- 相關推薦
困境兒童成長活動方案
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的困境兒童成長活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�。ㄒ唬┗顒用Q
凈月區(qū)“探索科學·助燃夢想”凈月區(qū)重點青少年創(chuàng)新思維培養(yǎng)主題中小型活動
（二）活動背景
經(jīng)走訪凈月區(qū)重點青少年時發(fā)現(xiàn)，凈月區(qū)彩織街道園丁社區(qū)、凈月街道豐裕社區(qū)、新湖鎮(zhèn)等地殘障青少年、貧困青少年較多，有的社會生活適應能力困難，在校學業(yè)困難，有的被同輩群體排斥，有的在家不被自己的家人接納，經(jīng)了解他們渴望有正常的人際交往，這些青少年由于身體條件或者家庭條件限制，沒有機會接觸新事物和了解科學，缺乏相應的平臺與機會。與同伴群體交流的機會也較少，為更好的關注關愛凈月轄區(qū)殘障青少年、貧困青少年，長春市吉達方舟社會工作服務中心計劃開展“探索科學點燃夢想”凈月區(qū)重點兒童科技手工制作活動，為這類群體青少年提供平等的學習科學，了解科學的機會，讓他們盡可能的開拓視野，培養(yǎng)興趣愛好，促進他們社會技能的提高及社會性的發(fā)展，實現(xiàn)個人發(fā)展。
社會學習理論社會學習理論是由美國心理學家阿爾伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它著眼于觀察學習和自我調節(jié)在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的相互作用。因此我們在本次活動為兒童提供觀察學習的機會與好的榜樣力量，在行動中培養(yǎng)兒童友愛奉獻互助的志愿精神。
�。ㄈ┗顒幽康募澳繕�
目的：提供平等的交流平臺，共同做游戲的同時，能培養(yǎng)興趣愛好，開發(fā)新思維，讓重點青少年盡可能的參與社會互動，促進他們社會技能的提高及社會性的發(fā)展，實現(xiàn)個人發(fā)展。
目標：1.80%的青少年認識至少1名新朋友，拓展社會支持網(wǎng)絡；
2.80%的青少年在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，科學探索精神；
3.在活動中使部分困境青少年進行社會交往融入。
�。ㄋ模┗顒訉ο�
凈月區(qū)6~16周歲殘疾和貧困青少年、普通青少年。
�。ㄎ澹┤掌诩皶r間
2023年4月22日上午。
�。┗顒拥攸c
凈月區(qū)豐裕社區(qū)圖書館。
【困境兒童成長活動方案】相關文章：
兒童讀書活動方案04-24
兒童影樓活動方案05-04
兒童攝影活動方案04-17
“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動方案01-09
關愛困境留守兒童心得體會06-08
關于兒童活動方案03-27
兒童節(jié)活動方案03-21
關愛留守兒童的活動方案03-31
兒童節(jié)的活動方案04-03