【精華】活動計劃錦集6篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的活動計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學期小學英語教研工作，將繼續(xù)以《英語課程標準》為準繩，以課題研究為抓手，以提高教學質量為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質資源，始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作。從而提高我鎮(zhèn)英語教學研究整體水平，努力構建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務實有效的小學英語課堂教學。

　　二. 工作目標：

　　1、以課題研究為抓手，重點加強對“創(chuàng)設小學英語課堂語言情景與快樂學習”的'研究，提高課堂效率與學生的學習興趣。

　　2、加強課堂教學模式的研討，提高英語教學質量。

　　3、加強理論學習，積極參加縣、市教學研討會，提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)。

　　4、組織學生參加各種競賽活動，提高學生的語言運用能力與積極學習英語的氛圍。

　　三、工作重點：

　　1、完善校園文化建設和班級文化建設，建立濃厚的英語文化學習氛圍。

　　2、建立英語教師成長檔案冊，構建完整的英語教研網(wǎng)絡。

　　3、進一步學習《英語課程標準》、《小學英語教學策略》，加強校本教研，要求教師在集體備課、教研活動中圍繞提高英語高效課堂來展開討論、積極探索為今后開展工作提供理論依據(jù)。

　　4、加強課堂中采用游戲活動來培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣和合作學習，鼓勵學生的英語學習意向，提高學生的英語實際應用能力。

　　5、加強集體備課。就每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環(huán)節(jié)，對所學的知識要鞏固練習等。

　　6、繼續(xù)開展“學名師”活動。英語教師通過每周一次觀看、學習全國獲一等獎教師的課，寫出反思、評課稿，并且進行英語組內(nèi)共同研討，汲取優(yōu)點，不斷成長。

　　7、英語教師在本學期分別開設公開展示課或者是匯報課。教研組一起共同研討，如何提高課堂的實效性。并且在平時多聽隨堂課，在動態(tài)的教學研究中，共同提高英語教學水平。

　　8、積極反思交流 。通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

　　9、積極參加縣、市各級各類培訓，盡可能多的到兄弟學校聽課取經(jīng)。看其它學校的教學方法，教學理念，教學手段。多交流，多思考，多學習。

　　10、開展英語學科競賽活動。低年級字母過關比賽，中高年級口語競賽、朗讀比賽、單詞記憶比賽等。以此更好地推動英語教學，激發(fā)學生學習的興趣。

　　四、工作安排

活動計劃 篇2

　　一、活動目的

　　對于學生來說：在歷史學習方面，結合本鎮(zhèn)經(jīng)濟，社會，文化教育發(fā)展實際，希望拓展學生視野，培養(yǎng)自覺主動的學習興趣；在知識儲存上，積累歷史知識，

　　將校本研究與歷史專業(yè)結合，加強人文素養(yǎng)的`培養(yǎng)；總體說，促進學生快樂高效學習和全面發(fā)展。

　　具體知識目標：明確如何運用史料，學會用比較法，歸納法，探究法，史料分析法等研究問題。

　　二、指導教師

　　zz

　　三、成員名單

　　zzz（共13人）

　　四、活動計劃

　　1、通過在高一自愿報名，確定興趣小組成員名單。

　　招募原則：對歷史有興趣，學習獨立性較強，有合作意識的同學。

　　2、教師與組員需要盡可能廣泛搜集與本鎮(zhèn)相關的歷史知識，探訪本鎮(zhèn)人員，交流有關內(nèi)容，探究歷史現(xiàn)象背后的奧秘。

　　3、活動時間，地點：小組每雙周五下午最后一節(jié)；高一大辦公室（活動主題和時間，地點如有變動，另行通知）

　　4、參考書籍：三本歷史必修課本，《江蘇風情》,《睢寧文史資料》，20xx年度江蘇省哲學社會科學基金項目“蘇北鄉(xiāng)村樂班研究”等。

　　活動安排

　　次數(shù) 活動內(nèi)容 活動形式 備注

　　1 歷史興趣小組建立 自愿原則 確定主題

　　2 地理概況 專題講座 結合課本得結論

　　3 發(fā)展興衰一 專題講座 結合課本理解概念

　　4 發(fā)展興衰二 專題講座

　　5 生產(chǎn)狀況和工具特點 師生交流探究 （農(nóng)業(yè)）

　　6 生產(chǎn)狀況：商業(yè)特點之一 師生交流探究 （包含手工業(yè)）

　　7 生產(chǎn)狀況：商業(yè)特點之二 師生交流探究

　　8 民間生活習俗（飲食） 展示 集李小吃

　　9 民間生活習俗（飲食）

　　10 方言，童謠等 搜集材料

　　11 淳俗的人生禮儀習俗 集體討論 總述

　　12 淳俗的人生禮儀習俗之一 調查，采訪 剪毛頭

　　13 淳俗的人生禮儀習俗之二 調查，采訪 婚嫁

　　14 淳俗的人生禮儀習俗之二 同上 同上

　　15 淳俗的人生禮儀習俗之三 調查，采訪 （喪事）

　　16 淳俗的人生禮儀習俗之三 同上

　　17 總結 評選，表彰

活動計劃 篇3

　　為全面貫徹落實國家、省、市教育規(guī)劃綱要精神和落實晉中市教育局市教師字[XX]8號《關于開展中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》的要求，進一步加強我校教師隊伍建設，提升我校教師教學技能和教育教學能力，結合我校實際，決定從XX年12月開始在全校開展教師教學技能大練兵活動。下面就本年度教師大練兵活動實施計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教育規(guī)劃綱要為指南,以《晉中市中小學教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質專業(yè)化教師隊伍。

　　二、領導機構：

　　成立教學技能大練兵工作領導組，加強對大練兵工作的領導與指導：

　　組長：韓晉國

　　副組長：葛文娟趙美萍

　　成員：王月英張青花胡翠蓮欒艷

　　部門分工：

　　韓晉國負責本次活動的培訓、組織工作

　　趙美萍葛文娟負責“教、說、評”組織活動；負責每周大練兵的檢查工作。

　　王月英欒艷負責“寫”拍攝工作和“讀”的錄音工作。負責每周的成果上傳工作。

　　三、練兵目標

　　1、組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術與課程整合的能力，切實提高課堂教學的有效性。

　　2、組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，全面提高教育教學質量。

　　四、活動原則：

　　全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動

　　校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

　　常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學常規(guī)工作中，落實在常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。

　　實效性原則：目標明確，任務分明，要求具體，扎實有效。、以校為本全員參與。

　　五、練兵內(nèi)容及目標：

　　通過教學技能大練兵活動，使我校全體教師教學技能在原有的基礎上得到一個飛躍性的提升：

　　通過“讀”的練兵，能達到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調等朗讀的技巧。

　　通過“寫”的練兵，能達到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術性強。

　　通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學內(nèi)容制作科學、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調用相關資源。

　　通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、詳細、條例地談出自己的教學設計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學法，說教學程序，說反思。

　　通過“教”的練兵，能達到(1)課堂教學要符合各學科在新課程理念下，“三步導學”引領下一節(jié)好課的標準。（2）課堂教學是學生自主的課堂，生本的.課堂。

　　通過“評”的練兵，能在觀課的基礎上，針對教學目標，任務呈現(xiàn)，教學中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預設、生成，師生的活動活動，學生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進行分析、評價。教學基本功達到“五化”，即課堂教學有效化，說課、評課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標準明確化、教學語言標準、生動化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實用化。

　　六、練兵形式

　　學校按照上級文件要求，發(fā)動教師全員參與開展教學技能練兵活動。在開展教師練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手。

　　七、活動階段

　　根據(jù)市局文件精神，我校大練兵活動分四個階段進行：

　　1.宣傳動員階段（XX年11月份）

　　學校組織全體教師認真學習各級有關教師教學技能大練兵活動文件精神要求，利用各種校本研修活動，采取個人研習與團隊研修相結合的方式，引導全體教師積極參與，扎實推進全員教師大練兵活動。

　　2.教師練兵階段（XX年12月～XX年3月）

　　學校按照文件要求，發(fā)動教師全員參與，依托各種平臺，以練兵活動為載體，提升教師業(yè)務水平，促進教學質量整體提高，增強大練兵活動的實效性。

　　3.展示評比階段（XX年4月～XX年5月）

　�。�1）學校在開展教師技能大練兵活動的過程中，培育和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學能手，并于XX年3月底推選優(yōu)秀選手參加上級比賽。

　�。�2）負責組織活動的科室，做好各個階段的展示活動策劃工作，通過櫥窗宣傳、網(wǎng)絡宣傳、圖文展示、新聞報道、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流等多種形式，推進我校大練兵活動的開展。

　　4.總結表彰階段（XX年6月）

　　我校將嚴格按照教育局1:2:1的比例，將此次大練兵活動情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師，作為評模評優(yōu)、爭先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進個人的重要依據(jù)。

　　八、活動要求

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展教師技能大練兵活動，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。全體教師應高度重視，提高認識，特別是省市級學科帶頭人和骨干教師在這次活動中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動順利開展。

　　2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出自主，提倡個性發(fā)展，倡導科學分析，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，提高教學能力和工作水平。

　　3、科學安排，務求實效。負責活動的科室要科學安排時間與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

　　4、及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經(jīng)驗做法，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質和一流的工作效能。

活動計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

　　二、教材分析：

　　以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。①學生與自然的關系②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

　　三、學情分析：

　　小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定

　　的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。

　　四、教學目標：

　　綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的'探究能力。

　　3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。 5、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

　　6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。 3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

　　4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平.

　　全期共35課時，實授35課時。

活動計劃 篇5

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課程是一門學生探究生活的課程，其核心理念就是突出學生的主體性，強調學生的親身經(jīng)歷，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，真正體現(xiàn)了兒童的自然天性。部分學生聰明好學，上進心強，對生活充滿了探究的熱情，很有興趣地參與到綜合實踐活動中來，但缺乏方法的'指導。所以我創(chuàng)設良好的學習情境，將方法導航與豐富多彩的教學實踐活動相結合，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

　　二、活動目標

　　總目標：以開展活動為載體，帶領學生走進生活，走進社會、走進自然，在活動中不斷學習、掌握科研方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體驗科研的艱辛和快樂。

　　三、參加人員

　　六年級學生（自愿原則）

　　四、教學方法及措施

　　1、全面把握活動目標，按計劃實施教學活動。

　　2、根據(jù)學生實際，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

　　3、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力.

　　五、活動內(nèi)容安排

　　活動一：走進綜合實踐活動

　　活動二：設計綜合實踐活動方案

　　活動三：學會提問題

　　活動四：制作檔案袋

　　活動五:學會查資料

　　活動六：訪問專家

　　活動七：學會做實驗

　　活動八：學會調查方法

　　活動九：學會展示、交流、匯報

　　活動十：遨游因特網(wǎng)

　　活動十一：利用搜索引擎搜集資料

　　活動十二：制作小報

　　活動十三：制作電子文稿

　　活動十四：制作統(tǒng)計圖

活動計劃 篇6

　　活動目標：

　　1、感知兒歌節(jié)奏和“子”子的韻腳

　　2、學習自己穿衣服的順序和方法

　　3、獲得自己事情自己做的成就感。

　　活動準備：

　　幼兒的衣服兩件（各為套衫和開衫），大人的衣服兩件；表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的字卡（有圖像和漢字）；紅五星

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的'領子、袖子、扣子等，同時出示相應的字卡。（重點認識“子”字）

　　二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。

　　1、開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

　　2、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個什么字？（如果幼兒說不出來，老師就引導幼兒再欣賞一邊）

　　三、幼兒一起念兒歌學穿衣。

　　1、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。

　　2、邊看老師做動作邊學習兒歌。

　　3、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。

　　四、學穿套衫及兒歌

　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來，仿編穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

　　五、幼兒穿衣比賽，活動中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣，掌握穿衣方法，給能自己動手穿衣的幼兒獎勵一顆紅五星。

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