學校勞動教育活動實施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的學校勞動教育活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校勞動教育活動實施方案1

　　一、指導思想：

　　為了加強同學的勞動觀念，全面推動素養(yǎng)教育，使同學樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學習愛好，培育制造力量，教育同學學會關愛他人，力所能及地關心他人，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學“人人為我，我為人人”的社會責任感。

　　二、目標及任務：

　　1、提高基地的示范作用。

　　2、提高基地育人功能和社會服務水平。

　　3、提高基地的建設水平，使基地美觀、有用。

　　4、加強專業(yè)老師隊伍建設，努力提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。

　　5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培育同學吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　三、領導機構：

　　為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領導機構，詳細如下：

　　西新學校勞動實踐基地建設領導機構

　　組長：丁麗娟

　　副組長：蘇景娜

　　成員：蘇杏先蘇會然胡文娟

　　四、建設方案：

　　1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側(cè)和西側(cè)。共計3畝。

　　2、今年我校將教學樓東側(cè)的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規(guī)劃設計。南園內(nèi)預備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。

　　3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。

　　4、加強專業(yè)老師隊伍建設，不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。學校將加大專業(yè)老師的'培訓工作力度，為專業(yè)老師制造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應學校專業(yè)課教學的進展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論學問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。

　　5、將勞動實踐基地建設納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學校將進一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領同學共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學。以此來調(diào)動全校師生的樂觀性。

　　學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進展。

學校勞動教育活動實施方案2

　　一、指導思想

　　勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

　　二、各項教育活動安排

　　1、愛綠護綠活動教育。

　�。�1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

　　2、自理勞動、家務勞動教育：

　�。�1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

　�。�2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

　　3、班級勞動。

　�。�1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。

　　（2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

　　4、課堂教學。

　　三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。

　　5、節(jié)日教育。

　　各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

　　三、家庭、學校教育做到“八不要”

　　1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。

　　2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務免了”。

　　3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。

　　4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。

　　5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

　　6、不要用大人的`標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。

　　7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

　　8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。

　　各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結情況，德育處評選“勞動好少年”。

學校勞動教育活動實施方案3

　　為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育有關文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實施方案。

　　一、主要目標

　　總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。

　　具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習實訓基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū))，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展。

　　二、實施途徑

　　在課程教學中融入勞動教育。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結合當?shù)刭Y源開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應結合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習、頂崗實習、生產(chǎn)實習、工業(yè)勞動、志愿者服務、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結合學校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學科專業(yè)特點，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結合起來，服務社會，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標，設置勞動教育必修課程，結合學科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。

　　在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。

　　在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承擔力所

　　能及的學校日常管理、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學�？砷_辟“校園農(nóng)場”，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐。結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學生開展與勞動實踐有關的活動，或到“校農(nóng)結合”基地開展勞動實踐。高校應當設置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓實踐中積極開展勞動教育，明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。

　　在家庭生活中強化勞動教育。

　　發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的`家務勞動。中小學可根據(jù)各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內(nèi)務為主。小學中高年級學生和中學生以內(nèi)務整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購

　　物、器具修理等日常家務勞動為主。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

　　在社會實踐中拓展勞動教育。

　　將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次;高校結合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農(nóng)。在教師的指導下，讓學生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務、勤工儉學、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的需要，積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學生專業(yè)特長，以勞動互助和服務社會的方式，設立促進學生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領項目。

　　三、基本要求

　　統(tǒng)籌課程設置。

　　義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育，二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

　　統(tǒng)籌課時安排。

　　中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時。普通高等學�？稍谝延姓n程中設立勞動教育模塊，也可以專門開設勞動教育必修課，本科階段不少于32學時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關專題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日，每月1次;也可設勞動周，每學年1次。

　　統(tǒng)籌專業(yè)融合。

　　堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科實踐教育，結合學校發(fā)展特色和課程建設計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓練。職業(yè)院校要結合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專

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