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幼兒園大班數(shù)學活動：長度守恒
長度守恒
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1、初步感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考，發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：會使用自然測量
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、教師演示，它們一樣長嗎？（初步感知長度的守恒）
�、俪鍪�2條長度相等的毛線，這兩條線一樣長嗎？你是怎么看出來的？（根據(jù)幼兒講述進行演示、比較）
�、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎？你是怎么知道的？（根據(jù)幼兒講述進行演示、比較），引導幼兒初步了解長度的守恒。
�、鄢鍪纠龍D，這兩條線一樣長嗎（排除箭頭干擾）？你是怎么知道的？如幼兒意見出現(xiàn)分歧，借助測量工具（火柴或小棍）來驗證。（培養(yǎng)幼兒驗證的習慣）原來有時候眼睛看到的并不準確，我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。
2、幼兒操作，進一步感知長度的守恒（工具：毛線火柴）
①教師講解要求：任選一張圖，比較圖中2條線的長度是否相同。（可借助工具進行測量，引導幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具）
�、谟變鹤杂蛇x擇，進行操作。
③請個別幼兒演示自己的測量過程。
3、請個別幼兒演示自己的測量過程。
ABCD
�、苄〗Y(jié)，幫助幼兒理解長度守恒。
4、拼搭火柴（毛線），鞏固長度守恒
�、僦v解要求：利用相同數(shù)量的火柴棍（相同長度的毛線），拼搭出不同線形。
�、谟變鹤杂善创�，利用雙面膠將火柴（毛線）粘在白紙。
③幼兒自由交流。
5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形（如毛線的曲線和火柴的折線）
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