書香校園活動方案大全[15篇]
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的書香校園活動方案，希望對大家有所幫助。
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書香校園活動方案1
一、指導思想
為了培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提高閱讀能力，引領廣大學生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導學生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定“書香校園”活動實施方案。
二、活動目標
圍繞建設“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
三、活動主題
我閱讀我快樂我成長
四、活動組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
五、具體實施辦法
1.讀書活動的'準備工作
1.各班在十月中下旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課，作為讀書活動有啟動儀，營造讀書活動良好氛圍。
2.各班設計一個班級“圖書角”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3.加強學校圖書室建設，定期向學生開放，圖書管理員每學期要列出圖書目錄，指導學生有針對性的借閱。 2.讀書活動的程序和措施
�。�1）各班成立讀書小組，鼓勵學生自愿參加。各班于近期成立若干讀書小組，每組5－8人，每組設小組長一人。每班設讀書活動大組長一人。
�。�2）讀書小組每個閱讀周期閱讀同一本書，讀書時間為在校課余時間和雙休日空閑時間。
每個讀書小組成員要不拘一格地進行讀書心得交流。
（3）每位學生要有專一的閱讀筆記本，隨時記下閱讀的感悟、知識積累、精彩內容的分析等等。每位學生每學期至少完成一篇字數不少于500字的和讀書活動有關的文章。
�。�4）班級讀書交流會。為檢查和展示讀書成果，各班每月至少舉行一次舉行班級讀書交流會，時間定在班會課上。讀書交流會程序是先小組討論交流，再由各小組推薦的代表進行班級展示。
（5）校級讀書成果展示。每學期學校舉行一至兩次和讀書活動有關的比賽或評比活動，例如演講、征文、讀書報告會、優(yōu)秀讀書筆記展覽等等。
�。�6）評選“書香明星”和“書香班級”。每學期學校要表彰在活動中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香明星”稱號。同時，每學期還要評選“書香班級”。
六、相關人員職責
1.學校讀書活動由語文教研組在學校的領導下具體負責協(xié)調或組織，包括班級讀書活動指導、全校讀書活動的協(xié)調或組織等等。
2.班級讀書活動由班主任老師全面負責，具體負責組織班級圖書借閱、班級讀書交流會的安排、督促等等，并隨時抽查閱讀小組成員的讀書筆記。
3.班級語文老師負責讀書活動的指導工作，負責幫助學生制定讀書計劃、閱讀方法、讀書文章的撰寫等方面的指導。
4.讀書小組長具體負責本小組的一切讀書活動，包括借閱圖書、小組交流會、各類讀書材料的收交等等。
5.讀書活動大組長要負責班級圖書借閱工作、主持班級讀書交流會，收交班級讀書材料等等與班級讀書活動有關的工作。
書香校園活動方案2
一、指導思想：
在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養(yǎng)的社會風尚，一種求進步促發(fā)展的學校發(fā)展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育實驗區(qū)秘書處第三屆讀書節(jié)活動
的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節(jié)活動方案：
二、活動目標：
1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
二、讀書節(jié)活動主題：
閱讀，讓校園溢滿書香
三、讀書節(jié)活動時間：
20xx年4月23日——12月20日
四、活動步驟
(一)宣傳發(fā)動階段
1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節(jié)活動精神
2、制定落實結合幼兒園實際的讀書節(jié)活動方案。
(二)讀書環(huán)境的創(chuàng)設
1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。
(三)讀書活動的策略
1、教師讀書
A、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
B、開展1-2次教師讀書體會沙龍
C、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
D、教師節(jié)開展“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”演講比賽
E、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
2、幼兒讀書
A、結合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的'閱讀興趣和良好習慣。
B、開展班級多中形式的讀書活動;
C、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。
3、親子閱讀
A、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。
B、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。
C、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。
(四)|總結表彰，活動延伸，升華
根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節(jié)評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發(fā)展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。
讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
書香校園活動方案3
讀書研究課的內容或是指導讀書方法,或是暢談讀書體會，或是講名人讀書的故事，內容豐富，形式生動。
永懷一顆感恩的心——讀《感悟父愛母愛》有感
活動目的：
1、通過這次讀書交流活動，了解孩子在讀書節(jié)里讀了哪些書，尤其是對最近共同讀的一本書《感悟父愛母愛》交流自己的閱讀經驗和人生感悟，從而認識到在人的一生中，父母對自己的關愛、無私、以及博大的胸懷奠定了成長的基礎。
2、在對最佩服的人物的交流中受到熏陶和啟發(fā)，引導學生做一個勇敢堅強的人。
3、教育學生孝敬長輩，讓他們從小擁有一顆感恩的心。
活動準備：布置學生閱讀《感悟父愛母愛》并完成表格
活動過程：
一、激情導入，推薦好書：
同學們，在暑假中，開學后，我們已經讀了許多本書，請同學們把各自認為最好看、最有意思的一本書和大家作個交流。（要求：在推薦中說清書名、作者、出版社和書的主要內容）
過渡：從剛才同學們推薦的書目中，老師了解到你們讀的書不僅多，涉及的面也很廣。
二、大家共讀、細品真情：
有人說：翻開一本好書細細品味，會影響人的一生。我們全班同學最近共同讀了一本書，還記得這本書的書名嗎？《感悟父愛母愛》
1、這是一本怎樣的書呢？誰能來簡要地向大家介紹一下它的主要內容？
（指名回答）《感悟父愛母愛》這本書是由天津社會科學院出版社出版的，主編是張國龍，里面共收錄了近130篇震撼人心的摯情摯愛的故事。
同學們，讀一本好書就是和許多高尚的人談話，有的書能影響人的一生，改變人的命運，《感悟父愛母愛》就是這樣一本好書。多年來，它深受青少年的喜愛，風靡全球，是什么原因讓它長久不衰呢？就讓我們一起走近它，感受它的魅力。
2、當你們翻開這一篇篇用血與淚、情與愛、冰與火寫成的故事，你必將淚眼模糊，被一個個故事所感動、所陶醉。還記得其中的感人肺腑的小故事嗎？
�、僦该麨榇蠹抑v動人的故事（2名，）形式：（講故事，感情朗讀）
�、谖覀內祟惖母赣H母親對自己的兒女充滿了無限深情的愛，其實動物的母子之情也是令人至誠敬仰的，誰會講《 》的故事？指名講。
③是啊，同學們剛才聲情并茂地為大家講述了一個個感人至深的故事，讓我們看到了故事中的父親像一棵兀立荒原的大樹，頑強地和（hè）唱歲月的風雨。母親的愛點點滴滴，稀釋于每一個平凡而瑣碎的日子。不管歲月匆匆輪轉，不管世事如何變遷，父愛和母愛始終是我們心靈的雞湯，細細品味，感觸頗多。
�、� 《感悟父愛母愛》描寫了千百個偉大的父親、母親，在這么多的人物中，我們需要細細品味，才能感悟人物的品格、人物的精神所在。
3、接下來我們能不能抓住這本書中最讓自己感動的一個鏡頭來寫寫讀后的感悟吧，（小組合作談體會，然后派代表上來交流自己的讀后感言6-8人）
4、 小結：
愛有時平平淡淡，也許只是拐彎處的一個回頭，也許只是一句關切的慰問，也許只是一個平凡的姿勢，但那里傾注的卻是母親對子女濃濃的愛，父親對孩子深深的情，但卻是那樣的永久。生命的姿勢便是在平凡的一刻流露出了不平凡的愛意。
剛才大家對重點段落已經交流了自己的真切感悟。它讓我們懂得了，全世界的父親、母親是多么的相像，他們的心始終一樣，每一個父親母親都有一顆極為純真的愛子之心。他們的關愛，讓我們溫暖；他們的無私讓我們感動；他們的博大讓我們震撼！今天，我們不僅讀懂了《感悟父愛母愛》這本書，同時也讀懂了父親、母親在我們成長過程中也付出了無私的愛。（指名3-4名同學交流）
一個個愛的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南遥鹆宋覀兏星榈墓缠Q，也激發(fā)了我們表達的欲望。請聽詩朗誦：《贊美你，親愛的母親》
小結：
《感悟父愛母愛》這本書教我們用真誠善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學、愛弱小，世界因為有了愛，才會變得更美好，希望同學們能珍惜身邊的愛，用自己一顆感恩的心來回報他人！回報社會！
閱讀延伸：
向學生推薦愛的系列書籍：
《最感動人的102個真情故事》
《愛的教育》
《烏丟丟奇遇記》
《夏洛的網》
走遍天下書為侶
一、設疑激趣
同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？（為什么？）
在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。（板書話題：走遍天下書為侶）
齊讀，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）那我們今天的話題是什么意思？（為什么要選擇書為自己的同伴？）
二、對話講義
老師這兒有一份講義，談的就是這個話題。請同學們自由地朗讀，注意讀準字音，把自己認為不好理解的段落再認真地讀一讀。
三、話題交流
1．書到底有怎樣的魅力，使人毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的`伙伴呢？
a.作者把書當作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現新的東西。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭。（感受讀書的價值）
在此過程中讓學生充分讀課文，注意評價的多樣性,尊重學生的獨特解讀。
b．作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？（掌握讀書的方法）
�。▋热菟伎缉ぉて肺缎蕾p──尋找新知──總結收獲──產生共鳴）
c.讀書百遍，其義自現。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現。（享受讀書的樂趣）
四、我和書相伴的故事匯報活動
好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經驗，或者聽了作者的讀書體會，你想到了自己和書相伴的什么故事？和大家談一談。
緊扣以上三點，交流匯報。形式多樣，如我的讀書故事等
足夠的時間，充分地討論、匯報。
五、感情誦讀、暢談體會
現在，我們再回過頭來，看看剛才這份講義，選一段自己感受最深的名言句段讀一讀。
�。ㄕ沁@些話語充分地表達出作者的愛書之情，讀書之法。其實關于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過這樣的句子嗎？結合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子。）
同學們也都讀了很多書，頗有感慨，說說自己的采蜜心語吧。
六、回歸課題
假如有一天，我來到，我愿；
假如有一天，我來到，我愿；
假如有一天，我來到，我愿。
所以作者說，（齊讀課題）——走遍天下書為侶。
當我孤單的時候，我愿————走遍天下書為侶；當我幸福無憂時，我愿————走遍天下書為侶；當我落泊的時候，我愿————走遍天下書為侶；當我人生得意之時，我愿————走遍天下書為侶
七、課堂小結
請同學們把這句話寫到自己的書簽上，牢牢地記住這句話，并作為自己的座右銘，陪伴你一生浪跡天涯，受益終身。
五（10）班郭敏
三、最是書香能致遠
1、走近名人，開展讀書見面會
我見到了金波爺爺
2、讀書考級活動
書香校園活動方案4
01指導思想
1、進一步落實集團提出的建設書香校園的要求，完善集團學校書香校園建設工作
2、著眼于學生的終身發(fā)展，積極開展大閱讀教育，提倡多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
3、通過書香校園建設，創(chuàng)建“書香個人”“書香班級”�！皶慵彝ァ保λ茉靸群S富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。
02建設口號
讀好書，塑美德，立良行。
03建設目標
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把讀書學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的可持續(xù)高品質內涵發(fā)展。
1、學校層面：通過書香校園建設，培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，
樹立終身學習的理念，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，促進學校可持續(xù)高品質內涵發(fā)展。
2、教師層面：通過書香校園建設，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣、反思習慣、寫作習慣，促進教師由合格型向研究型、專家型教師轉變。
3、學生層面：通過書香校園建設，積極倡導“讀好書，塑美德，立良行”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，激發(fā)學生自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、家校層面：通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香班級、書香家庭”的建設。
04開展相關活動
1、學生讀書活動
�。�1）每學期至少開展一次讀書主題班會。營造班級讀書氛圍，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
�。�2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
�。�3）每位學生有專用的閱讀筆記（采蜜集）。語文教師要負責學生閱讀書目的積極健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于600字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
�。�4）周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期至少進行一次優(yōu)秀書籍推薦活動。
�。�5）各學部進一步完善圖書室（圖書角）建設，圖書管理員選擇推薦書目，面向學生借閱。
�。�6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。
2、教師讀書活動
教師通過讀書學習，登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)思維能力和對教育問題的批評性思考，轉變觀念、進行改革創(chuàng)新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。
�。�2）學校每學期購買一批教育類書籍，全體教師每人每學年至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
�。�3）倡導教師經常寫一些教育教學隨筆和教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。學校要引導家長正確看待學生的課外滿分作文網閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，培養(yǎng)孩子的讀課外書的`興趣。
（1）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。
�。�2）每學期要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
�。�3）每學期建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
�。�4）定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
05實施步驟
圖片
�。ㄒ唬I造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
3、號召親子共讀，把閱讀書目推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
5、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
6、舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
7、做好資料的收集、分析總結工作。
（二）整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，每學年組織一次評選書香個人、書香班級、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系
�。ㄈ┩晟崎喿x體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間
1、完善圖書角建設、借閱制度、讀書展示制度等。
2、完善書香個人、書香班級、書香家庭評選條例。
3、組織經驗論文匯編。
4、總結實踐經驗，匯總并推廣實驗成果。
5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
06組織實施保障
1、集團建立相關閱讀文化管理系統(tǒng)與機制，以各學部執(zhí)行校長及領導班子成員形成中心小組，并依托閱讀研發(fā)中心在內容、形式上做科學化的引領。
各學部結合自己的校區(qū)特點及文化理念，形成自己的書香校園特色，校區(qū)之間既保有自身特色，又注重合作交流，以高質、共建模式實現書香校園文化的可持續(xù)發(fā)展。
07評價機制
1、學部內部評價：過程性評價與終結性評價相結合。比如：建立讀書成長小腳印，記錄學生閱讀歷程；評選“讀書小達人”等。通過各種喜聞樂見的評價方式，讓學生享受收獲的快樂。
2、集團總體評價：形成集團書香校園評價標準，每年世界讀書日前后集團將按照評價標準督導考核，評價表彰。
書香校園活動方案5
活動名稱：
書香氣息
活動目的：
營造三院的文學氣息。在一個理工類的學院而且是計算機系，開展有關文學的活動，有助于培養(yǎng)三院的文學氣息，打造文學氛圍。而且也為同學們提供一個抒發(fā)自己對文學的愛好和對文學的激情的平臺。
活動須知：
主辦單位：
計算機與控制學院記者團
活動對象：
計算機與控制學院06，07，08級學生
活動時間：
11月24日至12月14日。
11月21或22日下發(fā)宣傳單。
活動地點：
堯山校區(qū)和東校區(qū)。
活動內容：
1.文學（用文字形式）
a:向別人推銷你喜歡的一本書或某個作者的作品。
b:看完一本書后的感受。
c:給你印象最深刻的一本書，述說你的想法。
d:你的文學見解。
e:對你喜愛的作者的評價與感想等等有關文學的。
2.科技（用文字形式）
你對科技方面哪本書比較贊賞，里面的內容能讓你值得向別人推薦，書好的方面在哪里？你使用該書的感受，和如何使用這本書等等。
要求：文體不限，字體不限，字數300字以上。嚴禁抄襲！
若有需要可以在文章最后注明保護個人姓名隱私，我們將全力為你做好保密工作。
注備：所有上交作品的處理方式：（預備的處理方式）
1.刊登在我們記者團的簡報上，而且下發(fā)到每個班，讓所有學生與你分享你的文學愛好，好的會推薦到校報或桂林晚報上。
2.作品在新銳報社上的一個板塊刊登。
3.把所有優(yōu)秀的作品做成一期特刊，下發(fā)到各班。
活動上交方式：可以手寫，打印，發(fā)送e-mail到指定的電子郵箱。
書面的作品統(tǒng)一交到班長手中，或直接交到11#301李越，或18#525徐鳳華處；東區(qū)交到18#b405林燕處
e-mail統(tǒng)一發(fā)送到xxxxx@qq.com
獎勵方案：以班級為單位，獎勵投稿最多的`前15個班級。
活動經費：海報：6張共13.2元。
簡報：a4紙一張0.2元×50份=10元。
特刊:和校報的一樣。
獎狀：1元×15=15元。
外商工作：由于經費問題，而且簡報和報紙可以宣傳，所以在學校對一些商家進行拉贊助。
可行性分析:1.同學在課余和以前初中高中都看過很多書，有些還記憶猶新，有時在和其他同學談話時還可以順手拈來，而且同學們對文學的熱情，自己心中所想的似乎沒有個很好的平臺讓他們抒發(fā)。
2．可以通過這來吸引同學們愛好文學，多讀優(yōu)秀的作品，提高個人涵養(yǎng)和自身的文學魅力，營造良好的讀書氛圍。
書香校園活動方案6
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是墨香能致遠！根據莊頭小學教育發(fā)展規(guī)劃，讓廣大師生走進博大精深的書香、墨香世界，全面提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”、“好寫字、寫好字”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，書寫規(guī)范化，學習終生化”的素質教育理念，努力實現我校“建質量一流，管理一流”的奮斗目標，學校決定開展“打造書香、墨香校園”的讀書和寫字活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有風采書生氣”的書香墨香校園。
培根說：“知識就是力量”。讀書豐富知識，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高寫作能力，所以多讀一本書，就多活一個人生，多一份智慧，多一份力量，只有讓我們的師生在博大精深的書香世界里盡情徜徉，聆聽古圣賢的諄諄教誨，體會經典的奧秘，才能夯實基礎，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。漢字的書寫是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。寫好字是學好科學文化知識的基礎，是學生科學文化素質的一個重要標志，堅持書法練習，對學生的意志品質的磨練、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、審美素質的提高都具有十分重要的作用，活動讓學生從小就接觸書法，練習書法，可以他們人文素養(yǎng)的形成和日后精神生活的豐富產生深遠的影響，為學生的終身學習創(chuàng)造良好的條件
學校通過打造書香、墨香校園活動，掀起
“認真讀書、規(guī)范書寫”的高潮，讓書籍和書法為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力，真正讓他們沉浸到：書香悠悠
墨香濃濃的校園生活中，認真學習，健康快樂的成長。
二、總體規(guī)劃及活動目標
1、活動目標：
在教師中積極倡導“書香為伴，墨香為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要，書寫是一種工具”上升為“讀書是一種生活方式，書寫是一種藝術享受”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀和書法的怡悅，享受美好的`教育人生。
在學生中倡導“與好書為友，與好字為伴”的思想，激發(fā)學生的認真讀書和的認真書寫興趣，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書，好寫字，寫好字”的習慣，為他們的終身學習打下基礎。
營造濃厚的書香、墨香氛圍，形成良好的閱讀和書寫習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香墨海氣息，打造有特色的書墨香校園。
2、總體規(guī)劃：
學校用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀好書、寫好字氛圍，開展專題性的讀書活動，培養(yǎng)一批書香班級，墨香班級，打造具有巴洞特色的并在農村學校有一定影響的書香、墨香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過長期的努力，最終形成巴洞學校具有豐厚文化底蘊的校園精神和人文傳統(tǒng)。
三年的具體規(guī)劃為：
20xx年：搞好活動宣傳，形成精神合力，營造書香、墨香氛圍。
教師進行書法和讀書活動，提高閱讀能力，豐富知識積累，提升書卷氣。
學生博覽群書，學習基本的書法知識，形成基本書寫技巧，學會寫讀書筆記。
20xx年：開展豐富的讀書、書寫活動，讓師生在活動中不斷成長。
20xx年：總結與提煉，形成書香、墨香校園，書香、墨香班級，表彰在此活動中成績優(yōu)異的師生，并將紙質、音像資料歸檔，教師寫出的心得體會或經驗文章匯集整理，編輯成冊。
3、要求：
�、俑鶕䦟W校總體實施方案，結合本校實際在制定本校實施方案。
�、诎凑毡拘７桨妇唧w開展活動，所以資料均要整理存檔。
③全體教師要身先垂范，教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記，每天堅持寫一篇毛筆字和鋼筆字；帶頭誦讀經典，撰寫讀書心得體會。
�、軐W校將定期和不定期檢查活動情況，并對檢查結果進行公布。
三、活動主題和口號
1、主題：讓讀書成為習慣，讓墨香伴我成長
2、口號：創(chuàng)建“書墨香校園”，培育人文精神。
讀高雅書，做高雅人。寫好中國字，做好中國人
與經典同行，打好人生底色；同書法為伴，塑造美好心靈。
潛心讀書，勵志博學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
讓書法愉悅身心，讓閱讀在生命中綻放異彩。
讀千古美文，做儒雅少年。
寫規(guī)范漢字，做合格學生。
四、活動的具體計劃與安排
�。ㄒ唬┏闪�(chuàng)建“書香、墨香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織
1.學校
“書香、墨香校園”活動領導小組”：
組長：于訓成
副組長：于杉成
李秀玉
組員：沈立勇
劉淑娟
程顯峰
于雪芹
左道儉
2.師生讀書活動組織：
�。�1）教師讀書、書法活動：由教導處和崔俊壯老師組織實施。
（2）班級學生讀書、書法活動：語文老師承擔讀書、寫字指導責任，班主任做好組織協(xié)調工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書、寫字負責人。
3、領導小組下設辦公室（負責項目實施的具體工作并落實和宣傳報道）：
主任：于杉成
副主任：
李秀玉
于雪芹
�。ǘ┗顒訒r間：20xx.02—20xx.12
�。ㄈ┚唧w安排
第一階段：啟動
1、學校制定打造書香、墨香校園活動方案。
2、舉行一次書香、墨香校園活動的啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香、墨香校園的活動中。
3、營造氛圍，加強宣傳，學校黑板報、班級黑板報均以讀好書、寫好字為主題。
4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動，后勤處準備讀書筆記本、硬筆書法書寫工具。
5、根據實際發(fā)放學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》
第二階段：活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級借閱圖書；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀，語文或書法老師每月安排時間進行一次書法培訓，學生養(yǎng)成每天規(guī)范寫字的習慣。
2、舉行一次讀書征文比賽和書法比賽。
3、出一期黑板報，各班以打造書香、墨香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。
4、建立一本自己的讀書記錄冊。欄目設計：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
5、舉辦一次讀書知識競賽和經典朗誦比賽。競賽分預賽和決賽進行。教師組由學區(qū)組織，學生組由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽。在預賽中選出六個優(yōu)秀代表隊參加決賽，對成績優(yōu)異的師生進行獎勵。
6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。教師以教研組為單位進行，學生以各校為單位，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
7、每個教師寫出自己的讀書心得，能在有關教育教學報刊雜志上發(fā)表的，學校給予精神和物質獎勵。
第三階段：總結表彰
為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中按階段，對表現突出，并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香之星”、“墨香之星”、“書香教師”、“墨香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予
“書香班級”、“墨香班級”稱號并在班主任考核中予以加分的鼓勵。
書香校園活動方案7
為全面落實我校關于“構建書香校園”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；讓書香浸潤校園，讓經典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。
一、指導思想：
在新教育實驗改革的今天，努力減輕學生課業(yè)負擔,嚴格控制學生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學生和老師,讓師生快樂讀書。素質教育的實質在于讓學生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學科，獲得更多的知識。許多教育家認為：教育的目的從根本上來說，就是教會學生如何讀書，培養(yǎng)他們的學習能力，造就終生讀書的人。讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣不失為一良策。
少兒時期是孩子學會讀書并養(yǎng)成讀書習慣的關鍵時期。學生良好的閱讀習慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學習、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書習慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。為全面實施素質教育，落實新課程標準，培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，營造學校濃郁的讀書氛圍，陶冶學生的情操，開闊他們的視野，從小對學生進行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學生的寫作實踐打下堅實的基礎。更是滿足課程管理體制的需要。
我校根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量。
二、特色活動目標：
1. 我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與經典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、特色活動主題
書香浸潤校園，經典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。
四、特色活動措施：
1.加強組織。
為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導主任少先大隊輔導員為組員的特色工作領導小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的`順利開展奠定基礎。
�。�1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
�。�2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實施小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
（1）加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進入其間，在書海遨游。
�、陂_辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設出一種濃厚的“書香”氛圍�！皥D書角”的書源有兩條渠道：一是本班學生自己籌集訂購，并動員學生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向學校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數不少本班級學生數，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學生的課外讀物更為充足，有助于學生隨時隨地閱讀。
�。�2）建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
3.保證閱讀時間。
閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當成學校的校本課程，每學期初各年級上交讀書課教學計劃，語文教師認真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進行閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課，課外閱讀指導課，學生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
4.明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
5.開展閱讀活動。
學生在讀書習慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習”的入門指導，更需要“加強指導，行動鞭策”的反復歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學生讀書興趣：
①定期評比“讀書之星”
為了使學生讀書長期化和自覺化，學校分層次制定了“五營小學讀書之星”評比細則，在讀書之星評比中，主要依據兩個指標：其一、藏書量達到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結合讀書考查及學生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學生的課外閱讀進行評價，評價力爭做到師評、自評、學生互評，家長評價相結合，調動學生閱讀的興趣和積極性�！白x書之星五星”活動三學年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標準相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設、藏書量豐富、古詩文經典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎上，需要學生對照標準自己申報、填寫學生“讀書之星”申請表。學校組織專人對學生所讀書籍的書目及書籍內容進行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設情況；最后依據學生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結果進行評定。
�、陂_展了“走進經典，閱讀名著”演講活動
針對相當多的學生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經典無緣的現狀，我們掀起了“走進經典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉變學生的閱讀方向，誘導學生進入名著神圣的殿堂。結合學生讀經典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進經典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風光無限，徜徉經典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
�、坶_展了“向你推薦一本好書”活動
為了關注學生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學生從自己的閱讀經歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內容及推薦理由），學校進行評比篩選，評選出五營小學學生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
�、荛_展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設計大賽
為豐富學生的課外閱讀活動內容，調動同學們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學校在全體學生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設計大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設計和評比要求。學生均能根據自己的興趣愛好設計出新穎別致的讀書卡，低年級學生有的在老師或家長的幫助和指導下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學生的讀書卡進行展覽，并讓學生把自己卡片的精彩內容讀給同學聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學生積累的興趣；設計大賽既培養(yǎng)了學生讀好書、愛讀書的良好習慣，又展現了學生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。
�、菸覀冞�有條不紊地開展了“每周一古詩”活動
針對小學生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據上級要求，扎實做好每星期讓學生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預備時間讓學生朗讀達到背誦，還要求學生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學生的閱讀是一種有益的補充。
這種經典積淀, 學生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學海”、“書�！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
⑥開展經典詩文誦讀比賽，每學期期終我校均舉行一次經典詩文誦讀比賽，根據教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現場抽簽的方式隨機抽查學生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學生背誦古詩的積極性。
�、邔W校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學《山花報》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。
⑧圖書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動
要求學生每人在學校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學生要把這次讀書的感受認識寫出書面材料并在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。
6.落實評價。
（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
（2）學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
7.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導處及時收集整理相關資料
五、特色閱讀取得成績
我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經典名著的好氛圍，良好的讀書習慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學校在20xx年新沂市教師進修校組織的《變要我學為我要學》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進組織獎，前年學校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學生家長的認可和上級領導的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學“課外閱讀特色交流推進會”，受到市局領導和與會學校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進個人.
六、特色活動要求：
1.加強領導。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規(guī)范管理。
學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責。各班要有創(chuàng)建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
書香校園活動方案8
一、指導思想
書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓學生能與好書為友，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本�！按龠M學生全面發(fā)展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。
二、活動目標
1、激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。
3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。
4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
三、主要工作
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設良好的閱讀氛圍。
首先，良好的學校、班級文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學生讀書的欲望，而且也能激發(fā)起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。
其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）
另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。
（二）、設立年級部主要負責人。
學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協(xié)調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。
�。ㄈ⒙鋵嵒顒�。
教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。
1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。
2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優(yōu)秀事跡。
3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。
（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。
（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。
�。�3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優(yōu)秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。
�。�4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(jié)（讀書節(jié)）”活動。
（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。
學生讀書系列——學生是書香校園的主人。
1、每位學生要準備閱讀記錄本（采蜜集）
低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；
中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）
高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）
2、開展豐富多彩的閱讀活動。
�、匍_好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）
②優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優(yōu)秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發(fā)的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。
�、坶_展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。
低年段：精彩故事會
中年段：讀書交流會
高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）
�、茏x書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）
�、輰懽骺技壔顒印８鶕己饲闆r頒發(fā)考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。
⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合。
�、甙l(fā)揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，繼續(xù)舉辦“讀書樂”欄目，分好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等內容，引導學生誦讀經典。（此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿，每月末將根據投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分。）
3、開展好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。（其中安排一場“親子讀書活動”）在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。
5、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。
6、繼續(xù)開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好1-2次全校性的'“跳蚤書市”的活動。
7、確定3個讀書時間。
�。�1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本；
�。�2）晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；
�。�3）每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。
8、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）。
9、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。
10、開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。每學期一個循環(huán)。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵，授予錦旗。（“書香班級”達標驗收試行辦法另列。）
11、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養(yǎng)成終生讀書的習慣。
家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞
1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加�！坝H子讀書”活動基本要求如下：
�。�1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。）
�。�2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學�！靶W生讀書目錄”）。
（3）學校為學生量身定做《小學生必讀書目100種》，1-6年級的學生根據自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。
�。�4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。
（5）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
2、輔助措施。
�。�1）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。
�。�2）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。
（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
�。�4）注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。
（四）、落實評價。
�。�1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
�。�3）加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統(tǒng)計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。
書香校園活動初步安排
第一學期
九月：
1、營造書香校園活動啟動儀式。
2、家庭閱讀情況調查問卷，下發(fā)《書香校園行動告家長書》，利用家長會宣傳書香校園活動，發(fā)動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創(chuàng)“書香家庭”。
3、“書香班級”環(huán)境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現書香氛圍。
4、下發(fā)古詩文積累目錄。
5、成立“讀書樂”欄目（聘任負責老師和小播音員），啟動新學期紅領巾廣播臺。
6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，并指導學生及家長指定個人閱讀計劃。
7、成立教師讀書俱樂部，形成相關制度，明確新學期閱讀書目，定期參加讀書交流活動。
十月；
1、跳蚤書市
2、精彩故事會（低年段）
十一月：
3、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。
4、全校第一輪朗讀比賽。
5、中高年級閱讀競賽
十二月：
1、“與經典同行”優(yōu)秀主題閱讀展示活動。（高年段）
2、“親子讀書活動”（與家長開放日活動整合）
一月
紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。
第二學期：
三月：
紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。
四月：
1、寫作考級活動。
2、“優(yōu)秀采蜜集”展評
五月；
1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”
2、讀書活動總結。
注：各班需根據學校圖書館網站的欄目每月及時上傳相關材料，此項工作也將納入教師業(yè)務考核和班主任考核。
書香校園活動方案9
各班、各位同學：
本著引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。
1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。
活動對象：全體學生
活動主題：我分享 、我快樂
活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧
活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。
活動方式：
動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。
活動準備：
第一階段：十月
以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。
第二階段：十一月
1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。
2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。
第三階段：十二月
1.繼續(xù)進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的.“圖書漂流”接力閱讀活動。
2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。
第四階段：一月份
1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。
具體措施：
1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進行圖書漂流。
2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等�？赐陼螅^續(xù)把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后，將書本歸還給主人。
3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間）
4.在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，并在校內交流。
5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》
6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。
書香校園活動方案10
一、指導思想
以十八大思想和新課程理念為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
（一）領導小組：
組 長：陳淑晶
副組長：鐘雯勝 鐘慶峰 黃本椿
�。ǘ┲笇〗M：
成 員：巫求英、陳文、林英及各班語文教師
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
�。�1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
�。�2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
�。�3）及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動�；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發(fā)揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的'平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
（1）教師讀書系列活動
�、匍_展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書？怎樣讀書？如何聯(lián)系實際，學以致用？如何協(xié)調讀書與教學的關系？如何把握當前需要和長遠需要的關系？
�、诮⒔處熥x書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3－5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”，繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。
（2）學生讀書系列活動
�、俑靼嚅_展“每周一詩”誦讀活動。
�、诟靼鄬W生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，（三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料）。
�、劾^續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
�、莞髂甓蚊繉W期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
�、唛_展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié)；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)）。
�、嚅_展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。
�、岣髂甓蚊科陂_展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
（3）家庭讀書系列活動
�、儆“l(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。
②開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。
�、劢ㄗh有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
�、荛_展“親子讀書――書香家庭”評選活動。
五、三年發(fā)展規(guī)劃
計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發(fā)展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統(tǒng)。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠目標。
1、三年的目標規(guī)劃為：
20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高知識積累；
學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。
20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、20xx年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行：
第一階段：20xx年2月為發(fā)動、準備階段。
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
�。�1）“打造書香校園”行動啟動儀式。
�。�2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。
�。�3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
�。�5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。
�。�6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：20xx年3月-20xx年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
�。�1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。
�。�2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
�。�3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a、北京奧運知多少，國家大事我知道
b、追尋名人足跡，樹立遠大理想
c、誦讀經典詩文，打好人生底色
d、博覽科普知識，弘揚科學精神
�。�4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動。
第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。
�。�1）對“書香校園”行動進行總結。
�。�2）表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊” 或“書香班級”若干；根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。
書香校園活動方案11
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，書香校園是校園文化的集中顯現，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我校全體師生的思想道德素質和文化底蘊，根據深圳市教育局《開展書香校園活動實施方案》，我校決定認真開展創(chuàng)建書香校園活動。
一、活動目的
讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造書香校園的氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強學校特色建設，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現代化學校。
二、基本目標
（1）學校方面：在校園營造濃厚的書聲瑯瑯，書香滿校園的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。
�。�2）學生方面：在學生中積極倡導我與好書同行的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。
�。�3）教師方面：在教師中積極倡導書香為伴的思想，樹立讀書是一種有益的生活方式觀念，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。
（4）家庭方面：建立家庭書架，開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動。通過家長會向家長宣傳讀書的重要意義，營造家庭閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會，評選書香家庭。
三、主題：
最是書香能致遠腹有詩書氣自華
四、口號：
我讀書我快樂我成長
五、活動領導小組
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華、劉派安、鄧志強
成員：呂國萍、林玲、肖牧、左洛、全體語文、英語教師各科組長、全體班主任
參加對象：全體師生及學生家長
六、活動要求：
全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。各項工作務求落到實處，讓全體師生切實受益于此次讀書活動。
七、讀書時間：
教師保證每天不少于半個小時的讀書時間。
學生讀書時間從地點上分，有學校閱讀和家庭閱讀。在校讀書時間為每天清晨的集體閱讀；家庭閱讀時間為睡覺前半個小時。
八、具體內容
�。ㄒ唬⿻泔h飄營造讀書環(huán)境
1.加強校園環(huán)境建設，讓校園洋溢文化的氣息
在學校走廊、展牌等醒目的位置張貼書香校園的宣傳畫、標語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。規(guī)范學校流動書架的管理，方便學生隨時取閱，并養(yǎng)成良好的習慣。
2.彰顯班級文化特色，讓班級沐浴書香的陽光。
完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級讀書成長冊，將讀書的基本情況、讀書成果，讀書實踐活動作品記錄其中，留下扎實的腳印。
3、豐富圖書館藏書
通過三～六年級了解學生喜歡的閱讀書目，上報到大隊部，作為學校采購圖書的依據。
4、開放圖書閱覽室，讓心靈享受書香的滋潤。
加強學校圖書館、閱覽室建設，學校根據師生需求購置圖書，充實更新圖書室圖書。圖書閱覽室由吳枚珊老師具體負責，全天開放，師生可依照規(guī)定進行借閱。
5、溝通課堂內外，師生共品書香。
每天清晨，在教師的帶領下，讓朗朗書聲回蕩校園，語文、英語課上，前3分鐘進行說話訓練，用于好書推薦和讀書交流活動。學生交流，教師指導，把讀書活動引向更深更廣。
�。ǘ⿻阌挠慕處熥x書活動
教師的學習應秉承學高為師，身正為范的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
�。ǎ保┮蠼處熥x好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀，激發(fā)持久的興趣，引發(fā)持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（２）根據個人興趣愛好及所需確定個性閱讀圖書。全體教師每人每學期至少讀完兩本。
�。ǎ常┳龇此夹徒處�。成功的教師=教學經驗+反思，因此，我校要求老師經常寫一些教育教學反思，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長處在一種積極的思考狀態(tài)中。
�。ㄈ⿻泔w揚學生讀書活動
積極倡導與書為友的思想，通過有計劃、有目的、有指導性地讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的閱讀量，幫助學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，豐富學生的生活，讓學生享受學習的快樂，享受生活的快樂。
�。�.開好讀書主題班會。在班會課上，舉行建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的讀書活動活動中。
2、制定讀書計劃。各班根據班級特點及學生特點制定切實可行的書香班級讀書計劃，并認真落實。
3、寫好閱讀筆記。將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，學生每周至少寫一篇讀書筆記，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
4、建立班級讀書日。各班根據課程設置情況，制定班級讀書日。由班長或學習委員帶領同學們閱讀課外書，也可以進行小組閱讀檢查。例如：將本班分成幾個學習小組，指定組長，組長對本組同學一周來的閱讀情況進行記錄、檢查。
5、開展課前3分鐘說話訓練。主題由各班自主確定。
6、班級圖書角全天開放，同時各班選派一名學生作為圖書角管理員，加強管理。舉行圖書交換活動，以拓展書源，使學生有書可讀。
7、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與讀書征文、讀書演講比賽等各項讀書活動。
（四）書香蕩漾家庭讀書活動
家庭是學生課外閱讀的重要場所。家長的支持、引導對學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成有著積極的推動作用，我們要求家長要正確看待學生的課外閱讀，還要以身作則，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭閱讀環(huán)境，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的`興趣。
�。�1）開展親子共讀、小手拉大手，同讀一本書活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者、合作者。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
�。�3）要求家長將每天睡前半小時時間為家庭讀書時間，和孩子共同閱讀，共同提高。參與學校組織的我與父母同讀一本書讀后感征文等各種讀書活動。
（4）建議家長經常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮物。
�。ㄎ澹⿻阈佬雷x書系列活動
以活動為平臺，為學生搭建展示才華的舞臺，激發(fā)學生閱讀動機，在活動中認識自己，在活動中鍛煉自己，在活動中升華自己，給學生創(chuàng)造更多展示自己的機會。
1、舉行建設書香校園讀書活動啟動儀式
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開建設書香校園讀書活動啟動儀式，通過校長講話，對全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到建設書香校園讀書活動中。
2、開展書香校園讀書征文活動。以最是書香能致遠，腹有詩書氣自華為主題開展征文比賽，師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的情感，暢談讀書帶來的啟發(fā)和和感悟。將讀書活動引向深層次思考的層面上來。
3、開展我向大家推薦一本好書活動。以班級為單位，向全校師生推薦優(yōu)秀書籍、報刊、雜志，形成熱愛讀書、熱愛生活的校園氛圍。
4、讀書隨筆展評。通過寫讀書筆記，促成學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。
5、舉辦圖書交流會。以班級為單位，學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，與其他同學進行交換，實現圖書資源共享。
6、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時間進行以讀書為主題的廣播活動，為學生提供一個交流展示的平臺。
7、開展閱讀之星、書香班級、書香家庭的評選。
九、活動安排
九月份
1、制定學校書香校園活動方案。（教育創(chuàng)新中心）
2、制定書香班級活動方案、建立班級圖書角與閱讀書目。（班主任）
3、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學指導中心）
4、制定書香班級、書香家庭、閱讀之星評選辦法。（教學指導中心、教育創(chuàng)新中心）
十月份
1、創(chuàng)建書香校園活動啟動儀式。（教育創(chuàng)新中心）
2、各班創(chuàng)建書香校園主題班會。（班主任）
3、我閱讀、我快樂、我成長主題板報（輔導員）
4、在校園網站建立書香校園活動專欄。（錦繡中華網站開設讀書專欄（語文科組：黃蘭香）英語世界網站開設英語閱讀專欄）
5、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學指導中心）
6、開展課前三分鐘演講活動。語文、英語教師每天利用課前三分鐘開展美文欣賞、名句解讀、讀書趣聞、讀書一得等活動。（語文科組、英語科組）
7.朗讀比賽，通過比賽，提高朗讀水平。（語文科組）
8.開展我向大家推薦一本好書活動。（語文科組）
9、印發(fā)《建設書香校園告家長書》。（教育創(chuàng)新中心）
10、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時間進行以讀書為主題的廣播活動，為學生提供一個交流展示的平臺。（大隊部）
11、書香征文比賽。以60周年國慶慶典為主題，開展征文比賽，描繪祖國的輝煌成就和美好明天，記錄家鄉(xiāng)、學校以及身邊的點滴變化，書寫個人的人生感悟和青春理想，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質。（語文科組）
十一月份、
1、開展家庭讀書征文活動。（各班主任）
2、開展班級書香征文演講比賽，評選出班級的演講之星5名。（語文科組）
十二月份
1、讀書筆記評選。（語文科組）
2、學生英語朗誦比賽。（英語科組）
3、進行閱讀之星、書香班級、書香家庭的評比活動。（教學指導中心）
4、書香校園活動總結表彰。（教育創(chuàng)新中心）
書香校園活動方案12
一、活動主題
走進童話放飛童心
二、活動時間
20xx年10月19日——12月(第八到十六周)
三、活動目標
1、通過傾聽童話、閱讀下載童話、表演童話、描繪童話、創(chuàng)作童話、思考童話，帶領學生走進童話世界，感受童話的魅力。
2、通過閱讀下載與表現安徒生作品等形式，表達對安徒生的懷念和敬仰，在學生心靈播下真善美的種子。
3、通過活動，提高學生文學素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，營造健康文明的校園文化氛圍。
四、活動安排
第一階段：宣傳準備(20xx年9、10月)
1、與語文教研組討論，初擬讀書節(jié)活動方案，九月底形成定稿。
2、征集童話主題的標語、人物形象，設計彩旗。設計童話節(jié)背景墻，營造氛圍。
3、舉行校園讀書節(jié)啟動儀式。第二階段：實施階段(20xx年10月至12月)系列活動一：輕叩童話大門活動形式：全體總動員，聆聽“輕叩童話大門”講座，激發(fā)閱讀下載童話的興趣。(主講：邵微微。資料搜集、整合：邵微微、管映雪、張海容)。內容：介紹安徒生的生平與作品，了解童話常識，推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創(chuàng)作知識，掌握最基本的.創(chuàng)作技能，激發(fā)創(chuàng)作興趣作文吧。
系列活動二：
漫游童話世界活動年段一年級二年級三年級四年級五年級六年級
活動內容
1、故事媽媽進校園故事媽媽進校園師生共讀童話故事師生共讀童話故事師生共品童話故事師生共品童話故事活動內容
2、情境童話拼讀闖關童話人物繪童話故事續(xù)寫童話故事創(chuàng)作品讀童話(讀后感)品讀童話(讀后感)
系列活動三：
再現童話情景以年級段為單位，每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事，中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話，也可以是自己班級改編創(chuàng)作的童話。通過各種表演手段，再現童話情景，使表演者和觀眾加深童話內涵的理解。
系列活動四：
校童話作家評比活動形式：3—6年段學生參加，每班推選3名學生。結合本屆讀書節(jié)現場作文成績及作文發(fā)表情況，選級段前10名小選手參加復賽，復賽內容為童話知識競賽，最后根據總分推選10名校級童話作家，10名童話作家提名獎。
第三階段：活動總結(20xx年12月)
1、各年段學生讀書節(jié)成果展示。
2、讀書節(jié)閉幕式：優(yōu)秀童話劇聯(lián)演;校級童話作家表彰。
書香校園活動方案13
一、活動目的：
為了提高我校學生誦讀經驗的能力，豐富和積累文學知識，提高學生的文化品位和審美情趣，提升人文素養(yǎng)，拓寬孩子的心胸與視野，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍，提高學生的道德素質，增強民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國經典文學的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。
二、活動主題：書香伴人生，幸福沁校園。
三、活動對象：
一到六年級各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新，在表演中體現文學美和藝術美，如：配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。
四、活動時間：20xx年10月24日下午。
五、活動地點：學校操場。
六、活動要求：
各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經文的組織和指導工作，在指導過程中既要加強個別指導，又要面向全體學生，要在理解的基礎上進行誦讀，以便能更好的表達感情。
要從誦讀的'速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練，并力求全部背誦，以達到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔，紅領巾佩戴整齊。
七、其它事項;
1、鄧老師負責各班場地的安排，并組織學生進場入座和退場。
2、各班數學老師負責會場紀律、文明等。
八、評分標準：
1、精神面貌：1分；
2、語言標準，誦讀流暢，語速、語調、停頓恰當：4分；
3、富有表情，有感染力，表現形式與內容相符合：3分；
4、誦讀有創(chuàng)意，感情處理好：2分。
九、評分辦法：
去掉一個最高分，一個最低分，其余評委得分數加起來，就是選手的最后得分。
十、評獎辦法：
按低、中、高年級組，按分數從高到低分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲一等獎學生被命名為“書香少年”。
十一、評委名單：
統(tǒng)分員：
Xx學校“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀
活動議程
一、講解活動意義
二、介紹裁判員，宣讀評分標準。
三、比賽。
四、“書香伴人生，幸福沁校園”經典誦讀簽字儀式。
五、宣布獲獎名單、頒獎。
六、活動總結講話。
書香校園活動方案14
為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，構建和諧校園。結合我校實際，特制定南樂縣第二實驗小學“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案。
一、“書香校園”創(chuàng)建活動的指導思想
堅持以素質教育思想和新課改理念為指導，以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的，以學校全面建成“書香校園”，形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標，按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。
二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內容
�。ㄒ唬I造良好的讀書氛圍
1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內設立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。
2、建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標和讀書計劃，有固定的讀書時間。經常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經常性的話題。
3、給學生充分的讀書時間。除每周五開設兩節(jié)閱讀課程外，還要充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規(guī)范很必要，但一定要適時、適度。
4、開展師生共讀活動。學校定于每周六上午集中讀書活動，校長、教師要成為學生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學生喜歡的書，同時還要學習、積累讀書方法，以指導學生讀書。
�。ǘ嫿ㄘS富的閱讀資源
1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點，每學期添置一定數量的圖書。倡導家長為孩子買書，指導家長購書、讀書，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。
2、學校還配齊專（兼）職圖書管理員。開放學校圖書室，服務師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生。
3、指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制，實現圖書資源共享。
�。ㄈ┙⒔∪x書組織
1、建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。
2、建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制，經常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學生特長搭建平臺。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的讀書活動
1、抓好三個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學生個性化閱讀，拓展學生的閱讀視野。三是家長讀書活動。開展學生家長共讀一本書活動，讓家長指導學生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學生讀書并輻射家庭、社會。
2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學校還邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告，讓師生與大師對話。
三、書香校園”創(chuàng)建活動領導小組
組長：張付東
副組長：宋國穩(wěn)、常昊鵬
成員：郭向敏、王志省、崔鳳儉、王聚蕊、宋曉燕
四、實施辦法
�。ㄒ唬I造書香校園環(huán)境。
以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的`閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。
1、讓圖書“走出”圖書室。
學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
2、讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。
3、加強書香長廊建設。
精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
4、精心構建多元化的讀書網絡。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。
�。ǘ┱J真開展師生讀書活動。
1、教師讀書活動：
一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。
二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。
2、學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。
二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。
三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。
四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。
�。ㄈ╅_展師生寫作活動。
教師寫隨筆
1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學�；蚪逃绲囊恍狳c問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。
2、設立“研究報告會”。
每周一的教師業(yè)務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。
學生寫日記的內容：
一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。
三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。
五年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。
�。ㄋ模┗顒釉u比。
1、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
2、開展“書香校園”成果展示活動。
各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。
創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。
讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗。
書香校園活動方案15
一、活動理念
古人有云：開卷有益。書籍是人類寶貴的精神財富，貧者因書而富，富者因書而貴；書籍是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史，實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書水平。只有崇尚知識的民族，才是有希望的民族。
讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；讀書不能增加個人的財富，但可以使自己的人生之旅豐富多彩。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢；我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。在書中，與大師交流，啟迪智慧，提高品味；與哲人溝通，俯仰天地之間，開闊胸襟，感悟人生的真諦。
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！�
二、活動目的
語文教育不僅要培養(yǎng)學生的技能，更在于造就人，讓學生“精神成人”。作品特別是中外文學經典的影響力是無可估量的�！靶抡n標”將中小學生的閱讀和鑒賞放到重要的位置，并明確規(guī)定了不同階段的學生的閱讀總量，并推薦了各階段的推薦閱讀書目。
為進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，依循“新課標”的精神和要求，根據初一學生的'知識儲備、年齡特點、閱讀能力等特點，我們初一年級組通過集體商議決定初一讀書計劃——“書香伴我成長”。
三、活動目標
1、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生喜愛讀書，發(fā)展為興趣愛好。
2、通過活動，“多讀書，讀好書，好讀書”，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，提高學生欣賞能力，提高寫作水平。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、活動要求
1、必讀書目、教師推薦與學生自選相結合；
2、精讀與泛讀相結合、課內外相結合；
3、讀寫相結合，對一些重要的書籍做批注、寫讀后感，交流心得。
4、讀書活動與方法指導相結合，定期舉行讀書交流活動，并及時給予讀書方法指導；
5、倡導“師生共讀”、“班級共讀”、“家庭同讀”；
五、讀書內容
初一推薦閱讀書目：
童話：《安徒生童話》、《格林童話》
寓言：《伊索寓言》、《山海經》
故事：成語故事、《上下五千年》
詩歌：唐詩宋詞、冰心《繁星.春水》等
散文：魯迅《朝花夕拾》、海倫·凱勒《假如給我三天光明》、《傅雷家書》
小說：（有的可閱讀少兒版）羅貫中《三國演義》、吳承恩的《西游記》、高爾基《童年》、《湯姆·索亞歷險記》、《格列佛游記》
科普讀物：《凡爾納四大科學幻想名作》、法布爾《昆蟲記》
哲理：培根《人生論》
必讀書目：
寓言：《伊索寓言》
詩歌：冰心《繁星.春水》
小說：《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》
課內外有關的：教師可根據教科書及授課內容、學生閱讀狀況，可酌情推薦。
六、活動構想
1．開辟“班級讀書園地”；
2．開展“我為大家薦書活動”；
3.開展”我最欣賞的作家”評選活動;
4.定期在班級展示欄展示學生的讀書筆記及讀書心得；
5.評選“閱讀之星”、“書香班級”等。
七、讀書的具體措施
1．充分利用在校時間，每天堅持讀書1小時。
2．堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周兩篇。
3．堅持讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。
4．認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結
5．利用班級板報、手抄報等文化陣地舉行交流，還可開辟網絡交流活動。
6.每學期每人至少完成三本必讀和三本選讀，數量多多益善。
總之，通過讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍，讓書伴學生健康快樂地成長！
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