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幼兒園教育活動計(jì)劃

時間:2024-06-21 07:13:04 活動計(jì)劃 我要投稿

幼兒園教育活動計(jì)劃(合集)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的幼兒園教育活動計(jì)劃,歡迎大家分享。

幼兒園教育活動計(jì)劃(合集)

幼兒園教育活動計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以十八大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹教育部、省市教育部門有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的法規(guī)性文件精神,以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表”為核心,以“辦人民滿意的教育,做孩子滿意的教師”為指針,堅(jiān)持以人為本,以德治園、以法執(zhí)教、以身立園的工作思路,引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范,弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍,切實(shí)維護(hù)和樹立我園教師的好形象,為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

  二、工作目標(biāo)

  根據(jù)市教育局師德師風(fēng)建設(shè)的要求,進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理,加強(qiáng)紀(jì)律約束,改善教風(fēng)和作風(fēng),組織開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”為主題的系列師德教育活動,全面實(shí)施“師表工程”,使師德教育系列化、制度化。把“愛心奉獻(xiàn)給每一個孩子”作為我園教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),以此全面提升教師形象。

  三、主要工作和措施

  1.、完善管理,優(yōu)化隊(duì)伍。

 。1)強(qiáng)化宣傳,提高認(rèn)識。

  繼續(xù)貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定,把師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動,貫穿到幼兒園的各項(xiàng)工作中。同時,通過各種途徑大力學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)文件精神,形成正確的輿論導(dǎo)向,使有關(guān)規(guī)定入腦入心。幼兒園成立以園長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式,及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況,確保教師師德規(guī)范落實(shí)到位。

  (2)強(qiáng)化學(xué)習(xí),自查自糾。

  樹立“工作即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即工作”的理念。號召教師把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)來對待,認(rèn)真鉆研,同樣把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對待,既認(rèn)真工作,又努力學(xué)習(xí)。開展形式多樣的自我教育活動,在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康等內(nèi)容。結(jié)合暑期培訓(xùn)和年度考核工作,開展“敬業(yè)愛幼、為人師表”為主題的自查自糾活動,每一個教職工逐條對照師德師風(fēng)要求,認(rèn)真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為,園領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)狀況的自查,深入剖析師德師風(fēng)問題的根源,認(rèn)真查找工作中的疏漏和差距,擬定推進(jìn)與整改措施,做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。對嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師行為將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,決不姑息。

 。3)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),構(gòu)建三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

  將全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建作為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一種重要形式,建立幼兒園、年級組、個人三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在這一網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中,把年級組長看作是學(xué)習(xí)型組織的中堅(jiān)力量,是教師學(xué)習(xí)的最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。重視抓好組長隊(duì)伍的建設(shè),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

  2、豐富活動載體,開展系列活動。

  不斷深化“讓你的愛心看得見”師德主題教育活動,使廣大教職工能自覺踐行《蘇州市公園路幼兒園師德師風(fēng)承諾書》,嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園教師一日行為規(guī)范》,促進(jìn)教工整體師德水準(zhǔn)不斷得到提高。同時要求廣大教工不斷更新教育理念和人才觀,改善師幼關(guān)系,創(chuàng)造適合孩子個性發(fā)展、健康成長的育人環(huán)境,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

 。1) 以“育人為本,熱愛孩子”為主題,經(jīng)常組織教師進(jìn)行工作交流,要求教師明確“幼兒園校無小事,處處是教育,教師無小節(jié),點(diǎn)滴皆楷!,做到愛園如家,定期評選優(yōu)秀教工及文明班級。強(qiáng)化“為了每個孩子健康快樂地成長”的辦園宗旨,要求全園教師熱愛孩子,尊重家長,廉潔從教,為人師表,努力做家長滿意、幼兒喜愛、社會認(rèn)可的好老師。

 。2) 開展?fàn)巹?chuàng)“先進(jìn)個人”、“先進(jìn)班組”、“文明巾幗崗”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀黨員”、“蘇州市文明單位”、“江蘇省文明單位”等活動。形成富有特色的群體師德模式,努力建設(shè)一批師德建設(shè)的先進(jìn)年級組、先進(jìn)個人,開展年級組內(nèi)的'多種交流活動,促進(jìn)各組間的工作交流與合作,全面提升師德水平。定時間組織教師觀看師表風(fēng)范、禮儀教育系列錄象,通過觀看,讓教師進(jìn)行自我對照,尋找自己的不足之處。組織青年教師開展師德朗誦比賽,以優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)號召人、感染人,創(chuàng)設(shè)全園積極向上的師德氛圍。

 。3)開展師徒結(jié)對活動。將骨干教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對互助,充分發(fā)展骨干教師的先鋒模范作用,促進(jìn)青年教師快速成長。

  3.完善考核,人性管理。

  師德師風(fēng)建設(shè)需要制度,但更要人性化管理。關(guān)心教師思想變化,加大情感投入,多溝通交流,適時疏導(dǎo),使教職工每天心情舒暢上班工作。

 。1)繼續(xù)修改完善教職工獎勵績效考核制度,突出師德一票否決制,提高教師教書育人的自覺性。

 。2)努力提供舒適的工作環(huán)境和條件,領(lǐng)導(dǎo)要以教師為中心,關(guān)心愛護(hù)教師積極性,后勤工作處處突出服務(wù)意識,送上溫暖和熱情,真切體會幼兒園是家的感覺。

  (3)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。在保教質(zhì)量考核中,首先應(yīng)考核學(xué)科或年級組組的實(shí)績和表現(xiàn),其次才評定個人的成績。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助,共同探討,共同分享。既要拼搏、競爭,又要團(tuán)結(jié)、和諧,通過活動,做到多贏。

幼兒園教育活動計(jì)劃2

  一、基本情況分析:

  通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

  二、教材目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。

  2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。

  3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的.事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

  5、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,為幼兒插上想象的翅膀,培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時,向幼兒展示成熟的語言,提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。學(xué)生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  6、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  7、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教育活動計(jì)劃3

  幼兒是祖國的希望和未來,幼兒園安全教育工作做的好壞,直接關(guān)系到廣大兒童能否安全、健康地成長,關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會的穩(wěn)定。因此,加強(qiáng)幼兒園的安全教育和防范措施,是使幼兒獲得全面、健康發(fā)展的重要保證,是班級工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  為了防止惡性事故的發(fā)生,我們班重視安全工作,做到部署及時,措施落實(shí),制度嚴(yán)格,責(zé)任明確,及時排除班級中存在的一些安全隱患,F(xiàn)將班級安全隱患自查內(nèi)容小結(jié)如下:

  一、班級中存在的安全隱患:

  1、小班幼兒年齡都在3周半左右,個別幼兒年齡只有3周歲。給班級的`安全工作造成一定的困難。

  2、個別幼兒在下課期間有攀爬教室窗戶的情況。

  3、幼兒園廁所離班級較遠(yuǎn),且?guī)虞^深,小班幼兒上廁所容易發(fā)生危險(xiǎn)。

  4、放學(xué)路上車輛較多,小班幼兒的交通安全意識比較弱。

  5、個別幼兒在游戲中不能很好地遵守游戲規(guī)則,容易發(fā)生損傷或事故。

  二、具體措施

  針對小班班級存在的安全隱患隱患,我們會改善工作中存在的問題,發(fā)現(xiàn)影響幼兒安全的因素,加強(qiáng)對幼兒的安全教育,及時消除安全隱患:

  1、活動是幼兒教育的主渠道,通過活動,讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程,才能增加體驗(yàn),增加安全意識,提高自我保護(hù)能力。我們小班做到每個星期都有一個安全教育主題:

  第一周:1、上廁所時不能互相推、擠;2、知道不能私自離園,不跟陌生人走;3、上下樓梯時注意安全,不推、擠前面的同伴;4、不攀爬窗戶,不在教室里追、跑;5、放學(xué)回家過馬路時要注意交通安全。

  第二周:1、在園不做危險(xiǎn)性動作,如:爬樓梯欄桿、窗戶等;2、不帶尖銳的危險(xiǎn)物品到園;3、雨天不在大樹下、墻邊躲雨,不到河邊玩;4、讓幼兒認(rèn)識火、電的危險(xiǎn)性。

  第三周:1、對班級進(jìn)行安全檢查及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并消除;2、教給幼兒自救的方法,告訴幼兒遇到危險(xiǎn)應(yīng)大聲呼救;3、告訴幼兒放學(xué)回家路上要靠馬路走;4、教育幼兒不能玩火、玩電、刀、玻璃等危險(xiǎn)的物品。

  第四周:1、在成人的提醒下,知道活動的安全(如上下樓梯時注意安全);2、學(xué)習(xí)如何安全地使用運(yùn)動器械;3、初步了解保護(hù)五官的粗淺常識,不將異物塞進(jìn)口、耳、鼻中,并且知道為什么。

  第五周:教給幼兒常見的交通常識。

  第六周:對幼兒進(jìn)行防火的安全教育。

  第七周:對幼兒教育進(jìn)行防止觸電安全教育。

幼兒園教育活動計(jì)劃4

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進(jìn)孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

  2、體會集體合作做游戲的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  孩子參與的'積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備工作:

  教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準(zhǔn)備工作。

  二、游戲過程:

  1、要求:

  (1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。

  (2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。

  (3)點(diǎn)評:對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng),獎勵小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

  2、活動結(jié)束。

幼兒園教育活動計(jì)劃5

  陶行知先生曾指出,幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習(xí)慣、傾向及良好的心理品質(zhì),多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣將受益終身。

  我園的教育教學(xué)改革,從分科教學(xué)、綜合主題教學(xué)到現(xiàn)在的整合探究活動,始終堅(jiān)持在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)及行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),我們的方案教學(xué)更注重培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松愉快的實(shí)踐與探索中,獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)、提高能力。隨著教育改革的深入,我們充分利用社會和自然的各種教育環(huán)境,有組織地進(jìn)行各種形式的教育活動并在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學(xué)工作,加大思想品德教育的力度,力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展。本學(xué)期,我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣等入手,開展了一系列活動。

  一、讓幼兒學(xué)會自理自立

  圍繞我園《勞動教育方案》,我們從小班開始,逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質(zhì)和自我服務(wù)能力。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎(chǔ)上自己疊被、自己添飯(第二學(xué)期實(shí)行),每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎(chǔ)上整齊疊被子、布置室內(nèi)外環(huán)境,每天安排2?名值日生收拾餐具,打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結(jié)合年級活動,我們還開展了“小手真能干”的一系列活動:十二周小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動,組織小朋友到校門口擦欄桿;中班第八周整理自己的衣柜,十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物、清潔飼養(yǎng)角;大班第八周到學(xué)校、社區(qū)清潔大型玩具,十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動,小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。

  圍繞《文明禮貌教育方案》,培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習(xí)慣。小班學(xué)會稱呼自己接近的人,在成人的提醒下會說“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌,會禮貌地稱呼周圍的人,在成人的'提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語,能大方地回答成人的問話,學(xué)會招待客人等。

  二、注重環(huán)境熏陶

  環(huán)境是教育的重要因素,在環(huán)境的熏陶下,幼兒能得到潛移默化的影響,心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環(huán)境布置,讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同,讓他們做力所能及的事情,如:到飼養(yǎng)角給動物喂食、打掃衛(wèi)生;給花草澆水、施肥、松土;布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境,收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中,幼兒懂得了愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)自然。

  三、教學(xué)探索活動滲透德育

  教學(xué)活動是滲透德育的載體,我們要抓住一切契機(jī)巧妙實(shí)施德育。如:認(rèn)識救護(hù)車的活動,我們精心設(shè)計(jì)了《小熊受傷了》的情景游戲,使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中,激發(fā)了愛心,他們把小熊抬到救護(hù)車上,有的說:“輕一點(diǎn),要不小熊會疼的”,有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當(dāng)老師說“小熊得救了”,幼兒當(dāng)場歡呼起來,他們覺得自己長大了,可以幫助人了,有的幼兒還說長大要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。經(jīng)常組織這種游戲活動,就可增強(qiáng)幼兒的愛護(hù)他人、幫助他人的強(qiáng)烈欲望。

  再如:孩子們在探索植物的過程中,了解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了,花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草,許多孩子還從家里帶來花草,要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗(yàn),轉(zhuǎn)化為自我約束,使幼兒形成良好行為習(xí)慣,使他們終身受益。

  又如:在紙的探索活動中,孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些了解,他們模仿造紙過程體驗(yàn)到一張紙來之不易!孩子們主動地提出要節(jié)約用紙,怎樣節(jié)約呢?經(jīng)過一番討論,他們決定:一是要愛護(hù)書,輕拿輕放,不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑,把廢紙收集起來,讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來,看書時再也不亂翻亂扔,畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書,擺在書架上讓同伴分享。活動中,孩子們的能力得到發(fā)展,道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。另外我們還開展了一系列科學(xué)探索活動。如:有趣的水、奇妙的光等,這些探索活動培養(yǎng)了幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)了動手動腦習(xí)慣,培養(yǎng)了好奇、好問的現(xiàn)代兒童素質(zhì)。

  四、一日生活,把握教育時機(jī)

  在常規(guī)活動中我們精心設(shè)計(jì)一日活動的每個環(huán)節(jié),如利用每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育;組織幼兒輪流做小值日生和小班長,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、為他人服務(wù)的良好品德,培養(yǎng)自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力,餐前十分鐘英語培訓(xùn)和交流讓幼兒講述自己的見聞,餐后散步遇到老師、客人打招呼,培養(yǎng)幼兒文明禮貌習(xí)慣。

  五、重大活動,培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

  今年我們舉行了20xx年幼兒奧林匹克運(yùn)動會。準(zhǔn)備活動中,講我國運(yùn)動員不怕困難、頑強(qiáng)拼搏為國爭光的故事激發(fā)幼兒積極參預(yù),不僅培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,還培養(yǎng)了不怕困難、不怕挫折的心理品格,從小造就了幼兒堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)!

  結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日滲透德育。如:教師節(jié)開展“謝謝你,老師!”活動,幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節(jié)開展“親子賞燈會”,幼兒為父母制作禮物,為父母端茶、拿食物。國慶節(jié)開展“錦繡中華畫展”,幼兒用繪畫、手工作品表現(xiàn)祖國富饒美麗,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動,如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運(yùn)動會”、“萬圣節(jié)狂歡夜”、“我是小畫家美術(shù)作品展”等。通過一系列的活動,幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情,懂得關(guān)心和付出才有回報(bào),才有溫暖的道理。

  六、社區(qū)活動,讓幼兒學(xué)會關(guān)心

  幼兒成為社會的一員,其行為習(xí)慣必須符合社會的道德規(guī)范,為培養(yǎng)幼兒的社會屬性和良好的思想品質(zhì),我們定期組織幼兒到社區(qū):給小樹苗澆水、鋤草、松土,植樹、清潔游樂玩具、拾落葉等,到碧桂園農(nóng)場采摘,了解社區(qū)園藝工人的勞動等,讓幼兒從小體驗(yàn)勞動,學(xué)習(xí)互相關(guān)心、互相幫助、共同分享,懂得作社會的一員必須為社會盡力的基本常識。

  七、家園配合,共育健全人格

  密切家園聯(lián)系,使幼兒園、家庭和社會有機(jī)配合,幼兒園定期發(fā)放《家園通訊》,定期召開家長座談會、定期家訪,或與家長電話聯(lián)系,或與家長面談,大力宣傳正確的育兒觀,幫助家長及時了解我園的工作重點(diǎn),爭取家長的通力合作。

幼兒園教育活動計(jì)劃6

  主題說明

  中班幼兒相對于小班幼兒來說,各方面的能力都有了很大提高,處于這一階段的孩子,最愛模仿成人行為,同時有了一定的自我評價和評價他人的能力。我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),開展了“我有多愛你的”孝心主題教育活動。在活動過程中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),利用移情教育開展各類活動。

  主題目標(biāo)

  1、大概了解父母的具體工作及工作特點(diǎn)、知道他們的辛苦;

  2、知道父母在家要做許多事,還要關(guān)心照顧老人和孩子;

  3、了解媽媽懷孕的過程;

  4、懂得自己的事情自己做,嘗試做簡單的家務(wù);

  5、學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)對父母長輩的孝心。

  主題環(huán)境

  1、隨時播放愛長輩的歌曲,營造一種溫馨、幸福的家庭氛圍;

  2、布置“我的.好媽媽”專欄、“我是這樣長大的”專欄、展示家庭合影;

  3、收集孩子幫長輩做事的照片,并設(shè)立“孝心欄”。

  集體教學(xué)活動

  整合活動

  《媽媽愛我我愛她》《我愛媽媽》《奶奶的最愛》《會唱歌的生日蛋糕》《我的爸爸》《爸爸媽媽辛苦了》《七彩蝦》《會長大的鞋子》《媽媽懷孕的時候》

  音樂活動《雨中接?jì)寢尅贰缎貘f愛媽媽》《只要媽媽露笑臉》《尊敬老人笑哈哈》《捶捶背》

  美術(shù)活動《給媽媽的禮物》《心愿卡》《我愛我家》《好大的爸爸》

  實(shí)踐活動《給長輩的一封信》《謝謝好媽媽》

  日;顒

  1、幫助廚房的叔叔阿姨剝豆子。

  2、欣賞自己逐步長大的照片,理解媽媽照顧自己的辛苦。

  3、引導(dǎo)孩子記住媽媽的生日及愛好。

  4、要求孩子能每天為父母、長輩服務(wù)一次。

  5、學(xué)習(xí)做簡單的家務(wù),體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

  家長工作

  1、引導(dǎo)孩子感受成人的關(guān)愛,體驗(yàn)家庭成員間互相關(guān)愛的情感。

  2、講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦,并和孩子共同翻閱小時侯的照片和錄像。

  3、經(jīng)常做一些親子游戲。

幼兒園教育活動計(jì)劃7

  為提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,維護(hù)教師形象,樹立文明育人的風(fēng)氣,引導(dǎo)廣大教職工弘揚(yáng)愛生敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,積極參加師德實(shí)踐,推動教育事業(yè)的改革和發(fā)展。根據(jù)市教育局工作安排,我園從今年三月至六月,開展"愛的.教育"主題教育活動,具體計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作條例》等法律法規(guī)為依據(jù),以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn),增強(qiáng)教師責(zé)任感和使命感和光榮感,努力塑造教師新形象。

  二、時間和參加人員

  1、活動時間:xxxx年3月至xxxx年6月

  2、參加對象:全園在職教職工

  三、活動目標(biāo)

  (一)、提高認(rèn)識讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,結(jié)合實(shí)際,討論本園的師德規(guī)范,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。從而規(guī)范教工的育人行為,提高教工的責(zé)任感和使命感。

  (二)、學(xué)習(xí)名著《愛的教育》,結(jié)合工作崗位實(shí)踐,選用身邊的典型實(shí)例,以讀后感形式解讀師德的內(nèi)涵。進(jìn)行師德大討論,感悟師德,形成自己的師德格言。

 。ㄈ、開展評選師德標(biāo)兵活動和保教工作案例,讓教師在工作學(xué)習(xí)中以優(yōu)秀教師為榜樣,使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心,關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒,成為幼兒的慈母益友,成為社會尊敬的人。

  四、方法

  采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查、評比等方式開展主題教育活動。

  五、具體安排

幼兒園教育活動計(jì)劃8

  一、活動名稱:

  安全知識大獎賽。

  二、活動目標(biāo):

  豐富幼兒自我保護(hù)的常識和方法,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

  三、活動準(zhǔn)備:

  各種小獎品。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┙淮荣愐(guī)則。

  1、幼兒分成四組,教師擔(dān)任安全知識競賽的主持人。每組一面記分牌,各組幼兒按主持人要求回答問題,答對題目的小組可得分。

  2、競賽分必答題、搶答題和“畫”題三種類型,總分最高組為優(yōu)勝組。

  (二)開始競賽。

  1、必答題。

  (1)哪些地方有危險(xiǎn),不能去玩?(窗臺、馬路、工地等)

 。2)哪些東西有危險(xiǎn),不能去玩?(火、插座等)

 。3)哪些東西不能吃?(蒼蠅叮過的'和腐爛的東西)

 。4)在幼兒園活動時要注意哪些安全問題?(上下樓梯不打鬧、不推撞同伴等)

  各組幼兒在規(guī)定時間內(nèi)商討答案,每題講出三個內(nèi)容得6分,兩個得4分,一個得2分。

  2、搶答題。

 。1)天氣很熱,娃娃玩得滿頭大汗,應(yīng)該怎么辦?

  (2)今天天氣預(yù)報(bào)有雨,風(fēng)又大,你出門時應(yīng)該怎樣?

 。3)出鼻血了,應(yīng)怎樣處理?

 。4)你一個人在家,陌生人敲門怎么辦?

 。5)外出游玩時和爸爸媽媽走散了怎么辦?

  各組幼兒搶答,答對者得5分。

  3、畫答題。

 。1)發(fā)生緊急、危險(xiǎn)的事可撥打什么電話?

 。2)火警電話是多少?

 。3)畫出幾種安全標(biāo)志。

  各組幼兒將答案畫在紙上,答對一題得5分。

  (三)頒獎。

  為優(yōu)勝組和參與組頒獎。

幼兒園教育活動計(jì)劃9

  (一)班級工作人員做到:

  1、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識,做到工作到位,時刻注意孩子活動情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。

  2、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒,預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預(yù)防幼兒走失。

  3、保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,玩具定期消毒玩具。

  安全教育周的計(jì)劃

  4、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。

  5、加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作,并做好記號,發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào),并及時打電話進(jìn)行家訪了解原因。

  6、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,活動后不遺忘幼兒物品。

  7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。

  8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

  9、午休時,組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時報(bào)告。

  10、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。

  (二)在幼兒方面做到:

  1、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

  2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

  3、幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

  4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

  5、戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助,保證幼兒安全。

  6、知道不能碰電插座等電器,玩剪刀時注意安全,知道正確的使用剪刀。

  7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里。

  8、教幼兒一些必要的消防知識,如:起火時,如何逃生,火警電話是“119”等。

  以上是本班在安全方面的計(jì)劃,各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中,我們更會牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識,牢牢繃緊安全這根弦,防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定教師自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

  一、認(rèn)真履行好班組長職責(zé),并積極主動的投入工作。

  作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒每一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個人提供的方法,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次,及時與班組成員,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的化。最后,深入學(xué)習(xí)開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要,指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動。

  二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  首先,在理論學(xué)習(xí)中成長:

  1、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

  2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

  其次,在實(shí)踐中成長:

  1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

  2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  3、探索適合本班的`教育內(nèi)容、教育方法。

  4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

  5、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

  6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  三、重視師德修養(yǎng)

  首先,關(guān)心和熱愛每一個幼兒,關(guān)注每一個孩子的點(diǎn)滴成長,盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

  四、具體實(shí)施內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容,領(lǐng)會《綱要》中的精神。

  2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。

  3、書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。

  4、向家長反饋幼兒的階段表現(xiàn)。

  5、向英語教師學(xué)習(xí)口語與幼兒交流。

  6、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來輔助教學(xué)。

  以上是我的自我成長計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。

幼兒園教育活動計(jì)劃10

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,"幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),要積極開發(fā)運(yùn)動資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲,如從椅子上跳下來、跨椅子,把椅子當(dāng)馬騎等。因此,我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動,活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí),又滿足了幼兒活動的欲望。

  二、活動名稱及內(nèi)容:

  體育活動---《有趣的椅子》

  三、活動目標(biāo):

  1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。

  2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)參與體育游戲活動的樂趣4、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

  四、活動重、難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。

  2、活動難點(diǎn):雙腳合攏往下跳,前腳掌輕輕落地。

  五、活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一把椅子,音樂,錄音機(jī),兩面不同顏色的小旗。

  六、活動過程:

  1、開始部分:

  1、幼兒每人搬一把小椅子,入場成兩縱隊(duì)。

  2、教師:"小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@,我們一起走到車站。"幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。

  3、教師:"車站到了,我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動作:上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、下肢運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等(要求幼兒有精神的做動作)4、師:"車站到了,我們下車吧!"2、基本部分:

  1、走"山路"

 。1)、教師:"前面有幾條山路,我們走過去吧。"引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左,排成"山路"

 。2)、幼兒從椅面上走過,跳下。(幼兒練習(xí)教師提要求:幼兒要站穩(wěn)了,雙腳合攏,輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍)

  2、過"小山"

  (1)、教師:"現(xiàn)在我們走過了山路,來到了山坡下。"引導(dǎo)幼兒椅背對椅背搭成"小山"

  (2)、幼兒自由探索過"小山"

  (3)、集中幼兒說說怎樣過"小山",并且請一個幼兒示范:即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下(雙腳合攏,輕輕往下跳,前腳掌輕輕落地)。

  (4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨"小溝"

  (1)、教師:"小朋友,我們跨過山坡,來到了小溝邊,怎樣才能跨過小溝呢?"引到幼兒搭好小溝。

 。2)、幼兒練習(xí)跨小溝:要求助跑時自然放松,起跳時,一腳用力蹬地跳起,腿要蹬直,另一腿彎曲快速向前擺起,腳著地后繼續(xù)向前跑。

  4、串聯(lián)游戲

  (1)、師:"我們每個活動都那么好玩,我們每個人都那么勇敢,表現(xiàn)的非常好,掌聲送給每個小寶貝。現(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)游戲,叫做運(yùn)動員大比拼,你們敢不敢來挑戰(zhàn)?出發(fā)吧!(播放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。

  (2)、將幼兒分成3個小組,分別取名字為紅隊(duì),黃隊(duì),藍(lán)隊(duì),老師交代玩法,提出要求,游戲:走山路→過小山→跨小溝,拿著小紅旗,從起點(diǎn)到終點(diǎn),在跑回來,將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊(duì)伍獲勝,游戲結(jié)束后,老師根據(jù)情況,及時表揚(yáng)和鼓勵。

 。3)、幼兒游戲:要求幼兒注意安全。

 。5)、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的'游戲:搶椅子(累的個別寶貝可以休息),給最后勝出的寶貝發(fā)獎。

  3、結(jié)束部分

 。1)、老師:"我們玩得真開心!但是看著寶貝們都很累了,那我們就先讓身體休息休息,下節(jié)課再玩吧。"

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。(扭扭小腿等。)

 。3)、帶著寶貝們收拾場地。

  七、活動延伸:

  1、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲(寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下,椅子還可以有哪些有趣的玩法,明天來學(xué)校告訴老師好不好呀?)

  八、活動反思:

  這一活動所用的器械是人人具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以"游公園"導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能,重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  活動中,我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子,以減少等待和不必要的整隊(duì),從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時,能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,重視個別指導(dǎo),盡可能滿足幼兒的需要,從而改變了以往"走教案"、忽視幼兒活動或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。在縣級骨干教師送教下鄉(xiāng)過程中,符合實(shí)際、可操作性強(qiáng)、簡單易行。

幼兒園教育活動計(jì)劃11

  本學(xué)期是五年教育教學(xué)領(lǐng)域基地活動的最后一個學(xué)期了,我們將繼續(xù)以學(xué)前科開展教育教學(xué)基地活動整體精神為切入點(diǎn),充分發(fā)揮基地園所的引領(lǐng)、帶動作用,為了更好的呈現(xiàn)五年教育基地的成果,現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動計(jì)劃制定如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期科學(xué)基地將繼續(xù)以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)基地為平臺,以骨干教師資源為主導(dǎo),以參與式培訓(xùn)為主要手段,以深化科學(xué)領(lǐng)域核心價值,促進(jìn)幼兒自主發(fā)展為目標(biāo),相互學(xué)習(xí)、共同提高,努力提升基地各姐妹園整體的教育教學(xué)水平。

  二、主要活動內(nèi)容及具體措施:

  1、專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐,解讀科學(xué)精神:

  本學(xué)期我們將繼續(xù)開展專家講座、進(jìn)一步充實(shí)完善專家講座的理論水平和實(shí)際指導(dǎo)作用,提升教師對于科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解;同時在此基礎(chǔ)上完善以往專家講座內(nèi)容,匯集整理成專家講座系列光盤。

  參與基地活動的教師將在專家引領(lǐng)的'基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐,在學(xué)期末,我們要將參與活動的各個基地園所開展的經(jīng)典活動集結(jié)成冊,讓每一個參與活動的基地園所看到自己的成長,同時便于將科學(xué)基地的經(jīng)典活動與各園之間進(jìn)行交流。

  2、開展科學(xué)探究項(xiàng)目,深入理解科學(xué)元素:

  本學(xué)期我們將繼續(xù)帶領(lǐng)大班組骨干教師開展科學(xué)探究項(xiàng)目活動,與各基地園建立一對一的姐妹關(guān)系,雙方牽手,從搜集資料、確定主題開始,雙方同步開展活動,并通過網(wǎng)絡(luò)交流等形式,及時溝通出現(xiàn)的問題,讓參培的老師們更好的理解科學(xué)探究項(xiàng)目來源于幼兒的實(shí)際生活,更好的理解在項(xiàng)目開展的過程中出現(xiàn)的各種科學(xué)元素之間的關(guān)系。

  3、開拓思路,創(chuàng)建科學(xué)思維方式:

  在開展科學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,不斷開拓參培教師對于科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解,通過開放大班區(qū)域活動現(xiàn)場及主領(lǐng)教師的區(qū)域反思分享,向參培園所介紹“如何以科學(xué)精神引領(lǐng)區(qū)域活動開展”,感受一種科學(xué)思維模式對于日常工作、活動區(qū)活動的指導(dǎo)。

  4、運(yùn)用科學(xué)思維模式,引領(lǐng)幼兒日;顒樱

  進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期開展的種植活動經(jīng)驗(yàn)與不足,本學(xué)期繼續(xù)種植觀察活動,以教師實(shí)踐操作來充分體驗(yàn)五步驟的科學(xué)探究方法,通過對“小草娃”的比較種植及種植記錄冊的整理,感受植物生長過程,和堅(jiān)持認(rèn)真做事的科學(xué)態(tài)度。

幼兒園教育活動計(jì)劃12

  一、合理規(guī)劃種植園地的空間

  種植園地的建設(shè)主要由園內(nèi)種植園地和班級種植園地構(gòu)成。對于園內(nèi)種植園地的建設(shè),老師可以對幼兒園的閑置土地進(jìn)行充分利用,按不同的主題分為不同的區(qū)域,如“靚麗農(nóng)莊”、“播種精靈”、“田園風(fēng)光”、“勞動豐收”、“分享成果”這五大主題;對于班級種植園的建設(shè),老師可以鼓勵家長和幼兒積極參與,有計(jì)劃地對班級種植園地進(jìn)行規(guī)劃,充分利用身邊的各種資源對種植園地進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾。另外,老師應(yīng)該將種植園地的規(guī)劃與幼兒教學(xué)目的有效結(jié)合,如將種植園地劃分不同區(qū)域,其目的就是讓種植園成為教學(xué)環(huán)境,使幼兒充分探索大自然的科學(xué),以田園風(fēng)光的景色激發(fā)幼兒探究和觀察的興趣,向幼兒展示大自然的生命力與活力,使幼兒不受時間、空間的限制,在實(shí)踐中學(xué)到許多知識。

  二、精心組織和管理種植園地

  (一)引導(dǎo)幼兒積極參與,激發(fā)幼兒的興趣。

  由于種植園地與其他幼兒課程差異很大,不需要專門指導(dǎo)。它可以讓幼兒在日常生活中隨時隨地地觀察探究,從而加深對社會的認(rèn)知。例如,種植園內(nèi)種植某種植物,幼兒每天玩耍時,經(jīng)常會看這個植物是否發(fā)芽、長高、結(jié)果等,從而知道植物的生長過程。又如通過自己的觀察,在這一過程中,幼兒能知道植物的生長方式及生長狀態(tài)。

 。ǘ╅_展種植園活動,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

  在種植過程中,老師應(yīng)該開展多種比較有趣的種植園活動吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)他們探究學(xué)習(xí)。

  1、親自種植:種植時,老師可以鼓勵家長與幼兒積極參與,讓家長與孩子一起播種,體驗(yàn)播種的過程,這樣有助于縮短家長與孩子之間的距離,增進(jìn)感情。

  2、分組值日:在觀察植物生長過程的時候,老師可以采取“分組值日”的方式,讓幼兒按一定順序值日,值日生不僅要每天觀察植物的生長情況,而且要做好記錄,并分享給其他幼兒,從而引起大家的關(guān)注。

  3、按順序采摘勞動成果。收獲時,老師應(yīng)該讓班級中的幼兒按照順序輪流采摘勞動成果,主要包括采集植物的果實(shí),并讓幼兒品嘗和觀察,一起體驗(yàn)豐收的快樂。

  在這種比較創(chuàng)新的種植活動過程中,不僅提高幼兒種植的知識和技能,而且提高他們的觀察力、想象力、注意力等。

  (三)引導(dǎo)幼兒管理種植園地。

  種植園地的好壞關(guān)鍵取決于管理的好壞。管理的主要內(nèi)容就是澆水、捉蟲、松土等,由于這些工作需要責(zé)任心比較強(qiáng)的人管理,因此對于種植園地的管理應(yīng)該由老師完成。老師為了激發(fā)幼兒的主人翁意識,培養(yǎng)他們的觀察能力、管理能力和責(zé)任心等,應(yīng)該鼓勵幼兒采用多種方式參與種植園地的管理活動,從而提高他們的積極性。例如,在園地中種植蠶豆的時候,老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對蠶豆植物進(jìn)行觀察,并做好記錄。在除草過程中,很多幼兒都喜歡用放大鏡觀察事物,老師應(yīng)該善于利用機(jī)會,培養(yǎng)幼兒交流合作、協(xié)調(diào)溝通的合作精神。

  三、通過種植園地,豐富教學(xué)內(nèi)容

  (一)多多開展實(shí)踐活動,增加幼兒的體驗(yàn)。

  很多幼兒園開展的時間活動非常少,平均每學(xué)期只有一兩次,因此減少了幼兒體驗(yàn)大自然的機(jī)會。種植園地為幼兒提供了實(shí)踐活動資源,增加了幼兒的體驗(yàn)機(jī)會。幼兒在參與種植園地的活動過程中,通過直觀感受了解植物的外形特征和生長變化,使觀察能力、管理能力和思考能力等都得到了提高。例如,春天使種植園地生機(jī)勃勃、風(fēng)光無限,老師應(yīng)該讓幼兒用語言描述種植園地的.景色,從而提高語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。又如秋天一般都是種植園地的豐收時節(jié),老師應(yīng)該組織幼兒搜集各種植物的種子和果實(shí),并利用這些開展美工活動,從而提高幼兒的動手能力和拓展能力。由此可見,種植園地為幼兒園提供了許多時間活動資源,老師應(yīng)該對此加以利用,為幼兒的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ├梅N植園地的主體活動,合理制訂教育計(jì)劃。

  其實(shí)大自然、社會是老師展開教學(xué)活動的最好材料,讓幼兒在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中獲得真實(shí)的感受,不僅可以啟發(fā)幼兒的靈感,還可以培養(yǎng)幼兒的美感。在種植園地的過程中,幼兒參與后會有一些意想不到的收獲。例如,幼兒在參與種植園地的過程中,會發(fā)現(xiàn)一條蟲子,這時老師應(yīng)該通過幼兒的好奇心引導(dǎo)他們繼續(xù)尋找另外的蟲子,幼兒就會認(rèn)真仔細(xì)地在園地中尋找,然后老師給幼兒講解它們的外形特征、生活習(xí)性等,從而增加幼兒對大自然的認(rèn)知。在這一過程中,幼兒體驗(yàn)到提出疑問―尋找答案―得到答案的學(xué)習(xí)過程,對于其中新生成的興趣點(diǎn),老師可以據(jù)此合理制訂教育計(jì)劃,從而有利于幼兒發(fā)展。由此可見,種植園地雖然很小,但是它是大自然的縮小版,為幼兒接觸自然、感知自然提供真實(shí)的環(huán)境,幫助幼兒增長見識,開闊視野,讓幼兒在實(shí)踐過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn),從而使他們明白勞動的價值,提高各種能力,這對幼兒的未來發(fā)展有著重要意義。老師應(yīng)該充分認(rèn)識到種植園地的重要性,不斷開發(fā)和利用種植園地的活動資源,最大限度地發(fā)揮其教育作用。

幼兒園教育活動計(jì)劃13

  近年來,溺水事故頻頻發(fā)生,尤其是兒童溺水事故更加多發(fā)。因此,幼兒園教師不僅需要對幼兒進(jìn)行日常監(jiān)管,還需要進(jìn)行針對性教育,以提高幼兒的自我保護(hù)意識和安全意識。如何開展幼兒防溺水教育成為了幼兒園教師必須解決的重要問題。

  一、幼兒防溺水教育的意義

  1、保護(hù)幼兒健康和生命安全

  幼兒防溺水教育是教育幼兒采取正確的自我保護(hù)措施,以有效避免發(fā)生溺水事故。通過防溺水教育,能夠提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識,幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和正確的行為規(guī)范。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和自我救護(hù)意識

  對幼兒進(jìn)行防溺水教育,不僅可以保護(hù)幼兒的安全,同時也能夠培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和自我救護(hù)意識。當(dāng)遇到危險(xiǎn)情況時,幼兒可以根據(jù)所學(xué)知識和技能及時采取自我保護(hù)和自救措施,增強(qiáng)其自信心和安全感。

  3、促進(jìn)教育質(zhì)量的提高

  幼兒園教師通過開展防溺水教育,使得幼兒得到全方位的發(fā)展,提高幼兒的安全素養(yǎng)和生活素養(yǎng),從而提高教育質(zhì)量。

  二、開展幼兒防溺水教育的途徑和方法

  1、通過引導(dǎo)幼兒參加相關(guān)活動

  幼兒喜歡參加各種活動,利用活動的形式,可以提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。可以組織幼兒參加戶外游泳、潛水等課程,提高幼兒自我保護(hù)能力,同時也可以讓幼兒感受到水中樂趣。

  2、通過游戲教育

  游戲教育可以激發(fā)幼兒的興趣和參與度,提高幼兒對防溺水知識的認(rèn)識和理解能力。比如,可以組織幼兒進(jìn)行尋找“溺水寶藏”的游戲,通過尋找寶貝的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防溺水知識。

  3、通過故事教育

  故事是幼兒認(rèn)知世界和認(rèn)識自我的重要途徑,可以通過講述關(guān)于溺水的故事,引導(dǎo)幼兒理解水的危險(xiǎn)性和采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施。

  4、通過模擬演練教育

  在幼兒園里,可以通過模擬溺水事故的情況,進(jìn)行模擬演練教育。通過模擬演練,讓幼兒真正感受到水的.危險(xiǎn)性,同時也可以培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)和自救能力。

  5、通過親子教育

  幼兒的家長也是孩子的重要教育人,可以通過家長與幼兒園教師之間的溝通和協(xié)作,共同開展防溺水教育活動,增強(qiáng)家長的安全意識和自我保護(hù)能力。

  三、針對幼兒年齡特點(diǎn)的防溺水教育內(nèi)容

  1、認(rèn)識水

  幼兒需要了解水是危險(xiǎn)的,學(xué)會尊重和保護(hù)水資源,同時也要注意水的危險(xiǎn)性,不能隨意玩水。

  2、掌握保持安全距離的方法

  幼兒需要學(xué)會如何與水保持安全距離,不能靠近深水區(qū)。

  3、掌握正確入水、游泳和出水技巧

  幼兒需要學(xué)會合適的入水和出水方法,正確的游泳技巧,并能夠使用簡單的救生工具。

  4、掌握發(fā)生水上意外時的自救技能

  幼兒需要學(xué)會在水上發(fā)生危險(xiǎn)時,如何進(jìn)行自救,包括浮在水面上、橫向游泳、借助救生圈等。

  5、掌握尋找?guī)椭姆椒?/p>

  幼兒還需要學(xué)會尋求幫助,如大聲呼救、尋找周圍的人尋求幫助等。

  四、幼兒園教師防溺水教育的指導(dǎo)原則

  1、根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展階段、性別等特點(diǎn),因材施教,采用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ā?/p>

  2、注意防范意識形態(tài),不要把教育過度簡化,形成“過度信任”理論。

  3、注意革新教育內(nèi)容和方法,使其具有科學(xué)性、有效性和可操作性。

  4、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,將防溺水教育融入日常教育中,形成系統(tǒng)、連貫性的教育體系。

  五、結(jié)語

  在日常的幼兒教育中,防溺水教育是非常重要的一環(huán),幼兒園教師需要了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段,采用適當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒,開展有針對性的防溺水教育,從而提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。同時,也需要家長的相互配合,共同努力,保護(hù)幼兒健康和生命安全。

幼兒園教育活動計(jì)劃14

  幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢,為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢,保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展,特制訂活動計(jì)劃如下:

  一、健全組織結(jié)構(gòu),明確工作職責(zé)。

  1、首先,成立幼兒園早期教育管理委員會 ,幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。

  2、我園4個自然村,將每村分為一組,各組選派教師為負(fù)責(zé)人,具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項(xiàng)工作。并對開展活動的時間進(jìn)行了安排,要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動,每次參加活動的人數(shù)保證達(dá)到總?cè)藬?shù)的2/3。

  二、提高認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),使早期教育活動盡快轉(zhuǎn)入正軌。

  1、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進(jìn)行調(diào)查摸底,并按年齡段逐名登記在冊。

  2、早期教育是一種嶄新的教育模式,勢必對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的作用,為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點(diǎn)和內(nèi)容,我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學(xué)習(xí),進(jìn)行集體備課,為早期教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。

  2、選派骨干教師為實(shí)驗(yàn)教師,定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,負(fù)責(zé)在本園舉行二級培訓(xùn),并做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

  三、精心備課,積極開展豐富多彩的早期教育活動。,

  1、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性,即實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進(jìn)行培訓(xùn),同時,家長是幼兒教育的豐富資源,家長們不同的職業(yè)、經(jīng)歷、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件,為充分發(fā)揮家長的這種教育作用,我們聘請了交警隊(duì)的王增祥家長,醫(yī)院的王泮華家長,銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員,并為他們頒發(fā)聘書,請他們在交通安全,預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座。

  2、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間,其他時間實(shí)驗(yàn)教師可隨機(jī)到各區(qū)開展培訓(xùn)及活動。

  3、每逢節(jié)假日,除開展正常的社區(qū)教育活動外,還要根據(jù)季節(jié)的不同,開展好主題教育活動。

  四、建立了評價機(jī)制,提高了活動效率。

  1、建立實(shí)驗(yàn)活動評價小組,對各教師的備課及活動定期檢查,檢查情況進(jìn)行量化管理。

  2、各實(shí)驗(yàn)教師注意保留活動的文字材料、音像材料,認(rèn)真整理后存入檔案,評價小組每月檢查一遍,成績記入教師的量化考核。

  五、幼兒園早期教育活動制度

  隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入城鎮(zhèn)花建設(shè)的加快,加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù),學(xué)前教育具較強(qiáng)的社會性,與社區(qū)家庭聯(lián)系十分密切,早期教育成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實(shí)施好社區(qū)學(xué)前教育托幼一體化實(shí)驗(yàn),特制定如下措施。

  1、成立了營里鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育工作。由黨委分管教育的'書記、教委主任、園長等有關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)前教育工作,各分區(qū)村委、幼兒園、家長成立社區(qū)學(xué)前教育管理委員會。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,從轉(zhuǎn)變觀念入手,以大教育觀、教育價值觀、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導(dǎo),堅(jiān)持農(nóng)村學(xué)前教育數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)一發(fā)展的思想,立足本土,充分利用一切可以利用的資源,適應(yīng)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村,努力擴(kuò)大學(xué)前教育的社會功能作用,強(qiáng)調(diào)家庭和家長的深刻影響,在吸引家長參與過程中,促進(jìn)家長的自我發(fā)展,全面提高嬰幼兒家長及看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。

  3、針對我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,推廣“因地制宜,采取各種形式發(fā)展幼教機(jī)構(gòu)”的做法,堅(jiān)持辦園層次與辦園規(guī)格的多樣化,把家庭教育納入學(xué)前教育的服務(wù)范疇,走正式辦園與舉辦非正式學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相結(jié)合,機(jī)構(gòu)教育與家庭教育相結(jié)合的正路,使我鎮(zhèn)幼兒生存發(fā)展環(huán)境得到全面改善,使更多的農(nóng)村幼兒獲得更好的早期教育,為孩子的后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  4、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區(qū)活動培訓(xùn),并搞好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級培訓(xùn)。開展活動前,各教師要提前備好課,準(zhǔn)備好開展活動所必需的軟件及硬件材料,選擇好場地,并及時對活動情況進(jìn)行總結(jié),以利于更好的開展以后的工作。

  5、加入資金投入,保證物質(zhì)支持,一是要統(tǒng)一購買適合嬰幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具,流動使用定期更換;二是發(fā)動教師、家長利用鄉(xiāng)土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具,實(shí)行資源共享。

  6、加強(qiáng)政策導(dǎo)向,實(shí)行規(guī)范化管理,制定好社區(qū)學(xué)前教育的管理意見,完善各種規(guī)章制度,使社區(qū)學(xué)前教育逐步走性規(guī)范化、法制化的管理軌道。

  7、對社區(qū)活動的開展,不但要搞好總結(jié),而且要搞好年度的考核表彰工作,通過家長評議、社會反饋,嬰幼兒發(fā)展測查等形式對社區(qū)學(xué)前教育開展情況進(jìn)行階段性總結(jié),表彰獎勵。

幼兒園教育活動計(jì)劃15

各位家長:

  本周是第九周,在這一周里我班的教育教學(xué)活動主題是:“我的朋友”。在這一周里,我們四位教師會引導(dǎo)寶寶認(rèn)識動物朋友、植物朋友、人類朋友,讓寶寶明白一個簡單的道理:要與自己周圍的人、物友好、和諧相處。同時我們會將教學(xué)掛圖出示在黑板上,引導(dǎo)寶寶觀看和進(jìn)行講述。

  本周我們的教育教學(xué)活動有:

  1、小豬呼嚕嚕。

  2、找朋友。

  3、大樹的朋友。

  4、送朋友回家。

  5、小小美發(fā)師。

  6、日常活動。

  在這一周里,請各位家長配合做:

  1、請家長有時間就帶領(lǐng)寶寶散步、外出游玩,引導(dǎo)寶寶觀察周圍環(huán)境中的植物以及人、動物的活動,讓寶寶獲得和諧相處的`初步感受。

  2、請家長有意識地帶領(lǐng)寶寶到朋友家玩,也可以請朋友到自己家玩,讓寶寶體驗(yàn)做小客人和小主人的樂趣。

  3、請配合幼兒園教育寶寶與同伴友好相處,愿意與人分享玩具。

  4、家長來園接送寶寶時,可主動找機(jī)會與教師談話,讓寶寶感受到老師和媽媽(爸爸)是好朋友,增強(qiáng)寶寶對“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗(yàn)。

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