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幼兒園教育活動計(jì)劃(合集)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的幼兒園教育活動計(jì)劃，歡迎大家分享。
幼兒園教育活動計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育部、省市教育部門有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的法規(guī)性文件精神，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師”為指針，堅(jiān)持以人為本，以德治園、以法執(zhí)教、以身立園的工作思路，引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，提高師德素養(yǎng)，造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍，切實(shí)維護(hù)和樹立我園教師的好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)市教育局師德師風(fēng)建設(shè)的要求，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)紀(jì)律約束，改善教風(fēng)和作風(fēng)，組織開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“愛心奉獻(xiàn)給每一個孩子”作為我園教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，以此全面提升教師形象。
三、主要工作和措施
1.、完善管理，優(yōu)化隊(duì)伍。
�。�1）強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識。
繼續(xù)貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定，把師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動，貫穿到幼兒園的各項(xiàng)工作中。同時，通過各種途徑大力學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)文件精神，形成正確的輿論導(dǎo)向，使有關(guān)規(guī)定入腦入心。幼兒園成立以園長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實(shí)到位。
（2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，自查自糾。
樹立“工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作”的理念。號召教師把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)來對待，認(rèn)真鉆研，同樣把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對待，既認(rèn)真工作，又努力學(xué)習(xí)。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康等內(nèi)容。結(jié)合暑期培訓(xùn)和年度考核工作，開展“敬業(yè)愛幼、為人師表”為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照師德師風(fēng)要求，認(rèn)真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，園領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)狀況的自查，深入剖析師德師風(fēng)問題的根源，認(rèn)真查找工作中的疏漏和差距，擬定推進(jìn)與整改措施，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。對嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師行為將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，決不姑息。
�。�3）指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)建三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
將全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一種重要形式，建立幼兒園、年級組、個人三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在這一網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，把年級組長看作是學(xué)習(xí)型組織的中堅(jiān)力量，是教師學(xué)習(xí)的最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。重視抓好組長隊(duì)伍的建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。
2、豐富活動載體，開展系列活動。
不斷深化“讓你的愛心看得見”師德主題教育活動，使廣大教職工能自覺踐行《蘇州市公園路幼兒園師德師風(fēng)承諾書》，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園教師一日行為規(guī)范》，促進(jìn)教工整體師德水準(zhǔn)不斷得到提高。同時要求廣大教工不斷更新教育理念和人才觀，改善師幼關(guān)系，創(chuàng)造適合孩子個性發(fā)展、健康成長的育人環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
�。�1） 以“育人為本，熱愛孩子”為主題，經(jīng)常組織教師進(jìn)行工作交流，要求教師明確“幼兒園校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，點(diǎn)滴皆楷�！�，做到愛園如家，定期評選優(yōu)秀教工及文明班級。強(qiáng)化“為了每個孩子健康快樂地成長”的辦園宗旨，要求全園教師熱愛孩子，尊重家長，廉潔從教，為人師表，努力做家長滿意、幼兒喜愛、社會認(rèn)可的好老師。
�。�2） 開展?fàn)巹?chuàng)“先進(jìn)個人”、“先進(jìn)班組”、“文明巾幗崗”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀黨員”、“蘇州市文明單位”、“江蘇省文明單位”等活動。形成富有特色的群體師德模式，努力建設(shè)一批師德建設(shè)的先進(jìn)年級組、先進(jìn)個人，開展年級組內(nèi)的'多種交流活動，促進(jìn)各組間的工作交流與合作，全面提升師德水平。定時間組織教師觀看師表風(fēng)范、禮儀教育系列錄象，通過觀看，讓教師進(jìn)行自我對照，尋找自己的不足之處。組織青年教師開展師德朗誦比賽，以優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)號召人、感染人，創(chuàng)設(shè)全園積極向上的師德氛圍。
�。�3）開展師徒結(jié)對活動。將骨干教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對互助，充分發(fā)展骨干教師的先鋒模范作用，促進(jìn)青年教師快速成長。
3．完善考核，人性管理。
師德師風(fēng)建設(shè)需要制度，但更要人性化管理。關(guān)心教師思想變化，加大情感投入，多溝通交流，適時疏導(dǎo)，使教職工每天心情舒暢上班工作。
�。�1）繼續(xù)修改完善教職工獎勵績效考核制度，突出師德一票否決制，提高教師教書育人的自覺性。
�。�2）努力提供舒適的工作環(huán)境和條件，領(lǐng)導(dǎo)要以教師為中心，關(guān)心愛護(hù)教師積極性，后勤工作處處突出服務(wù)意識，送上溫暖和熱情，真切體會幼兒園是家的感覺。
（3）倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。在保教質(zhì)量考核中，首先應(yīng)考核學(xué)科或年級組組的實(shí)績和表現(xiàn)，其次才評定個人的成績。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助，共同探討，共同分享。既要拼搏、競爭，又要團(tuán)結(jié)、和諧，通過活動，做到多贏。
幼兒園教育活動計(jì)劃2
一、基本情況分析：
通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的.事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。
5、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。學(xué)生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。
6、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺�；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
7、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教育活動計(jì)劃3
幼兒是祖國的希望和未來，幼兒園安全教育工作做的好壞，直接關(guān)系到廣大兒童能否安全、健康地成長，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)幼兒園的安全教育和防范措施，是使幼兒獲得全面、健康發(fā)展的重要保證，是班級工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
為了防止惡性事故的發(fā)生，我們班重視安全工作，做到部署及時，措施落實(shí)，制度嚴(yán)格，責(zé)任明確，及時排除班級中存在的一些安全隱患�，F(xiàn)將班級安全隱患自查內(nèi)容小結(jié)如下：
一、班級中存在的安全隱患：
1、小班幼兒年齡都在3周半左右，個別幼兒年齡只有3周歲。給班級的`安全工作造成一定的困難。
2、個別幼兒在下課期間有攀爬教室窗戶的情況。
3、幼兒園廁所離班級較遠(yuǎn)，且?guī)虞^深，小班幼兒上廁所容易發(fā)生危險(xiǎn)。
4、放學(xué)路上車輛較多，小班幼兒的交通安全意識比較弱。
5、個別幼兒在游戲中不能很好地遵守游戲規(guī)則，容易發(fā)生損傷或事故。
二、具體措施
針對小班班級存在的安全隱患隱患，我們會改善工作中存在的問題，發(fā)現(xiàn)影響幼兒安全的因素，加強(qiáng)對幼兒的安全教育，及時消除安全隱患：
1、活動是幼兒教育的主渠道，通過活動，讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，才能增加體驗(yàn)，增加安全意識，提高自我保護(hù)能力。我們小班做到每個星期都有一個安全教育主題：
第一周：1、上廁所時不能互相推、擠；2、知道不能私自離園，不跟陌生人走；3、上下樓梯時注意安全，不推、擠前面的同伴；4、不攀爬窗戶，不在教室里追、跑；5、放學(xué)回家過馬路時要注意交通安全。
第二周：1、在園不做危險(xiǎn)性動作，如：爬樓梯欄桿、窗戶等；2、不帶尖銳的危險(xiǎn)物品到園；3、雨天不在大樹下、墻邊躲雨，不到河邊玩；4、讓幼兒認(rèn)識火、電的危險(xiǎn)性。
第三周：1、對班級進(jìn)行安全檢查及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并消除；2、教給幼兒自救的方法，告訴幼兒遇到危險(xiǎn)應(yīng)大聲呼救；3、告訴幼兒放學(xué)回家路上要靠馬路走；4、教育幼兒不能玩火、玩電、刀、玻璃等危險(xiǎn)的物品。
第四周：1、在成人的提醒下，知道活動的安全（如上下樓梯時注意安全）；2、學(xué)習(xí)如何安全地使用運(yùn)動器械；3、初步了解保護(hù)五官的粗淺常識，不將異物塞進(jìn)口、耳、鼻中，并且知道為什么。
第五周：教給幼兒常見的交通常識。
第六周：對幼兒進(jìn)行防火的安全教育。
第七周：對幼兒教育進(jìn)行防止觸電安全教育。
幼兒園教育活動計(jì)劃4
活動目標(biāo)
1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作做游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
孩子參與的'積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。
活動過程
一、準(zhǔn)備工作：
教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。
二、游戲過程：
1、要求：
(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。
(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。
(3)點(diǎn)評：對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。
2、活動結(jié)束。
幼兒園教育活動計(jì)劃5
陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習(xí)慣、傾向及良好的心理品質(zhì)，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣將受益終身。
我園的教育教學(xué)改革，從分科教學(xué)、綜合主題教學(xué)到現(xiàn)在的整合探究活動，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)及行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，我們的方案教學(xué)更注重培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松愉快的實(shí)踐與探索中，獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)、提高能力。隨著教育改革的深入，我們充分利用社會和自然的各種教育環(huán)境，有組織地進(jìn)行各種形式的教育活動并在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學(xué)工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展。本學(xué)期，我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣等入手，開展了一系列活動。
一、讓幼兒學(xué)會自理自立
圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開始，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和自我服務(wù)能力。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎(chǔ)上自己疊被、自己添飯（第二學(xué)期實(shí)行），每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎(chǔ)上整齊疊被子、布置室內(nèi)外環(huán)境，每天安排2?名值日生收拾餐具，打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結(jié)合年級活動，我們還開展了“小手真能干”的一系列活動：十二周小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄桿；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物、清潔飼養(yǎng)角；大班第八周到學(xué)校、社區(qū)清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。
圍繞《文明禮貌教育方案》，培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習(xí)慣。小班學(xué)會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的'提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語，能大方地回答成人的問話，學(xué)會招待客人等。
二、注重環(huán)境熏陶
環(huán)境是教育的重要因素，在環(huán)境的熏陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環(huán)境布置，讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養(yǎng)角給動物喂食、打掃衛(wèi)生；給花草澆水、施肥、松土；布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中，幼兒懂得了愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然。
三、教學(xué)探索活動滲透德育
教學(xué)活動是滲透德育的載體，我們要抓住一切契機(jī)巧妙實(shí)施德育。如：認(rèn)識救護(hù)車的活動，我們精心設(shè)計(jì)了《小熊受傷了》的情景游戲，使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中，激發(fā)了愛心，他們把小熊抬到救護(hù)車上，有的說：“輕一點(diǎn)，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當(dāng)老師說“小熊得救了”，幼兒當(dāng)場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還說長大要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。經(jīng)常組織這種游戲活動，就可增強(qiáng)幼兒的愛護(hù)他人、幫助他人的強(qiáng)烈欲望。
再如：孩子們在探索植物的過程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自我約束，使幼兒形成良好行為習(xí)慣，使他們終身受益。
又如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些了解，他們模仿造紙過程體驗(yàn)到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過一番討論，他們決定：一是要愛護(hù)書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享。活動中，孩子們的能力得到發(fā)展，道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。另外我們還開展了一系列科學(xué)探索活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探索活動培養(yǎng)了幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了動手動腦習(xí)慣，培養(yǎng)了好奇、好問的現(xiàn)代兒童素質(zhì)。
四、一日生活，把握教育時機(jī)
在常規(guī)活動中我們精心設(shè)計(jì)一日活動的每個環(huán)節(jié)，如利用每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、為他人服務(wù)的良好品德，培養(yǎng)自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力，餐前十分鐘英語培訓(xùn)和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐后散步遇到老師、客人打招呼，培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣。
五、重大活動，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)
今年我們舉行了20xx年幼兒奧林匹克運(yùn)動會。準(zhǔn)備活動中，講我國運(yùn)動員不怕困難、頑強(qiáng)拼搏為國爭光的故事激發(fā)幼兒積極參預(yù)，不僅培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，還培養(yǎng)了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)！
結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日滲透德育。如：教師節(jié)開展“謝謝你，老師！”活動，幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節(jié)開展“親子賞燈會”，幼兒為父母制作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節(jié)開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現(xiàn)祖國富饒美麗，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運(yùn)動會”、“萬圣節(jié)狂歡夜”、“我是小畫家美術(shù)作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情，懂得關(guān)心和付出才有回報(bào)，才有溫暖的道理。
六、社區(qū)活動，讓幼兒學(xué)會關(guān)心
幼兒成為社會的一員，其行為習(xí)慣必須符合社會的道德規(guī)范，為培養(yǎng)幼兒的社會屬性和良好的思想品質(zhì)，我們定期組織幼兒到社區(qū)：給小樹苗澆水、鋤草、松土，植樹、清潔游樂玩具、拾落葉等，到碧桂園農(nóng)場采摘，了解社區(qū)園藝工人的勞動等，讓幼兒從小體驗(yàn)勞動，學(xué)習(xí)互相關(guān)心、互相幫助、共同分享，懂得作社會的一員必須為社會盡力的基本常識。
七、家園配合，共育健全人格
密切家園聯(lián)系，使幼兒園、家庭和社會有機(jī)配合，幼兒園定期發(fā)放《家園通訊》，定期召開家長座談會、定期家訪，或與家長電話聯(lián)系，或與家長面談，大力宣傳正確的育兒觀，幫助家長及時了解我園的工作重點(diǎn)，爭取家長的通力合作。
幼兒園教育活動計(jì)劃6
主題說明
中班幼兒相對于小班幼兒來說，各方面的能力都有了很大提高，處于這一階段的孩子，最愛模仿成人行為，同時有了一定的自我評價和評價他人的能力。我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，開展了“我有多愛你的”孝心主題教育活動。在活動過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用移情教育開展各類活動。
主題目標(biāo)
1、大概了解父母的具體工作及工作特點(diǎn)、知道他們的辛苦；
2、知道父母在家要做許多事，還要關(guān)心照顧老人和孩子；
3、了解媽媽懷孕的過程；
4、懂得自己的事情自己做，嘗試做簡單的家務(wù)；
5、學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)對父母長輩的孝心。
主題環(huán)境
1、隨時播放愛長輩的歌曲，營造一種溫馨、幸福的家庭氛圍；
2、布置“我的.好媽媽”專欄、“我是這樣長大的”專欄、展示家庭合影；
3、收集孩子幫長輩做事的照片，并設(shè)立“孝心欄”。
集體教學(xué)活動
整合活動
《媽媽愛我我愛她》《我愛媽媽》《奶奶的最愛》《會唱歌的生日蛋糕》《我的爸爸》《爸爸媽媽辛苦了》《七彩蝦》《會長大的鞋子》《媽媽懷孕的時候》
音樂活動《雨中接?jì)寢尅贰缎貘f愛媽媽》《只要媽媽露笑臉》《尊敬老人笑哈哈》《捶捶背》
美術(shù)活動《給媽媽的禮物》《心愿卡》《我愛我家》《好大的爸爸》
實(shí)踐活動《給長輩的一封信》《謝謝好媽媽》
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1、幫助廚房的叔叔阿姨剝豆子。
2、欣賞自己逐步長大的照片，理解媽媽照顧自己的辛苦。
3、引導(dǎo)孩子記住媽媽的生日及愛好。
4、要求孩子能每天為父母、長輩服務(wù)一次。
5、學(xué)習(xí)做簡單的家務(wù)，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
家長工作
1、引導(dǎo)孩子感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員間互相關(guān)愛的情感。
2、講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦，并和孩子共同翻閱小時侯的照片和錄像。
3、經(jīng)常做一些親子游戲。
幼兒園教育活動計(jì)劃7
為提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，維護(hù)教師形象，樹立文明育人的風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大教職工弘揚(yáng)愛生敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，積極參加師德實(shí)踐，推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展。根據(jù)市教育局工作安排，我園從今年三月至六月，開展"愛的.教育"主題教育活動，具體計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感和光榮感，努力塑造教師新形象。
二、時間和參加人員
1、活動時間：xxxx年3月至xxxx年6月
2、參加對象：全園在職教職工
三、活動目標(biāo)
（一）、提高認(rèn)識讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，討論本園的師德規(guī)范，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。
（二）、學(xué)習(xí)名著《愛的教育》，結(jié)合工作崗位實(shí)踐，選用身邊的典型實(shí)例，以讀后感形式解讀師德的內(nèi)涵。進(jìn)行師德大討論，感悟師德，形成自己的師德格言。
�。ㄈ�、開展評選師德標(biāo)兵活動和保教工作案例，讓教師在工作學(xué)習(xí)中以優(yōu)秀教師為榜樣，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。
四、方法
采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查、評比等方式開展主題教育活動。
五、具體安排
幼兒園教育活動計(jì)劃8
一、活動名稱：
安全知識大獎賽。
二、活動目標(biāo)：
豐富幼兒自我保護(hù)的常識和方法，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
三、活動準(zhǔn)備：
各種小獎品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┙淮荣愐�(guī)則。
1、幼兒分成四組，教師擔(dān)任安全知識競賽的主持人。每組一面記分牌，各組幼兒按主持人要求回答問題，答對題目的小組可得分。
2、競賽分必答題、搶答題和“畫”題三種類型，總分最高組為優(yōu)勝組。
（二）開始競賽。
1、必答題。
（1）哪些地方有危險(xiǎn)，不能去玩？（窗臺、馬路、工地等）
�。�2）哪些東西有危險(xiǎn)，不能去玩？（火、插座等）
�。�3）哪些東西不能吃？（蒼蠅叮過的'和腐爛的東西）
�。�4）在幼兒園活動時要注意哪些安全問題？（上下樓梯不打鬧、不推撞同伴等）
各組幼兒在規(guī)定時間內(nèi)商討答案，每題講出三個內(nèi)容得6分，兩個得4分，一個得2分。
2、搶答題。
�。�1）天氣很熱，娃娃玩得滿頭大汗，應(yīng)該怎么辦？
（2）今天天氣預(yù)報(bào)有雨，風(fēng)又大，你出門時應(yīng)該怎樣？
�。�3）出鼻血了，應(yīng)怎樣處理？
�。�4）你一個人在家，陌生人敲門怎么辦？
�。�5）外出游玩時和爸爸媽媽走散了怎么辦？
各組幼兒搶答，答對者得5分。
3、畫答題。
�。�1）發(fā)生緊急、危險(xiǎn)的事可撥打什么電話？
�。�2）火警電話是多少？
�。�3）畫出幾種安全標(biāo)志。
各組幼兒將答案畫在紙上，答對一題得5分。
（三）頒獎。
為優(yōu)勝組和參與組頒獎。
幼兒園教育活動計(jì)劃9
(一)班級工作人員做到：
1、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
2、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。
3、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。
安全教育周的計(jì)劃
4、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
5、加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作，并做好記號，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)，并及時打電話進(jìn)行家訪了解原因。
6、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。
8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
9、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報(bào)告。
10、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育，并采取正面引導(dǎo)。
(二)在幼兒方面做到：
1、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
8、教幼兒一些必要的消防知識，如：起火時，如何逃生，火警電話是“119”等。
以上是本班在安全方面的計(jì)劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、認(rèn)真履行好班組長職責(zé)，并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個人提供的方法，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的化。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要，指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：
1、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本班的`教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
四、具體實(shí)施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容，領(lǐng)會《綱要》中的精神。
2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。
3、書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。
4、向家長反饋幼兒的階段表現(xiàn)。
5、向英語教師學(xué)習(xí)口語與幼兒交流。
6、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來輔助教學(xué)。
以上是我的自我成長計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
幼兒園教育活動計(jì)劃10
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，"幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動，活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動的欲望。
二、活動名稱及內(nèi)容：
體育活動---《有趣的椅子》
三、活動目標(biāo)：
1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)參與體育游戲活動的樂趣4、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
四、活動重、難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。
2、活動難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。
五、活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機(jī)，兩面不同顏色的小旗。
六、活動過程：
1、開始部分：
1、幼兒每人搬一把小椅子，入場成兩縱隊(duì)。
2、教師："小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。"幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。
3、教師："車站到了，我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動作：上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、下肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等（要求幼兒有精神的做動作）4、師："車站到了，我們下車吧！"2、基本部分：
1、走"山路"
�。�1）、教師："前面有幾條山路，我們走過去吧。"引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成"山路"
�。�2）、幼兒從椅面上走過，跳下。（幼兒練習(xí)教師提要求：幼兒要站穩(wěn)了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍）
2、過"小山"
(1)、教師："現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下。"引導(dǎo)幼兒椅背對椅背搭成"小山"
(2)、幼兒自由探索過"小山"
(3)、集中幼兒說說怎樣過"小山"，并且請一個幼兒示范：即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。
(4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨"小溝"
(1)、教師："小朋友，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢？"引到幼兒搭好小溝。
�。�2）、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時自然放松，起跳時，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續(xù)向前跑。
4、串聯(lián)游戲
(1)、師："我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢，表現(xiàn)的非常好，掌聲送給每個小寶貝。現(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)�游戲，叫做運(yùn)動員大比拼，你們敢不敢來挑戰(zhàn)？出發(fā)吧！（播放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。
(2)、將幼兒分成3個小組，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，老師交代玩法，提出要求，游戲：走山路→過小山→跨小溝，拿著小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在跑回來，將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊(duì)伍獲勝，游戲結(jié)束后，老師根據(jù)情況，及時表揚(yáng)和鼓勵。
�。�3）、幼兒游戲：要求幼兒注意安全。
�。�5）、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的'游戲：搶椅子（累的個別寶貝可以休息），給最后勝出的寶貝發(fā)獎。
3、結(jié)束部分
�。�1）、老師："我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節(jié)課再玩吧。"
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。（扭扭小腿等。）
�。�3）、帶著寶貝們收拾場地。
七、活動延伸：
1、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來學(xué)校告訴老師好不好呀？）
八、活動反思：
這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以"游公園"導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。
活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時，能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往"走教案"、忽視幼兒活動或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。在縣級骨干教師送教下鄉(xiāng)過程中，符合實(shí)際、可操作性強(qiáng)、簡單易行。
幼兒園教育活動計(jì)劃11
本學(xué)期是五年教育教學(xué)領(lǐng)域基地活動的最后一個學(xué)期了，我們將繼續(xù)以學(xué)前科開展教育教學(xué)基地活動整體精神為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮基地園所的引領(lǐng)、帶動作用，為了更好的呈現(xiàn)五年教育基地的成果，現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動計(jì)劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期科學(xué)基地將繼續(xù)以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)基地為平臺，以骨干教師資源為主導(dǎo)，以參與式培訓(xùn)為主要手段，以深化科學(xué)領(lǐng)域核心價值，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展為目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)、共同提高，努力提升基地各姐妹園整體的教育教學(xué)水平。
二、主要活動內(nèi)容及具體措施：
1、專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐，解讀科學(xué)精神：
本學(xué)期我們將繼續(xù)開展專家講座、進(jìn)一步充實(shí)完善專家講座的理論水平和實(shí)際指導(dǎo)作用，提升教師對于科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解；同時在此基礎(chǔ)上完善以往專家講座內(nèi)容，匯集整理成專家講座系列光盤。
參與基地活動的教師將在專家引領(lǐng)的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐，在學(xué)期末，我們要將參與活動的各個基地園所開展的經(jīng)典活動集結(jié)成冊，讓每一個參與活動的基地園所看到自己的成長，同時便于將科學(xué)基地的經(jīng)典活動與各園之間進(jìn)行交流。
2、開展科學(xué)探究項(xiàng)目，深入理解科學(xué)元素：
本學(xué)期我們將繼續(xù)帶領(lǐng)大班組骨干教師開展科學(xué)探究項(xiàng)目活動，與各基地園建立一對一的姐妹關(guān)系，雙方牽手，從搜集資料、確定主題開始，雙方同步開展活動，并通過網(wǎng)絡(luò)交流等形式，及時溝通出現(xiàn)的問題，讓參培的老師們更好的理解科學(xué)探究項(xiàng)目來源于幼兒的實(shí)際生活，更好的理解在項(xiàng)目開展的過程中出現(xiàn)的各種科學(xué)元素之間的關(guān)系。
3、開拓思路，創(chuàng)建科學(xué)思維方式：
在開展科學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，不斷開拓參培教師對于科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解，通過開放大班區(qū)域活動現(xiàn)場及主領(lǐng)教師的區(qū)域反思分享，向參培園所介紹“如何以科學(xué)精神引領(lǐng)區(qū)域活動開展”，感受一種科學(xué)思維模式對于日常工作、活動區(qū)活動的指導(dǎo)。
4、運(yùn)用科學(xué)思維模式，引領(lǐng)幼兒日�；顒樱�
進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期開展的種植活動經(jīng)驗(yàn)與不足，本學(xué)期繼續(xù)種植觀察活動，以教師實(shí)踐操作來充分體驗(yàn)五步驟的科學(xué)探究方法，通過對“小草娃”的比較種植及種植記錄冊的整理，感受植物生長過程，和堅(jiān)持認(rèn)真做事的科學(xué)態(tài)度。
幼兒園教育活動計(jì)劃12
一、合理規(guī)劃種植園地的空間
種植園地的建設(shè)主要由園內(nèi)種植園地和班級種植園地構(gòu)成。對于園內(nèi)種植園地的建設(shè)，老師可以對幼兒園的閑置土地進(jìn)行充分利用，按不同的主題分為不同的區(qū)域，如“靚麗農(nóng)莊”、“播種精靈”、“田園風(fēng)光”、“勞動豐收”、“分享成果”這五大主題；對于班級種植園的建設(shè)，老師可以鼓勵家長和幼兒積極參與，有計(jì)劃地對班級種植園地進(jìn)行規(guī)劃，充分利用身邊的各種資源對種植園地進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾。另外，老師應(yīng)該將種植園地的規(guī)劃與幼兒教學(xué)目的有效結(jié)合，如將種植園地劃分不同區(qū)域，其目的就是讓種植園成為教學(xué)環(huán)境，使幼兒充分探索大自然的科學(xué)，以田園風(fēng)光的景色激發(fā)幼兒探究和觀察的興趣，向幼兒展示大自然的生命力與活力，使幼兒不受時間、空間的限制，在實(shí)踐中學(xué)到許多知識。
二、精心組織和管理種植園地
（一）引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒的興趣。
由于種植園地與其他幼兒課程差異很大，不需要專門指導(dǎo)。它可以讓幼兒在日常生活中隨時隨地地觀察探究，從而加深對社會的認(rèn)知。例如，種植園內(nèi)種植某種植物，幼兒每天玩耍時，經(jīng)常會看這個植物是否發(fā)芽、長高、結(jié)果等，從而知道植物的生長過程。又如通過自己的觀察，在這一過程中，幼兒能知道植物的生長方式及生長狀態(tài)。
�。ǘ╅_展種植園活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
在種植過程中，老師應(yīng)該開展多種比較有趣的種植園活動吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)他們探究學(xué)習(xí)。
1、親自種植：種植時，老師可以鼓勵家長與幼兒積極參與，讓家長與孩子一起播種，體驗(yàn)播種的過程，這樣有助于縮短家長與孩子之間的距離，增進(jìn)感情。
2、分組值日：在觀察植物生長過程的時候，老師可以采取“分組值日”的方式，讓幼兒按一定順序值日，值日生不僅要每天觀察植物的生長情況，而且要做好記錄，并分享給其他幼兒，從而引起大家的關(guān)注。
3、按順序采摘勞動成果。收獲時，老師應(yīng)該讓班級中的幼兒按照順序輪流采摘勞動成果，主要包括采集植物的果實(shí)，并讓幼兒品嘗和觀察，一起體驗(yàn)豐收的快樂。
在這種比較創(chuàng)新的種植活動過程中，不僅提高幼兒種植的知識和技能，而且提高他們的觀察力、想象力、注意力等。
（三）引導(dǎo)幼兒管理種植園地。
種植園地的好壞關(guān)鍵取決于管理的好壞。管理的主要內(nèi)容就是澆水、捉蟲、松土等，由于這些工作需要責(zé)任心比較強(qiáng)的人管理，因此對于種植園地的管理應(yīng)該由老師完成。老師為了激發(fā)幼兒的主人翁意識，培養(yǎng)他們的觀察能力、管理能力和責(zé)任心等，應(yīng)該鼓勵幼兒采用多種方式參與種植園地的管理活動，從而提高他們的積極性。例如，在園地中種植蠶豆的時候，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對蠶豆植物進(jìn)行觀察，并做好記錄。在除草過程中，很多幼兒都喜歡用放大鏡觀察事物，老師應(yīng)該善于利用機(jī)會，培養(yǎng)幼兒交流合作、協(xié)調(diào)溝通的合作精神。
三、通過種植園地，豐富教學(xué)內(nèi)容
（一）多多開展實(shí)踐活動，增加幼兒的體驗(yàn)。
很多幼兒園開展的時間活動非常少，平均每學(xué)期只有一兩次，因此減少了幼兒體驗(yàn)大自然的機(jī)會。種植園地為幼兒提供了實(shí)踐活動資源，增加了幼兒的體驗(yàn)機(jī)會。幼兒在參與種植園地的活動過程中，通過直觀感受了解植物的外形特征和生長變化，使觀察能力、管理能力和思考能力等都得到了提高。例如，春天使種植園地生機(jī)勃勃、風(fēng)光無限，老師應(yīng)該讓幼兒用語言描述種植園地的.景色，從而提高語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。又如秋天一般都是種植園地的豐收時節(jié)，老師應(yīng)該組織幼兒搜集各種植物的種子和果實(shí)，并利用這些開展美工活動，從而提高幼兒的動手能力和拓展能力。由此可見，種植園地為幼兒園提供了許多時間活動資源，老師應(yīng)該對此加以利用，為幼兒的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ├梅N植園地的主體活動，合理制訂教育計(jì)劃。
其實(shí)大自然、社會是老師展開教學(xué)活動的最好材料，讓幼兒在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中獲得真實(shí)的感受，不僅可以啟發(fā)幼兒的靈感，還可以培養(yǎng)幼兒的美感。在種植園地的過程中，幼兒參與后會有一些意想不到的收獲。例如，幼兒在參與種植園地的過程中，會發(fā)現(xiàn)一條蟲子，這時老師應(yīng)該通過幼兒的好奇心引導(dǎo)他們繼續(xù)尋找另外的蟲子，幼兒就會認(rèn)真仔細(xì)地在園地中尋找，然后老師給幼兒講解它們的外形特征、生活習(xí)性等，從而增加幼兒對大自然的認(rèn)知。在這一過程中，幼兒體驗(yàn)到提出疑問―尋找答案―得到答案的學(xué)習(xí)過程，對于其中新生成的興趣點(diǎn)，老師可以據(jù)此合理制訂教育計(jì)劃，從而有利于幼兒發(fā)展。由此可見，種植園地雖然很小，但是它是大自然的縮小版，為幼兒接觸自然、感知自然提供真實(shí)的環(huán)境，幫助幼兒增長見識，開闊視野，讓幼兒在實(shí)踐過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，從而使他們明白勞動的價值，提高各種能力，這對幼兒的未來發(fā)展有著重要意義。老師應(yīng)該充分認(rèn)識到種植園地的重要性，不斷開發(fā)和利用種植園地的活動資源，最大限度地發(fā)揮其教育作用。
幼兒園教育活動計(jì)劃13
近年來，溺水事故頻頻發(fā)生，尤其是兒童溺水事故更加多發(fā)。因此，幼兒園教師不僅需要對幼兒進(jìn)行日常監(jiān)管，還需要進(jìn)行針對性教育，以提高幼兒的自我保護(hù)意識和安全意識。如何開展幼兒防溺水教育成為了幼兒園教師必須解決的重要問題。
一、幼兒防溺水教育的意義
1、保護(hù)幼兒健康和生命安全
幼兒防溺水教育是教育幼兒采取正確的自我保護(hù)措施，以有效避免發(fā)生溺水事故。通過防溺水教育，能夠提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識，幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和正確的行為規(guī)范。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和自我救護(hù)意識
對幼兒進(jìn)行防溺水教育，不僅可以保護(hù)幼兒的安全，同時也能夠培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和自我救護(hù)意識。當(dāng)遇到危險(xiǎn)情況時，幼兒可以根據(jù)所學(xué)知識和技能及時采取自我保護(hù)和自救措施，增強(qiáng)其自信心和安全感。
3、促進(jìn)教育質(zhì)量的提高
幼兒園教師通過開展防溺水教育，使得幼兒得到全方位的發(fā)展，提高幼兒的安全素養(yǎng)和生活素養(yǎng)，從而提高教育質(zhì)量。
二、開展幼兒防溺水教育的途徑和方法
1、通過引導(dǎo)幼兒參加相關(guān)活動
幼兒喜歡參加各種活動，利用活動的形式，可以提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。可以組織幼兒參加戶外游泳、潛水等課程，提高幼兒自我保護(hù)能力，同時也可以讓幼兒感受到水中樂趣。
2、通過游戲教育
游戲教育可以激發(fā)幼兒的興趣和參與度，提高幼兒對防溺水知識的認(rèn)識和理解能力。比如，可以組織幼兒進(jìn)行尋找“溺水寶藏”的游戲，通過尋找寶貝的過程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防溺水知識。
3、通過故事教育
故事是幼兒認(rèn)知世界和認(rèn)識自我的重要途徑，可以通過講述關(guān)于溺水的故事，引導(dǎo)幼兒理解水的危險(xiǎn)性和采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施。
4、通過模擬演練教育
在幼兒園里，可以通過模擬溺水事故的情況，進(jìn)行模擬演練教育。通過模擬演練，讓幼兒真正感受到水的.危險(xiǎn)性，同時也可以培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)和自救能力。
5、通過親子教育
幼兒的家長也是孩子的重要教育人，可以通過家長與幼兒園教師之間的溝通和協(xié)作，共同開展防溺水教育活動，增強(qiáng)家長的安全意識和自我保護(hù)能力。
三、針對幼兒年齡特點(diǎn)的防溺水教育內(nèi)容
1、認(rèn)識水
幼兒需要了解水是危險(xiǎn)的，學(xué)會尊重和保護(hù)水資源，同時也要注意水的危險(xiǎn)性，不能隨意玩水。
2、掌握保持安全距離的方法
幼兒需要學(xué)會如何與水保持安全距離，不能靠近深水區(qū)。
3、掌握正確入水、游泳和出水技巧
幼兒需要學(xué)會合適的入水和出水方法，正確的游泳技巧，并能夠使用簡單的救生工具。
4、掌握發(fā)生水上意外時的自救技能
幼兒需要學(xué)會在水上發(fā)生危險(xiǎn)時，如何進(jìn)行自救，包括浮在水面上、橫向游泳、借助救生圈等。
5、掌握尋找?guī)椭姆椒?/p>
幼兒還需要學(xué)會尋求幫助，如大聲呼救、尋找周圍的人尋求幫助等。
四、幼兒園教師防溺水教育的指導(dǎo)原則
1、根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展階段、性別等特點(diǎn)，因材施教，采用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ā?/p>
2、注意防范意識形態(tài)，不要把教育過度簡化，形成“過度信任”理論。
3、注意革新教育內(nèi)容和方法，使其具有科學(xué)性、有效性和可操作性。
4、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，將防溺水教育融入日常教育中，形成系統(tǒng)、連貫性的教育體系。
五、結(jié)語
在日常的幼兒教育中，防溺水教育是非常重要的一環(huán)，幼兒園教師需要了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒�，開展有針對性的防溺水教育，從而提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。同時，也需要家長的相互配合，共同努力，保護(hù)幼兒健康和生命安全。
幼兒園教育活動計(jì)劃14
幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢，為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展，特制訂活動計(jì)劃如下：
一、健全組織結(jié)構(gòu)，明確工作職責(zé)。
1、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會 ，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。
2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派教師為負(fù)責(zé)人，具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項(xiàng)工作。并對開展活動的時間進(jìn)行了安排，要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動，每次參加活動的人數(shù)保證達(dá)到總?cè)藬?shù)的2/3。
二、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使早期教育活動盡快轉(zhuǎn)入正軌。
1、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進(jìn)行調(diào)查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。
2、早期教育是一種嶄新的教育模式，勢必對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的作用，為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點(diǎn)和內(nèi)容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。
2、選派骨干教師為實(shí)驗(yàn)教師，定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，負(fù)責(zé)在本園舉行二級培訓(xùn)，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n。
三、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動。，
1、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性，即實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進(jìn)行培訓(xùn)，同時，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業(yè)、經(jīng)歷、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發(fā)揮家長的這種教育作用，我們聘請了交警隊(duì)的王增祥家長，醫(yī)院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員，并為他們頒發(fā)聘書，請他們在交通安全，預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座。
2、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間，其他時間實(shí)驗(yàn)教師可隨機(jī)到各區(qū)開展培訓(xùn)及活動。
3、每逢節(jié)假日，除開展正常的社區(qū)教育活動外，還要根據(jù)季節(jié)的不同，開展好主題教育活動。
四、建立了評價機(jī)制，提高了活動效率。
1、建立實(shí)驗(yàn)活動評價小組，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進(jìn)行量化管理。
2、各實(shí)驗(yàn)教師注意保留活動的文字材料、音像材料，認(rèn)真整理后存入檔案，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核。
五、幼兒園早期教育活動制度
隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入城鎮(zhèn)花建設(shè)的加快，加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)，學(xué)前教育具較強(qiáng)的社會性，與社區(qū)家庭聯(lián)系十分密切，早期教育成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實(shí)施好社區(qū)學(xué)前教育托幼一體化實(shí)驗(yàn)，特制定如下措施。
1、成立了營里鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育工作。由黨委分管教育的'書記、教委主任、園長等有關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)前教育工作，各分區(qū)村委、幼兒園、家長成立社區(qū)學(xué)前教育管理委員會。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以大教育觀、教育價值觀、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持農(nóng)村學(xué)前教育數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)一發(fā)展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的資源，適應(yīng)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，努力擴(kuò)大學(xué)前教育的社會功能作用，強(qiáng)調(diào)家庭和家長的深刻影響，在吸引家長參與過程中，促進(jìn)家長的自我發(fā)展，全面提高嬰幼兒家長及看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。
3、針對我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，推廣“因地制宜，采取各種形式發(fā)展幼教機(jī)構(gòu)”的做法，堅(jiān)持辦園層次與辦園規(guī)格的多樣化，把家庭教育納入學(xué)前教育的服務(wù)范疇，走正式辦園與舉辦非正式學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相結(jié)合，機(jī)構(gòu)教育與家庭教育相結(jié)合的正路，使我鎮(zhèn)幼兒生存發(fā)展環(huán)境得到全面改善，使更多的農(nóng)村幼兒獲得更好的早期教育，為孩子的后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區(qū)活動培訓(xùn)，并搞好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級培訓(xùn)。開展活動前，各教師要提前備好課，準(zhǔn)備好開展活動所必需的軟件及硬件材料，選擇好場地，并及時對活動情況進(jìn)行總結(jié)，以利于更好的開展以后的工作。
5、加入資金投入，保證物質(zhì)支持，一是要統(tǒng)一購買適合嬰幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具，流動使用定期更換;二是發(fā)動教師、家長利用鄉(xiāng)土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具，實(shí)行資源共享。
6、加強(qiáng)政策導(dǎo)向，實(shí)行規(guī)范化管理，制定好社區(qū)學(xué)前教育的管理意見，完善各種規(guī)章制度，使社區(qū)學(xué)前教育逐步走性規(guī)范化、法制化的管理軌道。
7、對社區(qū)活動的開展，不但要搞好總結(jié)，而且要搞好年度的考核表彰工作，通過家長評議、社會反饋，嬰幼兒發(fā)展測查等形式對社區(qū)學(xué)前教育開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)，表彰獎勵。
幼兒園教育活動計(jì)劃15
各位家長：
本周是第九周，在這一周里我班的教育教學(xué)活動主題是：“我的朋友”。在這一周里，我們四位教師會引導(dǎo)寶寶認(rèn)識動物朋友、植物朋友、人類朋友，讓寶寶明白一個簡單的道理：要與自己周圍的人、物友好、和諧相處。同時我們會將教學(xué)掛圖出示在黑板上，引導(dǎo)寶寶觀看和進(jìn)行講述。
本周我們的教育教學(xué)活動有：
1、小豬呼嚕嚕。
2、找朋友。
3、大樹的朋友。
4、送朋友回家。
5、小小美發(fā)師。
6、日常活動。
在這一周里，請各位家長配合做：
1、請家長有時間就帶領(lǐng)寶寶散步、外出游玩，引導(dǎo)寶寶觀察周圍環(huán)境中的植物以及人、動物的活動，讓寶寶獲得和諧相處的`初步感受。
2、請家長有意識地帶領(lǐng)寶寶到朋友家玩，也可以請朋友到自己家玩，讓寶寶體驗(yàn)做小客人和小主人的樂趣。
3、請配合幼兒園教育寶寶與同伴友好相處，愿意與人分享玩具。
4、家長來園接送寶寶時，可主動找機(jī)會與教師談話，讓寶寶感受到老師和媽媽（爸爸）是好朋友，增強(qiáng)寶寶對“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗(yàn)。
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