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主題教研活動方案

時間：2024-09-06 13:22:18 活動方案我要投稿

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主題教研活動方案優(yōu)秀[15篇]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的主題教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題教研活動方案優(yōu)秀[15篇]

主題教研活動方案1

　　為弘揚(yáng)科學(xué)精神，打造卓越的英鷹科技課程，營造濃厚的校園科技氛圍，促進(jìn)家校合作共育，提高學(xué)生的科技文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的`熱情和濃厚興趣，追求幸福快樂的生活。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿(mào)易節(jié)活動。

　　一、主題及宗旨：

　　活動主題：英鷹新科技創(chuàng)新無極限

　　活動宗旨：本屆學(xué)生科技節(jié)，將在我校開展內(nèi)容豐富的校園科技活動，豐富學(xué)生的科普知識，拓展學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)學(xué)生的科技文化素養(yǎng)。

　　二、活動要求：

　　各班要積極響應(yīng)本次科技貿(mào)易節(jié)的活動，廣泛宣傳、動員，鼓勵學(xué)生積極參與、發(fā)揮特長、勇于實(shí)踐、講究實(shí)效、敢于創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　三、活動時間：

　　20xx年暑假開始探究活動，9月下旬集中進(jìn)行。

　　四、活動內(nèi)容：

　　一、二年級親子項(xiàng)目：

　�。�1）硬幣漂漂漂

　�。�2）牙簽建塔

　�。�3）機(jī)械蠕蟲

　�。�4）魔方和九連環(huán)

　　（5）科技小制作

　　三至六年級學(xué)生項(xiàng)目：

　�。�1）機(jī)械蠕蟲

　�。�2）四級聯(lián)動

　�。�3）桿秤制作

　�。�4）手指搬運(yùn)

　�。�5）自制測力計(jì)

　�。�6）智能機(jī)器人

　�。�7）自然觀察筆記

　�。�8）創(chuàng)客活動

　�。�9）科技研學(xué)征文

　　（10）科技小制作

　�。�11）科技航模

主題教研活動方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作要點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

　　繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

　�。ǘ⿵�(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

　　進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測工作管理力度，強(qiáng)化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

　�。ㄈ┓€(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作

　　堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。

　�。ㄋ模┰鷮�(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)

　　繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選活動，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。

　�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作

　　規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

　　（七）組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　1、教研組活動：定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　　(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

　　2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

　　6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

　　2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1、制定教研工作計(jì)劃。

　　2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。

　　3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。

　　4、集體備課。

　　5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

　　十月：

　　1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

　　2、優(yōu)質(zhì)課評比。

　　3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。

　　4、語文教研活動，研討“課堂有效教學(xué)”。

　　5、集體備課。

　　十一月：

　　1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。

　　2、期中復(fù)習(xí)。

　　3、語文教研活動，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。

　　4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

　　十二月：

　　1、集體備課，語文教研活動。

　　2、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。

　　3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

　　一月：

　　1、復(fù)習(xí)迎考。

　　2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　3、教研工作總結(jié)。

　　小學(xué)語文主題教研活動方案

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動我校教育教學(xué)工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織�，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。

　　二、主要內(nèi)容

　　主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

　　我們常說要理論聯(lián)系實(shí)踐，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個高度思考與探索，從而推動教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

　　學(xué)校的'主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達(dá)到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語文校本教研活動主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。

　　除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。

　　3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動以進(jìn)行專項(xiàng)活動的兒童生活日記指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強(qiáng)交流與合作。

　　5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。

　　6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。

　　6、有思考、有實(shí)踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

　　7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

主題教研活動方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的`優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。

　　而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)。

　　三、教研主題：體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

　　2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。

　　五、活動時間：xxxx年12月22號。

　　六、活動地點(diǎn)：滎陽市第七小學(xué)。

　　七、活動安排：

　　1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì)，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

主題教研活動方案4

　　活動時間：XX年XX月XX日

　　活動地點(diǎn)：XXXX會議室

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、中學(xué)英語課堂教案存在的問題及成因分析。

　　2、全縣七、八、九年級的英語教師分別設(shè)計(jì)一份教案設(shè)計(jì)(文稿和電子稿)、課件。

　　3、全縣七、八、九年級的英語教師準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動設(shè)計(jì)方案---設(shè)計(jì)哪些課堂活動及設(shè)計(jì)的目的)。

　　4、聽課筆記及評課報(bào)告。

　　主持人：中學(xué)英語教研員劉永紅老師

　　參加人員：全縣英語教師、各中學(xué)主管教案領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中教部各位教研員

　　活動主題：如何設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)市、縣教研部門的有關(guān)精神，為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高英語教師專業(yè)化發(fā)展，按照教師進(jìn)修學(xué)校制定的縣級教研會實(shí)施方案的.要求，實(shí)行有效教研，充分發(fā)揮縣級教研會的引領(lǐng)和示范作用。

　　二、活動的目的

　　通過本次英語教案研討活動，明確英語課堂教案問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教案中設(shè)計(jì)出有效的課堂活動，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　　三、具體活動設(shè)計(jì)

　　(一)活動前期準(zhǔn)備

　　1、教研員下發(fā)關(guān)于“中學(xué)英語課堂教案存在的問題及教師存在的困惑”的調(diào)研通知。

　　2、教研員收集各學(xué)校英語教師反饋的信息，然后進(jìn)行整理、歸納分類并進(jìn)行成因分析。

　　3、根據(jù)二中的正常教案進(jìn)度確定七、八、九年級上課題目。

　　4、全縣各年級教師根據(jù)上課題目以年組為單位進(jìn)行備課、研課并設(shè)計(jì)出該節(jié)課的教案設(shè)計(jì)(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準(zhǔn)備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節(jié)課課堂活動設(shè)計(jì)方案——設(shè)計(jì)哪些課堂活動及設(shè)計(jì)的目的)。

　　5、各校主管教案的領(lǐng)導(dǎo)要參與本校校本教研的全過程，提出指導(dǎo)性意見。

　　6、與會領(lǐng)導(dǎo)及教師帶聽課筆記及評課報(bào)告。

　　7、教研員結(jié)合調(diào)研信息、本學(xué)科各省市的前瞻性經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的主要任務(wù)確定會議的主題、撰寫講座內(nèi)容(設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教案活動的思考)。

主題教研活動方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)區(qū)建設(shè)推進(jìn)過程中提出的“共同發(fā)展、共同提高”的目標(biāo)要求，真正達(dá)成資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)區(qū)英語教研組提出在大學(xué)區(qū)初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現(xiàn)活動結(jié)果。

　　二、活動主題

　　從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。

　　三、活動目的

　　通過此次大學(xué)區(qū)教研活動促進(jìn)教師間的相互了解，達(dá)到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進(jìn)三校英語教師間的深度合作，達(dá)到資源共享，合作共贏。

　　四、活動形式

　　1.集體學(xué)習(xí)、討論（20xx年9月）

　　第一階段以集體學(xué)習(xí)和討論為主要形式，集中學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段英語教學(xué)目標(biāo)要求，明確各年級對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力的準(zhǔn)確要求。

　　在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各年級組老師進(jìn)行認(rèn)真討論，研讀教材，針對不同學(xué)齡段的學(xué)生特點(diǎn)，討論決定每個教學(xué)單元的課時安排、課堂環(huán)節(jié)、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。

　　2.備課階段（20xx年10月-11月）

　　各科任教師依據(jù)備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔(dān)的備課任務(wù)。備課過程中要做到嚴(yán)格依據(jù)討論決定的備課要求，針對每個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排課時，適當(dāng)拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學(xué)案中要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動、達(dá)成目標(biāo)的具體措施、檢測標(biāo)準(zhǔn)等。

　　3.集中校對，定稿（20xx年12月）

　　在完成所承擔(dān)備課任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)教研組組織有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學(xué)案進(jìn)行檢查、校對，最后定稿。

　　4.實(shí)踐應(yīng)用（20xx年2月-4月）在下學(xué)期開學(xué)，三所學(xué)校將在統(tǒng)一教學(xué)年級使用相同的教學(xué)案，實(shí)踐應(yīng)用中，各位老師根據(jù)所在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際需要，對所使用的教學(xué)案作必要的`修改，并對所做修改進(jìn)行詳細(xì)記錄以對后面的使用提供指導(dǎo)。

　　5.反饋及修改（20xx年5月-6月）

　　召開學(xué)區(qū)教研組會，反饋教師在使用教學(xué)案過程中所發(fā)現(xiàn)的問題并對所反饋問題進(jìn)行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據(jù)討論結(jié)果對教學(xué)案進(jìn)行最后修改，確定適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案。

　　五、總結(jié)（20xx年7月）

　　在一學(xué)期的使用結(jié)束過后，學(xué)區(qū)教研組對此次大教研進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)階段組織學(xué)區(qū)賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學(xué)案的老師參加。在教學(xué)實(shí)踐中權(quán)衡學(xué)區(qū)備課的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的學(xué)區(qū)大教研提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

主題教研活動方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。

　　二、研究內(nèi)容

　　1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　工作目標(biāo)

　　1、理論提升

　　以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

　　4、總結(jié)成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

　　三、實(shí)施策略

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：宮長河

　　副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

　　組員：各學(xué)科教研組長。

　　2、具體分工。

　　肖校長：語文組音體美組

　　蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

　　王廣全：外語組

　　李佰祥：理化生組

　�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

　　1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

　　2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

　　（1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。

　�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研活動記實(shí)。

　　（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　�。�4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

　　實(shí)施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

　　（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

　�。�2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。

　　4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

　�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

　　（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真填寫“主題教研活動記實(shí)”。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

　　3、過程管理到位。

　　學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

　　4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時加一分。

主題教研活動方案7

　　一、活動意義

　　同課異構(gòu)教研活動旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時，通過教師間的合作與交流，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

　　二、活動目的

　　通過同課異構(gòu)教研活動，我們期望實(shí)現(xiàn)以下目的：

　　增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，鼓勵教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有個性化的教學(xué)方案。

　　提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，通過與其他教師的比較和交流，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的`不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。

　　促進(jìn)教師間的合作與交流，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

　　三、活動步驟

　　確定每個年級上課主題：教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有一定的代表性和探討價(jià)值。

　　個人教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

　　同課異構(gòu)實(shí)踐階段：實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)參加聽課活動。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程，觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為后續(xù)的評議和反思提供依據(jù)。

　　課后評議：聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評議和個體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。

　　總結(jié)與反思：在評議的基礎(chǔ)上，教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時，也應(yīng)對同課異構(gòu)教研活動本身進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的活動提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　四、活動要求

　　教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動，認(rèn)真對待每一次活動，盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

　　聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題，積極參與評議和反思。

　　在評議環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)以促進(jìn)教師成長和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，客觀地評價(jià)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提出建設(shè)性的意見和建議。

　　在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及活動中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　活動組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動，確�；顒拥捻樌M(jìn)行和有效實(shí)施。同時，也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學(xué)資料、安排聽課時間等。

主題教研活動方案8

　　一、活動目的

　　立足校本課程開發(fā)，著眼語文識字寫字教學(xué)實(shí)際，通過主題活動的開展，探討書法課程與語文識字寫字教學(xué)的有效整合，通過對書寫習(xí)慣的規(guī)范，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，關(guān)注書法教育對學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成影響。

　　二、活動要求

　　1.由組長負(fù)責(zé)組內(nèi)教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。

　　2.教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行專項(xiàng)的座談

　　3由兩名教師主講，全校教師聽課，并做好記錄。

　　4主講教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師全員參與評課。

　　三、活動時間：

　　20xx.05.28上午

　　四、研討要求

　　授課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及組內(nèi)教師進(jìn)行研討，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與科研課題相結(jié)合，組長負(fù)責(zé)做好記錄�！耙�(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”校本課程開發(fā)研討課總結(jié)《書法校本課程對農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》課題實(shí)施系列活動

　　為了更好地貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，將識字、寫字教學(xué)與書法校本課程有效整合，探索小學(xué)書法教學(xué)改革的新思路、新方法，增強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，有效進(jìn)行《書法校本課程對農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》的實(shí)施。我校開展在5月28日開展了“規(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”為主題的識字寫字專題教研活動，收效良好，特此總結(jié)如下：

　　一、座談活動扎實(shí)開展全體教師集思廣益

　　根據(jù)此項(xiàng)活動的方案部署，各年組首先在組內(nèi)開展了小范圍內(nèi)的專項(xiàng)研究，探討了不同級對于識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)，以及應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法；然后，于5月21日在教導(dǎo)處的引領(lǐng)組織下，開展主題座談活動，不僅僅從課堂教學(xué)出發(fā)，探討了課堂教學(xué)識字教學(xué)的有效途徑，同時結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)，探討了如何規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.書法愛好和興趣，提出了一些比較結(jié)合實(shí)際的困惑，部分問題得到解決。

　　二、課堂教學(xué)生動活潑識字與閱讀有效結(jié)合

　　在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級的潘茹老師的《比力氣》和二年級教師劉亞飛的《精衛(wèi)填�！返恼n堂教學(xué)，前者從識字興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)從興趣入手，從識字方法的指導(dǎo)上進(jìn)行了課堂教學(xué)，孩子們的個性化得到了彰顯，求異思維不時迸發(fā)出火花；后者的課堂注重了閱讀教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合，隨文識字，更好地向中年級開始了銜接過渡，孩子們掌握的比較扎實(shí)，分析字形、字義等等也非常準(zhǔn)確。

　　三、科研與教研相結(jié)合適時推進(jìn)科研課題實(shí)施

　　通過此次教研活動，我們將著眼點(diǎn)立于教研活動向科研貼近，指導(dǎo)教師在研討中，通過教學(xué)研究，將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐上升到理論，從而指導(dǎo)好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身科研意識的提高和加強(qiáng)。

主題教研活動方案9

　　一、基本情況分析：

　　數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科，各年級優(yōu)生率不穩(wěn)定，與市平均水平有較大差距，及格率多數(shù)年級很難達(dá)到百分之九十以上。主要問題是各年級貧困生人數(shù)多，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此，關(guān)注貧困生，提高其通過率，是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　2、活動主題：關(guān)注貧困生，提高合格率，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施，把提高通過率作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。

　　2為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生的被動局面，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

　　3、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　4、時間：20xx年11月20日~20日。

　　5、研究對象：各年級數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

　　六、活動具體流程與評析。

　　第一階段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，確立教學(xué)研究主題。

　　·時間：20xx年11月和12月

　　·地點(diǎn)：小學(xué)部會議室。

　　·對象：全體參與主題教研的老師。

　　·研討問題：

　�。�1）您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑？最大的困難是什么？

　�。�2）你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題？談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。（舉例說明）

　　研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題，如何確定主題？我們認(rèn)為，這源于對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，教學(xué)的困惑，優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動主題就是這樣形成的。

　　七、階段活動經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

　　（一）、差生存在問題分析：

　　1、上課精神不集中。

　　2實(shí)踐中，作業(yè)寫作不規(guī)范，即使是簡單的操作業(yè)有問題。

　　三。平時不認(rèn)真考察題目，不了解題目的要求。

　　4、繳交作業(yè)不按時。

　　5基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，答題速度慢。

　　6、家長不配合。

　�。ǘ�、轉(zhuǎn)化差生的具體措施：

　　1在教師方面，要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

　　要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發(fā)，思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時不如其他學(xué)生，他們在這些方面存在暫時的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果，或者取得更大的進(jìn)步。

　　他們?nèi)匀痪哂锌伤苄�，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無是處，更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”，思想上要重視他們，關(guān)愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。

　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時冷時熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”，即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴(yán)”（師者，即權(quán)威）的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長，朋友，知己，在生活中給予學(xué)生體貼溫暖，讓他們愿在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相信老師能真正成為他們的`“良師益友”。

　　第三，樹立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

　　不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙，可以用主動與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動等方式方法。

　　學(xué)生：感受關(guān)心，建立自信

　　后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義，能主動變社會教育要求（學(xué)校、家庭、社會）為自己的學(xué)習(xí)要求，即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也就是說要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。此外，在教師的指導(dǎo)下，后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ㄈ⒅饕胧�

　　1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

　　2、有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個人都可以學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你是否有意力！

　　他將把所有的貧困生聚集在一起，發(fā)揮巨大作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步！

　　三。多組織一些活動，讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來，樹立自信！找準(zhǔn)目標(biāo)，讓這個學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用！讓差生在班級也有發(fā)揮之地。

　　擴(kuò)大他的優(yōu)勢，激發(fā)信心，并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會起作用的！我相信他會趕上他的學(xué)術(shù)成就的！

　　老師的愛心和耐心會是催化劑！

　　1、不刻意過分關(guān)注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng)，特別是對老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

　　所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過度的關(guān)注，有時過度的關(guān)愛，讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對待他們，比什么都重要！

　　要變“有痕”為“無痕”！

　　2、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，共同促進(jìn)他們的進(jìn)步！

主題教研活動方案10

　　隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實(shí)推動我校教育教學(xué)工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、理論提升。

　　以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生。

　　3、能力提高。

　　以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

　　4、組織機(jī)制。

　　構(gòu)建教研長效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級教師隊(duì)伍建設(shè)）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

　　5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

　　三、實(shí)施策略

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的'主題教研工作小組和教師梯級隊(duì)伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

　　1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：xx；副組長：xx；組員：各學(xué)科教研組長。

　　2、具體分工。

　�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

　　1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

　　教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

　　2、建章立制，嚴(yán)控過程。

　　在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

　　（1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

　�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填字主題教研過程手冊。

　�。�3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

　　四、實(shí)施步驟

　　1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日——xx年2月19日

　�。�1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認(rèn)真填寫），確定主分題。

　　（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。

　�。�3）表皮日期為：xx年2月——xx年7月。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xx年2月20日——xx年4月1日

　　（1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

　　（2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評選，英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選。

　　3、階段總結(jié)，成果展示階段，xx年4月2日——xx年5月6日

　　（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計(jì)劃，組織“教師梯級隊(duì)伍評審小組”進(jìn)行評審，確定校級“教師梯級隊(duì)伍”，做好記錄，考核備用。

　　（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

　　（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結(jié)，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。

　　4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，xx年5月7日——xx年7月1日

　�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

　�。�2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊”。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（注意落實(shí)）。

　　3、過程管理到位。

　　學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

　　4、獎懲措施到位。

　　學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目組織評比。

　　六、成果：

　　1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課；

　　2、優(yōu)秀論文；

　　3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；

　　4、優(yōu)秀教學(xué)反思；

　　5、優(yōu)秀說課稿；

　　6、優(yōu)秀課例；

　　7、總結(jié)材料；

　　8、優(yōu)秀讀書感想。

　　七、材料準(zhǔn)備

　　1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。

　　2、主分題表。

　　3、主題教研活動記錄表。

　　4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學(xué)校管理手冊）。

　　5、主題教研主分題一覽表等。

　　6、主題填表參考資料。

　　7、主分題選題參考資料。

主題教研活動方案11

　　新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動。

　　一、教研主題背景

　　學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。”這個修改引起了我們的注意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時經(jīng)常出錯，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個主題。

　　二、教研要解決的問題

　　教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。

　　學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

　　三、前期工作

　　先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時了解最科學(xué)的信息，擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論。

　　接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同，所以不能一刀切，各年級又根據(jù)本年級的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；中年級：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；高年級：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用。

　　經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動，通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的.課堂模型。

　　四、深化研討

　　調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向。

　　本學(xué)期每位教師根據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課，然后本級部進(jìn)行課時集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進(jìn)行課堂評價(jià)和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，深入研究，形成較成熟的課堂模型。

　　五、廣泛應(yīng)用。

　　把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。

　　我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。同時，加強(qiáng)對課題研究的檢查和指導(dǎo)，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

主題教研活動方案12

　　活動主題

　　背景闡述

　　以學(xué)定教，凸顯主體

　　以集體備課研討模式，憑借常規(guī)運(yùn)行模式，根據(jù)市和區(qū)“以學(xué)定教“的教研主題，努力創(chuàng)設(shè)凸顯主體的課堂，體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的.健康發(fā)展，激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量,提升團(tuán)體教師的教學(xué)水平。

　　活動目的

　　活動形式

　　以集體備課，組內(nèi)教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結(jié)，調(diào)整思路，以研促教，使成效的教研成為促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升的有效手段。

　　教研組根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行策劃，針對實(shí)際教學(xué)中所需解決的問題，圍繞“以學(xué)定教“主題式教研，以組內(nèi)公開課活動形式，實(shí)施“確定主題---個體備課---組內(nèi)研討---嘗試教學(xué)---完善教學(xué)---課堂展示——專家指導(dǎo)”等系列活動。教研組內(nèi)教師聽課、評課，活動后有專家報(bào)告，點(diǎn)評，課后反思，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。

　　執(zhí)行說明：

　　1、組內(nèi)分工、推選執(zhí)教老師。

　　2、承擔(dān)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞研討主題確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教法、教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)過程，預(yù)設(shè)調(diào)控措施。

　　3、在教研組集體研討時陳述自己的備課設(shè)想，并在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上修改并完善教案課件。組內(nèi)研討：4月11日（周三）上午第一節(jié)

　　4、適當(dāng)試教，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動執(zhí)行

　　課前研討

　　課堂展示

　　授課時間初定為4月13日課時第二節(jié)第三節(jié)中午

　　教師祖賢芬張瑜

　　上課內(nèi)容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn

　　專家點(diǎn)評指導(dǎo)，全體教師評課、研討

　　三（2）班班級四（2）班

　　1、組內(nèi)教師聽課評課

　　2、專家點(diǎn)評指導(dǎo)，理論引領(lǐng)學(xué)習(xí)。評議研討

　　1、上課教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思，填寫主題教研活動表。

　　反饋與思考2、在活動的過程中積累資料，上傳于學(xué)校和英語博客。

主題教研活動方案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過本次活動促進(jìn)教師對“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。

　　3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　二、確定課題

　　根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

　　一年級：《雪孩子》

　　二年級：《父親和鳥》

　　三年級：《陶罐和鐵罐》

　　四年級：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

　　五年級：《七律長征》

　　六年級：《伯牙絕弦》

　　三、獨(dú)立鉆研，寫好教案

　　課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì)，教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”。

　　四、分組集體備課，集思廣益

　　本次活動以年級為單位，分為六個小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長的引導(dǎo)下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)，并對他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。

　　五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課

　　舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。

　　六、互動研討，總結(jié)提高

　　首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。

主題教研活動方案14

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)閔行區(qū)青少年活動中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新能力，使學(xué)生在增長科技知識的同時，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和動手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動的樂趣，推進(jìn)我校科技教育工作的常態(tài)化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　二、本屆科技節(jié)的主題與宗旨

　　主題：思考、創(chuàng)造、成長、快樂

　　活動宗旨：實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、競賽。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動目標(biāo)

　　此次科技節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，學(xué)生在參與活動的過程中，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的天地中；自由選題，學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。

　　五、活動內(nèi)容

　　1、校內(nèi)舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競賽、創(chuàng)新活動賽

　　2、校外組織參加區(qū)科技節(jié)模型賽、市船艦?zāi)Ｐ捅荣�、區(qū)抗震減災(zāi)知識賽等

　　六、活動安排

　　學(xué)生科技節(jié)活動，自4月至5月分三個階段進(jìn)行。

　　第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動階段

　　按照有關(guān)活動規(guī)則布置活動內(nèi)容。

　　第二階段（5月8日至6月3日），活動階段

　�、倌昙壏峙M(jìn)行比賽。（詳見比賽安排表）

　�、诮⒉糠钟嘘P(guān)項(xiàng)目參賽小隊(duì)參與市、區(qū)建模、航模比賽（5月7日-6月3日）

　�、埸c(diǎn)子征集與科幻畫截止5月28日。

　　第三表彰階段（時間待定）

　　對優(yōu)秀個人、團(tuán)體進(jìn)行表彰獎勵。

　　七、活動要求

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立科技節(jié)活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對該項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定好具體的學(xué)校科技節(jié)工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負(fù)責(zé)，周密部署，精心組織，確�？萍脊�(jié)活動的順利開展。

　　2、確保活動成效。一是要堅(jiān)持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動的普及面，把競賽活動項(xiàng)目安排到不同年級、不同班級，確保學(xué)生人人動手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動結(jié)合起來，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、學(xué)生科技社團(tuán)等科技教育骨干人員的'示范帶動作用。三是堅(jiān)持節(jié)能、環(huán)保的原則，引導(dǎo)學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng)作。四是各班級要加強(qiáng)科技活動安全教育，確保學(xué)生在動手實(shí)踐中和各級比賽活動中不發(fā)生任何事故。

　　3、做好推薦優(yōu)秀科技活動成果工作。各年級、班級要加強(qiáng)對科技節(jié)活動資料的積累和整理工作，運(yùn)用照片、攝像等方式記錄科技教育活動的精彩瞬間和優(yōu)秀活動成果。要認(rèn)真按照各個活動項(xiàng)目的規(guī)則和參賽數(shù)量規(guī)模等方面的要求報(bào)名和推薦工作。

主題教研活動方案15

　　時間：20xx年XX月XX日下午

　　地點(diǎn)：

　　參加人員：

　　主持人：

　　活動主題：在大班區(qū)域體育活動中，如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分活動

　　活動過程：

　　一、提出教研專題

　　主持人：本學(xué)期大班設(shè)立了跳躍、平衡、投擲、鉆爬、合作等5個戶外區(qū)域，在活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒有身體局部運(yùn)動負(fù)荷過大的現(xiàn)象，如在跳躍區(qū)活動的孩子下肢運(yùn)動量較大，而上肢運(yùn)動量少，而在投擲區(qū)的孩子則相反，上肢運(yùn)動量大，以往我們研究過區(qū)域材料的投放，基于這個基礎(chǔ)，我們這天研的主題是：如何在區(qū)域體育活動中充分運(yùn)動游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢充分活動。首先請?zhí)S區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師進(jìn)行一下狀況介紹。

　　二、跳躍區(qū)、投擲區(qū)的指導(dǎo)老師反思與討論前的質(zhì)疑

　　1、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹

　　A老師：跳躍區(qū)是以發(fā)展下肢為主要活動區(qū)域，在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動到達(dá)跳躍動作水平的發(fā)展，有單肢跳、雙腳跳、行進(jìn)跳等動作技能，由于設(shè)置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動運(yùn)動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們需要解決的問題，根據(jù)研究重點(diǎn)我們試著調(diào)整，添加適量玩具，如跳竹竿時帶給上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的.嘗試，期望多聽聽大家的意見。

　　主持人：各位老師對馮老師的發(fā)言還有哪些不清楚的地方能夠提問。

　　一名教師質(zhì)疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳臺的高度和墊子的距離是怎樣設(shè)置的?

　　A教師解答。

　　2、跳躍區(qū)指導(dǎo)教師狀況介紹

　　B老師：我們發(fā)現(xiàn)本區(qū)存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前后移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動量不均衡現(xiàn)象，為了解決這一問題，我們投放了不一樣層次的材料如不一樣大小的、不一樣重量的投擲球，高低不一樣的籃框等，并通過“貫蘭高手”等游戲增加孩子下肢的運(yùn)動量。我們想聽一聽大家更好的意見和推薦。

　　一名教師質(zhì)疑：在區(qū)域中帶給寬而大的墊子有什么意圖? B教師解答

　　C老師：我想提出一個問題，這天你的問題是什么?你想通過這天的教研活動解決什么困惑?請求什么幫忙?剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區(qū)域指導(dǎo)老師，一個是下肢區(qū)域指導(dǎo)老師，兩位老師組織的活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運(yùn)動多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題了，孩子到這個區(qū)域時你怎樣看待這個問題?你怎樣來解決這個問題?

　　三、參與式討論

　　主持人：圍繞這天研的主題，結(jié)合上午觀摩到的狀況和下午兩位老師的發(fā)言，請大家發(fā)表各自的見解。這天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報(bào)員，發(fā)言人，與以往不一樣的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不一樣的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發(fā)言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鐘。

　　也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。

　　教師自由組合分四小組討論，市區(qū)教研員、園領(lǐng)導(dǎo)參與討論。

　　四、分組發(fā)言(請各組發(fā)言人陳述自我的觀點(diǎn)與共識) 以下是各組發(fā)言提綱

　　小開拓者組：

　　1、玩具材料的運(yùn)用：

　　（1）、玩具本身的功能運(yùn)用

　�。�2）、幼兒在活動中的使用，玩具投放以后是否發(fā)揮了它的作用

　　2、孩子上下肢的充分活動：玩具的運(yùn)用促進(jìn)上下肢充分發(fā)展，上下肢活動設(shè)置不要太牽強(qiáng)，教師指導(dǎo)幼兒使用玩具，充分發(fā)展上下肢。

　　l福娃組：

　　材料的投放運(yùn)用

　　1、在層次上高低不一樣、寬窄不一樣。

　　2、數(shù)量上運(yùn)用