(必備)活動方案10篇
為了確保工作或事情能高效地開展,就常常需要事先準備方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了,方案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的活動方案10篇,希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
班會背景:
對小學生進行禮貌教育,是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要,是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣,將來在社會生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長,更關系著我們中華民族的文明程度。
班會目的:
1、 使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須遵守的日常行為規(guī)范。
2、 培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好品質(zhì)。
3、 使學生從身邊的小事做起,做一個講文明禮貌的好孩子。
班會準備:
1、 分組排練童謠、三句半等。
2、 搜集關于文明禮貌的知識和童謠。
班會過程:
主持甲:各位老師
主持乙:各位同學
主持合:下午好!
主持甲:歡迎參加五年級(1)班文明禮儀伴我行主題班會。
主持乙:下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。
主持甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。
主持乙:陽光帶著彩綢,舞動著撒滿大地。
主持甲:春風吹,陽光照,語言美,行為美,
主持乙:尊師長,敬父母,友同學,愛朋友。
主持合:讓我們從小講文明,講禮貌,五年級(1)班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
一、分組朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》
主持甲:有禮貌的.孩子人人愛,懂禮貌的孩子人人夸。下面請欣賞各小組帶來的童謠《懂禮貌的孩子人人夸》
小組1、我有一張-----甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴,喊媽媽,喊爸爸,喊得奶奶笑哈哈。
小組2、我在車上給老奶奶-------讓座
大汽車呀,剛停下,一位奶奶上車啦。老奶奶,年紀大,我把座位讓給她。老奶奶,把我夸,你真是個好娃娃。
小組3:同學摔倒--我來垃。
天上下雨,地上滑。弟弟摔倒,我來垃。替他拿書包,把他送回家。
小組4:一位老奶奶,等車雨里站,樂樂看見了,趕緊跑上前,踮起兩只腳,送上小雨傘,奶奶樂壞了,親他小臉蛋。
二、欣賞三句半《我是禮儀小標兵》
主持乙:聽著這美麗的童謠,我們仿佛回到了從前。是啊,講禮貌的孩子,多么可愛!下面請欣賞三句半《我是禮儀小標兵》
甲:我是禮儀小標兵
乙:文明禮儀我先行
丙:改掉陋習樹新風
。嚎煨袆
甲:廢品垃圾不亂扔
乙:回收利民有大用
丙:變廢為寶禮儀花
。夯t
甲:隨地吐痰壞毛病
乙:損人利己傳疾病
丙:管住自己手和嘴
。簻食
甲:花草打扮東郭城
乙:掐花踏草太無情
丙:止住你的手和腳
。簞e動
甲:小鳥啾啾叫不停
乙:蛙鼓齊敲唱文明
丙:不能你樂大家愁
丁:無情
甲:舉止言談講文明
乙:人人文明講衛(wèi)生
丙:身體健康不生病
。禾
甲:尋根問禮講文明
乙:不讓陋習漫天行
丙:空氣清新精神爽
。汉眯那
甲:載人飛船遨太空
乙:神州大地齊歡騰
丙:從小立下凌云志
。嚎煊霉
甲:風景如畫東郭城
乙:禮儀學校文明情
丙:爭做文明小主人
。何拿餍
三.請聽詩朗誦《手拉手,為文明歌唱》
主持乙:我看了三句半后,不得不引用一句廣告詞:精彩!真精彩!下面請欣賞詩朗誦《手拉手,為文明歌唱》
讓我們手拉手,讓我們手拉手
一起為文明歌唱,
唱文明給心靈吹來清風,唱文明給青春增加活力,
唱文明給生活留下意義;
讓我們手拉手,一起為禮儀歌唱,
唱禮儀為語言抹上蜜糖,唱禮儀為行為保駕護航,
唱禮儀為前進插上翅膀;
讓我們手拉手,一起為文明歌唱,
唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖,唱夢中向往的美好前程,
唱詩中營造的深刻意境
讓我們手拉手,一起為文明歌唱,
唱文明的大潮流奔涌激蕩,唱文明的道路一天天寬廣,
四、欣賞《拍手歌》
主持甲:讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心里。我們一起來做一個禮貌拍手歌
你拍一,我拍一,道德規(guī)范記心里。
你拍二,我拍二,學習行動要一塊。
你拍三,我拍三,禮貌用語記心間。
你拍四,我拍四,文明禮貌要牢記。
你拍五,我拍五,按照規(guī)則過馬路。
你拍六,我拍六,尊師敬老還愛幼。
五、小記者采訪
主持乙:告訴大家一個好消息,電視臺的小記者來啦!讓我們以熱烈的掌聲歡迎小記者的到來。
小記者:嗨,大家好!我是中心小學紅領巾廣播站的小記者我姓 ,叫 。聽說咱們班正在開文明禮儀班會,所以我們特地來采訪采訪大家。
小記者:現(xiàn)在,我要問大家?guī)讉問題。請問,你到書店買書時,怎么對營業(yè)員阿姨說話?
甲:阿姨,我想買書架上那套《小學生十萬個為什么》,請您拿給我看看,好嗎
小記者:你真有禮貌。
甲:謝謝!
小記者:請問,當你在十字路口迷路時,你怎么問警察叔叔?
乙:警察叔叔,我迷路了您能告訴我常春路怎么走嗎?并且我還要對警察叔叔說聲謝謝。
小記者:嗯!有禮貌,真棒呀!
小記者:請問,當你想向同學借筆用時,你怎么說?
丙:紅紅,我的筆壞了,你能接我一支筆嗎?
小記者:這位同學說話真有禮貌,我有筆也愿意借給你
小記者:請問,如果有一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢?
。和跏迨迥!您請進,我爸爸出去了一會就會來,您先坐這等一會,我去給您倒茶。
小記者:ok!你真是一個講文明,有禮貌的好孩子。
小記者:看來同學們個個語言優(yōu)美頂呱呱!
。ㄈ帻R朗誦)
晨風輕輕吹,我們到校內(nèi),
小雛鷹飛得高,紅領巾胸前飄,
人人做到語言美,我們從小講禮貌。
我的采訪就到這里,謝謝你們的合作!再見
主持甲:謝謝小記者的采訪。
六、 數(shù)來寶《文明禮貌用語新解》
主持甲:中國自古就是禮儀之邦。作為新世紀的小學生, 作為新中國的小主人,更應該把這中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大,F(xiàn)在請欣賞數(shù)來寶《文明禮貌用語新解》
甲:竹板打,數(shù)來寶,文明禮貌很重要,講文明,講禮貌,禮貌用語要記牢。謝謝,再見,對不起,還有請字和您好。
乙:禮貌用語我記牢,又能說來又能道,老師還是批評我,不懂文明和禮貌。
甲:不會吧!那我今天考考你,看你是否都記牢,請你當著大家面,一句一句說仔細。
乙:這有什么了不起,您好、謝謝還有請,加上再見、對不起,翻來覆去這幾句,滾瓜爛熟已牢記,您好、謝謝還有請,加上再見、對不起,您好、謝謝還有請,加上再見、對不起,您好、謝謝還有請,……
甲:沒完啦!
乙:全在咱嘴邊上掛著呢!說一千遍、一萬遍,都不帶錯的。您好、謝謝還有請,加上再見、對不起,您好、謝謝還有請,……
甲:行了行了,別臭顯擺了,看你說的挺流利,老師為啥批評你?
乙:我們老師太挑剔,說我用的有問題。
甲:那你是怎么用的呀?
乙:先說我怎么用您好。有回我去買東西,沒有排隊往里擠,一位阿姨批評我,說我辦事不講理。
甲:你是沒理。
乙:一聽這話我著急,嘴邊馬上冒出句:對不起,你好--你好你沒排第一?
甲:?就這么用你好呀?當然用的有問題!
乙:再說我怎么用再見,那天很晚才起來,上學路上跑得快,迎面來位老太太,走一步來腳一拐,老人想躲躲不開,一下子和我裝滿懷,摔出足有一米外,這下撞得夠厲害,行人見了都生氣,叫我把她扶起來。
甲:應該的!
乙:應該的?憑什么呀?誰認這個老太太,她又不是我奶奶!我頭也不會揮揮手:再見,拜拜!
甲:你是故意把人氣,哪里是說文明語?缺少公德,不講理,真該好好批評你。
乙:對啦,還有句謝謝。這件事情真稀奇,有位大嬸推車離,道路不平車一顛,顛下3個大鴨梨,3個梨,甜如蜜,滿地滾來又滾去。我把鴨梨都拾起,還對大嬸笑嘻嘻。
甲:還您3個大鴨梨
乙:謝謝你,謝謝你,請我白吃大鴨梨!說完掉頭往家跑,生怕大嬸來要梨。
甲:這種品德太可氣,不懂文明占便宜。
乙:-再說我怎么說對不起。有天我找同學玩,見位盲人站路旁
左手拿著小紙條,右手拄著一要桿,我剛走到他身邊,他就對我陪笑臉:請您看看,這紙條寫的地址在哪邊?
甲:那你應該站一會兒,看看紙條寫啥字?幫助別人做好事,耽誤不了多少事兒。
乙:對不起,不認字,快點閃開別礙事兒。
甲:這么用對不起呀?能夠幫人你不幫,說話蠻橫不講理,老幼病殘應照顧,我們都該盡義務!
乙:再說我怎么用請。
甲:行啦,別說了。你好比:和尚腫了半邊臉,拉琴突然斷了弦,吹號的突然嘴巴壞,錄音機突然攪了帶,好經(jīng)也讓你念歪,好曲也讓你唱壞。
乙:為了讓我變文明,老師口舌都費勁,又開導、又批評,真是入理又入情,老師苦口婆心,使我眼亮心又明。講文明,講禮貌,要重言,更重行,尤其是要有愛心,學會愛人尊重人,你敬人,人敬你,互愛互幫互尊敬,學雷鋒,學英雄,要把人民放心中。
從此我把錯改正,變成文明小標兵。
甲:要是這樣真是好,看你做到?jīng)]做到,文明禮貌怎么樣,這回我再把你考:和人告別用哪句?禮貌用語里面找。
乙:和人告別,我用對不起。
甲:錯了不是,告別應當用再見,怎么能用對不起?
乙:我學雷鋒,做好事,幫助一位老奶奶,又扛糧食又拿菜,把她送到家門外,臨別給我一元錢,一定要我收下來。我說,對不起,老奶奶,為您服務盡義務,分文不取本應當。
甲:哦,這么對對不起呀,不錯,有進步!
乙:不圖利、不圖名,真是文明好標兵!
甲:我還有個問題,你怎么用謝謝呢?--
乙:我的演出水平低,老師同學不嫌棄,擠出時間來觀看,積極熱情來鼓勵,謝謝謝謝對不起,我要再接與再厲,最后我再說聲請。
甲:請什么?
合:請把寶貴意見提!請把寶貴意見提!
七、表演唱《各種角色講文明》
主持乙:講文明、有禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,在我們的學習、工作中起著重要的作用。請欣賞表演唱,《各種角色講文明》
1,小顧客:假如我是小顧客,買東西,按先后;說話時,先說請.尊重售貨員,不給別人添麻煩,添麻煩.
2,小乘客:假如我是小乘客,上汽車,不擁擠;在車上,不搶座;車到站,他先下,和和氣氣不爭吵,不爭吵.
3,小觀眾:假如我是小觀眾,看電影,看雜技,講文明,守秩序,講衛(wèi)生,不吐痰,保持安靜不起哄,不起哄.
4,小游客:假如我是小游客,上公園,看美景,愛花木,護文物,見外賓,不圍觀,文明游客我做到,我做到.
八、宣誓:
全體起立宣誓,讓我們用心告訴世界,我能行!(主持人帶領大家宣誓)
附宣誓詞:
我們莊嚴宣誓:
從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,講文明,樹新風,堅決向不文明言行告別。誠實守信,遵紀守法,尊敬師長,孝敬父母,團結(jié)友愛,言語文明,健康上網(wǎng),講究衛(wèi)生,愛護公物,衣著得體,舉止大方。我們順手撿起是的一片紙,純潔的是自己的精神;我們有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心,一起來創(chuàng)造文明、和諧的校園環(huán)境,做合格的學生,做優(yōu)秀公民。
九、教師總結(jié)
文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的,在這個注重細節(jié)的時代,一個稱呼、一句問候、一個舉動,都可能留給人深刻印象,印象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重,敬人者,人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀。有了文明行為習慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境,創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。文明的行為可以幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時也完善了自身的道德品質(zhì)。我們首先應該做一個堂堂正正的人,一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線。讓文明禮儀之花在校園處處盛開。讓我們從現(xiàn)在做起。讓我們?nèi)I舷?攜起手來,讓文明禮儀之花開滿校園的第一個角落,讓我們爭做文明的東郭人。
活動方案 篇2
一、活動宗旨
為了增強學校教職工體質(zhì),激發(fā)教職工活力,展示教職工魅力,豐富教職工精神生活,讓每一位教師擁有幸福時刻,力求把系列活動與晴暖教育融合在一起,真正彰顯學校特色,提升文化品位。為此,學校工會積極創(chuàng)設有利條件,推行“活潑溫馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教師生活質(zhì)量、職業(yè)幸福度。
二、活動目的
通過社團活動讓教工們豐富生活,放松心情,釋放壓力;讓教工們增強身體素質(zhì),增強團隊凝聚力,營造溫馨暖心的氛圍齊心協(xié)力共譜學校工作新篇章。
三、招收對象范圍:
本校在職教職工,人人參與。
四、社團制度:
(1)按時參加活動,并且以積極的態(tài)度投入到活動當中。
(2)身體不適、有事不能參加活動者必須提前向團長請假。
(3)社團成員必須服從團長的安排、訓練時務必注意安全。
(4)工會將定期對各社團活動進行檢查反饋,年末根據(jù)各社團開展的情況、以及參與度進行評選工會優(yōu)秀個人,推出一位報送鹿城區(qū)工會先進評選。
五、活動須知:
老師(教練)須知:
(1)社團老師(教練)要事先做好上課的'內(nèi)容及計劃。
(2)提早告知團長所需的材料、各組自行購買。
團長須知:
(1)社團團長做好活動點名、簡單記錄
(2)一學期上傳校園網(wǎng)1篇報道、拍攝照片(優(yōu)質(zhì)5張)上傳ftp工會文件夾。
(3)社團活動材料、設備等經(jīng)費按實際申報后購置使用。
團友須知:
(1)每位教師選擇社團進行報名,組建后固定學員、不走班。
(2)本著放松心情、健身養(yǎng)性的原則,每位教師積極參加社團活動。
(3)服從老師(教練)與團長的工作安排。
六、社團活動具體安排:
社團名稱 內(nèi)容 老師教練 團長 地點 時間
活動方案 篇3
一、背景
在新《綱要》中提出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗……提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件……”
中班科學活動《蔬菜一家子》,營造了一個說話的寬松氛圍,讓幼兒想說、敢說、會說,同時通過探索,讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認識,加深對蔬菜的形狀特征、營養(yǎng)價值等的理解,激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。
就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。以下是我對這個活動的粗淺分析。
二、情景再現(xiàn)
鏡頭一:情景導入。教師以擬人化的形式出示了這幾樣蔬菜。
師:剛才是誰來了?它們是怎么介紹自己的?
幼1:茄子。
師:它是怎么介紹自己的?
幼:細細長長的,穿著紫色衣服的。
幼2:我是番茄,長的紅紅的,摸起來滑滑的。
教師帶領幼兒一起說完整句:我是細細長長的,穿了一件紫衣服的茄子;我是紅紅的,穿了一件紅衣服,摸起來滑滑的西紅柿。
教師請幼兒學一學、說一說,并引導幼兒說完整句。
分析:
在這個片段中,首先教師的引導方面做的比較好。教師起了引導者的角色,體現(xiàn)幼兒的主體作用,是學習者。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。首先幼兒一點一點說出蔬菜特征,然后教師結(jié)合實際情況一步一步地引導幼兒將話說完整,并及時做到表揚,以引導的形式幼兒能感到教師的親切,更能激發(fā)幼兒的學習興趣。教師及時組織語句、總結(jié)語句,讓幼兒知道如何來完整的講述這句話,讓幼兒學說,能很好的發(fā)展幼兒的語言表達能力。而且情景設置也非常好,教師以情景表演“青菜奶奶過生日”為主線,為課堂教學提供具體的場景,極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性,使他們身臨其境,通過環(huán)境的影響,有效地促進幼兒的發(fā)展。同時也通過形象、生動的語言,讓幼兒了解幾種蔬菜的外形特征,并且進行描述,為下面介紹蔬菜作鋪墊。
鏡頭二:請幼兒自由選擇蔬菜,看一看、聞一聞、摸一摸,并介紹一下自己的蔬菜。
幼1:我的是玉米。
師:它是怎么樣的?
幼:有點白白的、黃黃的。
師:我是玉米,長的有點白、有點黃黃的。
幼2:是芹菜,這棵芹菜是綠綠的,聞起來香香的,還像一把扇子。
師:真棒!芹菜是綠綠的,聞起來香香的,看起來像一把扇子。
幼3:青椒是綠綠的,聞起來辣辣的,像一根油畫棒。
師:青椒像一只綠色的油畫筆,對嗎?真能干!
……
教師先請幼兒一一介紹,再請一樣蔬菜的小朋友上來介紹。
分析:
這個片段也是整堂課的重點:通過探索,讓幼兒描述各種蔬菜的外形特征。新《綱要》指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這里,我們也可以看到教師與孩子的距離很近,讓孩子有話敢說;此外,《綱要》科學領域中的目標明確指出:“能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動中教師引導幼兒看一看、摸一摸、說一說等多種感官的參與,在觀察中對蔬菜就發(fā)生了興趣。說一說:根據(jù)《綱要》語言領域中的目標指出:“能清楚地說出自己想說的事”,教師精心營造說話的寬松氛圍,讓幼兒想說、敢說、會說,既發(fā)展了幼兒口頭表達能力,又為幼兒創(chuàng)造性思維留足了空間。但是,也有不足的地方:首先,在整個教學活動中,教師講的太多,沒有體現(xiàn)幼兒的主體地位。其次是達成領域的目標,用說明性的語言正確的進行表述。在這個環(huán)節(jié)中,教師一再運用文學性的語言來進行描述,而不是用科學的語言將蔬菜的外形特征描述出來。這樣,就不能很好的體現(xiàn)出是一個科學活動?茖W不是發(fā)展幼兒的'形象,發(fā)展的是科學的語言,形象是文學語言。如:芹菜是綠綠的,番茄是紅紅的;而科學的語言會說:這是芹菜,它的皮是綠色的或是番茄的皮是紅色的。
鏡頭三:拓展幼兒對更多蔬菜的了解與認識。
師:青菜奶奶的朋友可真多,看看還有誰?
幼:筍。
教師小結(jié):春筍長大以后是竹子,冬筍長大以后是毛竹,藕有三節(jié)或四節(jié),佛手是蔬菜不是水果。
延伸活動,讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索各種蔬菜。
分析:
幼兒的生活經(jīng)驗不是怎么豐富,對于幾種常見的蔬菜還是基本能認識的。因此,教師設計了這一環(huán)節(jié)很好,能夠進一步拓展幼兒對各種蔬菜的認識,了解它們對人類健康的益處,知道我們?yōu)槭裁匆允卟?讓幼兒逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到平時生活不挑食,多吃蔬菜,吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧。
在最后延伸活動中,關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。讓小朋友知道了蔬菜不僅有營養(yǎng),而且又可以加工制作藝術品,使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師把這個環(huán)節(jié)安排在區(qū)角活動中。相應投入美工材料、制作工具,讓幼兒模仿、創(chuàng)作蔬菜立體造型、蔬菜刻印畫、蔬菜拼圖等,使幼兒“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。相信孩子會對蔬菜產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中生成更有價值的活動。但是在有些方面教師考慮的還有所欠缺:如:師:“今天來了這么多的蔬菜朋友,還有很多沒有來了,老師把另外的這些放在了區(qū)角里,我們一起去玩吧!”教師的這種想法是不錯的,但怎樣來更好的跟目標來聯(lián)系起來呢?不單單是純粹的讓孩子去“玩”,而是讓孩子到區(qū)角中探索,看看這些蔬菜是怎么樣?
反思:
總之,這節(jié)主題活動課是讓幼兒在認識多種蔬菜的基礎上,了解蔬菜的不同外形特征,教育幼兒不挑食愛吃蔬菜,教師要創(chuàng)設寬松的情境,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比、說一說中親身體驗,達到培養(yǎng)幼兒的觀察認識、動手操作和創(chuàng)造思維的能力。
俗話說:“教無定法,貴在得法。”能使一個科學活動開展的成功,還需要今后我們不斷地嘗試和探索,而且在教學過程中,通過觀察探索,讓幼兒大膽講述,那么教師如何引導幼兒仔細觀察并清楚的表達自己想說的,說完整句是很重要的。首先教師要給幼兒一個寬松的環(huán)境,讓幼兒有話敢說、想說、愿意說。教師要及時肯定幼兒的回答,要及時表揚激發(fā)幼兒對學習的積極性。其次對各領域的滲透:語言活動滲透科學,要有科學活動的性質(zhì),這樣在教學過程中,教師就可以清楚的引導幼兒如何表達。
活動方案 篇4
一、現(xiàn)狀
1.幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;
2.早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性; 3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導,活動前沒有確立適宜的目標;
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,但不注重閱讀習慣的培養(yǎng),家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗:一是具有功利性,將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。
二、措施:
1.選擇閱讀內(nèi)容
以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的`圖書或聽讀內(nèi)容――兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。
2.創(chuàng)設閱讀環(huán)境
。1)幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動的時間,來園、離園前后,牛奶、點心課后自由翻閱圖書。
。2)創(chuàng)設適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個一”:
每班設置一個與閱讀相關的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等) 每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)
每兩周一個經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”) 每學年舉辦一次與閱讀相關的親子活動
3.建立閱讀關系
(1)“師生互動”的閱讀關系
可以為幼兒創(chuàng)設與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導幼兒自主閱讀,并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學習與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,教師講述一個推薦故事或指導幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導幼兒聽、說、讀、思;
。2)“親子互動”的閱讀關系
鼓勵親子閱讀,讓幼兒在家長的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。
4.開展豐富活動
。1)通過園所間的觀摩、交流活動,達到相互學習、取長補短的目的; (2)通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動,讓幼兒體會成功的喜悅,增強其閱讀興趣。
三、推薦書目
略
四、實施方案
(一)小班 日;顒樱
1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個睡前小故事。
競賽活動:
“卡片連連看”(將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)
(二)中班 日;顒樱
1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開展“好書分享”活動,培養(yǎng)幼兒閱讀習慣,鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
競賽活動:
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)
。ㄈ┐蟀 日;顒樱
1.結(jié)合班級生活常規(guī),保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時間。
2.開展與閱讀相關的繪畫、手工活動,在教師指導下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。
4.利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,童謠表演等活動。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學會的故事講給弟弟妹妹聽。
6.“小小廣播站”: 利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個。
競賽活動:
看圖編故事比賽(根據(jù)一幅或幾幅圖片內(nèi)容,編出一段內(nèi)容生動、角色鮮明的小故事,并用流暢的語言講述出來。)
。ㄋ模┯H子活動
1.家庭故事創(chuàng)編
家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個故事并記錄下來,在入園時把故事記錄帶到幼兒園,講給小朋友聽。
活動方案 篇5
為了進一步改善街道衛(wèi)生狀況,提高居民健康水平,培育社會文明新風,特在街道深入開展全民義務大掃除活動。
一、活動時間:
每月組織1~2次,上午9:00—11:00
二、參加人員:
鎮(zhèn)機關干部、站所成員
三、主要任務
。1)清潔公共區(qū)域。徹底清除區(qū)域內(nèi)的各類垃圾,重點整治衛(wèi)生死角、背街小巷,做到無亂堆亂放、無衛(wèi)生死角、無暴露垃圾、無“牛皮癬”。
。2)清潔辦公區(qū)。組織搞好辦公區(qū)內(nèi)的.環(huán)境衛(wèi)生。做到無衛(wèi)生死角、無暴露垃圾、無“牛皮癬”,實現(xiàn)樓院干凈整潔。
四、場地劃分:
。1)移堤新街東
牽頭負責人:
站所:
。2)移堤新街西
牽頭負責人:
站所:
(3)農(nóng)業(yè)銀行——注南班車?奎c
牽頭負責人:
站所:
。4)新容街(東方賓館——新容橋)
牽頭負責人:
站所:
(5)農(nóng)民街
牽頭負責人:
站所:
。6)新容橋——大橋
牽頭負責人:
站所:
五、活動要求:
。ㄒ唬└叨戎匾暎慕M織
各站所要高度重視全民義務大掃除活動,精心組織,周密策劃,積極參與,保證活動順利開展,達到預期成效。
。ǘ┤w動員,力求實效
各站所在全民義務大掃除活動中,要注重活動實效,要通過活動的開展,徹底清除本轄區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角及臟亂差現(xiàn)象。
(三)強化宣傳,營造氛圍
鎮(zhèn)政府對工作扎實、效果突出的單位和個人進行正面宣傳;對重視不夠、措施不力、不講實效,做形式、走過場的單位通過通報、廣播予以曝光。
活動方案 篇6
一、活動意圖:
隨著社會的發(fā)展,家長對孩子的知識教育是越來越重視。但另一方面,在生活能力的培養(yǎng)上
卻有著忽略的趨勢。為了使我們的孩子成為全面發(fā)展的好孩子,為了培養(yǎng)孩子良好的生活自理能
力,提高孩子自我服務意識,我們小班段準備開展一次疊毛巾被比賽。通過此次比賽動,希望孩子
們的生活自理能力得到一次鍛煉與檢閱,自我服務意識能有一定的增強。
同時,我們希望通過這些活動,能讓家長逐漸樹立起“讓孩子自己動手”的教育意識,在家
鼓勵孩子自己能做的事情自己做,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己動手的好習慣,幫助幼兒養(yǎng)成基本的獨
立生活能力和強烈的自我服務意識。
二、活動目標:
1、能夠正確掌握疊毛巾被的方法。
2、初步養(yǎng)成自己的.事情自己做的習慣。
三、活動時間:
xxx年6月28日下午2:30--3:00
四、活動形式:
以班級的形式開展活動
五、活動地點:
小一班、小二班、小三班、小四班各個班級教室
六、活動準備:
每人一條毛巾被。
七、參加人員:
小班年級全體師幼
八、活動過程:
1、聽到老師說“比賽開始”,幼兒鋪開了自己的毛巾被,對折、再對折。
2、以完成的先后順序及整齊性確定名次,頒發(fā)獎狀。
活動方案 篇7
為配合20xx級新生軍訓工作的全面開展,展示軍訓成果,增強國防意識,激發(fā)愛國熱情,秉承優(yōu)良軍事傳統(tǒng),傳播國防知識,學習軍人的優(yōu)良作風,弘揚校園文化,院團委特舉辦20xx級新生軍訓征文比賽。為做好比賽的各項工作,特制訂如下實施方案。
一、活動對象
20xx級全體新生。
二、活動要求
1、20xx級全體新生每人必須至少上交一篇有關軍訓生活感悟的文章,由各班級輔導員收集。
2、行文內(nèi)容主要是軍訓和新學期的感想和體會,文體不限。
3、內(nèi)容積極、充實、生動,聯(lián)系自己的所觀、所感,及軍訓過程中學習、生活和參加活動的情況,字數(shù)1000字內(nèi)。
4、來稿請寫上自己的姓名、專業(yè)、班級,字跡工整。
5、各班級由輔導員負責初選工作,按班級人數(shù)10%的'比例選送優(yōu)秀的文章參加學院的新生軍訓征文比賽活動,院團委收稿日期截止于20xx年9月14日上午10點。
三、評選事項
院團委將組織相關教師組成評審組,按照公平、公正、公開的原則,對征文稿件進行認真評審,從中評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名,并頒發(fā)榮譽證書。評審結(jié)果將在新生軍訓匯演公布。
活動方案 篇8
指導思想:為慶祝我國第31個教師節(jié),激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、改革創(chuàng)新和無私奉獻的光榮感和使命感,推進我校師德建設,營造尊師重教的.良好社會風氣,學校決定開展以“廉潔從教強素質(zhì),修身立德教促發(fā)展”為主題的慶祝教師節(jié)系列活動。
活動安排:
一、國旗下講話:慶祝第31個教師節(jié)(布置慶祝活動戧牌、彩旗、顯示屏)
負責人:劉勝
二、慶祝第31個教師節(jié)暨表彰大會
。ㄒ唬⿻r間、地點:9月10日下午16時學校二樓會議室
。ǘ┗顒舆^程:
1、全體起立 奏唱國歌 話筒、音響、投影:馬恩泉
2、校長致辭 起草人:向忠秋
華江公司領導講話
3、顧晨葵老師專題報告 聯(lián)系人:吳莉莉
4、表彰先進
(1)請楊建華校長宣讀20xx——20xx學年考核優(yōu)秀教師名單
少先隊員向優(yōu)秀教師獻花
負責人:劉美玲
。2)請張健校長宣布實驗初中“書香閱讀”活動讀書征文獲獎教師名單,并頒發(fā)證書、獎金
5、學生表演節(jié)目
負責人:郭飛 李卉 劉美玲 王茂梅 徐敏 錢巧萍
6、教師代表發(fā)言
老教師代表發(fā)言:劉啟秀
年輕教師代表發(fā)言:陳晟
7、“廉潔從教”師德倡議與承諾
。1)代表宣讀師德承諾書 宣讀人:童春燕
。2)全校教師簽訂師德承諾書 發(fā)放、收集:吳莉莉 汪云春
活動方案 篇9
一、參賽內(nèi)容:
積極向上的.詩歌、散文及古今詩詞均可。
二、參賽時間:
12月30日(周三下午)
三、朗誦要求:
1、朗誦時間3-5分鐘,自備配樂帶,朗誦時要求脫稿。
2、朗誦形式不限,可多人合作,但不多于三人。
3、報名方式:以年級組為單位進行推薦,每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。
四、大賽籌備:
1、12月8日各年級報名。
2、2月30日(周三下午)音響設備、配樂播放;
五、評分標準:
1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。
2、衣著得體,與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿,姿態(tài)得體大方 。
3、普通話標準,吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢 。
4、朗誦表演時感情充沛,能展現(xiàn)詩歌的意境,有較好的舞臺氣質(zhì),表演時輕松自然 。
5、朗誦形式富有創(chuàng)意,配樂選擇符合作品風格,音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。
六、評委及評獎方式
1、各年級組推選出一名教師擔當評委。
2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。
活動方案 篇10
一、指導思想
為了進一步推進七小好課堂建設,讓家長親身體會好課堂的教學氛圍,共同探討新課程下好課堂教學方法;同時向社會展現(xiàn)校園風貌,展示師生風采,創(chuàng)設誠和育人氛圍,提升學校的社會影響力,特舉辦家長開放日活動。讓家長走進校園,走進課堂,走近孩子,傾聽心聲。搭建家長、學校友誼的橋梁,增進家校聯(lián)系,共同促進孩子健康成長。
二、活動目的
1.展現(xiàn)校園風貌,展示師生風采。
2.讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活,走進教室,走近孩子,傾聽心聲。
3.利用“開放日”這一載體,加強溝通,調(diào)動家長參與學校教研教改、參與班級建設的積極性,吸納家長的合理化建議,推進家校積極互動,進一步改進學校的.管理,促進教育和諧發(fā)展。
三、活動組織
組 長:
副組長:
成員:
四、活動要求
開展家長開放日活動,不僅讓家長們看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活,也是對學校教師素質(zhì)、教育水平的一個全面展示。因此,全體教師要高度重視,用我們的誠意,盡心為家長、學生服務,將家長開放日活動作為宣傳學校、展示自我的平臺,科學安排,精心準備,保證質(zhì)量,力求實效,努力讓家長安心滿意,讓孩子受益開心。
1.各班班主任老師認真做好宣傳、發(fā)動、組織工作,精心布置教室,營造育人氛圍,提前通知參加活動的家長,并發(fā)送邀請函。
2.全體教師要熱情接待,耐心聽取家長意見與建議。
3.上課教師要認真鉆研教材,精心備課。教研組要發(fā)揮團隊精神,共同研討教學設計,力求生動、活潑、新穎、有趣。
五、開放班級及時間
開放年級:二年級
開放時間:20xx年11月8日(周四上午)
六、活動內(nèi)容
1.進入課堂聽課(上午第一節(jié)、第二節(jié))。
2.參觀校園文化環(huán)境及大課間活動(大課間)。
3.班級工作家校交流(第三節(jié))。
七、具體活動安排
1.制定開放日活動方案。 (袁學平)
2.向家長發(fā)放邀請函,打印家長簽到表,布署活動安排。(蔣丹芬)
3.安排好授課內(nèi)容,全面關注活動過程,組織教師備好課上好課。(孫玉萍)
4.組織好家長車輛的安放(校門前不允許停車)。(總務處)
5.組織做好校園內(nèi)外衛(wèi)生工作。(少先隊)
八、開放班級正副班主任
1.認真做好宣傳、動員工作,向?qū)W生和家長宣傳開放日活動,發(fā)放“家長開放日活動”邀請函,做好參與家長人數(shù)統(tǒng)計工作。
2.布置好教室衛(wèi)生,加強班級文化氛圍建設。
3.精心準備好展示課,盡量能讓家長參與進來。
九、家長注意事項
1.為保證上課質(zhì)量,進教室后,請把手機調(diào)至振動檔。
2.為保證開課正常進行,請家長不要與他人、自己的孩子交談或接聽電話,認真參與聽課。
3.在教室內(nèi)及學生活動區(qū)域請勿吸煙。
4.為確保校門口秩序井然,請家長盡量選擇步行、電動車、公交車等綠色出行方式。
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