活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的活動方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　浪漫的七夕節(jié)即將來臨，xxx在這里提前祝所有網(wǎng)友們七夕情人節(jié)快樂!

　　在這朦朧的仲夏，浪漫的七夕夜，你會不會也想起心中的TA，抑或是你們也曾相擁一起看夜晚的涼風(fēng)習(xí)習(xí)，璀璨星空。幸福美好的日子總時時縈繞在眼前在耳畔，那就不要猶豫了，把你們的幸福的瞬間，讓你感動的瞬間，發(fā)給我們吧!我們共同分享!在這里，只要與愛情有關(guān)，因為，只要有愛，幸福就從未走遠(yuǎn)!

　　朋友們可以通過曬幸福照的形式來和大家分享你的那段關(guān)于對愛情的向往，有趣的相親故事，自己獨特的婚戀觀點等等，哪怕是你現(xiàn)在失戀了，想起曾經(jīng)的.美好，幸福還在......

　　只要與愛有關(guān)，都有機會免費獲得甜蜜七夕大禮包!

　　活動方式

　　1參賽網(wǎng)友以在論壇發(fā)帖、微信公共平臺、微博等形式參與活動。

　　28月10日之前，參賽網(wǎng)友通過以上任意一種通訊方式向房地產(chǎn)交易網(wǎng)發(fā)送幸福照并留下您的愛情宣言和聯(lián)系方式。我們將會對照片進(jìn)行整理，宿房網(wǎng)社區(qū)將于8月10日起在官網(wǎng)發(fā)起投票。

　　3得票數(shù)最多的前五名網(wǎng)友，將獲得我站的豐厚獎品

　　活動獎品：德芙高級巧克力一盒+橫店影院的觀影券*2張

活動方案 篇2

　　一： 活動目的：為了讓孩子更深刻地理解第四單元課文內(nèi)容;為了讓教師、家長和孩子在活動過程中增進(jìn)心靈的溝通，從而更好的引導(dǎo)孩子。

　　二：活動流程及提示：

　　1. 請參加活動的家庭到指定處抽一張項目順序卡，并保管好您的'序號，活動結(jié)束時我們將要抽取幸運獎。

　　2.為了讓活動更加有序，請家長準(zhǔn)時帶著孩子到活動場所，并按照您的順序卡號有序地進(jìn)行比賽。

　　3.注意場地衛(wèi)生.

　　三.負(fù)責(zé)人：王弈媽媽 孫翊源媽媽

　　五.活動時間：20xx年6月14日下午

　　六.比賽器材：

　　鐵環(huán)6個、綁腿繩子6條、籃球6個、乒乓球及拍子6個、氣球若干、拔河繩一條、秒表12個、哨子4個

　　七.比賽項目及規(guī)則

　　名稱

　　游戲規(guī)則

　　裁判

　　負(fù)責(zé)人

　　滾鐵環(huán)接力賽

　　以家庭為單位(一位家長一個孩子)，先由家長將鐵環(huán)運到終點然后再運回起點，再由孩子接過來將鐵環(huán)運到終點。先到組為勝。一次可由三到四個家庭參加。

　　張騫媽媽

　　親子吹氣球

　　分5組親子一分鐘內(nèi)吹爆氣球最多者為勝

　　蔡語潮媽媽

　　抬花轎

　　由爸爸媽媽先用右手握住自己的左手腕，在用左手握住對方的右手腕做成花轎并蹲下。當(dāng)孩子坐上花轎后，爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走。當(dāng)跑到指定地點后在回到起點位置。完成任務(wù)所用時間短的家庭為獲勝者。

　　龐弈坤媽媽

　　手捧乒乓球跑

　　以家庭為單位搞接力賽，先由孩子手托乒乓球拍，乒乓球放在球拍上，托著跑向終點再跑回起點交個家長，家長重復(fù)一次，先到者獲勝。

　　李映彤媽媽

　　兩人三腿跑

　　參賽者用繩子綁住孩子和媽媽的一只腿，然后齊心協(xié)力跑向終點，先到終點者為勝。

　　焦博源媽媽

　　一分鐘親子拍球

　　父子或母子一人拍一下一分鐘之內(nèi)誰拍多者為勝(取前三名)

　　羅米博媽媽

　　拔河比賽

　　把全班男女及家長平均分配成兩組，三局兩勝，目的是培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　杜承澤媽媽

　　注：(1)希望每位家長能積極參加，給孩子的童年生活增添一抹風(fēng)景。

　　(2)運動會需要攝像一名，裁判數(shù)名，請各位家長踴躍報名。謝謝!

活動方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　二、活動事項

　　活動主題：

　　傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

　　活動口號：

　　我動手，我思考，我快樂

　　活動時間：

　　20xx.3.11-4.11

　　1. 3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式

　　2. 4月11日活動小結(jié) (發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))

　　活動目的：

　　1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

　　2、促進(jìn)教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的.數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。

　　三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　組員：xxxxxx、各年級數(shù)學(xué)教研組長

　　四、活動對象:

　　1--6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師

　　五、活動形式與具體安排:

　　學(xué)生活動：

　　(一) 數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)

　　負(fù)責(zé)人：xxxx

　　參加對象：三--六年級

　　1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

　　2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　3、以上兩項都是先在每個班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)

　　注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎。

　　(二)100題口算無錯比賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：xxxx

　　參加對象：一、二年級

　　比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

　　(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負(fù)責(zé)人：xx

　　參加對象：三年級、四年級

　　比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

　　根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

　　(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：xxxx

　　參賽對象：三---六年級

　　比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。

　　(五)總結(jié)表彰。(第八周)

　　備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

　　各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

　　附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)

　　(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。

　　(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。

　　(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。

　　(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。

　　(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。

　　教師活動：

　　課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周) 負(fù)責(zé)人：xxx

　　備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周) 負(fù)責(zé)人：xx

　　評課比賽，給定課堂寫評課 (第六周) 負(fù)責(zé)人：xxxx

活動方案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度

　　創(chuàng)設(shè)情境，仿真性表演等活動，增進(jìn)兒童與爸爸媽媽之間的感情。

　　2、知識與技能

　　了解爸爸媽媽上班的情況，懂得父母工作的辛苦。

　　3、過程與方法

　　通過小組討論、小品表演、思考辨析等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀

　　察能力，表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　1、管道工人工作的錄像和醫(yī)生給病人看病的錄像。

　　2、準(zhǔn)備十幾份報紙和一個袋子。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1、 學(xué)生在課前跟爸爸媽媽上一天班，親身體驗爸爸媽媽一天的工作，以日記的形式記

　　下來。

　　2、 準(zhǔn)備幾張爸爸媽媽上班時的照片，也可以是錄像。

　　3、 準(zhǔn)備一張空白賀卡。

　　三、活動過程

　　（一）引入活動

　　師：孩子們，你們爸爸媽媽都是干什么工作的？請你給大家介紹一下，好嗎？

　　師：今天，讓我們一起去爸爸媽媽上班的地方，了解他們工作的情況吧。揭示主題：我跟爸爸媽媽去上班。

　　（二）開展活動

　　1、 看一看，了解管道工人和醫(yī)生的工作。

　　師：工人伯伯和叔叔們的工作都是很辛苦的。今天老師帶來了兩段錄像，讓我們一起來

　　欣賞。

　　師：錄像中的管道工人王叔叔和醫(yī)生張叔叔，他們是怎樣工作的？他們的工作辛苦嗎？

　　2、 議一議，與小伙伴交流爸爸媽媽的工作。

　　（1）請把你了解到的.爸爸媽媽的工作情況和大家交流一下，好嗎？（學(xué)生拿出自己課前拍攝的爸爸媽媽工作時的照片，在小組內(nèi)交流。）

　�。�2）展示學(xué)生準(zhǔn)備的錄像。

　　（3）匯報比賽。請各組派代表匯報表演，比一比，看哪個組表演得最好。

　�。�4）學(xué)生評價。

　　3、 演一演，模擬郵遞員送報紙的情景。

　　師：同學(xué)們說得真好，表演得也很不錯。老師也想來演一演，我想表演一下郵遞員送報

　　紙，誰愿意跟我一起演？（老師扮演郵遞員，請一名學(xué)生扮演郵遞員的女兒或兒子。師生一起演郵遞員送報紙。）

　　師：你能說說郵遞員工作的情況嗎？

　�。ㄈ�）活動總結(jié)

　　1、師：孩子們，通過這節(jié)課的活動，你覺得爸爸媽媽工作辛苦嗎？你想對爸爸媽媽說什么話嗎？

　　2、教師總結(jié)。

　�。ㄋ模┱n后延伸

　　1、師：爸爸媽媽上班辛苦了，為了表達(dá)我們的感激之情，請大家拿出自己準(zhǔn)備好的賀卡，寫上你最想對爸爸媽媽說的話。

　　2、請回家將賀卡送給爸爸媽媽.

　　四、教學(xué)反思

　　我在教學(xué)中采用小組討論、小品表演、思考辨析等活動，設(shè)計了孩子們可以直接參與的活動，以他們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓教育于活動中。學(xué)生在活動中，積極性很高。互相交流爸爸媽媽工作的情況，了解了爸爸媽媽上班的辛勞。在匯報表演時，學(xué)生們更是情緒高漲，爭先恐后地上臺表演。鍛煉了孩子們的觀察能力和表達(dá)能力。

　　課后延伸這個環(huán)節(jié)教學(xué)效果也不錯，學(xué)生們制作的賀卡雖然不是很精美，但孩子們用這種方式與父母進(jìn)行交流，更融洽了他們與父母之間的感情。

活動方案 篇5

　　活動主題：

　　精彩人生，與法同行

　　活動中隊：

　　四（1）班

　　輔導(dǎo)員：徐潔潔

　　活動時間：

　　11月28日

　　活動地點：

　　教室

　　活動目的：

　　通過活動讓學(xué)生了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國憲法》的相關(guān)知識，能使學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和國家規(guī)定的各項法律、法規(guī)，知道運用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法�；顒訙�(zhǔn)備：1、網(wǎng)上查找《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國憲法》的'相關(guān)知識

　　2、排練文藝節(jié)目活動過程：

　　1、出旗敬禮

　　2、主持人宣布《精彩人生，與法同行》主題班會活動開始。

　　3、向?qū)W生講讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國憲法》的相關(guān)知識。

　　4、小品表演《我與小偷》。

　　5、詩歌朗誦《法在我心中》。

　　6、歌曲《歡樂中國年》。

　　7、相聲《鬧著玩》

　　8、宣布《法在我心中》主題班會結(jié)束。

活動方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　特色幼兒園的創(chuàng)建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動力，以內(nèi)涵發(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20xx－20xx年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂生活，健康成長”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì)。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè)、幼兒成長、教師發(fā)展相結(jié)合，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，提升辦園品位。

　　二、背景分析

　　創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造，介于游戲和心理表現(xiàn)之間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。

　　它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思、獨具匠心的設(shè)計、藝術(shù)性的處理，使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個果實、一只瓶子……經(jīng)過折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。

　　三、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容

　　（一）建立有層次的目標(biāo)框架，以總目標(biāo)為基礎(chǔ)，建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo)。

　　總目標(biāo)

　　1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造。

　　2、在制作活動中，樂于探索，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造個性。

　　3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

　　4、提高對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習(xí)慣。

　　分目標(biāo)

　　小班 ：

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng)意手工”活動中逐步提高造型能力。

　　中班 ：

　　1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力，進(jìn)行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習(xí)。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。

　　3、通過“創(chuàng)意手工”系列活動，培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對美的形式認(rèn)識，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好品質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn)，從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的'作品（如內(nèi)容、想象、新奇、獨創(chuàng)、造型、色彩等等），提高幼兒的口語表達(dá)能力和審美能力。

　　大班 ：

　　1、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熟練地運用各種形式進(jìn)行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動。

　　2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力，進(jìn)一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、通過“創(chuàng)意手工”教學(xué)活動，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。

　　4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動，發(fā)展幼兒欣賞、評價美的能力。

　　5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競爭能力。

　�。ǘ�）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化，并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　1、創(chuàng)意紙工

　　幼兒運用不同的工具、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進(jìn)行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動，制作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動作的精確性、靈活性，培養(yǎng)幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、干凈整潔的操作習(xí)慣。

　　2、創(chuàng)意泥工

　　幼兒用粘土、橡皮泥、面團(tuán)等為主要原料，用手和一些簡單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。通過幼兒的動手塑造，手腦并用，促進(jìn)手腦活動的協(xié)調(diào)，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。

　　3、玩具創(chuàng)意制作

　　幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡單的玩具，通過讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實踐操作活動，調(diào)動幼兒進(jìn)行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。

　　4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作

　　以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。

　　四、實施策略

　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，制定計劃，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實施，有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項活動。

　　2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

　　3、各班認(rèn)真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計劃，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴(yán)格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢，積極開發(fā)園本課程。

　　4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發(fā)展，快樂發(fā)展。

　　5、積極開展創(chuàng)意手工競賽活動，為幼兒特長的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。利用六一、藝術(shù)節(jié)、家長開放日活動、畢業(yè)典禮等各種比賽活動，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

　　6、平時，通過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。

　　7、抓好目標(biāo)分層管理，分工協(xié)作，各負(fù)其職，分類指導(dǎo)，強化養(yǎng)成訓(xùn)練。加強檢查與考核。重視分析問題，不斷改進(jìn)工作策略。

　　五、實施方法

　　1．以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對創(chuàng)意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續(xù)調(diào)動幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說一說，用童稚的語言說說美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術(shù)歷程。

　　2．創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料�；顒硬痪窒抻谡�、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境

　　提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心，設(shè)立每日“百寶箱”，發(fā)動社區(qū)、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、數(shù)量充足的操作材料。

　　班級中專設(shè)材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證。

　�。�2）營造賦有安全感的環(huán)境

　　羅杰斯認(rèn)為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應(yīng)為幼兒營造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品，允許反復(fù)進(jìn)行嘗試，不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護(hù)幼兒的自尊心，重視幼兒良好個性的培養(yǎng)，形成平等的師幼關(guān)系。

　　六、實施步驟：

　�。ㄒ唬�、規(guī)劃宣傳階段：20xx年2月――

　　按要求制訂完善制度、職責(zé)、具體實施方案，召開有關(guān)人員會議，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間廣泛宣傳、開展教育，鼓勵教師尋找、發(fā)現(xiàn)問題，并及時上報。

　�。ǘ�）、集中實踐研究階段：20xx年3月―20xx年6月

　　按職責(zé)分工，加強學(xué)習(xí)、實踐、研究，在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開研討活動，對發(fā)現(xiàn)問題或熱點、難點問題，進(jìn)行探討、交流，尋找解決問題的有效途徑與措施。

　　（三）、反思調(diào)整階段：20xx年9月―20xx年12月

　　根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗，及時調(diào)整、完善創(chuàng)意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為，積累教師對孩子創(chuàng)意行為反思的案例等。

　　（四）、集中實踐階段：20xx年2月―20xx年6月

　　按照計劃，在對教師存在問題總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題培訓(xùn)，并根據(jù)調(diào)整方案，繼續(xù)進(jìn)行幼兒創(chuàng)意手工教育活動。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)反思階段：20xx年9月―20xx年11月

　　每個教科研組、教師，根據(jù)自己實施的情況，做好小結(jié)、反思。特別是利用案例進(jìn)行分析，剖析創(chuàng)意手工教育活動對自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

　�。�六）、整理總結(jié)階段：20xx年12月

　　幼兒園根據(jù)各組、各位教師的總結(jié)情況，收集整理資料，寫出階段性成果報告以及特色實踐總結(jié)性報告；對孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進(jìn)行評估，了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展；整理出案例集、活動設(shè)計方案集、創(chuàng)意作品影像資料等。

　　六、特色建設(shè)的保障

　�。ㄒ唬┙�立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長 園長

　　副組長 業(yè)務(wù)園長

　　組員 全體教師

　�。ǘ�）制作材料的保障

　　高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創(chuàng)意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng)，同時激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　（三）家長資源的開發(fā)與利用研究

　　家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長和進(jìn)步。在課題實施過程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源，通過宣傳、溝通、邀請、指導(dǎo)、親子制作、分享展示等形式，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意手工活動的有效開展。

　　七、成果展現(xiàn)

　　1、特色展示的光盤、照片

　　2、全體師生手工素質(zhì)得到提升

　　3、 園本課程基本完善

【活動方案】相關(guān)文章：

營銷活動方案,營銷活動方案11-19

[經(jīng)典]活動方案09-27

活動方案【精選】09-23

【精選】活動方案07-31

活動方案(精選)09-07

(精選)活動方案08-20

活動方案[精選]08-19

活動方案（經(jīng)典）08-03

活動方案[經(jīng)典]08-17

(經(jīng)典)活動方案08-01