（11）班有學生47人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.1分。

　　二、教學分析

　　其中，高一（3）班、（11）班學生在物理學習過程中，理科思維成型較快，對于物理過程理解較好；高一（5）班學生，對于抽象的物理問題比較難于理解，對物理過程不明確，處于朦朧狀態(tài)，學習過程較難！

　　對此，應(yīng)該對存在的問題進行解決，好的方面繼續(xù)加強：

　　首先教學常規(guī)有條不紊 教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的.落實好，從制定20xx年教師工作計劃 、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復(fù)習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。 學校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。

　　其次教育科研常抓不懈 加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規(guī)律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學生實際的教法和構(gòu)建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

　　三、下一階段努力方向：

　�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于高一年級學生來說，他們在之前直是在老師讀題下做的，現(xiàn)在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

　�。�2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

　�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的探索欲望，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。

　�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的情況。

　　四、總結(jié)

　　回顧這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成績，我僅是將平凡的教學常規(guī)做實做到位，從一年的實踐中，對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，在20xx年度中，我將改進這些問題，使今后的教學工作更上一個臺階。

　　高中物理活動總結(jié) 6

　　時光荏苒，回顧這一學期的教學工作，感觸頗多�！笆�年樹木，百年樹人。”因此，從一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進取。全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

　　首先，教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師，我在各項教育教學中嚴格要求自己，盡力做到最好。

　　一、保證課堂教學高質(zhì)量，提高課堂學習效率。

　　1、關(guān)于備課。

　�。�1）課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，也考慮新知識的橫向銜接；既突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　（2）課中備課，根據(jù)課堂中學生的實際反應(yīng)情況適時調(diào)整備課內(nèi)容，并通過聽其他老師的課隨時對自己的備課內(nèi)容進行改進和調(diào)整。

　�。�3）課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上一節(jié)課，我都及時對本節(jié)課作出總結(jié)和反思，寫出教學反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討其不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)于課堂教學。認真上課，體現(xiàn)以人為本。以學生為主，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　�。�1）巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。物理是一門實驗學科，針對每節(jié)新課的內(nèi)容以現(xiàn)實生活中常見現(xiàn)象或者小實驗引入新課，會讓學生更容易接受，也有興趣去學習。

　�。�2）講練結(jié)合，精講多練。多數(shù)學生會對物理的學習感到困難，針對這種情況，我做到了分散難點，突出重點。對典型例題進行詳細解析，并要求學生及時練習，達到每節(jié)課有收獲的目的。

　　3、關(guān)于輔導學生工作。

　　做到了按照學科組統(tǒng)一布置作業(yè)，并認真及時的批改作業(yè)，全批全改，重在訂正反饋，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。另外，本學期學校為提高后進生的學習成績專門設(shè)置了每天一科的學習活

　　動，作為一名任課教師，我嚴格按照學校要求盡心盡力做好輔導工作。

　　4、關(guān)于參加教研活動。本學期期間，我積極參加了學校和年級組織的'各種學科教研活動（例如，同課異構(gòu)），切實做到每天上課前先聽課，汲取周圍老教師的寶貴經(jīng)驗，提高教學水平。學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取他人之長補己之短。

　　二、師德建設(shè)方面

　　嚴格要求自己，忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝；熱愛每個學生，誨人不倦；教好功課，一絲不茍；以身作則，為人師表；勇于探索，開拓創(chuàng)新。

　　1、微笑進課堂。努力做到一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進入自己的角色。

　　2、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。

　　3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；以平常的心態(tài)對待后進生；做到“真誠”二字；做到“理解萬歲”。

　　三、自我學習方面

　　由于自己是剛參加工作，沒有工作經(jīng)驗，要學習的東西特別多，因此本學期我在保證正常教學工作的基礎(chǔ)上，學習并研究了其他高中物理課本，熟悉了教學大綱，并復(fù)習深化了所有物理知識的來龍去脈，為以后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。此外，在閑暇時間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學的刊物和書籍，并做了讀書筆記，來提高自己的教師修養(yǎng)和與物理有關(guān)的社會知識，以防與社會脫軌。

　　以上是我對本學期的工作總結(jié)，雖然這學期我順利的完成了教學任務(wù)，但工作中肯定還存在不足之處，因此，對下學期我要對自己提出要求，做到以下幾點：

　�。ㄒ唬┙虒W方面：

　　1、高標準要求自己，繼續(xù)堅持每天至少聽兩節(jié)課，聽課要有效果：取人之長，補己之短；

　　2、充分準備每一節(jié)課：熟讀課本，抓住基本知識點結(jié)合輔導資料進行歸納總結(jié)，認真書寫教案；并且經(jīng)過聽課及教研討論進行修正與補充；

　　3、每節(jié)課后有反思，每節(jié)課都不會盡善完美，要做個有心人，及時反思、完善教學過程；

　　4、與時俱進，時時為自己充電。關(guān)注當代新科技，特別是與物理有關(guān)的，有意識的培養(yǎng)學生對物理科研的興趣。

　�。ǘ�）師德修養(yǎng)方面：

　　1、服務(wù)學生：時刻謹記教師是為學生服務(wù)的宗旨，在學生面前切勿趾高氣揚，更不可看不起學生，對每位學生要平等對待，虛心執(zhí)教；

　　2、關(guān)心學生：重視學生的發(fā)展,以學生個人的發(fā)展，作為自己教學的最終目標。在課堂教學中既要講知識，更要講人格。

　　3、每學期至少讀一本教育教學理論書，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，關(guān)注教育前沿動態(tài)，學習經(jīng)驗教師的教育方式來形成自己的教育方式，平常多記錄、總結(jié)、整理讀書筆記。

　　4、向周圍有經(jīng)驗的教師學習教學經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握青少年心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。

　　5、做到實踐與理論相結(jié)合，在實踐中試行理論知識。

　　（三）教學和生活態(tài)度方面：態(tài)度決定一切，教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長，因此要保持樂觀積極的態(tài)度，以身作則，為學生樹立榜樣，保證課堂的基調(diào)是陽光而非陰霾。

　　1、每天帶著微笑上課，營造輕松、愉快的學習氛圍；

　　2、在課堂上多肯定學生，以贊賞的眼光激勵學生，培養(yǎng)學生的自信心；

　　3、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多夸獎，少批評；

　　4、多為學生創(chuàng)設(shè)主動參與和表現(xiàn)的機會，關(guān)注學生的某個行為或某個方面的進步。

　　好學+努力+堅持+愛心，這應(yīng)是自己作為老師的原則和基礎(chǔ)，在以后的幾十年的教學工作中，我會嚴格要求自己，獻身教育事業(yè)。

　　高中物理活動總結(jié) 7

　　第一，專業(yè)知識得到提升

　　通過聆聽西南大學趙寶鋼老師的《基于認知學習理論的中學物理教學設(shè)計》這節(jié)課，我知道了教師應(yīng)如何進行教學設(shè)計會更好，從“物理學什么？”“學生怎么學？”以及“教師如何教？”這三個基本問題來把握教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)，也讓我明白了教學設(shè)計應(yīng)以學生為主體，從學生的角度找出學習物理的困惑。

　　第二，要多思、多想才能進步

　　通過張修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節(jié)課讓我知道在平常的教學工作中多想想“為什么？”想想學生對某些概念或某個知識點為什么一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。對于課前如何引入新課，如何提高學生興趣要多思考為什么要采用這個游戲，這個游戲能不能達到預(yù)定的目的�？傊�，發(fā)現(xiàn)的每一個問題，采用的每一種方式方法都應(yīng)該想想“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)該如何更好的解決這個問題？”

　　重慶市教科院教研員周智良老師的《例說物理教育教學的幾個方面》教學了我可以通過多種教學方法生動而有趣的幫助學生理解高中物理概念、眾多規(guī)律，降低學生的.厭學心理。例如：可以讓學生自己動手做學具。也可以讓學生完成課后的小實驗等。

　　第三，管理班級需要用心

　　在本次培訓中西南大學附屬中學向顥老師講授的《班級文化建設(shè)的策略》，通過幽默風趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗。班級文化建設(shè)就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不可少，每一個成員都有其職責與權(quán)力。按照管理國家的基本模式組織班干機構(gòu)，既有權(quán)力管理人，同時也被人所監(jiān)督。無規(guī)矩不成方圓，學生自己制定規(guī)則，自己主動遵守。學生自己設(shè)計班級LOGO，編寫班歌，記錄班史，制作班旗。讓學生參與到班級活動中，為班級奉獻自己一點力量是營造溫馨，團結(jié)的班級文化所不可或缺的。

　　第四，一名合格的全面發(fā)展的新時代教師需要“會教書”，“會做科研”

　　重慶市教育科學研究院的張曉斌老師的《中學教師科研成果意識》讓我明白隨著新課程的改革不斷推進，對教師的要求不再單純的是“教書匠”，而是做“專家型”教師。教師只有不斷的進行課題研究，才能專注于教育教學，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，才能不斷思考解決問題的方法，并在實踐中檢驗自己的辦法是否可行。

　　總之，通過這次培訓我知道自己要學習的知識還有很多很多，未來物理教學的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應(yīng)時代的發(fā)展就應(yīng)該不斷的充實自己，不斷學習，不斷實踐，不斷反思再實踐。爭做一名優(yōu)秀的物理教師。

　　高中物理活動總結(jié) 8

　　一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行�，認真履行崗位職責，較好地完成工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出，也成熟�，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。

　　在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成教育教學任務(wù)。

　　備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務(wù)。

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

　　1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課，先復(fù)習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。

　　4、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

　　現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的`有效方法，將所學知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

　　高中物理活動總結(jié) 9

　　近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我國的教學質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在高中物理教學方面還存在一定的不足，比如教學理念、教學方法、教學手段、教學模式等，都有待進一步完善。而且，我國在探討高中物理教學創(chuàng)新路徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯(lián)系密切，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學生的視野。但是，物理作為高中各門學科中最難的課程之一，其對學生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分。因此，目前很多學生對物理都是望而生畏，學習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并提高了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學生學習的主動性、邏輯思維能力以及實踐能力。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學生發(fā)展、生成性于一體的教學方式，在提高教學質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法，提高學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點。

　　一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學存在的問題

　　1.教學理念落后

　　我國高中物理教學方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學觀念和方法，教學方式過于古板，缺乏教學創(chuàng)新。據(jù)學生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進行知識灌輸。而且在課堂中教師與學生缺乏互動，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣，也不利于教學質(zhì)量的提高。

　　2.實踐環(huán)節(jié)缺乏

　　高中物理的實踐教學主要體現(xiàn)在實驗教學方面，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環(huán)節(jié)。首先，物理教學以實驗操作為基礎(chǔ)，但是，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應(yīng)該以提高學生的動手能力為教學目標，但是現(xiàn)實中往往是教師一人在做實驗，學生只是旁觀者，難以將理論運用于實踐，不利于提高學生物理的綜合素質(zhì)。

　　3.教學方式落后

　　目前我國高中物理教學方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學方法和教學手段上。首先我國高中物理教學方法十分單一，并且缺乏與學生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新，依然是教師高高在上、學生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的多媒體教學，教師很難將抽象的力學知識具體化，不利于教學質(zhì)量的進一步提高。

　　二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學的具體方法

　　1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念

　　我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，明確高中物理教學的宗旨：培養(yǎng)學生的邏輯能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能力。因此，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進行施教。在學習過程中，教師需要引導學生深入思考問題，提高學生的.自主學習能力。

　　2.改善物理教學環(huán)境

　　我國高中物理教學過程中應(yīng)該進一步注重實踐教學與多媒體教學。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生的實踐動手能力。其次，高中學校應(yīng)該積極引進先進的教學設(shè)備，提倡多媒體教學。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可以通過多媒體教學設(shè)備為教學設(shè)置情境，引起學生的學習興趣，提高學習效率。

　　3.采用先進教學方式

　　我國高中物理教學應(yīng)該積極研究新的教學方法，不斷豐富教學方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內(nèi)容進行改革，進一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起學生的共鳴，提高學習積極性。同時對教材中的難點進行拓展，使學生能夠從多方面深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學生的基本情況，還有利于進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促進教學質(zhì)量的進一步發(fā)展。綜上所述，我國高中物理教學在取得成績的同時也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學方法的創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學理念、掌握新的教學方法，并根據(jù)教學內(nèi)容對教學形式進行創(chuàng)新，以學生為主體。這不僅有利于提高學生的學習興趣，還有利于促進教學質(zhì)量的提高。

　　高中物理活動總結(jié) 10

　　10月份第一次月考,我們高一物理備課組自行命題，范圍是第一章《運動的描述》,第二章《勻變速直線運動的研究》前三節(jié)的內(nèi)容。針對學校分層次教學特點，出兩套試題。第一套試題考試范圍是第一章《運動的描述》，對象是高一年級7—18班；第二套試題考試范圍是第一章《運動的描述》，第二章《勻變速直線運動的研究》前三節(jié)的內(nèi)容，對象是高一年級1—6班。題型是選擇題10題共40分，非選擇題共60分，其中填空題24分，計算論述題36分，卷面總分100分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為70分左右。但由于我們復(fù)習時間比較緊張,學生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為68.4,沒有達到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進教學方法。下面是學生答卷中暴露出的主要問題及對策。

　　1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹

　　不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況，以及第17題不能理解第2秒末、前3秒內(nèi)，第4秒內(nèi)的概念的不同,可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題的答題情況看出學生對基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式。今后要加強學習方法的指導,一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。

　　2、分析物理過程的'能力較差

　　這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動; 第15題不理解停下來末速度就為零。今后解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題。

　　3、解題不夠規(guī)范

　　計算題解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。

　　4、班級之間、學生之間不夠平衡

　　班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。各班最高分和最低分之間相差較大，今后科任老師對后進生要加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發(fā)學習熱情,要做好分層教學,偏愛后進生,針對性輔導和布置作業(yè)。

　　通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好物理教研活動，編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學生的自編練習，注重落實,加強對學生作業(yè)的監(jiān)督。

　　高中物理活動總結(jié) 11

　　本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務(wù)�，F(xiàn)做小結(jié)如下：

　　一、教學任務(wù)完成情況：

　　本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：

　　(一)教學內(nèi)容：

　　完成了

　�、龠x修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。

　�、谶x修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。

　　(二)作業(yè)批改：

　　本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　(三)測試情況：

　　①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。

　�、谄谥锌荚囈淮�(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

　　在抓好本職教學任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結(jié)教學經(jīng)驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。

　　二、迎評工作

　�、僬J真?zhèn)湔n，做到萬無一失。

　�、诜e極聽從學校的召喚，認真完成各項任務(wù)。 三、主要經(jīng)驗和體會：

　　根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

　　首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

　　其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

　　另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的'熱愛，讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學習做好充分準備。

　　除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關(guān)心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高中物理活動總結(jié) 12

　　篇本學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信功夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。

　　一、熱愛學生，平等相處，親密合作。

　　在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識.所以,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。

　　二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。

　　物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。

　　1、情境教學

　　在教學中,精心設(shè)置情境.如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的'情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。 2、指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)絡(luò)化

　　小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程. 如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理。 在讓學生進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆。

　　考試復(fù)習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和絡(luò)式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。 三、換位教學

　　針對學生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。 老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應(yīng)該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

　　經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。

　　無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。

　　高中物理活動總結(jié) 13

　　本學期我擔任高二（7）班、高二（11）班和高三（5）班的物理教師，高二已完成選修3-1的教學任務(wù)，高三初步完成了第一輪復(fù)習，現(xiàn)將我的具體教學工作總結(jié)如下：

　　一、適當降低教學起點，堅持以基礎(chǔ)為重

　　以往高估了學生的學習能力，到頭來發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不牢，本學期我適當降低了教學起點，注重讓學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。高二的新課，我特別注重夯實基礎(chǔ)，要求學生弄清新知識的來龍去脈，不僅要知其然，還要知其所以然。對高三的一輪復(fù)習，我非常重視回歸教材，摒棄一味抱著復(fù)習資料教學的老套路，采用啟發(fā)誘導的方法讓學生回顧每一個知識考點，避免炒剩飯，努力做到創(chuàng)造性的重復(fù)。

　　二、堅持限時訓練、先練后講的練習模式

　　我講的例題就是學生限時訓練的習題，基本上做到了趁熱打鐵、精益求精，著重講學生做起來很糾結(jié)的問題，同時要求他們及時糾錯，在訂正自己錯題的基礎(chǔ)上提高物理學習成績。

　　三、把絡(luò)教學資源作為常規(guī)課堂教學的有益補充

　　學無止境、教無定法，我認為在教學上不妨大膽借鑒相關(guān)的優(yōu)秀絡(luò)資源，為此我精心搜集了一些適切性好、片長一二十分鐘的教學視頻，根據(jù)自己的教學需要而有機穿插在課堂教學中，為的是拓寬學生的思路，克服我本人教學的`局限性。實踐表明，這種做法的效果不錯，也有利于我業(yè)務(wù)能力的提高。

　　四、盡量把課講得深入淺出，增強學生學習物理的信心和興趣

　　我備課的出發(fā)點和落腳點是讓學生有獲得感，盡量讓他們聽得津津有味，而不是昏昏欲睡。因此我把教學效率當作頭等大事，一節(jié)課下來，我都要捫心自問，這節(jié)課我?guī)椭鷮W生解決了哪些問題。如果哪節(jié)課的效果不盡如人意，我都要及時反思、找出補救的辦法。

　　五、借助絡(luò)堅持學習優(yōu)秀的教學視頻，以補己之短 “學然后知不足，教然后知困”

　　當我在教學上遇到困惑時，我總迫不及待地上找資料，尤其喜歡學習那些優(yōu)秀的教學視頻。非常感謝坤哥物理、宋曉磊系列教學視頻等資源對我物理教學的啟發(fā)，我還要進一步學習，并堅信“他山之石，可以攻玉”。 當然我在學習期刊論文及論文撰寫方面基本上是一片空白，這一點要大力改進。

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