【實用】活動計劃范文匯編七篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的活動計劃7篇，希望對大家有所幫助。
活動計劃 篇1
在消費者權(quán)益日即將來臨，公司今年促銷活動的主題是“消費與服務(wù)”。我們應(yīng)利用這一特殊的節(jié)日，從產(chǎn)品、質(zhì)量、優(yōu)惠到售后服務(wù)等各方面進行整合宣銷，以期最大限度地壘起一個較好的促進品牌和銷量的提升平臺。
一、促銷目的：
1、推廣這個特殊的促銷節(jié)日，全方位展示公司良好的形象，樹立消費者對天普企業(yè)和產(chǎn)品的信賴。
2、在推動品牌發(fā)展的前提下，最大限度吸引消費者，搶奪市場銷售分額，促進銷量提升。
二、促銷時間：
3月13日——XX年3月17日
三、促銷內(nèi)容：
1、天普太陽能多款新產(chǎn)品上市特賣會
超值特價，機不可失;優(yōu)惠盡顯眼前，請進入天普太陽能專賣店選購。
2、感恩回饋，驚爆折上折
活動期間凡購買凡購買天普太陽能新產(chǎn)品者，均享受在正常銷售最低價格的基礎(chǔ)上，太陽能再下浮10%，附屬配件產(chǎn)品再下浮8%的活動特惠價進行結(jié)算。(如當場交齊全款者，可享受結(jié)算總價再下浮10%-25%的驚爆優(yōu)惠——內(nèi)部掌握，不對外宣傳。)
3、抽獎活動
凡購買天普太陽能新品者(喜洋洋系列)的顧客獲得一次抽獎的機會，凡購買天普太陽能新品者(梅花心語些列、七星火炬號系列)可獲得兩次抽獎的機會，抽獎所得獎品以抽的獎品價值高的產(chǎn)品為準。
壹等獎(1名)獎品：******一臺。
貳等獎(2名)獎品：******一臺。
叁等獎(7名)獎品：******一臺。
道具：抽獎箱一個，內(nèi)裝10個乒乓球，分別標示壹等獎、貳等獎、叁等獎的兵乓球各1個、2個、7個。
執(zhí)行注意：1、須由工作人員輔助，告知詳細活動規(guī)則后嚴格執(zhí)行，發(fā)獎后應(yīng)登記備查，以保證活動真實可信、公正透明。2、特價產(chǎn)品不參加其他優(yōu)惠活動
四、廣告支持：
1、*******電視字幕5-7天(活動開始宣傳前2天(3月3日)開始發(fā)布)
2、短信群發(fā)(30000條)內(nèi)容[70字]：
“家有天普喜洋洋;生活幸福暖洋洋”****天普太陽能專賣店攜手北京天普太陽能工業(yè)有限公司感恩鉅惠****，誠信折上折，多種特價產(chǎn)品任您選(***********)
五、物料準備;
●參與此次活動的各級天普太陽能專賣店門口各掛噴繪條幅2-3條，內(nèi)容：
無憂365;服務(wù)在天普，天普與您一生同行!
買天普太陽能，就是買放心!
家有天普喜洋洋，生活幸福暖洋洋!
加油梅花小天普，生活吉祥又幸福!
●樣機：30臺、拱門4個、遮陽棚6個、展架2個、樣品管2個、價格表**
活動宣傳彩頁**張、活動海報***張、車體****張、宣傳車***輛。
●展廳外彩色刀旗引導。
●抽獎箱及獎品準備。
●人員安排：服務(wù)人員6-10人
六、活動安排：
1、活動現(xiàn)場的`全面梳理：檢查現(xiàn)有樣機擺放是否合適、清潔，促銷標簽是否有吸引力。展示是否調(diào)整到了最佳�；顒悠陂g，所有銷售人員必須統(tǒng)一服裝。(由區(qū)域經(jīng)理統(tǒng)一領(lǐng)導指揮)
2、導購、業(yè)務(wù)和服務(wù)人員收集意向客戶信息，把握近期意向客戶的觀望心態(tài)，電話聯(lián)系和傳遞促銷信息，引起顧客的購買注意力。
3、電話聯(lián)系和跟蹤客戶意向，促成客戶盡快下定單。
4、收集主要競爭對手的信息。了解主要競爭對手市場動態(tài)。12
5、確定促銷產(chǎn)品。(由公司依倨促銷產(chǎn)品的內(nèi)容，備足相應(yīng)的貨源，支持促銷活動)。
6、促銷物料的準備：內(nèi)容的設(shè)計，制作的跟進，數(shù)量的確定在3月1日前完成。
活動計劃 篇2
一．指導思想
認真學習、領(lǐng)會區(qū)教研室的指導思想，以推進素質(zhì)教育為宗旨，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學方法和教學手段，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術(shù)教育全過程。使學生在學習藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、接受藝術(shù)熏陶的同時使創(chuàng)造力和想像力得到提高，促進學生全面和諧發(fā)展。并加強新教材的學習，深化課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平。
二．課堂教學重點
一、二年級：注重小學和幼兒園的銜接，根據(jù)年齡特征采用多變的教學手段提高學生興趣，培養(yǎng)學生學習習慣，保持他們的創(chuàng)作熱情，提高學生“發(fā)散性”思維。
三、四年級：重點加強學生色彩的.選擇與應(yīng)用，體會色彩的層次、冷暖、對比等效果。
五、六年級：重點培養(yǎng)學生空間想象力、創(chuàng)造設(shè)計能力。
三．具體工作
1、貫徹執(zhí)行“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生、認真考核、認真組織學生開展課外活動。把課堂35分鐘充分利用起來，精心設(shè)計課堂作業(yè)，使學生在課堂上有足夠的時間來能夠完成作業(yè)，達到低耗高效的教學目的。
2、 深入研究美術(shù)新教材，深刻領(lǐng)會新教材的理念，探索新的教學思路和教學方法，創(chuàng)設(shè)教師共同參與課堂教學、校本教研及評價等教研的氛圍和空間，提高學科教研水平。積極參加和開展各級各類的教研活動，通過聽觀摩課及教師間相互聽課及時了解美術(shù)課的新理念，切實提高美術(shù)教師的課堂教學水平。
3、運用全新教育理念，針對不同年齡層次的學生創(chuàng)設(shè)更多更靈活的教學手段。在教學中隱性滲透德育教育，注重課程間的整合。教師多收集各類資料及信息，及時傳遞給學生，開拓學生的視野。
4、面向全體學生，促使學生全面發(fā)展。重視每一個學生的表現(xiàn)，多作正面鼓勵，讓所有學生都體會到成功。
5、加強美術(shù)教師的學習，通過自身的進修及自學提高教師的理論水平。發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，積極撰寫學術(shù)論文，教學心得、教學反思，使教育教學相得益彰。
6、繼續(xù)開展美術(shù)興趣小組活動，本學期開設(shè)“兒童畫”、“素描畫”和“手工制作組”，活動時間為每周五下午3:40~4:30。每個活動小組都認真制定好活動計劃、做好活動記錄、及時報道社團活動信息、總結(jié)活動成果。認真、積極組織、輔導學生參加各級各類的書畫比賽和活動。
最后，我們?nèi)M成員會認真完成學校有關(guān)工作和各項教學任務(wù)，主要是六月份的“慶六一”兒童書畫展。
活動計劃 篇3
活動目標：
1、 理解故事的內(nèi)容，懂得遇到困難、危險時要勇敢、機智地面對。
2、 會觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的情感變化。
3、 能大膽地表述自己對故事的理解。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過和爺爺(或外公)親密相處的經(jīng)驗;
物質(zhì)準備：《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》人手一冊。PPT。字卡：秘訣、勇敢、機智、朋友
活動過程：
活動過程
一、引導幼兒回顧和爺爺相處時的感受，猜測小蛤蟆和爺爺之間的故事。
1、 你喜歡和你的爺爺在一起嗎?為什么?
2、 小蛤蟆也喜歡和爺爺在一起，猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?
二、引導幼兒閱讀繪本封面，從文字內(nèi)容及角色表情等線索進行分析，初步感受故事的主題。
1、 故事的名字叫什么?
2、 什么叫“秘訣”?(出示字卡)
3、 蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么?讓我們一起看一看吧!
三、師生共同閱讀繪本，通過觀察畫面，獲得對故事的理解。
(一)自主閱讀繪本第一部分(第3—9頁)，理解 “勇敢”秘訣。
1、 爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是什么?(出示字卡)
2、 那條饑餓的蛇會對他們說什么?(幼兒學說)
3、 小蛤蟆害怕了嗎?你從哪里看出來的?
4、 爺爺呢?他用什么辦法對付了小蛇?(師幼分別扮演角色進行對話)
5、 蛇游走了，小蛤蟆從灌木叢中跳出來，會對爺爺怎么說呢?
(二)閱讀繪本第二部分(第10—15頁)，理解并體驗“機智”秘訣。
1、 他們這次又遇到了什么危險?
2、 爺爺又是用什么秘訣對付鱷龜?shù)?(出示字卡)
3、 看懂了嗎?那我們請(唐金)爸爸來告訴我們吧!
4、 對于蛤蟆爺爺?shù)臋C智秘訣，你有什么想法?
5、 假如是你遇到了鱷龜，你會用什么辦法對付他?
(三)自主閱讀繪本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的進步和成長。
1、這次他們遇到了什么危險?小蛤蟆害怕了嗎?蛤蟆爺爺呢?
2、爺爺被怪獸抓住要做三明治吃掉時，小蛤蟆是怎樣面對的?
3、他用的是什么秘訣?你怎么看出來的?(出示字卡)
4、他的秘訣起作用了嗎?
5、看到小蛤蟆的表現(xiàn)，爺爺對他說了什么?
6、你覺得小蛤蟆是個怎樣的.孩子?為什么?
四、幫助幼兒遷移日常生活經(jīng)驗，教導幼兒遇到困難、危險時要有應(yīng)對之策。
1、 你在平時曾遇到過哪些困難(或危險)的事情?
2、 你是用什么辦法來解決的?鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智，并培養(yǎng)互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難。
設(shè)計意圖
從幼兒最熟悉的生活場景導入，讓幼兒覺得溫馨、輕松、愉快，而且有話說。從而為猜想故事情節(jié)做準備。
直切故事題目，初步理解“秘訣”，讓幼兒產(chǎn)生疑問：蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么呢?從而產(chǎn)生想閱讀繪本的興趣和欲望。
給孩子一個寬松的閱讀環(huán)境，自主的閱讀圖畫，通過看看、講講、學說對話、角色扮演等，理解蛤蟆爺爺?shù)摹坝赂摇泵卦E。
利用家長資源，嘗試給孩子一個與蛤蟆一樣危險的情景，讓孩子去理解“機智”秘訣，同時也讓孩子自己想辦法去解決危險。
通過對比小蛤蟆的心理變化及動作變化，感受小蛤蟆的進步與成長。
給孩子一個平臺，說一說自己遇到的困難，鼓勵孩子勇敢面對。
附故事：
有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆，你知道嗎，”爺爺說，“我們的世界里到處都是饑餓的敵人。”
“那我們該怎么保護自己呢，爺爺?”小蛤蟆問。
“好吧，”爺爺說，“我來給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對危險的敵人，你必須勇敢�！�
正在這時，一條饑餓的蛇出現(xiàn)了�！拔�，蛤蟆，”蛇咝咝地說，“我要把你們當午飯吃掉!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
一點沒有!
“有本事就吃吧!”爺爺兇狠地吼道，“但你可能吞不下去!”
爺爺使勁吸進空氣，讓身體越鼓越大。
“好吧，”蛇咕噥道，“下次再說�！彼巫吡恕�
小蛤蟆從灌木叢中跳出來�！芭�，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“謝謝�！备蝮敔旈_心地笑了，然后說，“可是有些敵人太大，是下不走的。所以，我的第二條秘訣是機智。面對危險的敵人，你還必須機智�！�
正在這時，一只饑餓的鱷龜出現(xiàn)了�！拔�，蛤蟆，”鱷龜惡狠狠地說，“我要把你們當點心吃掉。啊嗚!啊嗚!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
一點沒有!
“點心?”爺爺問，“你不想吃大餐嗎?”
“哦，當然想�！摈{龜說。
“嘿嘿，”爺爺?shù)吐曊f，“一條又肥又嫩的蛇剛剛游過去。你趕緊追，還能追得上。”
“奧，謝謝提醒�！摈{龜一聽，急忙去追那條蛇了。
小蛤蟆從灌木叢中跳出來�！芭�，爺爺!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“謝謝�！备蝮敔旈_心地笑了，“現(xiàn)在，我的第三條、也是最后一條秘訣——”他剛說到這里……
一頭巨大無比地怪獸出現(xiàn)了。
“嗨，蛤蟆!”怪獸咆哮道，“我要把你們兩個全都吃掉，就當吃著玩!”
小蛤蟆尖叫著逃走了，但爺爺害怕了嗎?
他也害怕了!他這輩子從沒見過這么可怕的怪物!他想逃走，卻被怪獸一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木叢中，嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E：
勇敢、機智!
勇敢、機智!
他看到紅紅的野莓，突然靈機一動……
小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上，留下一個個紅斑。但怪獸壓根沒有發(fā)覺，他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。
小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來。“爺爺——”他叫道，“放過這可憐的怪獸吧!”
“什么?”怪獸說。
“什么?”爺爺喊道。
“爺爺，”小蛤蟆說，“你這樣對怪獸下毒可不好。你的毒已經(jīng)升到他腿上了。不一會兒，他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。你真不厚道，爺爺!”
怪獸一看自己的腿，大叫起來：“救命!救命!這些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”
怪獸沒命地逃走了，爺爺和小蛤蟆擁抱在一起。
“哎呦!”爺爺長長地出了一口氣，“好險哪!”
“是呀�！毙「蝮≌f。
“哦，”爺爺想起來了，“你還沒聽到我的第三條秘訣呢�！�
“那是什么?”小蛤蟆問。
“我的第三條秘訣就是——”爺爺宣布，“在緊要關(guān)頭，一定要有一個靠得住的朋友。小蛤蟆，你很勇敢，你狠機智，你很了不起!”
現(xiàn)在，輪到小蛤蟆開心地笑了。
活動計劃 篇4
一、活動宗旨
開展小學生“陽光心理”系列活動，是深入貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學校教育的引導性、同伴之間的互育性、學生的自我教育性，不斷提升中小學心理健康教育水平，推動中小學生形成良好的心理素質(zhì)，使小學生更加健康地成長。
二、領(lǐng)導小組
組長：xxx
成員：xxx
三、時間安排和工作內(nèi)容
第一階段（9月份）：宣傳發(fā)動階段
制定活動具體方案并組織實施；為確保工作順利實施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關(guān)會議，發(fā)放宣傳資料，開展有關(guān)心理健康工作宣傳；填報XX市學校心理健康開展情況調(diào)查表，20xx年10月1日前由各教育學區(qū)匯總上報市教育局教科室。
第二階段（20xx年10月至12月）：實施階段
圍繞心理健康教育，學校從以下幾個方面開展活動：
一、開設(shè)心理健康教育課程
當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是小學學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，學習過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設(shè)以學習心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
二、心理健康教育要有機滲透到學科教學
學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結(jié)合，有機地滲透到學科教學中。
三、提高教師心理咨詢的意識與知識
教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。
其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識�，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學與教育的聯(lián)系越來越緊密，教師只有掌握學生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學生心理健康的教學方法，采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性，展示學生的個性，才能發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。
再次，學校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對教師進行心理健康教育講座，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學方面的書刊雜志讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng)，使他們更好地教書育人，為人師表。
四、個別心理咨詢是學校心理健康教育的重要組成部分
個別心理咨詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。
作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手。
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心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：
1、 環(huán)境幽靜，遠離教學區(qū)的建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達到心理放松，情緒趨向平靜；
2、 建立心理資料庫，購買了一定數(shù)量的心理學方面的`書籍，建立了學生的心理檔案。
3、 建立了心理健康email ，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。
（二）咨詢室同時也可以作為心理放松室
學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學生的情緒反應(yīng)，讓學生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。
�。ㄈ﹤�人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。 針對不同年級的學生，輔導的內(nèi)容應(yīng)不同。例如：處于青春期的學生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發(fā)展。
�。ㄋ模�、建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證
要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特征，只有了解學生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學生缺少對自己的了解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學生進行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。
六、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行�，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學習成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
七、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑。
人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學家和心理學、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析、熱點追蹤、心理故事、學生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
八、校園心理劇觀摩活動
校園心理劇是把學生在生活、學習、交往中的沖突、煩惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中溶入了心理學的知識原理和技巧，讓學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，領(lǐng)悟其中的道理。同時，使觀看演出的老師學生在輕松愉快的氣氛中，學到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素質(zhì)。校園心理劇在創(chuàng)作和表演中，最大限度地調(diào)動了學生的參與性，使他們在參與的實踐中得到教育和熏陶。學生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對是非善惡的分辨能力，有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成；通過角色互換，學生們對他人的感受更為敏感，有利于控制與他人發(fā)生沖突時的個人情緒。通過體驗和感悟，學生學會了一些解決心理問題的好方法，有利于心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。學生通過自編自演心理劇，想象力、創(chuàng)作能力、表演能力、解決實際問題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園里的一些案例情景具體形象地展現(xiàn)給學生，使學生在愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長知識。
第三階段（20xx年1月到12月）：總結(jié)階段
作好活動總結(jié)；參加優(yōu)秀校園心理劇評比活動；參加心理健康教育先進學校的評比。
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！弊x書是教育最本質(zhì)的活動；讀書是學校最根本的任務(wù)；讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑；為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質(zhì)量的目的。我校按照中心校的活動精神，結(jié)合學校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。
一、 活動目的：
引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣， 促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。
二、活動領(lǐng)導小組：
組 長：xxx
副組長：xxx
組 員：xxx
三、活動要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，提高認識，積極開展讀書活動。
召開全體成員會議，學習中心校關(guān)于讀書活動的文件精神，分級段開展討論，結(jié)合學生的實際情況，制訂本年級段的讀書活動方案。
�。ǘ┟鞔_要求，認真落實，扎實開展讀書活動。
依據(jù)我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據(jù)學生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。
1、學校統(tǒng)一安排，設(shè)置固定的讀書時間。大閱讀為每周四下午第三節(jié)課，早讀為每日讀書時間，保證學生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。
2、做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結(jié)合，嘗試在4—6年級學生中間開展英文名句誦讀活動。
3、各班設(shè)立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設(shè)立學生閱讀明細，制定班級圖書借閱制度。
4、學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向?qū)W生宣傳讀書的方法、讀書的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設(shè)置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學知識又增添了樂趣。
5、召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發(fā)學生想讀書的欲望。
6、根據(jù)學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，注重詞語積累；中、高年級則根據(jù)本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。
7、開展形式多樣的讀書交流活動，體現(xiàn)班級特色。如：“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的xxx”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會, 也可另選擇其他的方式，調(diào)動學生的讀書積極性，激發(fā)學生的讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。
8、每學期將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，展示閱讀成果，對于讀書活動中表現(xiàn)突出的學生給予一定的獎勵。
(一)資助貧困大學生目的
本活動方案致力于幫助xx市品學兼優(yōu)的貧困學生完成大學學業(yè)，突出領(lǐng)地集團的社會責任感，擴大領(lǐng)地集團xx民間慈善界的榮譽，提示xx集團在xx市市民的口碑，讓大眾知曉xx集團與愛心聯(lián)盟為資助貧困大學生做出的貢獻，促進xx集團與愛心聯(lián)盟的合作。
(二)資助貧困大學生資金來源
資金由xx市xx集團。
（三）資助人數(shù)與資助方式
20xx年度資助貧困大學生為***名，所有受資助的學生符合規(guī)定條件下將享受2000元助學費用。
�。ㄋ模┵Y助貧困大學生活動資助對象
凡家庭經(jīng)濟困難，無力支付學費或無基本生活保障，在當年統(tǒng)一高考中，本科一批錄取的大學生，均屬于資助對象。對于符合下列情況之一、品學兼優(yōu)的貧困生優(yōu)先予以資助：
1、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學生及少數(shù)民族學生。
2、單親貧困家庭子女或孤兒。
3、經(jīng)民政部門確認的農(nóng)村低�；蜣r(nóng)村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。
4、因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
�。ㄎ澹┵Y助貧困大學生活動評選標準
1、生活自立自強、開朗樂觀、堅韌不拔、有感人事跡。
2、積極投身于學校和社會公益活動、樂于助人、甘于奉獻。
3、當年應(yīng)屆高中畢業(yè)生，家庭貧困，難以維持大學學業(yè)。
4、高中期間在校學習成績名列前茅，品行良好，在當年統(tǒng)一高考中，本科一批錄取的大學生。
�。┵Y助貧困大學生活動評選程序
本次活動的時間周期從20xx年7月9日至8月31日。
1、采集，由共青團xx市委負責采集，xx愛心志愿者聯(lián)盟負責受助貧困大學生信息核實、確認工作。。
2、實施，由xx集團確定時間地點舉行資助金交接儀式，團市委領(lǐng)導，xx集團領(lǐng)導，愛心聯(lián)盟領(lǐng)導，出席儀式。（具體流程下一步做策劃）
3，媒體支持，眉山電視臺，眉山日報，愛心聯(lián)盟網(wǎng)，東坡論壇，新浪網(wǎng)，四川新聞網(wǎng)等文章
活動計劃 篇5
今年9月20曰是第x個全國“愛牙曰”。為認真貫徹落實縣教委衛(wèi)生保健所要求，增強我校學生的各個方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，通過學生向家長傳播中老年人護齒健康知識，讓學生從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，關(guān)注自己的未來。我校決定在全校1—6年級開展校園“關(guān)注中老年人口腔健康”的教育活動�，F(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動主題：
關(guān)注中老年人口腔健康
二、活動時間：
9月16-21日
三、活動對象：
1—6年級學生
四、活動內(nèi)容：
1.“關(guān)注中老年人口腔健康”活動，參與活動的1—6年級各班主任老師利用9月20日隊會課借助相關(guān)資料向同學們傳播講解護齒知識，請同學上臺向大家介紹關(guān)注中老年人口腔健康的.必要性（隊會中各班應(yīng)把活動主題書寫在本班教室的黑板上）。學校利用午休時間向全校播放愛牙知識宣傳vcd，各班組織學生收看，并向?qū)W生家長發(fā)放宣傳材料。
2.“關(guān)注中老年人口腔健康”征文活動。鼓勵學生把自己向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識的心得體會寫成500字左右的小故事，上交學校大隊部。
3.“關(guān)注中老年人口腔健康”手抄小報創(chuàng)作活動。號召同學們以關(guān)注中老年人口腔衛(wèi)生健康和護齒教育為主題收集有關(guān)資料制作手抄報。內(nèi)容可包括：口腔護齒的小知識，愛牙護齒的好習慣和不良行為等等。版面以圖畫和貼畫為主輔以文字內(nèi)容。
五、活動要求：
1. 希望參與活動的各班級認真組織落實，讓學生在活動受到教育，增長知識，得到鍛煉。
2. 1-2年級每班挑選一張手抄報，3-4年級每班推薦一篇文章，5-6年級每班推薦兩篇文章在9月21日前上交學校保健室。
活動計劃 篇6
一、活動熱身
一個數(shù)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。18個位上的數(shù)是8，十位上的數(shù)是1。66個位上的數(shù)是6，表示6個一，十位上的數(shù)是6，表示6個十。
二、故事開始
花花兔要去找長頸鹿，便問紅毛：“你知道長頸鹿住在哪里嗎？”紅毛不知道，但他拿出了一封前幾天長頸鹿給他的信。信的背面畫有一幅圖。還寫著字：“每個圖形和它下面的數(shù)字都有對應(yīng)規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律確定A、B、C各代表什么數(shù)？”
三、解決問題
1、認真觀察
請你仔細觀察圖形特點、數(shù)字特點，找出規(guī)律，確定A、B、C各代表什么數(shù)。
2、共同分析
先看有三角形上半部分的圖形，它們對應(yīng)的數(shù)分別是14和16，十位上的數(shù)都是1。再看有三角形下半部分的圖形，它們對應(yīng)的數(shù)分別是35和25，個位上的數(shù)都是5。所以，三角形A代表的數(shù)是15。
3、獨立思考
請你用剛才我們一起分析的方法，確定出B、C各代表什么數(shù)。
4、母子交流
大家可以和媽媽們交流一下，說說你的想法。比一比，是媽媽想得快，還是你想得快？
5、展出風采
我來講一講B代表什么數(shù)。有正方形上半部分的圖形，它們對應(yīng)的.數(shù)分別是24和25，十位上的數(shù)都是2。有正方形下半部分的圖形，它們對應(yīng)的數(shù)分別是36和16，個位上的數(shù)都是6。所以，正方形B代表的數(shù)是26。
我來講一講C代表什么數(shù)。有圓形上半部分的圖形，它們對應(yīng)的數(shù)分別是35和36，十位上的數(shù)都是3。有圓形下半部分的圖形，它們對應(yīng)的數(shù)分別是14和24，個位上的數(shù)都是4。所以，圓形C代表的數(shù)是34。
四、故事繼續(xù)
花花兔和紅毛求出A=15、B=26、C=34，就高興地去找寫著152634的路標。因為找到了這個路標，就找到了長頸鹿。
走了一段，花花兔和紅毛發(fā)現(xiàn)有兩只獵豹遠遠地跟著他們。獵豹想吃花花兔�；ɑㄍ脟樀脺喩矶镀饋�。紅毛建議，他們可以沿著公路快點跑�；ɑㄍ寐牶笕鐾染团堋Ｕl知這一跑，驚動了一只大鷹。大鷹沖到了花花兔的頭上，要抓他。
在危急時刻，從前面的叢林中躥出了一群長頸鹿。長頸鹿高叫：“你們不要害怕，我們來了�！闭f時遲，那時快，長頸鹿用有力的后退踹向獵豹。一直被踹起的獵豹飛向了半空，正好撞在了俯沖下來的大鷹身上，“咚”的一聲，兩人重重摔在了地上。
大鷹、獵豹遭到重創(chuàng)，狼狽逃走。
欲知后事如何，且聽下回分解！
五、小老師黃穎宣布數(shù)學日記內(nèi)容。
活動計劃 篇7
活動背景：
五四青年節(jié)，是為紀念1919年5月4日爆發(fā)的五四運動而設(shè)立的。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”。作為當代青年，對五四運動最好的紀念，對五四先驅(qū)最好的告慰，就是要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，繼承和發(fā)揚五四運動的精神，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)勇敢地擔負起歷史重任，奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。我們要響應(yīng)時代召喚，牢記光榮使命，不負黨和人民的重托，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，大力弘揚偉大五四精神，在實現(xiàn)中華民族偉大興的歷史征途上譜寫出更加輝煌的青春樂章。五四精神的其一是進步，而當代大學生似乎在退步，他們高傲，自卑，孤獨，無聊，矜持孤傲，目空一切，獨來獨往，狹隘自私的缺陷開始在人際關(guān)系中暴露得淋離盡致。時逢五四青年節(jié)來臨之際，為大力弘揚偉大五四進步精神，也為了引導我班同學正確愛國，學好人際交流技巧，學會團結(jié)合作，提高我班同學的思想、道德素質(zhì)，增強我班同學的使命感以及責任感。我班全體班干組織班上全體同學開展了以“銘記歷史 方能進步”為主題的戶外學習的邊玩邊交流的團日活動。
活動主題：銘記歷史 方能進步
活動形式：邊玩游戲邊學習的活動形式
活動對象：全體同學
活動時間：5月4日前后
活動地點：教室、草坪
活動流程：
1、由團支書在班上宣讀活動策劃書，讓同學們了解到我們這個團日活動得具體步驟以及各個事項。
2、團支書組織全班同學觀看《建黨偉業(yè)》片段，使同學們從視覺、聽覺上近距離感受國家和黨以及進步分子為我們國家做出的貢獻。
3、把活動場所從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外，來到草坪。改變環(huán)境進行學習更能讓同學們領(lǐng)會到其中的趣味性。
4、知識搶答環(huán)節(jié)。以“五四”為主題設(shè)題，大致包括五四運動的來歷、精神、杰出代表等。
5、五四演講：選五個班干（包括團支書）作為工作人員，剩余人員分為兩個組。游戲時間為二十分鐘，在二十分鐘內(nèi)搶答題目答案正確比較多的那組為勝者。那么作為懲罰，失敗的那一組要進行抽簽，抽到的同學要進行“五四演講”，現(xiàn)場發(fā)揮，說說自己對五四的認識，并且規(guī)劃自己以后的生活，該如何做等等�！局付ㄍ瑢W事先做好抽簽要用的紙張，做好準備�！�
6、一塊五毛錢游戲：
�。�1）活動前準備：所有同學（除一個游戲負責人）手拉手圍成一個大圓圈。
�。�2）活動規(guī)則：男生一塊錢，女生一毛錢，當負責人叫到幾塊幾時（比如白菜三塊五），相鄰的同學要立刻抱成一個幾塊幾的圓圈（三男一女，二男3女，一男5女，7女都可組成三塊五的圓圈）。直到有一個同學孤立沒有組隊。那剩下的同學在負責人的報數(shù)下繼續(xù)游戲，直到最后只剩下一個同學。
�。�3）活動進行十分鐘左右
9、活動結(jié)束后，把剛才最后一個剩下的孤立沒有組隊的同學叫上來，作為活動懲罰、罰他給大家跳一支紅色舞蹈，實在不懂跳的可以扭屁股。
10、游戲結(jié)束
11、這時候，整個團日活動結(jié)束。由團支書宣布活動結(jié)束。并做簡單的活動總結(jié)。
活動目的.：
作為跨世紀的新一代，我們有責任將舊世紀的精神遺產(chǎn)帶進21世紀。激情五四，點燃青春校園。我們要響應(yīng)時代召喚，牢記光榮使命，不負黨和人民的重托，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，大力弘揚偉大五四精神，在實現(xiàn)中華民族偉大興的歷史征途上譜寫出更加輝煌的青春樂章。通過此次活動，讓同學們對五四青年節(jié)有更深刻的定義，它并不是一個單純的古板的節(jié)日，而應(yīng)該是一個具有青春活力的富有進步時代氣息的節(jié)日。
1.組織全班同學觀看《建黨偉業(yè)》，使同學們從視覺、聽覺上近距離感受國家和黨以及進步分子為我們國家做出的貢獻，也加深了同學
們對我國歷史的進一步了解。
2.進行知識搶答環(huán)節(jié)以及五四演講可以提高同學們的反應(yīng)能力，也側(cè)面窺視了同學們對五四運動的了解程度，使同學們了解到自己的不足之處，更能提高同學們的學習質(zhì)量。
3.最后的一塊五毛錢游戲，促進了我班同學的交流合作，幫助同學們樹立自我良好形象，形成集體中融洽的關(guān)系，并積極向外拓展自己的交際面，不斷贏利他人和社會贊譽，輔助人生走向成功的最佳手段。我們班也將借助這次的團日活動，讓同學們之間的認識、交流、理解更加的深刻，也將深入學習黨十大召開給我們帶來的新思想新理念，將五四青年的精神弘揚下去。
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